时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
语文教研活动工作计划篇一
1、“高中语文‘学本’课堂的构建”项目。以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为核心，从学习起点研判、学习过程优化和学习结果监测三方面入手，探索高效低负的课堂教学模式，构建“学生本体，学习本位，学为中心，以学定教”的高中语文“学本”课堂，实现从“讲台上的学习”到“课桌上的学习”的变革。
2、基于核心素养的学习任务案例研究。以高中语文“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等四项核心素养为纲要，以“学习任务群”的设计和实施为研究中心，理论联系实际，促进教师在案例研究中正确理解新课标，更新教育教学理念，提升课程执行能力。
3、学考高考研究指导。组织教师研读《20××年浙江省普通高考考试说明·语文》和省考试院命制的20××高考测试卷，研究考试目标、内容和试卷结构等方面的变化，分析学生“测试卷”和“二模”答题情况，明确复习备考的目标，探索复习高效策略，更加有效地指导学生应对新高考。
4、重新启动文学社建设。随着高考制度改革的推进，高校自主招生力度逐年加大，而各校自招优惠政策也日益引人关注。目前已有8项全国性作文（人文知识）竞赛获得高校自招加分认可。因此启动文学社建设
1、一师一优课评比
2、论述类文本阅读和学本课堂的建构，举办一次市直教研活动
3、参加各年级市直教研活动（全体老师）
4、配合教研员调研指导活动（全体老师）
5、文学社建设启动
周次、日期、内容、活动地点、参加对象
预备周、2.6—2.12，2月12日（正月十六，周日）报到注册，始业教育
1、2.13—2.19，2月13日（正月十七，周一）正式上课，高中语文教研员工作会议，市直高中语文教研组长会议，二十一中
2、2.20—2.26，第一次教研活动，确定计划和安排，高二办公室，语文组全体教师
3、2.27—3.5
4、3.6—3.12，第二次教研活动，教研员来学校教学视导，高一高二，语文组全体教师
5、3.13—3.19，高三第二次适应性考试分析研讨活动，永嘉中学，高三教师代表
6、3.20—3.26，第三次教研活动：讨论优课，语文组全体教师
7、3.27—4.2，4月2日至4日清明节放假
8、4.3—4.9，省普通高中学考选考（4月8日—10日）
9、4.10—4.16，第四次教研活动：论述类文本教学，学校大礼堂，市直相关语文老师
10、4.17—4.23，期中考试
11、4.24—4.30，高三第三次适应性考试（4月28—29日），4月29日至5月1日劳动节放假
12、5.1—5.7，市直高一语文教研活动，二十二中，高一教师
13、5.8—5.14，第五次教研活动，语文组全体教师
14、5.15—5.21，文学社联盟交流暨作文教学研讨活动，乐清三中，教师代表
15、5.22—5.28，5月28日至30日端午节放假
16、5.29—6.4，市直高二语文教研活动，待定，高二教师
17、6.5—6.11，6月7—8日全省普通高校招生考试
18、6.12—6.18，第六次教研活动，语文组全体教师
19、6.19—6.25
20、6.26—7.2，期末考试，学期结束工作
21、7.3—7.9，7月4日开始放暑假
语文教研活动工作计划篇二
为了提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。以提高教师素质为主线，加大教科研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好“教学六认真”工作，全面提高教育教学质量。
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
1、集体备课：实行“学科分单元协作研讨——个人备课——资源共享——个性化使用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。以教研组或年级组为单位，教研组长或年级组长牵头，每个单元进行一次集体备课活动。主备教师要提前一周把教案送到组内教师手中，组内教师要认真研读并提出改进意见，在集体备课活动中进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过认真修改后再使用。
2、反思交流：提倡教师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
3、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
4、理论学习：围绕教学主题研讨过程中的疑难问题，开展学习，寻求理论指导。理论学习要做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
1、教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，隔周重点研”的教研氛围，教研活动要做到目标明确，研究深入，扎实有效。
2、加强教研组队伍建设。每学期听课不少于12节，并能主动与上课老师交换意见，及时发现精彩片段并在学校公布。
3、落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等活动，在活动时可以把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动，共同进步。
4、继续开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。、
5、继续开展教师在校内、学科教研组内、年级组内上公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。
6、认真落实教学常规。
附具体工作安排：
九月份：
1、制定各项计划
2、集体备课的指导
3、作业检查的要求
4、认真学习《教学常规考核要求》
5、师德征文评比
十月份：
1、培优辅差工作的开展
2、继续进行集体备课，做好校级公开课准备工作
4、四年级现场作文比赛预选及制定培养方案
5、组织学习如何评课
6、年级组老师教学比武的进行
7、学习小学语文教学大纲
十一月份：
1、三年级学生字词听写比赛
2、小组听课、评课。
3、讨论：如何提高学生的阅读水平
4、中期考试总结会
十二月份：
1、四年级现场作文比赛
2、教师集体备课。交流教学中遇到的疑难问题
3、小组听课、评课
4、观摩名师课堂
5、讨论：如何提高学生的作文水平
一月份：
1、讨论课堂教学中遇到的疑难问题
2、教师集体备课
3、期末复习计划
4、备考讨论会
语文教研活动工作计划篇三
本学期，语文教学组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，，认真学习学校的教学理念，细致落实学校和教务处有关教学任务，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。完善教学常规管理，以教育科研为动力，以提高教学质量为核心目标，努力推进“轻负担、高质量”的课程改革。
1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。
3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
1、认真学习教育理论。
（1）明确学习内容。
（2）突出学习重点。
（3）完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施
1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。以月考为教学常规评价的重要方式，促进教学常规中教学知识点的落实。
2）学习研究课程标准及新教材仍然是本学期教研工作重点之一。让每位教学组成员有计划地学习课程标准，以课程标准为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。
3）教学组活动的常规要求。教学组活动至少每周一次，每次至少两节课，形式多样，做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教学组的评比活动。
4）备课组抓好集体备课的过程管理，重在讨论教材的处理，每位成员要因材施教，实施自己的教学过程以提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
5）在学校阅览室完工后要充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。本学期要通过个教学组员，成立我校文学社，出校刊。
3、抓好课题研究，提高课题研究的质量，积累素材，积极申报相关的课题。
4、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。
5、坚持正确导向，积极做好横向与纵向联系，抓好毕业班教学工作，特别是毕业班学生语文基础知识。
6、认真落实学校教学工作精神，实行教学五统一：统一教研活动，统一备课，统一教学资料，统一作业，统一考试。要把教研组、备课组营造为学习型组织，增强团队意识，加强合作交流，注重教学质量的整体提高。
1、做好七、八年级的月考命题、阅卷等考务工作，做好资料积累。组内加强联系、交流。
2、落实教学教研常规，做好备课组内的教学工作。
3、做好每位教师公开课、理论学习等教科研工作。
语文教研活动工作计划篇四
一、本学期教研活动工作重点
1.“高中语文‘学本’课堂的构建”项目。以常态课堂为抓手,以学生学习方式转变为核心,从学习起点研判、学习过程优化和学习结果监测三方面入手,探索高效低负的课堂教学模式,构建“学生本体,学习本位,学为中心,以学定教”的高中语文“学本”课堂,实现从“讲台上的学习”到“课桌上的学习”的变革。
2.基于核心素养的学习任务案例研究。以高中语文“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等四项核心素养为纲要,以“学习任务群”的设计和实施为研究中心,理论联系实际,促进教师在案例研究中正确理解新课标,更新教育教学理念,提升课程执行能力。
3.学考高考研究指导。组织教师研读《20xx年浙江省普通高考考试说明·语文》和省考试院命制的20xx高考测试卷,研究考试目标、内容和试卷结构等方面的变化,分析学生“测试卷”和“二模”答题情况,明确复习备考的目标,探索复习高效策略,更加有效地指导学生应对新高考。
4.重新启动文学社建设。随着高考制度改革的推进,高校自主招生力度逐年加大,而各校自招优惠政策也日益引人关注。目前已有8项全国性作文(人文知识)竞赛获得高校自招加分认可。因此启动文学社建设
二、活动安排
1、一师一优课评比(z)
2、论述类文本阅读和学本课堂的建构,举办一次市直教研活动(z)
3、参加各年级市直教研活动(全体老师)
4、配合教研员调研指导活动(全体老师)
5、文学社建设启动(z)
高中语文教研活动表
周次 日期 内容 活动地点 参加对象
预备周 2.6-2.12 2月12日(正月十六,周日)报到注册,始业教育
1 2.13-2.19
2月13日(正月十七,周一)正式上课
高中语文教研员工作会议
市直高中语文教研组长会议
二十一中
2 2.20-2.26
第一次教研活动,确定计划和安排
高二办公室
语文组全体教师
3 2.27-3.5
4 3.6-3.12
第二次教研活动,教研员来学校教学视导
高一高二
语文组全体教师
5 3.13-3.19
高三第二次适应性考试分析研讨活动
永嘉中学
高三教师代表
6 3.20-3.26
第三次教研活动:讨论优课
语文组全体教师
7 3.27-4.2
4月2日至4日清明节放假
8 4.3-4.9
省普通高中学考选考(4月8日-10日)
9 4.10-4.16
第四次教研活动:论述类文本教学
学校大礼堂
市直相关语文老师
10 4.17-4.23
期中考试
11 4.24-4.30
高三第三次适应性考试(4月28-29日)
4月29日至5月1日劳动节放假
12 5.1-5.7
市直高一语文教研活动
二十二中
高一教师
13 5.8-5.14
第五次教研活动
语文组全体教师
14 5.15-5.21
文学社联盟交流暨作文教学研讨活动
乐清三中
教师代表
15 5.22-5.28
5月28日至30日端午节放假
16 5.29-6.4
市直高二语文教研活动
待定
高二教师
17 6.5-6.11
6月7—8日全省普通高校招生考试
18 6.12-6.18
第六次教研活动
语文组全体教师
19 6.19-6.25
20 6.26-7.2
期末考试,学期结束工作
21 7.3-7.9
7月4日开始放暑假
语文教研活动工作计划篇五
深入贯彻落实温州市教育局关于全面提高教育教学质量的精神，以深化初中课程改革为重点，以“课堂评价”带动下的“单元阅读”的推进作为课堂变革项目实施为核心，开展山绣中学语文的实践与研究；以提升学生语文素养为宗旨，继续推行“大阅读”理念，丰富阅读方式，拓展深化读写结合的广度和深度；规范并努力建立以“大阅读”理念为主轴的山绣中学特色的教研活动。
（一）继续深入推进“群文阅读”“单元阅读”系统课程研究，深入实践语文课堂教学，具体落实教研活动。
1.工作目标：
（1）以备课组为单位，推出具有借鉴意义可操作性的课堂教学精品课组群，并公开展示，辐射全校。
（2）引导老师围绕研究主轴方向，开展有效的备课组研究活动，带动日常课堂教学的.更新和智慧。
2.工作措施：
结合“群文阅读”相关活动，35周岁以下的老师每人设计一个课组精品案例。35周岁以上的老师，参与并指导一个课组案例。课组精品案例，期末上交，作为期末“备课”评定的重要参考依据。课组精品案例包括学材设计、“大阅读”理念实践、操作指南、作业设计、写作指引、达成效果等。
以备课组为单位，承办教研活动，办出备课组自己的教研活动的特色。
（二）以市教研室计划中的各项评比作为教研平台，深入推进“阅读”的读后感活动，促成青年教师的快速成长。
1．工作目标：
（1）深度做好“读后感评比”的一系列比赛流程。并借此作为学生阅读活动重要推进的策略，带动七八年级备课组探索更多的阅读实施策略，从而落实“大阅读”理念。
（2）做好青年教师的培育计划中的一系列比赛流程，并借此平台促进年青老师的快速成长。
2．工作措施：
读后感评比：明确“布置工作、备课组长的示范推广、备课组评比、校级评比、市级评比”的时间节点。通过“读后感”形式，充分利用优秀读后感范文的辐射作用，带动全校更有效的语文阅读活动。本次活动要坚守住文学社基地，以点辐射面，提升质量，争创佳绩。
优质课评比：山绣中学年青教师较为密集，但由于缺乏教学经验，去挑战优质课的平台，不容乐观。但这也是培养年青教师的契机。本学期搭建青年教师共修成长的平台，以一周自学，一周共修，模仿名师工作室的操作模式，安排具体的课例研讨学习、课堂观察、实战比赛、专家引领等系列活动，提升青年教师的赛课能力，存进年青教师的发展。
（三）办好学科文化节活动，深入明确每项活动的评价。
1．工作目标：
（1）建立学科文化节的档案，明确每一项活动的评价，并及时积累优秀成果。
（2）通过学科文化节的活动，反观语文课堂教学活动。
2．工作措施：
以备课组为单位，专人负责评价及反馈，建立专项电子档案。发挥记者团的能量，拍摄、记录、采访等。教研组要做好提前规划、培训重点、交代清晰等工作。
（四）开展好“越绣”文学社、记者团等相关的职业体验活动，出版“越绣”第二期。
1．工作目标：
（1）出版“越绣”第三期。
（2）开好文学社选修课、开展好作家引进的文学活动。
（3）文学社、记者团参与各项语文活动。
2．工作措施：
明确“越绣”工作计划，精心策划“越绣”杂志内容和项目，力求活动有计划，有实效，促进文学优质的学生全面素养的提升。
山绣中学初中语文教研活动表
周次 日期 内容 地点 对象
预备周8.22-8.28
1 8.29-9.4
2 9.5-9.11教师节 县（市、区）教研员、市直教研组长会议 初中各学科教学新常规培训活动 温州山绣中学各县市区教研员、市直教研组长
3 9.12-9.18中秋节放假（9月15-17日）
4 9.19-9.25第四届命题研究班第四次活动温州第八中学
5 9.26-10.2国庆节放假（10月1-7日）
6 10.3-10.9市直七年级教研活动 九年级主办的教研活动之中考命题视野下的语文教学温州外国语学校 第二会议室 全校全体语文教师
7 10.10-10.162016年市初中毕业升学考试质量分析会议 校级读后感评比并推选参赛作品
8 10.17-10.23省疑难问题解决会议 （暂定）待定
9 100.24-10.30七年级承担的教研活动之阅读和写作研讨微格教室全校全体语文教师
10 10.31-11.6期中考试 初中教研室外出学习
11 11.7-11.13初中教研室教学视导 小文学家系列活动：读后感上交评比
12 11.14-11.20市直八年级活动 初中课改联盟校教学研讨会待定
13 11.21-11.27省优质课评比 初中各学科复习导引修订会 八年级承担的教研活动之“群文”阅读湖州 微格教室 全校全体语文教师
14 11.28-12.4
15 12.5-12.11初中文学社联盟暨“爱阅读”主题会议待定
16 12.12-12.18期末试卷集中审稿
17 12.19-12.25第四届命题研究班第五次活动 z
18 12.26-20xx.1.1元旦放假（12月31日-1月2日） 新常规·精品百课评比上交 初中各学科教学新常规专题调研
19 1.2-1.8
20 1.9-1.15期末考试
21 1.16-1.22
语文教研活动工作计划篇六
以校本研究为阵地，充分发挥教育科研的先导作用，充分发挥各教研组长的职能作用和全体老师的主观能动性，让教研活动真正成为全体参与，各尽其能的自主活动。让每个教师都成为教研阵地的主人。以此提高教师素质，提高教学质量。
根据教师的教学实际，力求解决教学中的困惑，提炼教师的教科研水平为目的，开展内容丰富，形式多样的学习活动。学习教育理论，课标，教材，教师用书，各级教育教学的具有指导性的文章，外地经验等。本学期共安排了八次业务学习，采用集中学习与分组研讨相结合的办法，通过集中学习，同伴互助，专家引领，总结交流的形式。以校本研究为龙头，以课堂教学为为阵地，充分发挥年级教研组长的职能作用和全体老师的主观能动性。
各年级教研组要加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，让研究课融入集体智慧的结晶。每个年级组开学初认真组织学习，浏览自己的所任学科的教材，制定好教学教研计划。确立好自己研究课授课的内容，每位老师一学期上好一节年级研究课，认真备课，说话，课后要点评。要充分体现自己的教学特色，尽职尽责完成好各项教学教研任务。 学期结束时组长要收齐研究课的教案，反思，点评材料，上交到语文组。
结合当前的课改形势，制定好阶段性计划，开好三个会，即学期初的工作布置、期中的检查、期末的总结。省级研究课题《小学语文课堂教学效果研究》，州级个人研究课题和县级研究课题，要扎实地开展研究。让课题研究和课堂实际相结合，让课题研究成果在教学中得到推广和应用。根据学校安排，本学期要选派一节研究课进行课题研究成果汇报，上课------评课----讲座的流程进行。这样以课题研究提高老师的科研水平，以课题研究形成学校的办学特色。要在研究中发现问题、提出问题、解决问题。提高自身业务水。
每位教师积极参加州网上教研活动。每次活动各年级要认真组织观课，评课，集体研讨，每次必须选派两位以上老师发言。还要按要求上传文章，积极参加省州“网络教研先进个人”和“网络教研精品文章”评选活动。
本学期杨华老师代表州赴省参赛，这是我州的大事，也是我校的荣耀。语文组将在州县专家的指导下，在学校和教科室的直接领导下，群策群力圆满完成。以此展示我校最佳教学风采。
三至六年级认真组织好县教育局关于开展“庆祝建国60周年中小学生网上作文竞赛”的活动。每班必须按要求上传三篇以上的佳作，语文老师负责把关，学校也将抽专人对参赛作品进行评奖。此外要加强学生课外阅读的指导，充分发挥学校图书室、班级图书角的作用。保质保量完成《课标》规定的课外阅读任务。树立大语文观，真正提高学生的语文素养。
语文教研活动工作计划篇七
1.工作目标:
(1)以备课组为单位,推出具有借鉴意义可操作性的课堂教学精品课型课组群,并公开展示,辐射全校。
(2)引导老师围绕研究主轴方向,开展有效的备课组研究活动,带动日常课堂教学的更新和智慧。
2.工作措施:
结合“课堂任务单”的相关活动,七年级备课组老师每人设计一个课组精品案例。以备课组为单位,承办教研活动,办出备课组自己的教研活动的特色。
1.工作目标:
深度做好“小文学家评比”的一系列比赛流程。并借此作为学生文学素养养就的活动重要推进的策略,带动七八年级备课组探索更多的实施策略,从而落实“小写手”、“小作家”、“小文学家”的理念。
2.工作措施:
小文学家评比:明确“布置工作、备课组评比、校级评比、市级评比”的时间节点。通过“小文学家”形式,充分利用小文学家评比的辐射作用,带动全校更有效的语文阅读活动。本次活动要坚守住文学社基地,以点辐射面,提升质量,争创佳绩。
1.工作目标:
(1)建立学科文化节的档案,明确每一项活动的评价,并及时积累优秀成果。
(2)通过学科文化节的活动,反观语文课堂教学活动。
2.工作措施:
以备课组为单位,专人负责评价及反馈,建立专项电子档案。发挥记者团的能量,拍摄、记录、采访等。教研组要做好提前规划、培训重点、交代清晰等工作。
精心策划好校级命题研究活动,通过系列化的活动激发命题兴趣,丰富年青教师的命题理论知识,提升命题技术。同时,通过开展校级语文命题竞赛活动,提高语文教师的命题能力,并以此促进教师对语文学科本质的理解和教学能力的提高。
1.工作目标:
(1)出版“越绣”第三期。
(2)开好文学社拓展性课程、开展好作家引进的文学活动。
(3)文学社、记者团参与各项语文活动。
2.工作措施:
明确“越绣”工作计划,精心策划“越绣”杂志内容和项目,力求活动有计划,有实效,促进文学优质的学生全面素养的提升。
1.工作目标:
(1)推出精品校本课程。
(2)整合精品课程为课程体系。
2.工作措施:
(1)定期讨论研讨调查,为校本课程积累更多的资料。
(2)山绣中学语文教研活动表
(3)周次日期内容地点对象
语文教研活动工作计划篇八
本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
1．教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2．健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3．开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
1．落实教学常规，提高教学效率
本学期采用新教育本课框架，以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2．强化课改意识，改变教研形式
本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三下午的时间深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。
3．丰富教研活动，提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。
(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
(6)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。
(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。每个年级采取读书漂流的形式组织学生读好四本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录。每天开展“每日一诵”活动，丰富学生古诗词的积累。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。
(2)举行课堂教学汇报课。
(3)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。
二月份
1．开展集体备课活动。
2．研讨课安排。
3．组织语文教研组的听、评课活动。
4．开展读书漂流活动。
5．教学常规检查 （备课、作业）。
三月份
1．各年级集体备课。
2．组织语文教研组的听、评课活动。
3．教学常规检查 （备课、作业）。
4.正常开展读书漂流活动。
四月份：
1．各年级集体备课。
2．组织语文教研组的听、评课活动。
3．教学常规检查 （备课、作业）。
4.正常开展读书漂流活动。
五月份：
1．各年级集体备课。
2．组织语文教研组的听、评课活动。
3．教学常规检查 （备课、作业）。
4. 正常开展读书漂流活动。
六月份：
1．教学常规检查 （备课、作业）。
2.正常开展读书漂流活动。
3.教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
4.复习课展示，进行全面复习。
5.复习迎考。
