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《认识猫》教案反思 认识猫的教案(3篇)

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《认识猫》教案反思 认识猫的教案(3篇)
时间:2023-03-11 22:10:46     小编:zdfb

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《认识猫》教案反思 认识猫的教案篇一

1、通过实物观察,了解猫的外形特征(主要是脚部分与脸部)及相应的生活习性。

2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事,激发幼儿爱小动物的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

视频、小猫、手套、猫粮。

1、幼儿对猫已有经验的反馈。

教:今天有只小猫来我们中二班做客,你知道小猫的一些事吗?谁来介绍一下。

教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录2、出示小猫(提醒小猫怕生,怕噪音,小朋友别发出很大的声音)

2、观察小猫脚部特征(同时对幼儿的已有经验进行验证)老师戴上手套抱出小猫。

教:老师为什么要戴上手套?

(小猫有爪子)小猫的爪子是怎么样的?幼儿先说再验证,教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子,尖尖的、弯弯的象什么一样?(鼓励幼儿用好听的词说说),你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀? (幼儿学学爪子抓老鼠的样子,教师配音帮助幼儿感受其厉害之处)(补充:尖尖的爪子不用时是缩在里面的,所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来)

教:尖尖的爪子长在哪里呀?(脚上)小猫有几只脚?教师画出四只脚,并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊?

教:小猫的脚上除了爪子还有什么?再次近距离给幼儿看看脚,说说那块肉垫,引申到已学儿歌的词(走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄),小猫为什么走路要静悄悄。(把猫放下来让它走走,大家倾听其走路无声。)

3、通过喂食观察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物,再出示猫粮,这是小猫的食物,老师进行喂食(根据情况是否能请幼儿尝试喂食)

教:看,小猫在干嘛?看看她的嘴巴有什么特别吗?(三瓣嘴)瞧,它边吃嘴边还有什么在动啊?(胡子)谁也长胡子的啊?怎样的胡子?(细细长长)小猫的胡子有什么本领你知道吗?这些都长在小猫的哪里啊?(脸上)教师勾画猫脸,画上嘴巴胡子,小猫像了吗?还少什么?添画眼睛、耳朵(谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情)随意说说即可看看黑板上的小猫还少什么?添画长长地身体和尾巴。简单表示小猫全身的毛。

4、通过视频感受猫的生活习性教师交待:小猫主人给小猫拍了些录像,看看小猫在家都干什么呢?

欣赏碟片(分段看、三段内容)

第一段:调皮的小猫看看这里的小猫在干嘛?边看边加点配音小猫在家在干嘛呢?怎么玩得呀?看得出来这是只怎么样的小猫?

第二段:睡觉的猫调皮的小猫玩累了,要干嘛啦?(睡觉)我们来看看小猫睡觉的照片,为什么它白天总喜欢睡觉啊?

第三段:爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀?它为什么老舔自己的猫呢?说明小猫怎么样?

接下来有一段小猫和小狗的录像(看时间进行)你猜它们在一起会是好朋友还是要打架?如果打架谁会先动手呢?观看录像(边看讲述小猫的动态)知道结果了吧。

5、小结:

小猫可以做我们的小伙伴,我们都要保护爱护它们,不要伤害它们,只有你去伤害它它才会攻击你。小猫还有很多品种,让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的?(看照片)

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《认识猫》教案反思 认识猫的教案篇二

1 通过帮助兔、猫、熊猫、猴妈妈买菜的场景,了解这四种动物的食性。

2 通过买菜的场景进一步发展计数能力,并加深对物与物一一对应关系的理解。

3 用游戏的方式体会学习的快乐。

动物图片若干、食物图片若干、房子图片若干、超市图片一张、雪花片若干,小篮子若干,幼儿材料四人一份

一 设置兔、猫、熊猫、猴妈妈没有空买菜的场景请小朋友一起来帮忙买菜。

师:老师刚刚接到几个电话,是兔妈妈、猫妈妈、熊猫妈妈和猴妈妈打给我的,她们说,她们今天要很晚回家,没有时间给宝宝们买菜了,想请小朋友们帮忙去买菜好吗?

幼:好

师:谢谢小朋友,看这里就是她们的家了,咦,她们家门口都贴着家里人的照片呢.我们一下子就可以知道哪个家是哪个小动物的了.等一会我们买好以后,就把菜送到他们家里去,哎呀,我不知道要买多少菜呀,怎么办?大家知不知道啊?

幼:知道/不知道

师:好,知道的`小朋友来说说看(幼儿回答)/不知道啊,噢,我想起来了,刚才电话里啊,动物妈妈们还对我说了一句话,她们说呀,因为家里的人胃口都很小,所以呢,每个人只要吃一样东西就够了.听了这句话,哪个小朋友猜出来熊猫家要买多少菜?

幼:4样菜/不知道

师:对/我们看照片噢,

二 出示兔、猫、熊猫、猴家的照片并要求孩子看清楚每家人家一共有几个人?

师:我们先一起来数一下她们家里的人数,好不好?

幼:好(数)

师:小兔子家有几个人?

幼:三个

师:我们要买几样菜?

幼:3样

师:小猴子家要买几样菜?

幼:3样

师:为什么?

幼:因为有三个人

师:小猫家里有几个人啊?(一起数)

幼: 10个

师:对,我们要买几样菜?

幼:10样

师:我们现在知道要买多少菜了,等一会大家到了商店,先要想一下,动物宝宝们都喜欢吃什么.如果买的不对,动物宝宝就不会吃了,好吗?

幼:好

师:好,我们去买菜咯

三 出示森林超市

师:看我们到了,这家店叫森林超市

幼:森林超市

师:这个超市里面不是每样东西小动物都要吃的,小朋友们要看清楚买哦,哪个动物宝宝吃什么要先想好再去买是不是?

幼:对

师:我们四个小朋友是一组,一起挑选东西,雪花片就当钱,每个雪花片只能买一样东西.买完以后,把你买的东西送到动物宝宝家里去,贴在这个筐子里.记住动物妈妈们说的话,家里每个人只要吃一样东西就够了哦,好,心里想清楚动物宝宝喜欢吃的东西了吗?

幼:想清楚了

师:现在可以去买咯

四 请小朋友来买

五 每个小组都买完,老师拿出完成的东西贴在黑板上

师:我们来看一看,小朋友们都买对了吗?

幼:没有

师:哎呀,小兔子妈妈要着急了,买了这么多东西呀,我们的宝宝吃不下呀,

幼:把他拿掉。

师:萝卜和青菜哪个是小兔子吃的呀?

幼:都吃得,可是蘑菇不吃的

师:小兔子不吃蘑菇的吗?

幼:吃的/不吃的

师:我们回家去问问爸爸妈妈或者看看书查一下好吗?大家看小猫妈妈,也很着急,我们家有10个人,可是这点不够呀,请这个小组的小朋友,想想怎么办?

幼:再去买呀

师:好我们请小朋友再去买一点给猫好吗?

幼:好(买)

师:鱼和老鼠猫都喜欢吃吗?

幼1:老鼠不喜欢吃的

幼其他:喜欢吃的。

师:小猴子家的东西有没有买对?

幼:对的/不对

是:对的吗?再好好看看,小猴子家里有几个人?/小猴子家里吃不下这么多的,猴子不吃西瓜的

师:小猴子家有几个人?

幼:3个,应该买3样

师:对,那么猴子吃西瓜吗?我们也要回去看看书查一下好吗?

幼:好

师:熊猫吃西瓜吗?

幼:不吃的/吃的

师:好一样的,我们应该回去查一下资料看看熊猫除了竹子还吃不吃别的东西。

总结:今天猫妈妈,兔子妈妈,猴子妈妈和熊猫妈妈都非常的高兴,因为小朋友们帮她们买了小宝宝喜欢吃的东西,小兔子吃到了新鲜的萝卜,青菜。小猴子有香蕉,桃子吃。熊猫宝宝有新鲜的竹子吃。小猫也有了鱼和老鼠吃。她们真开心,她们让我谢谢我们的小朋友。

师:好了,今天森林里的兔子,猫,熊猫和猴子都有了吃的东西,那么,我们动物乐园里的动物朋友呢?他们有没有东西吃的?

幼:没有

师:大家在区域活动的时候给他们做一点好吗?

幼:好

师:还有一件事情,小朋友不要忘记回家看看书,或者是问问爸爸妈妈,熊猫除了竹子还吃不吃别的东西?小猴子吃不吃西瓜呢?还有小兔子吃不吃蘑菇?好吗?

幼:好

《认识猫》教案反思 认识猫的教案篇三

班内孩子无论是吃点心,还是用午餐,总有那么几个孩子速度很慢,为了提醒他们用餐的时间,让他们及时用完自己的一份,我总是边看时钟边提醒他们说:"快到×点钟了,就要上课了!还没有吃完的小朋友请抓紧,不要耽误了大家的学习时间!"经常这样后,孩子们就会像我一样时不时的看起时钟,并讨论起钟点来。有的孩子会问:"老师现在是几点了?""老师是不是×点了?"……见孩子们对时钟和钟点很感兴趣,于是我就设计了这个"蓝猫教你认识时钟"的数学活动,以便让幼儿在生活中有个时间概念。

1、引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称,初步了解时针、分针的运转规律;学习认识整点。

2、在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

4、培养探索自然的兴趣。

(1)课件《蓝猫教你认识时钟》。

(2)老狼胸饰一个。

(3)时钟1个。

一、演示课件,引出时钟。

1、师:今天老师给你们请来了一位小客人,一起来看看是谁?(蓝猫)蓝猫想请小朋友听一听,猜一猜房子里面有什么?小狗叫,打开,小猫叫,打开,小鸭叫,打开,时钟,打开。

2、师:你见过的时钟是什么样的?

幼:……师:原来你们见过这么多不同形状的时钟啊,今天,老师还带来了很多时钟呢!我们一起来看看它们是什么样子的!

二、认识时钟。

1、师:小朋友你们看,每个时钟都有钟面,钟面上什么地方是一样的呢?(钟面上的数字与指针)师:对,每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。

2、师:有哪些数字宝宝?数字宝宝们是怎样排队的?(围成一个圆形)排在最上面的是谁?和它相对应的是数字几?

3、师:还有几根针宝宝?两根粗的针宝宝的名字叫什么呢?(长的叫分针,短的叫时针)4、师:针宝宝是怎么跑的?它们跑得一样快吗?(分针像一个小孩子跑的比较快,时针像个老爷爷跑得比较慢,分针跑一圈时针才跑一大格。)

三、认整点、玩游戏。

1、师:你们知道现在是几点吗?你是怎么知道的?告诉幼儿怎样认整点:分针指到12,时针指到几,就是几点。(练习认整点)

2、待幼儿基本掌握后,引入游戏。

师:老狼要和大家玩个游戏,你们敢不敢?我来做老狼,我拔一个时间,小朋友来认,如果认错,就要被我吃掉。我们在玩游戏的时候可以念儿歌:老狼老狼几点了。

3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏,直到幼儿基本认识整点。

四、延伸活动:制作时钟。

师:"刚才我们一起认识了时钟,小朋友都很聪明一下子就能说出是几点整,现在我们一起来做一个漂亮的时钟,你们说好不好?"(好)师:"我们都知道时钟上有12个数字,在时钟最上面是数字12,和数字12对应的是数字6,时针和分针在钟的最中间,然后把数字都贴上,用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。

幼儿进行操作,教师指导。

这节课,是我根据幼儿生活中所需要的,在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中,同时也能正确的念出钟表上的时间,学会珍惜时间,也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话,我会把游戏更改一下,让幼儿更加有兴趣来学习,可以把表的时间认识的更加准确。

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