作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级上册几何图形初步教案 七年级上册数学几何图形教学篇一
问题2：从面、棱和顶点说一下关于棱柱和圆柱的区别?
问题3：n棱柱有_______个面，_______条棱，_______个顶点.
问题4：n棱锥有_______个面，_______条棱，_______个顶点.
问题5：圆柱的侧面展开图是什么，圆锥的侧面展开图呢?
问题6：正方体的表面展开图有几种，你能画出来吗?
问题7：你能找出正方体的11种表面展开图中的相对面相邻面吗?请在上一题所画的11种表面展开图中表示出来.
七年级上册几何图形初步教案 七年级上册数学几何图形教学篇二
一、选择题(每小题3分，共30分)
1.下列现象中，可用基本事实“两点之间，线段最短”来解释的现象是( )
a.用两个钉子就可以把木条固定在墙上
b.利用圆规可以比较两条线段的大小关系
c.把弯曲的公路改直，就能缩短路程
d.植树时，只要定出两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线
七年级上册几何图形初步教案 七年级上册数学几何图形教学篇三
1. 了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点等概念，能识别一些基本几何体;能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合体得到的平面图形.
2. 理解直线、射线、线段和角的概念，并掌握与它们相关的基本事实、性质和运算(重点).
3. 能用几何语言正确表达概念和性质，并在平面图形与立体图形的转化间培养空间观念和空间想象能力(难点).
1. 点
(1)最基本的几何图形构成元素;
(2)常见的点：端点、中点、任意分点、交点、特殊位置的点;
(3)探究内容：距离、位置关系(与点、线及其他图形).
2. 线
(1)直线：以任意点为基础，在其两个互逆方向上的所有点与这个点的集合.
注意：
①它__没有__端点，向__两方__无限延伸，长度无限，无法测量.
②直线一般用表示直线上任意两点的__大写__字母表示，或者用一个__小写__字母表示.
③__两点__确定一条直线.
(2)射线：以某一点为基础，在其一个方向上的所有点与这个点的集合.
注意：
①它有__一个__端点，向__一方__无限延伸，长度无限，无法测量.
②射线用两个__大写__字母表示，表示__端点__的字母写在前面，在两个字母前加上“射线”;或者用__一个__小写字母表示.
(3)线段：直线或者线段上某两点及其之间的所有点的集合.
注意：
①有两个端点，长度可以测量，线段之间可以进行长短的比较(度量法与叠合法).
②我们把两点之间线段的长度称为两点之间的__距离__.两点之间，__线段__最短.
③线段的中点：把一条线段分成两条__相等__线段的点，或者说线段上到两个端点距离__相等__的点.
④线段上的点的个数n与这些点所组成的线段条数n之间的关系：n=.
3. 角：有__公共端点__的两条射线组成的图形叫做角，这个__公共端点__叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条__边__.角也可以看作是由一条射线绕着它的端点__旋转__而形成的图形.射线旋转时经过的平面部分称为角的内部，平面的其余部分称为角的外部.
(1)角的表示方式：角的符号是“__∠__”.具体表示方法如下：
①用阿拉伯数字表示一个角，如∠1;
②用小写的希腊字母表示一个角，如∠β;
③用一个大写的英文字母表示一个独立的角(在一顶点处只有一个角时)，如∠a.;
④三个大写的英文字母表示任意一个角，表示顶点的字母要写在__中间__，如∠abc.
(2)平角与周角：
平角：我们把角的始边与终边互为__反向延长线__的角称为平角.
周角：我们把角的终边是由始边旋转一周(即重合)而形成的角称为周角.
(3)角的大小计量单位：角的大小可以度量，比较，也可以参与运算，度、分、秒是常用的角的度量单位.1度= __60__分，1分= __60__秒.
注意：角的大小与边的长短无关，只与构成角的边张开的幅度有关;角的比较方法：度量法，叠合法.
(4)角的分类：按角的大小可分为锐角、直角、钝角、平角、周角等.
