无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
开国大典视频篇一
1.学会10个生字。能正确读写下列词语：典礼、协商、汇集、宣布、电钮、瞻仰、旗帜、选举、领袖、徐徐上升。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能写出课文梗概。
3.理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
4.领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。
、难点：
了解中华人民共和国的盛况，体会重点词句。
第一课时
1.理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
2.领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。
一、整体感知
1.演示情景朗读，学生边听边想边看。
2.交流初步感受。
二、导入 新课
板书课题，解题。（国家创建时举行的盛大典礼）
三、初读课文
1.思考课文的叙述顺序。（事情发展的顺序）
2.说说课文重点写了的哪几个场面？（开会、阅兵、游行、宣布开国、升旗鸣炮、宣读公告）
3.画出文中让你感受最深的语句，在旁边标注上你自己的体会，想一想表达了人民怎样的感情。
4.在组内讨论。
四、全班交流，引导学生重点体会
1.这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北、使全中国人民的心一齐欢跃起来。（引导学生观看资料片，体会人们听到主席的话后的激动心情和当家做主的自豪感）
2.“升”和“姑”（也说明了人们自豪、激动）
在品读了重点词句后练习有感情地朗读。
3.品读描绘阅兵盛况的句子，要读出阅兵队伍的整齐、威武、雄伟、及群众情绪的热烈。
五、布置作业
朗读课文。
第二课时
1.学会10个生字。能正确读写下列词语：典礼、协商、汇集、宣布、电钮、瞻仰、旗帜、选举、领袖、徐徐上升。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能写出课文梗概。
一、生字新词
1.识记生字
2.交流书写中要注意的问题
3.组词练习：
协（ ） 檐（ ） 钮（ ） 泽（ ） 宣（ ）
胁（ ） 瞻（ ） 扭（ ） 择（ ） 喧（ ）
二、有感情地朗读全文
三、总结
课文按事情发展的顺序记叙了的盛况。作者先介绍了的时间、地点、参加典礼的成员，然后介绍天安门广场和天安门城楼的情况。接着介绍了进行的情况，最后介绍了典礼后的情况，让我们深切感受到伟大的意义。更增添了我们作为中国人的自豪感。
四、写课文梗概
1.在小组内练习说说。
2.每组选一位代表在全班说说。
3.动笔写一写。
教案点评：
课上安排了这样的教学活动：1、交流课下搜集的有关的资料；2、学生边读边勾画边思考，将自学体会在小组内交流讨论；3、收听录音，观看资料片录像和情景朗读，发挥想象，帮助学生深入理解课文内容。这些方法和活动的设计，帮助学生了解了中华人民共和国的盛况，知道新中国成立的意义；使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；激发学生热爱社会主义祖国的思想感情，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统。同时，通过初读课文和再读课文，理清课文的脉络，知道课文是按照事情发展的顺序记叙的。
开国大典视频篇二
开国大典红片是中国电影史上的经典之作，它通过电影的形式向人们展示了中华人民共和国的诞生与发展。在观看《开国大典》这部影片后，我深受触动，产生了许多体会和感悟。这部纪录片不仅仅是一部电影，更是历史的镜子，一种思想的呼唤，下面就从纪实性、艺术性、情感交流、社会反响以及个人体悟等五个方面谈谈我对开国大典红片的心得体会。
首先，开国大典红片给人的最直观的感受就是它的纪实性。这是一部真实的记录片，它以纪实的方式还原了那个特殊的时刻。这种纪实性使得我们更加真切地感受到了开国大典的盛况，了解到了那个时代的艰辛与付出。通过开国大典红片，我们可以深切体验到人民群众的喜悦和期盼，他们真心为新中国的诞生而感到欢欣鼓舞。
其次，开国大典红片在艺术性方面也给人留下了深刻的印象。导演运用了多种手法，如镜头的运动、剪辑的处理等，使得整个电影具有很高的艺术观赏价值。特别是在影片的最后，一曲《歌唱祖国》带来的视听盛宴令人心潮澎湃，这种艺术性的表现方式，使观众深深感受到了电影的力量，感受到了中华人民共和国的力量。
再次，开国大典红片在情感交流方面也极为出色。纪实性的体现使得观众能够更加贴近历史，深入了解历史人物的思想、情感和精神面貌。从那些转瞬即逝的面部表情中，观众们可以捕捉到历史的真实和历史人物的情感。在观看红片过程中，我深深被伟大的历史和伟大的人民所感动，我感受到了他们为国家的奋斗和付出，也感受到了他们对国家的深情厚谊。
此外，开国大典红片在社会反响方面也具有重要的意义。影片的上映引发了广大观众的热烈反响，观众们普遍对影片给予了高度评价。这并不仅仅是因为影片的制作水平高，更重要的是因为它所呈现的历史音符与观众的共鸣。开国大典红片引发了人们对历史的思考，对国家的希冀与呼唤，使人们更加珍惜现在，也更加为中国共产党的伟大事业而自豪。
最后，我个人对开国大典红片的观影体验也非常深刻。作为一名普通观众，我观看这部影片时，不仅仅是一种欣赏的心情，更是一种学习和思考的心情。通过这部影片，我对中国的历史有了更加全面和深入的了解，同时也让我产生了爱国之情。我深深感受到了中国共产党的伟大精神和人民对国家的深情厚谊。我相信，只有把个人的追求融入到国家的伟大事业中，才能在自己的实践中不断奋斗，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
总之，开国大典红片是一部具有深远历史意义的电影作品，它通过纪实的手法，运用多种艺术形式，传递出了浓厚的情感和思想。观看这部电影后，我对中国共产党的历史和红色事业有了更加全面的了解，更加坚定了自己为国家繁荣富强而努力奋斗的决心。我深深相信，只要我们理解和传承好这段历史，才能更加坚定自己的信仰，更好地投身到祖国现代化建设的伟大事业中去，为中华民族的复兴贡献自己的力量。
开国大典视频篇三
教学目标 ：
1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的 伟大意义。
2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
重点与难点
重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
难点：含义较深的句子理解。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标 ：
1、掌握3个生字，理解部分新词。
2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。
教学过程 ：
一、解题
1、出示课题，读题。
2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
二、自学
要求：1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流
1、试说课题意思。
2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）
3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。
四、阅读（第一段）
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业
1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业 本第1、2题。
第二课时
教学目标 ：
1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
2、背诵第6~8自然段。
教学过程 ：
一、阅读第二段。
1、理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）
简要叙述开国大典的典礼过程。
2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）
3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。
用“人民群众为……而激动”说话。
随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。
朗读（自豪，扬眉吐气）
3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。
4、背诵6~8节。
二、阅读第三段
1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
2、小组合作，交流成果
欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？
3、选读句子。
三、作业
1、背诵6~8节。
2、完成作业 本3、5题。
3、联系课文内容写排比句：
全场30万人，为———而———；为———而———；为———而———。
第三课时
教学目标 ：
1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的 伟大意义。
2、有感情地朗读课文。
教学过程 ：
一、复习
1、听写。
2、背诵6~8节。
二、阅读第四段
1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。
2、理解。
3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。
4、读结尾两句，领会句子的意思。
“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
读好这两句话，读出内含的意思。
三、总结全文，领会中心。
1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。
2、整理语言，归纳主要内容。
4、完成作业 本6、7题，交流。
5、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。
四、作业
选做：
1、摘录、朗诵最令你激动的句子。
2、写一写你读后的感受。
3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……
开国大典视频篇四
开国大典红片是中国电影史上的一部经典之作，记录了1949年10月1日中华人民共和国成立时的盛大庆典。这部电影以其真实的纪录方式和瑰丽的视觉效果，深入人心，成为一代人的共同记忆。通过观看该纪录片，我深刻体会到了开国大典的庄严意义和中华民族伟大复兴的历史使命。这部影片是一部纪实性的瑰宝，具有极高的历史价值和艺术价值。
第二段：对红片纪录片所展现的盛大场面的赞叹
在观看开国大典红片时，我不禁被影片所展现的庞大场面所震撼。影片中展示了全国各个地方代表以及世界各国友好人士齐聚北京，参加庆典的壮观景象。特别是影片中开国大典红旗的浩瀚海洋和天安门广场上数不尽的人潮，令我深深感受到了中华民族的团结和力量。这样一场盛大的国家庆典让世界瞩目，激励着全国各族人民为中华民族伟大复兴而努力奋斗。
第三段：从开国大典看中国共产党的领导作用
开国大典红片中展示的盛况，与中国共产党的领导密不可分。影片中的每个环节都彰显出中国共产党作为领导核心的重要作用。无论是庆典前的筹备部署，还是仪式中的井然有序，都凸显出中国共产党的组织能力和领导智慧。这使我深刻认识到，中国共产党是中国发展的中流砥柱，是实现国家繁荣富强的重要力量。
第四段：开国大典红片中所展现出的人民群众的热情和自豪感
观看开国大典红片，我始终被人民群众表达的热情和自豪感所打动。无论是庆典中的群众游行，还是观礼群众的热泪盈眶，都表达了人民对新中国的深厚情感。这种民族自豪感和家国情怀，让我深刻认识到作为一个中国人，我们肩负着历史重任，要为中华民族的伟大复兴不懈努力。
第五段：开国大典红片对当代青年的启示和教育意义
作为当代青年，观看开国大典红片，我深感教育意义重大。这部红片既是历史的真实记录，又是对人民的无私崇敬。它告诉我们，只有坚定的人民立场，才能够战胜各种困难和挫折，实现民族独立和发展。这部影片唤醒了我对祖国的热爱，对历史文化的珍视，同时也激励我以更加积极的姿态投身到中国特色社会主义伟大事业中。
总结：观看开国大典红片，我深刻感受到了开国大典的庄严意义和中华民族伟大复兴的历史使命。红片给我留下了深刻的印象，使我更加明确个人与国家的关系，坚定了为中华民族伟大复兴努力奋斗的信心。这部红片的纪录性、历史性以及鼓舞人心的价值，让它成为一代人心中的瑰宝，为我们指明了前进的方向。我们要时刻铭记开国大典的精神，以更加奋发的精神状态，投身到中国特色社会主义事业的实践中，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
开国大典视频篇五
教学内容：
整体感知，理清文章的脉络。
课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。
一、启发谈话，激发兴趣。
1、播放的电影片断。
2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？
3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月 1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的。今天，我们通过课文来了解当时的盛况。
二、初读课文，检查学生预习情况。
1、检查生字词掌握情况。（给画线的字注音）
城楼檐下 汇集 擎着红旗 毛泽东 电钮 瞻仰。
检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级各课之前的预习作业 ，借以培养学生的自学能力。
2、订正读音。
聂荣臻 乐声 直奔
3、说说以下各词的意思：
：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。
典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。
城防部队：守卫城市的军队。
观礼台：被邀请参观典礼的看台。
擎：举。
五更天：大约早晨四五点钟。
就位：到自己应到的位置上。
迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。
汇集：会合，聚集。
排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。
肃立：恭敬，庄严地站着。
瞻仰：恭敬地看。
4、自由读课文。
5、交流预习后的初步感受。
三、揭示课题，指导学生自学讨论。
1、齐读课题，说说题目的含义。
2、默读课文，布置思考题：
投影出示思考题：
（1）课文是按照什么顺序描写的盛况的？
（2）讨论课文讲了几部分内容？
（3）找出不理解的句子划下来。
3、交流自学情况。
（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。
（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行
4、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）
四、分部分朗读课文。
五、朗读汇报。
六、作业
1、抄写生字新词。
2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。
第二课时
1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
2、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能写出课文梗概。
一、教师点拨，突破难点。
1、课文第一部分。
（1）读这段课文，你有什么感受？
（2）从那些词语中体会到这些感受？
（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）
（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情
他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）
（4）指导朗读
语调适宜庄重而平直。
（5）练习朗读
2、课文第二、三部分。
（1）默读课文，说说分为几个过程？哪些过程最能体现出的盛况？
（2）学生自由发言。
（3）教师小结并板书
（4）分析阅兵式的情况。
问：为什么阅兵式最能表现的盛况？
（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、机动到了极点。）
（5）联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。
a.三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”）
b.场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较）
c.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。
（6）播放课件（录像资料中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断）
（7）练习朗读
3、课文第四部分内容。
（1）指名读书，思考：你读懂了什么？
（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）
（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。）
（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）
（2）“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）
（3）找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读
二、朗读课文。
三、说说课文梗概
1、什么是梗概
2、抓住时间、地点、典礼过程简单说
四、作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、写出课文梗概。
开国大典视频篇六
教学目标:
1.学会10个生字。能正确读写下列词语：典礼、协商、汇集、宣布、电钮、瞻仰、旗帜、选举、领袖、徐徐上升。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能写出课文梗概。
3.理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
4.领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。
第一课时
教学内容：
整体感知，理清文章的脉络。
教学目标：
学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣。
1.播放《开国大典》的电影片断。
2.启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？
3.教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月 1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。
二、初读课文，检查学生预习情况。
1.检查生字词掌握情况。（给带点的字注音）
城楼檐下 汇集 擎着红旗 毛泽东 电钮 瞻仰。
检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。
2.订正读音。
聂荣臻 乐声 直奔
3.说说以下各词的意思：
开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。
典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。
城防部队：守卫城市的军队。
观礼台：被邀请参观典礼的看台。
擎：举。
五更天：大约早晨四五点钟。
就位：到自己应到的位置上。
迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。
汇集：会合，聚集。
排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。
肃立：恭敬，庄严地站着。
瞻仰：恭敬地看。
4.自由读课文。
5.交流预习后的初步感受。
三、揭示课题，指导学生自学讨论。
1.齐读课题，说说题目的含义。
2.默读课文，布置思考题：
投影出示思考题：
（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？
（2）讨论课文讲了几部分内容？
（3）找出不理解的句子划下来。
3.交流自学情况。
（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。
（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行
4.追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）
四、分部分朗读课文。
五、朗读汇报。
六、作业
1.抄写生字新词。
2.熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。
第二课时
教学目标：
1.理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
2.领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能写出课文梗概。
教学过程：
一、教师点拨，突破难点。
1.学习课文第一部分。
（1）读这段课文，你有什么感受？
（2）从那些词语中体会到这些感受？
（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）
（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情
他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）
（4）指导朗读
语调适宜庄重而平直。
（5）练习朗读
2.学习课文第二、三部分。
（1）默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？
（2）学生自由发言。
（3）教师小结并板书
（4）分析阅兵式的情况。
问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？
（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、机动到了极点。）
（5）联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。
a.三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”）
b.场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较）
c.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。
（6）播放课件（录像资料《开国大典》中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断）
（7）练习朗读
3.学习课文第四部分内容。
（1）指名读书，思考：你读懂了什么？
（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）
（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。）
（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）
（2）“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）
（3）找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读
二、朗读课文。
三、说说课文梗概
1.什么是梗概
2.抓住时间、地点、典礼过程简单说
四、作业
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.写出课文梗概。
开国大典视频篇七
开国大典是中华人民共和国历史上的一件重要事件，它象征着新中国的诞生和中国人民的崭新开始。作为一名普通的中国人，我感受到了历史的厚重和时代的沉甸。以下是我对开国大典的所思所感：
一、深刻的历史感慨
作为一名年轻的中国人，我从小就听老一辈的人们谈起新中国的建立和开国大典的盛况。而今天，我终于亲自见证了那段历史。当身穿制服的仪仗兵慢慢走来，头顶上空的战斗机呼啸而过，我不禁被那份庄严肃穆所震撼。思绪渐渐飘到历史长河中，回顾那段黑暗的历史，中国经历了无数的艰辛和磨难才换来了新中国的诞生。为了让国家和民族走向繁荣昌盛，英雄们前赴后继，不惧生死，浴血奋斗。
二、敬仰英雄壮举
在开国大典上，让我最为感动的是，国难当头时期，无数英雄为了中华民族的独立和解放付出了宝贵的生命。无论是解放战争中的志愿军士兵，还是人民英雄纪念碑上铭刻的烈士名字，都是我们发自内心的敬重和怀念。他们不仅用血肉之躯捍卫着自由平等的民族尊严，也用自己的生命创造了大国安定和世代繁荣的美好蓝图。
三、感受到国家的繁荣
开国大典让我们看到了一个崭新的中国。随着庆典的进行，一座座高耸的摩天大楼、一辆辆新能源汽车、一件件国家级科技成果，都彰显着中国强大的实力和繁荣的未来。这个新中国依托着各项政策的完善和先进的科技产业，已经成为世界第二大经济体和亚洲的龙头强国。在开国大典这样的盛事中，更让我们感受到了中国的骄傲和自信。
四、铭记国家生成就
开国大典是中国这个古老民族智慧与勇气的结晶，是亿万人民同心协力，为追求民族独立、国家繁荣而共同打造的辉煌历史。它代表着中国人民解放之后所取得的重要成就和实现的巨大跨越。在今天这个全球化、多元化的世界中，我们应该抱着感激之心，珍惜来之不易的成果，更加努力地为国家繁荣做出自己的贡献。
五、深化汲取历史经验
开国大典是对历史的回顾和反思，我们也应该从历史中深化汲取经验教训。它告诉我们，实现自己的梦想需要奋斗、拼搏、顽强不屈的精神，更需要团结一心。我们在为了自己的理想而拼搏的时候，也要记住国家和民族的利益高于一切，更加关注社会的公平与正义。
总之，开国大典是一段充满历史感慨和深意的历史，它让我们感悟到中华民族的伟大，感受到国家的繁荣和发展，更激励着我们为国家和民族的未来而奋斗。我们将永远铭记开国之际的庄严时刻，用我们的实际行动为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
开国大典视频篇八
教学目标 ：
1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的 伟大意义。
2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
重点与难点
重点：体会盛况，正确领会课文中心思想。
难点：含义较深的句子理解。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标 ：
1、掌握3个生字，理解部分新词。
2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。
教学过程 ：
一、解题
1、出示课题，读题。
2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
二、自学
要求：1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流
1、试说课题意思。
2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）
3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。
四、阅读（第一段）
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业
1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业 本第1、2题。
第二课时
教学目标 ：
1、感受中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
2、背诵第6~8自然段。
教学过程 ：
一、阅读第二段。
1、理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）
简要叙述的典礼过程。
2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）
3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。
用“人民群众为……而激动”说话。
随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。
朗读（自豪，扬眉吐气）
3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。
4、背诵6~8节。
二、阅读第三段
1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
2、小组合作，交流成果
欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？
3、选读句子。
三、作业
1、背诵6~8节。
2、完成作业 本3、5题。
3、联系课文内容写排比句：
全场30万人，为———而———；为———而———；为———而———。
第三课时
教学目标 ：
1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的 伟大意义。
2、有感情地朗读课文。
教学过程 ：
一、复习
1、听写。
2、背诵6~8节。
二、阅读第四段
1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。
2、理解。
3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。
4、读结尾两句，领会句子的意思。
“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
读好这两句话，读出内含的意思。
三、总结全文，领会中心。
1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。
2、整理语言，归纳主要内容。
4、完成作业 本6、7题，交流。
5、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。
四、作业
选做：
1、摘录、朗诵最令你激动的句子。
2、写一写你读后的感受。
3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……
开国大典视频篇九
开国大典是中国共产党和中国人民解放军胜利建国后第一次重要的国家庄严的仪式，充分展示了新中国的国力和雄风。作为一名历史教师，我在开国大典教学设计中深感教育的重要性和责任感。下面我将从教学设计的整体思路、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，总结我在开国大典教学中的一些心得体会。
首先，教学设计要具有完整的思路。开国大典是一个复杂的历史事件，所以在教学设计中，我首先要明确整体的教学思路。我选择了以“为什么要办开国大典”为主题，通过分析国内外的背景，引导学生了解开国大典在中国历史上的重要意义。同时，我还要结合宣布中华人民共和国成立的时刻和背景，引导学生认识到新中国的成立是多么不易和伟大。这样的教学思路能够更好地引导学生对开国大典事件进行深层次的理解和思考。
其次，教学目标要明确具体。在开国大典的教学中，我确定了三个主要的教学目标。首先是了解开国大典的历史背景和意义。通过学习相关的资料和影像资料，学生能够清楚了解开国大典在中国历史中的重要意义，从而更好地认识到中国共产党是如何带领中国人民取得胜利的。其次是分析开国大典的组织和仪式。通过观看开国大典的相关影像记录和资料，学生能够了解开国大典的举办背景、过程和意义，从而更好地认识到中国政府是如何庄严宣告新中国成立的。最后是评价开国大典在中国历史中的地位。通过分析开国大典对中国历史和国际影响力，学生能够评价开国大典在中国历史中的地位和意义，并能够形成自己的个人观点。
再次，教学内容要科学合理。在开国大典教学设计中，我选择了多样的教材和资料，以帮助学生全面了解开国大典的历史背景和意义。我使用了一些历史教材和教辅资料，让学生对开国大典的相关背景有一个基本的了解。同时，我还使用了一些具体的影像资料和纪录片，通过观看影像资料，学生可以更直观地了解开国大典的整个过程和意义。教学内容的选择要科学合理，能够满足教学目标的要求，让学生能够全面深入地了解开国大典。
此外，教学方法要多样灵活。在开国大典教学设计中，我采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。首先，我使用了讲解教学法，用简洁明了的语言解说开国大典的历史背景和意义。通过生动的讲解，学生能够更快地理解开国大典的重要性。其次，我使用了影像资源来展示开国大典的过程和意义。通过观看开国大典的影像资料，学生更直观地了解开国大典的庄严和意义。最后，我运用小组讨论和展示的方式，让学生进行深入的思考和交流，培养学生的团队合作能力和表达能力。
最后，教学评价要全面客观。在开国大典教学中，我将采取多种评价方式来评价学生的学习情况。例如，对学生的课堂表现进行评价，包括听课专注度、课堂问题的积极参与和观点的清晰表达等。另外，我还将通过作业和小组讨论等方式来评价学生对开国大典的理解和分析能力。学生们的学习态度和思维能力都可以通过这些评价方式得到全方位的了解。同时，我还将对教学设计进行自我评价，了解教学设计的效果，以便不断完善我的教学能力。
通过对教学设计综合性的分析和总结，我深刻体会到教学设计对于提高学生学习效果的重要性。同时，在教学设计中，要明确教学目标，选择适当的教学内容和方法，并能够科学合理地评价学生的学习情况。只有做到这些，才能实现高质量的教学效果。我将继续努力，不断提高自身的教学能力，为学生的学习提供更好的指导和帮助。
开国大典视频篇十
首先，开国大典无疑是新中国历史上最为盛大的一次国庆庆典。当我满怀激动和期待走进天安门广场，眼前却是一幅极为肃穆庄严的景象。升起的五星红旗像火般在风中熊熊燃烧，迎风招展。场上无数的人们精神抖擞，迅猛整齐的队列和英姿勃发的军人令人赞叹。当开国元勋缓步走进广场，天安门城楼前的炮声震耳欲聋，令观众们骨髓颤抖。这一刻，我深切感受到了新中国成立70周年的历史意义。
其次，国庆庆典也迅速展现出中国在70年间的历史转变。从阅兵式上，现代化的武器装备和科技力量的展示，让人们看到了中国的发展速度和国力的增强。同时，登上天安门城楼的方阵，向国内外展示了中国不同领域的发展和贡献。这是一个充满信心和自豪的时刻。中国走过了一条充满坎坷曲折的道路，但在党的带领下，已经越来越走向强大。面对未来，我们应该倍加珍惜每一个机遇，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
再次，开国大典也启示人们要砥砺奋进。在短短70年当中，中国已经发生了天翻地覆的巨变。我们需要从历史中吸取经验和教训，向更高的目标努力。在国家的历史发展过程中，面对内外的挑战和困难，每一个中国人都应该发扬不屈不挠的精神，鼓起勇气，勇攀高峰。我们希望自己可以与伟大的祖国一起蓝天白云起飞，为实现我们的梦想而努力。
此外，国庆庆典也充分展现了中国特色的文化底蕴。整个开幕式高潮迭起、节奏紧密，不仅体人民自信心的提升，更让世界看到了中华文化在国际礼仪活动传承中的独特魅力。在庆祝群众游行中，传统和现代，中西文化各得其所，极具中华文化的底蕴。我们需要保持对自己文化的热爱和珍惜之心，传承和弘扬中华文化的历史深度和影响力，助推中华民族伟大复兴之旅。
总之，开国大典是一个触动心灵、感染情感的盛会。这一天，我感受到了祖国母亲的沉静庄严，看到了中国的发展成就，更懂得了要砥砺前行的意义。我相信，在这样一个光荣的时刻，每个中国人都不会忘记自己的责任和使命，以更加充沛的精神状态，为实现中国梦努力奋斗。
开国大典视频篇十一
教学内容：
整体感知，理清文章的脉络。
教学目标 ：
学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。
教学过程 ：
一、启发谈话，激发兴趣。
1、播放的电影片断。
2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？
3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月 1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。
二、初读课文，检查学生预习情况。
1、检查生字词掌握情况。
城楼檐下 汇集 擎着红旗 毛泽东 电钮 瞻仰。
检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业 ，借以培养学生的自学能力。
2、订正读音。
聂荣臻 乐声 直奔
3、说说以下各词的意思：
：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。
典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。
城防部队：守卫城市的军队。
观礼台：被邀请参观典礼的看台。
擎：举。
五更天：大约早晨四五点钟。
就位：到自己应到的位置上。
迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。
汇集：会合，聚集。
排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。
肃立：恭敬，庄严地站着。
瞻仰：恭敬地看。
4、自由读课文。
5、交流预习后的初步感受。
三、揭示课题，指导学生自学讨论。
1、齐读课题，说说题目的含义。
2、默读课文，布置思考题：
投影出示思考题：
（1）课文是按照什么顺序描写的盛况的？
（2）讨论课文讲了几部分内容？
（3）找出不理解的句子划下来。
3、交流自学情况。
（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。
（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行
4、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）
四、分部分朗读课文。
五、朗读汇报。
六、作业
1、抄写生字新词。
2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。
第二课时
教学目标 ：
1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
2、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能写出课文梗概。
教学过程 ：
一、教师点拨，突破难点。
1、学习课文第一部分。
（1）读这段课文，你有什么感受？
（2）从那些词语中体会到这些感受？
（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）
（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情
他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）
（4）指导朗读
语调适宜庄重而平直。
（5）练习朗读
2、学习课文第二、三部分。
（1）默读课文，说说分为几个过程？哪些过程最能体现出的盛况？
（2）学生自由发言。
（3）教师小结并板书
（4）分析阅兵式的情况。
问：为什么阅兵式最能表现的盛况？
（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、机动到了极点。）
（5）联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。
a.三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”）
b.场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较）
c.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。
（6）播放课件（录像资料中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断）
（7）练习朗读
3、学习课文第四部分内容。
（1）指名读书，思考：你读懂了什么？
（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）
（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。）
（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）
（2）“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）
（3）找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读
二、朗读课文。
三、说说课文梗概
1、什么是梗概
2、抓住时间、地点、典礼过程简单说
四、作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、写出课文梗概。
附：板书设计
开国大典视频篇十二
开国大典是中国历史上具有重大意义的事件，对于学生来说，了解开国大典的教学也是一种历史教育的重要内容。我在教学设计中注重培养学生的历史意识和爱国情怀，通过设计合理的课堂活动和教学过程，帮助学生全面了解开国大典的背景、过程和意义。在整个教学过程中，我秉持着因材施教的原则，促使学生真正理解和体会开国大典的重要性，同时也获得了一些宝贵的教学心得。
首先，了解开国大典的背景是培养学生历史意识的关键所在。我通过多媒体展示、课堂讨论和小组合作等方式引导学生了解开国大典的历史背景和相关知识。我给学生提供了一些背景材料，包括毛泽东等相关人物的照片、文字材料和音频资料，让学生通过观察和阅读来了解那个时代的社会、经济和政治状况。通过这些活动，学生能够更加深入地了解中国共产党的奋斗历程和中国人民解放军的革命战争，从而对开国大典有了更加深入的了解。
其次，在教学过程中，让学生通过亲身体验了解开国大典的过程和意义。我组织学生参观红色革命遗址和军事博物馆，通过观看实地展示和听取解说员的讲解，学生能够更加直观地感受到那个时期的战争环境和人民的痛苦。此外，我还安排学生模拟成立中国人民政府，进行角色扮演和辩论活动，让学生能够更好地理解当时各方面的利益和冲突，以及中国共产党在革命中所扮演的重要角色。通过亲身体验，学生能够更加深入地理解和体会开国大典的意义和价值。
再次，注重培养学生的爱国情怀是开国大典教学设计的重要方面。我通过播放相关视频和音频，展示开国大典的盛况和氛围，让学生能够感受到那个时代中国人民的光荣和自豪。我还组织学生进行开国大典歌曲的合唱和研读相关名著，让学生能够通过艺术形式表达自己对于开国大典的情感和思考。在课堂上，我还邀请一些退伍军人来给学生讲述他们亲身经历的故事，从而进一步激发学生对强国强军的热情和渴望。
最后，在教学设计中，我注重学生的反思和总结，让学生对整个学习过程进行反思和总结。我让学生写下自己对开国大典的认识和感受，帮助他们思考自己在学习过程中的收获和不足之处。我还组织学生展示自己的学习成果和发表自己的观点，让学生能够相互学习和交流，进一步提高自己的历史意识和表达能力。通过反思和总结，学生不仅能够更加深入地了解开国大典的重要性，还能够培养自己的自我学习能力和批判思维能力。
总之，通过开国大典的教学设计，我希望能够培养学生的历史意识和爱国情怀，让其真正理解和体会开国大典的重要性。整个教学过程中，我注重学生的参与和互动，在合适的时机引导学生进行思考和总结，从而帮助他们形成全面的认识和深入的体验。我相信，通过这样的教学方法，学生能够加深他们对开国大典的理解和感受，进而对中国的历史和未来有更深入的思考。
开国大典视频篇十三
近日，我有幸参加了每日红印开国大典，这是一场庄重而隆重的活动。在活动中，我深切感受到了祖国的繁荣与强盛，也进一步加深了对待我国发展和未来的思考。下面，我将以个人的角度，从五个方面展开对每日红印开国大典的心得体会。
首先，每日红印开国大典展示了中国的巨大成就和广阔前景。作为一个拥有世界上最多人口的国家，中国取得了令人瞩目的发展成就，不仅经济发展迅猛，社会稳定有序，同时也在科技、教育、文化等领域取得了举世瞩目的成就。每日红印开国大典通过生动而又庄重的仪式，向世界展示了一个正在崛起的中国，更展示了中国人民的自信心和团结力量。
其次，每日红印开国大典彰显了中国文化的博大精深。中国拥有悠久的历史文化，有着丰富的文化底蕴和传统。每日红印开国大典中的仪式包括了表演、歌舞、礼仪等，展示了中国传统文化的魅力。无论是气势恢弘的舞龙舞狮，还是威武雄壮的升旗仪式，都使我深感中国文化的博大精深，更加坚定了我对自己文化的自信和骄傲。
第三，每日红印开国大典传达了一种责任与担当。在观看活动中，我被开国大典所传达的责任和担当所深深感动。无论在经济发展、环境保护还是国际交往中，中国都始终以和平与合作为基础，勇于担当起自己的责任。每日红印的开国大典成功构建了一个庄重、高贵的形象，使我联想到了国家间的友好合作，内政与外交关系等各个方面对于自身责任的承担。
第四，每日红印开国大典激发了我的爱国情怀。作为一个中国人，我对祖国充满了深深的热爱和赤诚的情感。在每日红印开国大典仪式中，爱国主义教育贯穿始终，通过国旗升起、国歌奏起等环节，让我感受到了对祖国的深深热爱和坚定信仰。这种爱国情怀不仅在每日红印开国大典中得到了加强，也让我更加明确了自己的责任和担当。
最后，每日红印开国大典使我更加明确了自己的未来方向。作为一名学生，我深刻认识到自己肩负着祖国的未来和民族复兴的使命。每日红印开国大典给予了我坚定信念和前进的动力，我将以此为鞭策，努力学习知识、提高自己，为实现民族复兴的梦想而不懈奋斗。
总而言之，每日红印开国大典是一场让人难以忘怀的盛会。通过活动，我深感到祖国的强大和祖国人民的团结，也坚定了自己的信念和责任。每日红印开国大典不仅是对我们过去的回顾，更是对我们未来发展的思考。我相信，在每日红印的引领下，我们的国家将会更加美好繁荣！
开国大典视频篇十四
开国大典是中国历史上一件重要的盛事，它标志着中华人民共和国的成立。教材中关于开国大典的内容设计得很精彩，对学生进行了多方位的引导与拓展，激发了我的深思和思考。通过教学设计的实施，我了解到开国大典的历史背景和意义，体会到了中华民族自强不息的品质，更加深刻地认识到了党的领导对国家发展的重要性。以下是我对教学设计的心得与体会。
第一段：了解开国大典的背景与意义
在开展教学设计之前，我对开国大典的历史背景并不了解。通过对教材的学习，我了解到开国大典是中华人民共和国成立的重要标志。1949年10月1日，毛泽东主席在北京天安门广场上庄严宣告中华人民共和国的成立，举行了开国大典。这一盛事标志着中国历史上的翻天覆地的变革，也代表了中华民族在艰辛奋斗中取得了胜利。这一段历史的背后，蕴含着中华民族的自强不息和为实现国家富强而奋斗的精神。
第二段：深入思考党的领导的重要性
在了解了开国大典的背景之后，我对党的领导的重要性也有了更加深刻的认识。开国大典的成功举行，离不开中国共产党的正确领导。正是党的领导，凝聚了全国各族人民的力量，实现了中华民族的独立和解放。通过教学设计，我也引导学生思考党的领导在国家发展中的重要性。从中学生的角度出发，我与学生一起探讨党的领导的重要性，让他们明白，只有有一个强大、有力的领导者，国家才能稳定，人民才能幸福。
第三段：激发学生的自豪感和爱国情怀
开国大典是中华民族的一个伟大时刻，它让中华儿女感到由衷的自豪。作为青少年教务员，我希望通过教学设计，激发学生的自豪感和爱国情怀。在教学过程中，我通过多媒体展示、讲座、小组讨论等活动，让学生了解开国大典的盛况，感受中国人民的自豪心和骄傲感。与此同时，我也鼓励学生多了解国家的发展情况，引导他们把个人的发展与国家的发展联系起来，培养他们对国家的深切关注与热爱。
第四段：注重学生的实践操作能力培养
开国大典历经了漫长的筹备和准备，其中涉及到了许多细节和实践操作。为了培养学生的实践操作能力，我注重在教学设计中设置了一些实践操作的环节。例如，在学习开国大典时，我让学生们自己设计一个开国大典的舞台模型，并亲手制作出来；同时，我组织学生们进行角色扮演，让他们模拟开国大典，亲身体验开国大典背后的光荣与庄严。通过这些实践操作，学生们不仅能够加深对开国大典的理解，还能够培养他们的团队合作精神和实践操作能力。
第五段：引导学生思考和探索未来的发展方向
开国大典是中国历史上的一个重要节点，它标志着中国从此走上了社会主义道路，也为中国的未来发展指明了方向。在开展教学设计的同时，我还希望通过引导学生思考和探索，开启他们对未来的发展方向的思考。通过讨论课、写作等形式，我引导学生思考，未来的中国应该如何发展？他们个人又能为国家做出什么样的贡献？通过这样的引导，我希望让学生们明白自己的责任和使命，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
通过教学设计，我对开国大典有了更加深入的了解，并能够将这些历史知识与学生们的现实生活相结合，培养他们的爱国情怀和实践操作能力。在今后的教学工作中，我将继续发扬这种教学设计的理念，为学生们的全面发展贡献自己的力量。
开国大典视频篇十五
一、教学要求
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能写出课文梗概。
二、教学重点
1、理清文章的叙述顺序。
2、理解课文中含义比较深刻的句子。
三、教学用具
多媒体课件
四、课时划分
两课时
五、教学过程
第一课时
一、 揭示课题
1、出示课题，读题。
2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
二、初读课文，
1、我们亲眼目睹了当时的盛况，哪些地方给你留下了深刻的印象？
2、让我们走进，更细致的亲身感受当时的盛况。（进入“课文欣赏”）
3、提出自学要求：
（1）、读通课文，学会字词。
（3）、解决疑难，发现疑难
三、交流汇报
1、开火车读文
3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。
四、再次“历史再现”，围绕四个场面，写出课文梗概。
第二课时
一、阅读第一段
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
（典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这说明了什么？）
二、阅读第二段
1、理清典礼过程。
抓重点、快速读本段，理一理典礼的过程。
用上“先---再---接着---”等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程。
2、自由读，感受人民群众的心情。
（激动、自豪）
“第一面新国旗就在首都徐徐上升，30万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这五星红旗。这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。”（对祖国无限热爱）
3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。
4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
三、阅读、自学第三段
1、用同样的方法，自学第三段。
2、四人组议论，课堂交流。
3、有感情地朗读，读出阅兵部队的整齐、威武、雄壮，读出群众情绪的热烈。
四、阅读、自学第四段
2、理解。
3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。
五、总结全文，领会中心。
1、通过小游戏，回忆课文记叙的开国大典的场面。（“回忆课文”）
六、能力拓展
（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。
（2）三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。
（3）两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去。
七、自选作业
1、摘录、朗诵最令你激动的句子。
2、写一写你读后的感受。（“畅所欲言”）
开国大典视频篇十六
开国大典是每年10月1日国庆节的重要庆典活动之一，而“每日红印开国大典心得体会”是我们班新闻汇天赋发展计划的一次独特体验。在这次活动中，我们深入学习了中华人民共和国开国大典的历史文化，感受到了国家独立和发展的重要性，并深切体会到了作为一名中学生的责任和使命。本文将以五段式文章的形式，对这次学习活动的心得体会进行总结。
第一段：展望活动意义
这次学习活动让我更加深入地了解了中国的历史和传统文化。在开国大典中，我看到了一幅幅珍贵的历史照片和影像资料，了解了解放战争的艰辛和中国人民的顽强精神。通过参观“每日红印开国大典心得体会”展览，我也对新中国成立70年来的辉煌成就有了更深刻的认识。这次活动让我明白了国家独立和发展的重要性，也激发了我为国家建设贡献力量的热情。
第二段：感受国家独立与跨越发展
在展览中，我看到了从新中国成立初期的艰难岁月到现在世界第二大经济体的崛起，我对国家的跨越发展有了更加直观的感受。作为一名中学生，我感到很自豪，因为我将成为国家的未来和希望。在这次活动中，我更加明白了国家独立和发展的艰辛，也进一步认识到了个人的力量是如此微小。作为新一代的接班人，我们要努力学习，力争做出更大的贡献。
第三段：入心承载自豪感
参观展览时，我看到了中国共产党领导下的人民群众在战争年代艰苦奋斗、无私奉献的精神。他们在国家与民族的利益面前放下个人得失，共同为国家的繁荣稳定而奋斗。我深感作为一名中学生的责任和使命，在学习知识的同时，还要自觉秉持正确的价值观，关心社会发展，为祖国建设出一份力量。
第四段：坚定了追求美好生活的决心
在活动中，我看到了人民群众对美好生活的追求和为之奋斗的精神。历史的发展一次次向我们证明，只有国家繁荣稳定，人民才能过上幸福安康的生活。我深感只有努力学习，增长知识，才能为实现个人的理想和信仰去做艰苦努力。作为新一代的中学生，我们要以青春的热情和朝气，脚踏实地努力学习，为将来的祖国贡献自己的一份力量。
第五段：担当民族复兴大任
回顾开国大典的历史，我们深感“四个自信”在当代青年中的重要性。作为新一代的接班人，我们要有信仰，有责任感，鼓足干劲，积极投身国家建设。我们要时刻牢记中华民族伟大复兴的使命，用自己的智慧和力量去创造更美好的未来。这次参观活动深刻地教育和感召了我，也让我更加坚定了为实现民族复兴而努力奋斗的信念。
总结起来，“每日红印开国大典心得体会”展览给予了我们前所未有的学习机会，让我们更加深入地感受到自己身为中国人的骄傲和责任。在这次活动中，我深刻认识到国家独立和发展的重要性，也明白了个人的力量是如此微小。作为新一代的中学生，我们要努力学习，增长知识，为实现个人理想和信仰而努力，同时也要有信仰，有责任感，为国家的建设贡献自己的一份力量。我们要以青春的热情和朝气，脚踏实地努力，为民族复兴的伟大梦想不懈奋斗。
开国大典视频篇十七
开国大典是指1949年10月1日中华人民共和国正式成立时举行的盛大庆典。这是中国近代史上具有重大意义的一次盛事，不仅标志着中国从此进入社会主义国家行列，还意味着中华民族实现了从千年封建社会到现代社会的历史性飞跃。观看开国大典，意味着追随先烈的足迹，感受伟大的历史氛围，对于教师来说尤为重要。
二、开国大典带给我深刻的历史感受
观看开国大典的时刻，我仿佛置身于历史的长河之中，感受到深沉的历史感。我看到了伟大的中国人民经历了长达数十年的艰苦奋斗、浴血奋战，终于达到了一个伟大的时刻，完成了历史的转折。开国大典呈现出的场面和气氛，激起了我作为教师的使命感和责任感。我深知，每一个学生都是祖国的未来，我们要像开国英雄一样，用辛勤的汗水和智慧，在教育的战场上培养出更多的优秀人才，为祖国未来的繁荣做出贡献。
三、开国大典带来的教育意义和启示
观看开国大典，我深刻体会到了这场历史盛典的教育意义和启示。首先，我明白了历史的价值和作用。作为教师，我们要教给学生正确的历史观，让他们明白历史对于现实和未来的重要意义。其次，我认识到了爱国主义教育的重要性。开国大典展示了中国人民为了国家独立和民族振兴而付出的艰辛努力，对于培养学生的爱国精神和民族自豪感具有重要的影响力。最后，观看开国大典还给了我在教育中时刻保持初心的启示。我们要始终坚守教育为主业的初心，用心呵护每一个学生，为他们的成长提供良好的教育环境和教育资源。
四、观看开国大典对我的教育实践的影响
观看开国大典让我深刻认识到作为一名教师，教育的使命和责任远大于个人利益。作为教师，我们要不断学习，提高自己的教育素养。观看开国大典，我深感历史的重要性，因此我将更注重历史教育，通过讲授优秀历史文化，培养学生的历史意识和文化自信，并且通过历史案例教育学生正确的判断和决策能力。
五、总结观看开国大典的体会
观看开国大典，我不仅仅是看到了一个国家的崛起和繁荣，更深刻地认识到了作为一名教师的责任和使命。我将始终铭记这场盛大庆典，将其融入到我的教育实践中，用爱心和智慧培养出更多优秀的后代，努力为祖国的未来做出贡献。作为教育工作者，我们应该秉持初心，肩负起培养祖国未来的重要使命，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为有担当、有良知、有情怀的中国人。在我们的教育实践中，历史永远是一座丰富我们学生思想、塑造我们学生品格的宝库。
开国大典视频篇十八
近日，我有幸参观了每日红印开国大典。这是一场庄严而雄伟的盛典，每个细节都展现出了中国悠久历史和丰富文化。在参观过程中，我深深感受到了中华民族历史的伟大和红印开国大典的意义，也对中国的未来有了更加深刻的思考。
在进入红印开国大典的大门时，我被这座古老建筑的宏伟所震撼。红印开国大典的主楼高耸入云，屹立在这片土地上，承载着无数历史的沧海桑田。我们步入大殿，被镶嵌着红印图案的宝座所吸引。这座宝座锦绣华丽，闪烁着金光，彰显着中国帝王的威严和权力。站在宝座前，我仿佛能够感受到历代帝王的身影，他们为了满足人民的期待，不惜付出一切努力。
参观红印开国大典的过程中，我深切感受到了中华民族历史的伟大。红印开国大典记录了中国国家成立以来的重要事件和重要人物，展示了中国国家政权的渊源和延续。从古代的封建王朝到现代的人民共和国，每一个朝代都为中国留下了宝贵的历史遗产和精神财富。历史虽然悠久，但我们不能忽视它对于我们现在的重要意义。在红印开国大典的展览中，我明白了无论历史多么悠远，中华民族永远是一个不屈不挠、自强不息的民族。
红印开国大典让我对中国未来产生了更加深刻的思考。作为一个中国人，我为中国的发展感到自豪。红印开国大典凝聚了无数先贤的智慧和毅力，是中国成为一个强大国家的象征。然而，我们不能满足于现有的成绩，我们需要不断前进，为实现中国梦而努力。参观红印开国大典，让我明白了我们每个人都应该为中国的未来负起责任。无论是从日常的小事，还是从学业和事业上，我们都应该立志成为对中国有贡献的人，为祖国的繁荣而奋斗。
参观完红印开国大典后，我内心感到无比的激动和骄傲。作为一个中国人，我为中国悠久的历史和辉煌的文化而自豪。同时，我也深深明白了中国未来的责任和使命。我们每个人都应该站在历史的肩膀上，为中华民族的复兴贡献自己的力量。
红印开国大典的参观使我受益匪浅。它不仅让我了解到中国历史的辉煌和中国未来的希望，还激励我努力奋斗为祖国的繁荣贡献自己的力量。站在这庄严肃穆、充满文化底蕴的建筑前，我为自己是一个中国人而自豪，并对未来充满信心。我相信，只要每个中国人都能发扬自己的优秀传统，为国家的发展做出贡献，中国一定会变得更加强大、更加繁荣。
开国大典视频篇十九
１、学会３个生字，理解２０个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
２、提高阅读的速度和水平。
３、学习课文按事情发展顺序记叙的方法。
３课时。
１、掌握３个生字，理解部分新词。
２、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
３、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。
１、出示课题，读题。
２、理解题意：
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
３、根据课题提出疑问。
１、读通课文，学会字词。
２、划出课文中解释课题的一句话。
３、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
４、解决疑难，发现疑难。
１、试说课题意思。
２、分段：
（根据会场、典礼、阅兵、xx四个动人场面可以分为四段。）
３、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。
１、指名分节读课文。
２、从哪些地方看出这是“大典”？
３、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
４、随机学习重点句。
１、有感情地朗读第一段。
２、完成作业本第１、２题。
开国大典视频篇二十
学会本课的生字词。
了解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。
练习有感情地朗读课文，引导背诵6―8自然段。
初步了解新中国成立之前的中国历史状况。
出示课题，读题。
理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
结合时代背景理解“开国大典”。
中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家――中华人民共和国诞生了。
要求：
a、通读课文2～3遍，利用字典自己学会字词。
b、画出课文中解释课题的一句话。
c、思考：课文写了哪几个场面？画出描写不同场面的连接句。
d、提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。
读课文第一句话，解释课题意思。
理清文章思路。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分。）
交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。
学习课文第一部分
自由读课文。
从哪些地方看出这是“大典”？（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。）
指导朗读。注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。
有感情地朗读第一部分。
书写生字及词语。
练习读熟全文。
学生默读，理清典礼的过程。
典礼开始，领导就位――奏国歌一毛主席宣布政府成立――升国旗，鸣礼炮――宣读公告
练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况。
画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。
重点句：这庄严的宣告，这雄伟的'声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（“长城内外”“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”“欢跃”，欢腾跳跃。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。）
指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦。）
练习用“人民群众为……而激动”而说话。
重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（感受自豪，扬眉吐气。）
找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法。
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。
排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。
（感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。）
练习背诵第7自然段。
自由朗读描写阅兵式的语句。
画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
