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2023年分时的认识教案(五篇)

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2023年分时的认识教案(五篇)
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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

分时的认识教案篇一

1、认识汉字:狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉

2、拓展识字动物类认字:雄鹰等等

3、能结合自己收集的动物玩具,动物卡片,用所学新字,关爱生命 保护自然——一(2)班开放式识字活动教案。词讲一个故事或者说一句完整的话。

4、能结合自己收集的动物玩具、卡片朗诵表演自编或收集的儿歌。

5、培养学生利用进行拓展识字的能力,激发学生潜在的识字意识,锻

炼他们的口语表达能力。

1.资料收集,有关动物挂图,一至二幅,学生自做的词卡、资料卡、小报等。

2.歌曲磁带、实物投影仪、动物头饰、生字卡片、奖品、教师自编短文(同在一片蓝天)

美丽富饶的松嫩平原,这里是丹顶鹤的故乡,一望无尽的芦苇展现在地平线上,姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏,时而引颈高歌,时而翱翔蓝天翩翩起舞,远处一只罪恶的伸向丹顶鹤,砰的一声,一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里,它痛苦地挣扎,发出绝望的哀鸣。这时,一个小女孩勇敢的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去。然而,芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深,在这生死关头,小姑娘用平身的力气,托起受伤的丹顶鹤,丹顶鹤得救了。可是,勇敢的小女孩却永远没有回来。

1、图上画了什么?教师出示生字。

1、拼读正音。

2、分析字形,小学四年级语文教案《关爱生命 保护自然——一(2)班开放式识字活动教案》。a、读一读。b、小组自组学习。c、游戏一:做找朋友游戏。

游戏二:带上头饰表演,巩固所学生字。

提问:1、你还喜欢哪些动物?

2、你喜欢它的什么?叫声、动作、生活习性。

提问:1、你收集了什么动物资料?新认识了哪些字?

2、小组交流。

3、班上汇报。

提问:4、现在你最想对你的心朋友说些什么呢?

1、老师指导读段文。

2、学生有感情的读短文。

3、学生理解做画。(回家请家长评议)。

小朋友今天学得真不错,不仅认识了许多动物,还懂得了关爱动物就是关爱我们自己,保护自然,就是保护人类自己。小朋友下来还要留心观察,就会认识更多的汉字。

分时的认识教案篇二

1.认识“团、量”等12个生字,会写“谁、怕”等6个字。

2.朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的,并试背诵。

3.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点

1.认识12个生字,会写6个生字。

2.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

2课时

教学准备

1.制作精美的电脑课件。

2.让学生查阅有关谜语的知识。

3.准备生字卡片。

(出示精美课件)教师口述:“一个小女孩提着花篮到花园采花,花园里盛开着12朵美丽的鲜花,你想采吗?那可要看你能不能过关。(花心中出示12个生字)你认识这个字才能采这朵花,你能采几朵?把书翻到79页,试一试。”以此来激发学生识字的愿望。

学生在组长带领下,用学过的方法自学生字,教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字,有的用减旁法识字,有的用比较象形字法识字。利用拼音,组词等。

各组展示自己的方法及学会的字,并组词,其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法,学不同的字,如果学生没能汇报某个字,教师必须指出,提醒注意,然后告诉大家,记不牢的字,一会儿读课文时要仔细看。

1.初读第1则谜语,把刚学过的字圈出来,多练几遍。

2.同桌合作学习第1则谜语,边读边说出谜底。

3.找好朋友上台表演,先分说,再齐说,鼓励带动作。

4.教师板书“团结、力量、谁”再次识记,给这几个字编谜语,启发学生想象,但不强求。

5.如有时间,可练习背诵。

指导一个大家认为难写的字,让学生说笔顺,并试写出另外两个字。

用小黑板展示本课所学的12个生字,同桌合作读,并分别组词。

查找或编写字谜。

分时的认识教案篇三

这是一组儿童对韵,读起来琅琅上口。读了课文,看了插图,孩子们就会感到大自然多么美好,山清水秀、鸟语花香、绿树红花、万紫千红我是大自然的主人,我爱美丽的大自然。

让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;并对大自然的热爱,收集对子和对对子的兴趣。

1、会认读雾、霜等13个生字,会写和、语等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、热爱自然,有收集对子和对对子的兴趣。

会读生字、会写生字,会正确、流利地朗读课文。

1、千条线,万条线,落在河里看不见。

2、河水皱眉,树儿摇头,鲜花弯腰,白云溜走。

生:猜出(雨儿)(风儿)

师:对呀!小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗?

(大屏幕放影大自然的景色)

生:边看边说。

3、出示课题:

师:小朋友大自然的景色确实美丽,今天老师给你们带来了识字3一课。齐读《识字3》,看看里面有哪些大自然美丽的景色。

1、学生自读课文,要求:

多读几遍,读准字音。

读了以后,把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。

2、反馈:

⑴ 学生上黑板写字。

⑵ 读课文:

学生自由选择段落。

⑶ 说说为什么喜欢读这段。

3、认读生字:

师:谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听?想读的小朋友站起来读。

⑴ 学生自由读。

⑵ 指名读。

⑶ 正音:

重点:

霜蜂。

师:生字宝宝想回家,你送他们回家好吗?

1、先自己读,再找好伙伴读。

2、读后说说课文跟前面学的有什么不同?

(指导发现课文是对对子形式)

小结:小朋友观察真仔细,这种课文的形式,我们中国叫对对子。

1、师生交叉读。

2、生生交叉读。

3、学生下座位找伙伴玩对对子游戏。

(边读边拍手)

1、去音节读生字。

2、游戏:

给生字找朋友。

黑板上小朋友写的词语中,请你选一个,为它配上美丽的图画。

师:上节课,同学们都选了自己喜欢的词,配上了图画。请小朋友拿出交流展示一下。

1、小组交流。

2、上台展示。

3、说说课文中两幅该用上哪个词语?

1、个别。

2、开小火车。

3、齐读。

1、读读课文中的对对子。

2、分组自编对对子。

3、反馈:

例:春对夏, 例:上对下,

秋对冬。 后对前。

白云对红日, 天涯对海角,

新月对彩虹。 南北对东西。

1、认一认:

观察描一描,写一写。

2、说一说:

我会写的字。

3、练一练:

上台展示。

4、评一评:

优秀作业。

每人收集对对子,存放成长记录袋。

分时的认识教案篇四

1、学会本课9个绳子,两条绿线内的8个生字,只识不写。认识4个偏旁。

2、借助插图,理解本课词语,了解一些运动知识,积累词汇。

3、教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。

1、能认识本课所有的生字,并能正确、美观地在田字格内书写生字。

2、正确、流利地朗读词串,激发学生对体育的热爱。

教学挂图、词卡、录音机

一、导入

1、(出示获奖运动员手拿鲜花致意图)并放国歌。

同学们,这幅图画了什么?

2、是的,运动员在国际大赛上为国争光,那么你们了解哪些体育项目呢?今天,我们来学识字2(板书课题)

二、图文结合,学词语

1、(出示挂图)看一看,图上的运动员在进行什么运动项目呢?你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗?

2、根据学生的回答,教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。

篮球(1)读准生字的字音,篮是边音。指名读、齐读。

(2)介绍一点相关的篮球知识。

足球(1)读准足的声母,是平舌音,齐读。

(2)爱踢足球吗?知道20xx年,我国男子足球对实现了什么梦想呢?

排球(1)齐读词语两遍。

(2)你了解些有关排球的知识。

竞走(1)读准生字的字音,竞是后鼻音,走是平舌音。

(2)什么是竞走呢?竞表示比赛的意思,那么竞走就是什么?

(3)简单介绍一点有关竞走的小知识。

跳高、跳远

(1)读准生字的字音,齐读词语。

(2)高的反义词是什么?远的呢?它们都是速度为主,是径赛。

铁饼、铅球、标枪

(1)自读词语,把生字字音读准,尤其是饼、枪都是后鼻音。

(2)指读、开火车读、齐读。

(3)这三种是田赛项目,是以力为主的体育项目,属于田赛。

游泳、射击、登山

(1)读准生字词的读音。

(2)指名读、开火车读齐读。

(3)你了解这几种体育项目吗?

三、朗读词串,积累词汇

1、打开书,读一读这些词串,把字音读准。

2、归类朗读词串。

四、教学生字

1、今天,我们学习4个生字,还要学习它们的偏旁。

2、竞:是立字头,怎样记住竞呢?你能用它扩词吗?

跳:是足字旁,跟足有什么不同的地方?想一想有足,跟有什么有关呢?

远:是走之儿,分三笔写成。泳:跟水有关,想一想,还有什么三点水旁的字?注意右边永的笔顺。

3、学生描红。

五、指导写字

1、怎样才能把4个生字写美观呢?仔细观察一下,来告诉老师和同学们。

2、学生回答,老师补充。

3、老师范写,学生仿影,临写,放录音。

1.学会了本课生字8个,能够根据拼音识字。

2.嫩字有一部分学生较难读准。

3.能够有感情朗读词串,积累词汇。了解了春天景物的特点,感受春天景色的美好。

分时的认识教案篇五

1、学会11个生字以及这些生字组成的词语;田字格前面的3个生字只识不写;认识两个偏旁。

2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生学习汉字的兴趣;理解儿歌内容,培养学生热爱祖国河山的思想感情。起

3、正确、流利地朗读、背诵课文。

[教学时间]两课时。

1、播放交响乐《茫》,创造学习氛围。

2、运用多媒体演示汉字演变。

(1)师:在很久很久以前,我们的祖先生活在一起,劳动在一他们看到了很多很多的东西,遇到了许多许多的事情。多媒体逐一演示书中第一竖行的实物图,引导学生认识。

(2)师:由于生活和劳动的需要,他们要把看到的东西,遇到的事情记下来,可那时候还没有文字,怎么办呢?我们的祖先是勤劳的、勇敢的、富于智慧的,他们创造出了一种方法。(运用多媒体动画展示出6个象形字。)师:这就是我们的祖先用画图的方法创造出来的象形字。是最早的一种造字方法。

(3)师:为了便于书写,人们在象形字的基础上,又造出了现在的汉字。运用多媒体逐一展示出生字及相应的词语,重点点拨“舟、竹、川”的意思。

1、学生自由读书,体会这些象形字是怎样产生,又是怎样变成现在的汉字的。

2、指导看书。

(1)看屏幕,以“石”为例,说说这些汉字是怎样造出来的。

(2)学生读书。认读第三竖行的生字和表右面一行的词语。注意要看清音节,读准宇音。

1、读准字音。

(1)多媒体显示:舟、竹、石、川重点指导读准“舟、竹、川”。

(2)认读生字,带拼音认读。

(3)读准词语。指导读准词语中的轻声,认读词语卡片。

2、字形教学。

(1)笔顺。

①学生看生字笔顺表,记忆生字笔顺,一边说笔顺一边书空笔顺。

②说生字笔顺,重点反馈“舟、竹、泉”的`笔顺,并板书。

③播放轻音乐。学生描红书中生字,注意写字姿势训练。

(2)启发学生说一说怎样记住这几个字。

(3)给“石、竹、泉”找朋友。

3、写字教学。

(1)学生提出难写的字,老师示范书写。

(2)学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字四、小结

1、抽读生字词语卡片。

2、书空“舟、竹、石”的笔顺。

1、读正确,读通顺。

(1)学生轻声读儿歌。注意看准音节

(2)反馈检查。读准生字“画、蜡、蓝、燕、笔、黑”

(3)自由读儿歌,把句子读通顺。

(4)反馈检查。

2、读懂儿歌,读出感情。

(1)学生自由读课文,思考自己不明白的问题。一边读一边播放轻音乐。(读准字音。)边看图,画出自己不懂的词

(2)质疑。学生提出不懂的问题。

(3)讨论交流,解决疑难。

学习第一句。

①让学生拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔,帮助学生辨别这四种颜色。

②看图讨论:为什么分别用绿蜡笔、蓝蜡笔、青蜡笔、黑蜡笔画竹子、河川、石头、小燕呢?

③发儿歌插图的黑白稿,让学生涂色。再读一读第一句,加深理解。

学习第二、三句。

①“祖国”这个词,我们上学期已学过了,淮来告诉老师“祖国”指什么?

②小朋友画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的“河山”。你还知道哪些是祖国的“河山”吗?“绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕”,多美呀。所以说是——好河山。

③“要问我们画什么?”我们画的是什么呢?(祖国好河山)

(4)指导朗读。我们祖国的河山是非常美丽的,小朋友们画得也非常美丽。你能读出来吗?

3、教学生字,指导书写。

(1)认读生字,重点认读儿歌中的生字。

(2)教学新偏旁四点底、竹字头。

(3)学生看笔顺图,描红书中生字。

(4)说说怎样记住“画、蜡、蓝、黑”这4个生字

(5)用“画、蓝、黑”扩词。

(6)在《习字册》上描红,仿影、临写“画、河、笔(7)听写本课生字,检测效果。!

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