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大型音乐节活动策划方案(7篇)

格式:DOC 上传日期:2024-07-30 16:13:27
大型音乐节活动策划方案(7篇)
时间:2024-07-30 16:13:27     小编:zdfb

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。

大型音乐节活动策划方案篇一

在游戏时学会自我控制,不大声喊叫,体验创编歌曲的快乐。

能凭借记忆唱准歌词,根据节奏创编说唱部分。

借助图谱理解歌词。

活动准备

图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)

活动流程

1、谈话导入

你买过菜吗?跟谁一起买的?买过什么菜?

2、出示图谱

第1、2、7、8句的图谱,教师指图谱讲述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜?

3、教师教唱歌曲

现在老师把它、编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听。

(1)教师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些菜?(幼儿基本说出菜名)

(2)教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

(3)教师再次范唱。

歌曲中那句是没有曲子的?我们一起来念一念。(练习2遍)同时教师出示节奏谱。

4、幼儿学唱歌曲

(1)跟琴声完整学唱2遍。(慢→快)

(2)藏图游戏(2遍)藏图2、图3。

5、歌曲仿编

(1)教师出示蔬菜图片。

师:老师准备了许多蔬菜,我们把它们唱在歌里吧。

(2)幼儿集体选图仿编。

(3)幼儿相互仿编。

6、幼儿集体表演唱儿童

大型音乐节活动策划方案篇二

活动目标:

1、用对唱的形式学唱歌曲《我是人》

2、用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。

3、增强自信的自我体验。

活动准备:与歌词有关的物品及其他物品若干件。

活动过程:

1、以“外星人来到地球”的故事情节导入活动

(1)外星人来到了地球,碰到了娃娃,于是外星人问娃娃“你是xx?”,娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人,你知道吗?”

(2)外星人问错了,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

2、用语言“我不是”,表达自己不同于周围物品。

(1)教师结合歌词内容提问,幼儿及时回答“我不是!”

外星人不知道她是谁,我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。

(2)坚定地告诉对方:“我是人,你知道吗?”

(3)你到底是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人,你知道吗?)你也可以怎么回答它呢?(我是人,你知道吗?)

3、用对唱的形式学唱歌曲。

(1)教师边出示与歌词相对应的物品,边唱问句,幼儿边唱边回答“我不是!”

外星人还要和小朋友做游戏,它问:“你是xx?”

(2)幼儿边看教师出示的物品边唱问句,教师边唱边回答“我不是!”

小朋友们和外星人玩了这么久,肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧(老师扮外星人)

(3)把幼儿分成两部分,一部分唱问句,一部分唱答句。

外星人想请这边的小朋友帮帮它。

4、用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么?

5、结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心,再见。

大型音乐节活动策划方案篇三

活动目标:

1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣,培养幼儿动作的节奏感和协调性。

2、感受曲子的欢快热烈的情绪,体会繁忙的采茶场面与气氛。

3、知道茶叶长在茶树上,茶叶能泡水喝。

活动准备:

1、电脑课件和图谱。

2、录音机及采茶录音带。

3、茶叶及杯子。

活动重点:

幼儿通过音乐律动练习,熟悉节奏,从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

活动设计:

1、活动导入:教师带领幼儿在音乐声中入场,用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

小朋友,我们一起去郊游吧!这里的景色可真美,看!我们来到了什么地方?

2、活动过程:

(1)引导幼儿看课件,懂得茶乡有许多茶树,知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解关于茶叶的简单知识。

(2)欣赏音乐,让幼儿感受曲子的内容,并随意做出喜欢的动作。

(3)教师与幼儿一起探讨采茶的方法:左手提篮子,右手大拇指和食指将茶叶采下来,指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好,不要把茶叶放在篮子外面。

(4)引导幼儿根据采茶的音乐,学习采茶的动作,要手到眼到,合拍表演,让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

(5)学会律动后,教师引导幼儿即兴创编动作表演,把音乐分成两部分,第一段为去茶园的路上,第二段为采茶。

(6)出示图谱,让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子,并做出相应的律动。

(7)教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动,激发幼儿对采茶律动的兴趣。

3、活动结束:

教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人,结束本次活动。

大型音乐节活动策划方案篇四

一、节目名称: 音乐之魂(直播/录播)

二、节目时长:周六.日晚8:00—10:00(120分钟)/期

三、节目宗旨:这是一个与听众互动的介绍经典电影原声和心情音乐的节目。主要舒缓现代人的生活压力,使听众真正融入音乐世界中净化和抚慰心灵,放松身心享受并欣赏可产生共鸣的佳乐。

四:节目主要听众:学生及中青年职业群体

五、节目所需支持:沈阳电台音乐网

六、节目操作流程:

1 收集主题的素材

2 节目播出前一周公布节目的主题,选取听众参与提供的优秀音乐并选取获奖嘉宾

3 节目整理制作

4 节目播出

七、前期准备:

1 制作一段片头和开场白的背景音乐(音乐盒)

2 制作片花:

a 总片头文字内容:音乐之魂——人类的第二灵魂(女声)

放慢生活的脚步,远离喧哗的都市,带你畅游水晶般空灵纯净的音乐殿堂。与你分享变幻万千的音乐心情,在音乐中冥想!在音乐中升华!在音乐里重生!和你共鸣在音乐之魂!

b参与及奖品片花:享受不同的音乐心情,选出你心中的音乐之魂!您可通过沈阳电台音乐网投票,有机会成为幸运嘉宾!

1:点一首歌曲给最爱的人,并附上经典的真情告白

2:做一次做客dj,同听众分享你的音乐心情或生活感悟。

大型音乐节活动策划方案篇五

一、活动目的

1、繁荣校园文化,营造向真、向善、向美的校园文化艺术氛围;

2、为学生展示个人才艺与风采搭建舞台;

3、培养学生高雅的艺术欣赏能力和艺术表现能力。

二、活动时间:20xx年12月24日——20xx年12月28日

三、活动对象:全校师生

四、活动组织

组长:莫延安副组长:富红亚

组员:吴立峰沈立梅丁晓娟陈利琴王洁吴彬

五、活动内容

1、校园音乐节启动仪式:12月24日升旗仪式(艺术节节目展示)

2、一~六年级个人才艺秀展示(“小百灵”声乐比赛、“小孔雀”舞蹈比赛、“小精灵”器乐比赛,周二、周三、周四7:30——8:30详见附件1)

3、一~六年级班班有歌声比赛(周五下午12:30开始,详见附件2)

4、颁奖仪式:周五一~六年级班班有歌声比赛以后现场颁奖。

六、具体安排略

七、活动要求

1、本届艺术节以班级、个人为单位,组织开展内容丰富的校园艺术活动,由教导处、少先队统一组织实施,学校相关科组人员积极参与指导、配合。

2、各位班主任要重视此次活动,及早筹备,要让每个学生都能参与展示自己,使得本届校园艺术节真正成为学生们自己的节日,而不是极少数同学的表演与展示。

3、因演唱活动与伴奏有重大关系,因此,请班主任能及早选好歌曲,充分利用周三中午、音乐课和其他时间给予练习,使学生能发挥最佳水平。

大型音乐节活动策划方案篇六

活动目标:

1、感受丰收的果园景象,跟着旋律有表情地演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基础上学习“踵趾小跑步”,初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。

活动准备:音乐、丰收的果园(ppt)踵趾小跑步图示

活动过程:

一、复习歌曲:

1、看ppt,我们来到了什么地方?看到了什么?

2、这么多的水果都丰收了,真开心。(幼儿听音乐唱歌)

二、欣赏感受:

1、这么好听的歌,你们知道我想干什么吗?(跳舞)

2、老师舞蹈,幼儿欣赏。

3、看到老师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的)

4、出示踵趾小跑步的步骤图,帮助幼儿理解。

师与幼儿讨论:怎样才能摘到又多又大的苹果

(抱一个大大的篮子,摘苹果时眼睛看着手,还要跑着去找一找……)

5、师再次示范、幼儿模仿动作。

6、做做踵趾小跑步的动作(反复舞蹈)。

三、活动延伸:

音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。

大型音乐节活动策划方案篇七

活动目标:

1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质,体会音乐所表现的意境。

2、培养幼儿在打击乐活动中,进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏,始终保持自己的声部。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

活动准备:

1、已学会唱《小牧民》。

2、立体玩具小马,脖子上套一串小铃。

3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。

活动过程:

1、复习歌曲《小牧民》。

2、学习掌握xxxx|xxxx|节奏型。

(1)教师用双响筒敲击xxxx|节奏型,另一幼儿操作玩具小马,让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。

(2)启发幼儿说出是谁来了?怎么来的?

(3)幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。

(4)全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。

(5)幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。

3、教师在幼儿拍xxxx|xxxx|节奏声中唱《小牧民》歌曲。

4、探索17小节到20小节与其他旋律节奏的`不同。

(1)让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原,心里是怎样想的?怎样表示?

(2)用欢呼声表示小牧民激动的心情。

(3)用动作表示小牧民激动的心情。

(4)教师帮助幼儿归纳出节奏型x—|x—|。

5、组织幼儿二声部语音节奏,教师一个声部,全体幼儿一个声部,分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏,欢呼声齐念。

6、讨论配器。

(1)小牧民骑着马跑来,用什么乐器来表现?集体探索并尝试演奏。

(2)小牧民看到草原很高兴,用什么乐器表示?

(3)在速度较慢的琴声伴奏下,在教师的语音提示下,幼儿打击乐器。

(4)在录音机里的音乐伴奏下,进行演奏。

(5)交换乐器演奏。

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