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最新大班语言教育活动教案 大班语言活动毕业诗教案(六篇)

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最新大班语言教育活动教案 大班语言活动毕业诗教案(六篇)
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作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

大班语言教育活动教案 大班语言活动毕业诗教案篇一

幼儿对太阳是熟悉又陌生,熟悉地是它经常出现,照射大地;陌生的是它为什么会发光、发热,它在哪里等等。散文诗《调皮的太阳》以独特的视角,细腻的笔触描写了一天中太阳的调皮形象。这样调皮的太阳对幼儿有着极大的吸引力,激发幼儿想去了解调皮的太阳,亲近调皮的太阳。诗歌中拟人修辞的运用,营造了一种温馨可爱的气氛,感染着幼儿.同时《调皮的太阳》以孩子的视角描写太阳,是一篇适合大班幼儿欣赏的散文诗。

1.通过欣赏散文诗,了解太阳与人类生活的密切关系。

2.感受太阳的温暖,知道早晨晒太阳的好处。

3.尝试用“如果……就……”的句式创编诗歌。

通过欣赏散文诗,了解太阳与人类生活的密切关系;并尝试创编诗歌。

1.与孩子共同收集有关太阳的资料。

2.幼儿用书,语言cd

(一)到户外体验阳光照在身上的感觉。

1.带幼儿到户外的草地上晒晒太阳。

2.鼓励幼儿说说阳光照到身上有什么感觉。

(二)欣赏散文诗,了解太阳与我们生活的关系。

1.有感情地朗诵散文诗《调皮的太阳》。

2.请幼儿说说太阳是怎么调皮的,自己最喜欢散文诗中的哪一句。

3.鼓励幼儿结合已有的经验,谈谈太阳与我们生活的关系。

(三)尝试用“如果……就……”的句式创编诗歌。

1.引导幼儿大胆想象:如果没有太阳,我们的生活会怎样?

2.鼓励幼儿大胆创编,并集体朗诵创编诗歌。

大班语言教育活动教案 大班语言活动毕业诗教案篇二

1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。

2.体会散文的幽默、诙谐意味。

1.挂图。

2.太阳头饰,红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小)。

3.故事磁带。

4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。

1.欣赏图片。

这些图片讲了些什么事情?

幼儿独自阅读幼儿活动材料,看后可小声讨论。

你看到了什么?

太阳在干什么?

这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解:调皮)

2.欣赏散文

散文里讲了谁的事情?

听了散文后你心里有什么感觉?

3.再次欣赏散文。

散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?

你有什么听不懂的地方吗?

4.游戏:调皮的太阳。

幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。

跟着录音,幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳,跟着散文的情节发展,幼儿做相应的动作。

如:“太阳”来到第一组,幼儿就做起床的动作;

到第二组,幼儿扮演的庄稼做长高的动作;

到第三组,幼儿将红色纸板挡在脸上;

到第四组,幼儿做天热游泳的动作;

到第五组,“太阳”用乌云图片挡住脸,幼儿做下雨的动作。

1.该活动为二课时。

2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。

3.可将录音投放到区角中,供幼儿学念散文。

大班语言教育活动教案 大班语言活动毕业诗教案篇三

1、尝试运用语言描述情境,能大胆运用形容词,在交流中丰富词汇。

2、在创造性表现太阳的基础上,尝试创编。

3、感受语言活动的乐趣,

1、活动前 先组织幼儿给太阳化妆(绘画),背景图6幅。

2、课件《调皮的太阳》,

1、幼儿随音乐进入活动室,看看屏幕上的好朋友是谁?

2、你能用一个词语形容一下这个好朋友吗?

1、这到底是个什么样的太阳呢?看完动画片你就知道了(完整播放)

2、调皮的太阳都到哪去了?(根据幼儿的回答,点击相应图片)

3、它都做了哪些调皮的事?(随幼儿复述片段播放)

4、你最喜欢散文里的哪一句?为什么?

4、随课件讲述(只放声音)

1、你想带调皮的太阳去哪?去干什么?(尝试创编)

a、欣赏幼儿创作的不同表现形式的太阳

b、把自己画的太阳粘贴在喜欢的场景中,自由创编。

2、调皮的太阳邀请你和它一起唱歌跳舞,你愿意吗?

在音乐中进行跳舞。

附:调皮的太阳

调皮的太阳,来到屋子里,掀开被子,催小朋友早早起床。

调皮的太阳,来到田野里,使足劲把庄稼往高处拔。

调皮的太阳,来到果园里,掏出画笔把苹果涂成红的,把草莓涂成红的。

调皮的太阳,挂在空中睡午觉,乐得小朋友光着屁股跳进河里。

调皮的太阳,躲进乌云捉迷藏,慌的妈妈赶紧把被子收进屋子里。

调皮的太阳玩累了,红着脸躲进西山妈妈的怀里。

大班语言教育活动教案 大班语言活动毕业诗教案篇四

《调皮的太阳》这篇散文幽默诙谐,以拟人化的手法展现了活泼调皮的太阳形象,散文的长短适中,适合中班幼儿学习。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体的说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”因此,根据中班幼儿的年龄特点,我将活动重点放在让幼儿理解散文内容,感受散文中太阳“调皮”的表现上。但往往幼儿对理解散文内容会有一定的难度,光听老师念或图片示范,并不能充分引起幼儿的兴趣,我们大家都知道,具体形象性是学前儿童思维的特点,并在幼儿的记忆、注意等过程中得到了充分的反映,这种特点在中班幼儿身上表现最为典型,于是我将传统的跟读,转换为幼儿自己看图谱帮助理解记忆,紧紧抓住孩子们的注意力欣赏学习散文。并在此基础上,引导幼儿理解、感受散文的诙谐幽默,渗透情感教育。最后,我设计了让孩子们表演散文的环节,让每一位幼儿以边学念散文边表演的形式参与到活动当中,动静结合,激发幼儿学习的主动性和积极性,进一步感受散文的诙谐幽默,体验语言活动的乐趣。

1、运用图谱,帮助幼儿理解散文内容,感受散文中太阳“调皮”的表现。

2、通过欣赏散文,表演散文内容,体会散文的幽默、诙谐意味。

太阳手偶一个,散文图谱一份,录音机,磁带。

一、 以拟人化的方式出示太阳手偶,引出活动。

小朋友们看看,谁来啦? 太阳来和我们做朋友了,你们觉得这个太阳怎么样?

演示太阳调皮的样子,提问:现在你觉得这个太阳怎么样?(初步感受调皮)

二、欣赏散文,理解散文内容

1、欣赏散文

提问:散文的题目是什么?

散文里讲了些什么?(根据幼儿回答,出示相应的图片)

2、再次欣赏散文

提问:调皮的太阳做了些什么事?

教师根据幼儿回答,逐句出示图片,形成散文图谱。

3、幼儿看图谱学念散文

4、帮助幼儿理解散文内容。

5、放录音,幼儿边看图谱边跟念散文。

提问:你觉得太阳调皮吗?为什么?

你喜不喜欢这个调皮的太阳?听了散文后你心里有什么感觉?

三、游戏《调皮的太阳》

1、教师与幼儿共同商讨游戏中的表演动作

2、 教师与幼儿边念散文边玩游戏

四、活动结束

我们去外面看看太阳还有哪些调皮的地方。

大班语言教育活动教案 大班语言活动毕业诗教案篇五

1、完整欣赏故事,理解故事内容,学说故事中的短语。

2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解。

3、能用肢体动作表演故事内容,喜欢听故事。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、能简单复述故事。

教学准备是实现教学目标,完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动,在活动前,我请家长陪同孩子一起感受太阳光照射在身上的感觉。在活动中,我为幼儿提供了多媒体课件和胸饰,通过绘声绘色的多媒体课件,帮助幼儿创设宽松的语言环境,让每个幼儿佩戴胸饰,帮助幼儿创设说的机会。

每个教学过程都是很重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,根据教学内容和幼儿的教授能力,我将教学过程分四部分来完成。

创设情景,导入课题——完整欣赏,集中交流——分段欣赏,体验愉悦——角色表演,拓展延伸

现在我来具体讲讲我的实施过程:

1、创设情景,导入课题

太阳宝宝今天来我班做客,你看看,它的表情是怎么样的?

这一环节,我采用了幼儿感兴趣的情景活动导入,能调动幼儿参与的积极性,导入话语简短,目的性强,为幼儿进入下一环节做好了铺垫。

2、完整欣赏,集中交流

让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点调皮呢?配合音乐,结合多媒体课件,教师自己完整讲述故事一遍。

这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿,让幼儿感受故事的有趣,通过多媒体课件的演示,声形并貌,从而培养幼儿的倾听习惯。

3、分段欣赏,体验愉悦

逐一播放每一个画面,提问:调皮的太阳到那里了?它做了什么?

这一环节,通过会说会动的多媒体课件画面,牢牢吸引幼儿的注意力,逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解故事内容,只有在理解的基础上幼儿才敢说,会说,想说,为幼儿创设的宽松的语言环境,问题的设置有层次,兼顾个体差异,体现以人为本的教学理念。

4、角色表演,拓展延伸

故事听完了,那请你跟着故事一起来表演表演好吗?

这一环节是在欣赏故事的基础上用动作来表现,是鼓励每一个孩子都动起来,也是帮助幼儿进一步巩固对故事的理解。

1、来源于熟悉的生活环境。

2、创设了良好的语言氛围。

3、为幼儿提供“支架”。

这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

大班语言教育活动教案 大班语言活动毕业诗教案篇六

1、能感受散文中太阳“调皮”的表现。

2、体会散文的幽默、诙谐意味。

3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

1、挂图;

2、太阳头饰,红色圆形纸板若干(跟幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小);

3、故事磁带;

4、活动前带幼儿感受太阳升起、太阳落山的方位变化。

1、欣赏图片

(1)这些图片讲了些什么事情?

(2)幼儿独立阅读幼儿活动材料,然后可小声讨论;

(3)你看到了什么?

(4)太阳在干什么?

(5)这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同?(帮助幼儿理解“调皮”)。

2、欣赏散文

(1)散文里讲了什么事情,是谁的事情?

(2)欣赏散文后你的心里有什么感受?

3、再次欣赏散文

(1)散文的题目叫什么?为什么要说它是“调皮的太阳”?

(2)小朋友,你们还有什么听不懂的地方吗?

4、游戏:《调皮的'太阳》

(1)幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、雨点儿;

(2)跟着录音机,幼儿和教师一起玩游戏,教师扮演太阳,跟着散文里的情节发展做相应的动作;

(3)游戏结束。

儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文,离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学,让幼儿从小接触散文,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

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