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健康教育教案大班 健康教育教案幼儿园(九篇)

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健康教育教案大班 健康教育教案幼儿园(九篇)
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

健康教育教案大班 健康教育教案幼儿园篇一

1、初步了解人体需要的各种营养素,并学习简单的、合理的配餐方法。

2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。

1、知识准备:

事先请家长协助幼儿了解有关食谱的简单常识,并用图画等形式记录一顿晚餐的食谱。

2、材料准备:

(1)制作一套相关的课件。

(2)米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的替代物若干。

(3)食物标志图4张。

一、以谈话口吻引入活动。

二、观看课件,帮助幼儿了解正确的饮食结构。

1、引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。

2、根据课件提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。

三、通过交流讨论、课件分析等形式,引导幼儿了解人体对食物的需求。

1、教师引导幼儿与同伴交流自己记录的一份晚餐食谱,并借助投影仪帮助幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。

2、教师结合课件中“食物金字塔”,引导幼儿了解人体每天需要的各种食物,并渗透不挑食、不偏食的教育。

3、幼儿根据相应的原则修改自己的食谱。

四、幼儿学习配餐:

(一)教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。

(二)幼儿尝试配餐:

教师启发幼儿结合自己的生活经验,参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表,自配一份晚餐。

(三)教师引导幼儿交流、分析食谱:

1、教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。

2、教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。

3、小结,自然结束活动。

健康教育教案大班 健康教育教案幼儿园篇二

1、在观察中对南瓜的认识。

2、从南瓜颜色以及形态清楚的分清南瓜。

1、南瓜饼一份。

2、一个大南瓜。

3、南瓜花与秧图片。

一、南瓜饼

1、谁认识桌上放着的好吃的啊?

2、南瓜饼好吃不好吃啊?

3、谁知道南瓜饼用什么做的呀?

4、那你们认识南瓜不?

5、大家来认识桌上的南瓜吧。

二、观察南瓜和图片

1、南瓜的秧茎部细长长的,茎上有小刺,整个身体都是绿色。

2、南瓜开花大大的,有黄色的花瓣。

3、南瓜的叶和身上的颜色一样,宽卵形叶边有锯齿的形状,叶面有绒毛。

4、看南瓜的皮光滑,果长的大扁球形,面上有纵沟和隆起,像桔瓣状。

5、南瓜的种子是白色的,长成椭圆形,能吃或入药。

三、说南瓜

1、南瓜大家都吃过怎么做的?

2、南瓜粥、饼、汤、炖南瓜……

3、谁知道南瓜的食用益处?

4、吃南瓜对胃好,南瓜中有锌的成份,对我们的皮肤、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都对我们身体有益,我们要多食用南瓜。

1、抢答问题,奖励南瓜饼。

2、在复习中结束。

老师天天都在重复的教育幼儿,幼儿天天都要来幼儿园接受老师的教育,教育幼儿是老师的责任,幼儿是上天派来让老师完成责任的小天使。现代的小天使是家里的宝,让老师在教育中也遇到了困难,现在的幼儿在家宠惯了,在教育上怎么管也不听,有点比较费劲,在上课中都要用很有吸引力的方法,来引起幼儿的注意力。

认识蔬菜这个活动我想了很久方法,想到可以用幼儿最喜爱的南瓜饼来吸引。我先用食物勾起幼儿想吃的想法,幼儿为了想吃到会变得乖乖的听话,只要给他(她)们吃到就行,幼儿跟我逐步的学习,也有几个不太专心的幼儿,看着南瓜饼怕丢了似的,这节课学的比较多,但通过图片教学,南瓜的外形学的比较快。说到吃南瓜时,幼儿们的眼睛像发光一样,幼儿小爱吃是天性,大概知道吃南瓜的益处,就主要的能认识,以后见到南瓜能分清就行。

活动结尾时我用抢答的方式赢南瓜饼,调动幼儿回答问题的积极性,随着加深对本节课所学的知识。我用食物引幼儿兴趣方法还行,但还有不足,有的幼儿惦记吃的分心了,所以这个方法还有在改进。

健康教育教案大班 健康教育教案幼儿园篇三

1、知道心脏是人体重要的器官,了解心跳与身体健康的关系。

2、懂得保护心脏的正确方法。

3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

1、心脏图片;

2、听诊器。

一、感知心脏的特征

1、引导幼儿观察心脏图片。

2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置,并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

二、让幼儿了解心脏的功能。

心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

三、看一看,摸一摸

让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。

四、发现运动后的变化:

教师带领小朋友跑两分钟,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。

(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)

五、心脏的保护

心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

六、启发小朋友说出:

锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。

发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

优点:

1、活动思路较详细,清晰。

2、在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。

3、给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案

4、从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。

缺点:在活动准备上,能更加多样化,能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

健康教育教案大班 健康教育教案幼儿园篇四

《幼儿园教育指导纲》中强调,“要在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。”要求教师要通过进行各种形式的运动,帮助幼儿在健康教育活动中锻炼幼儿大肌肉、小肌肉等的力量和各种运动能力,尤其是基本动作的训练。

大班的孩子精力较旺盛,相比安静的小班他们更喜欢能动起来的课堂。在此次健康教育活动中,我设置了小青蛙过河的情境,让幼儿们学习青蛙的姿势,尝试连续跳着过“小河”,并在跳的过程中思考5以内的加法运算以此来完成任务。把小朋友分为红、黄、橙三组,对应相应的荷叶和果子。活动趣味性强,有一定的竞技性,帮助幼儿在游戏中发展大肌肉的力量。

活动的重点是以青蛙跳的姿势连续跳过荷叶,掌握游戏的规则,难点是在跳跃之前就要计算好路线。

1、在跳跃前计算路线,会用青蛙跳的姿势连续跳过小河摘相应颜色的果子。

2、增进团队合作意识,乐于与其他小朋友一同完成游戏。

3、喜欢参加体育活动,体验体育活动的乐趣,提高跳的能力。

1、经验准备:掌握青蛙跳的姿势;5以内的加法运算。

2、物质准备:红、黄、橙对应的荷叶、果子、青蛙头饰若干个。5米长的“小河”。

(一)复习青蛙跳。

(二)教师介绍游戏。

教师:今天,小朋友们要扮演一个热心小青蛙。森林里许多小动物都想要河对岸的果子,可是只有小青蛙才能过河,大家纷纷向小青蛙运输队求助。运输队有红的、黄的、橙色的,我们要比比看,哪一只队伍的小青蛙跳得最快!

教师:要到河对岸啊,可不是那么简单!黄色的小青蛙负责摘黄色的果子,也只能跳在有黄色圆点的荷叶上。红色色的小青蛙负责摘红色的果子,也只能跳在有红色圆点的荷叶上。橙色的小青蛙负责摘橙色的果子,也只能跳在有橙色圆点的荷叶上。

教师:老师还有一个要求哦,小朋友们要注意啦!要过河的小青蛙只有踩够5个点,才算过河哦。小朋友们在出发前就要想好怎么跳才行呢。

教师:摘好果子记得再跳回来送给小动物们。

(三)分组。将全班小朋友分为3组,每组10-12人。带上相应的头饰

(四)进行游戏。

1、3个队伍的第一只小青蛙同时出发,连续跳跃至河对岸摘下果子,并快速跳回来。

2、第二只小青蛙接力跳出。

3、最先拿回15个果子的队伍获胜。

教师提醒幼儿姿势的规范性,也作为游戏的裁判。

小朋友畅谈活动感受,讨论交流游戏新玩法。

健康教育教案大班 健康教育教案幼儿园篇五

1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

2、引导幼儿认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等) 或资料图片

2、多媒体准备 影片资料。

1、影片导入,观看《走进蔬菜园》

师:小朋友,你们看到的是什么地方?

幼:蔬菜园!

师:我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。

师:你们都看到了哪些蔬菜?

幼:西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒......

师:小朋友,你们认识这些蔬菜吗?

幼:认识。

师:生活中我们吃的蔬菜种类很多,下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些?

2、分别出示出示幻灯片4-23,认识蔬菜,了解其丰富营养。

师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜含有大量的胡萝卜素和铁,它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片《大力水手》吗?大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷,什么困难都能解决是不是?所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,小白兔非常愿吃。对!是胡萝卜 。小朋友吃了后,我们的眼睛会变得更加明亮 。

师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的,现在我们还知道了它对人体的作用。

3、示图8--10:芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。

师:芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含大量的纤维,有利于排便。对人体健康都十分有益。所以,小朋友也要吃芹菜。大蒜不仅能调味,还能杀菌。

下面这些蔬菜你们吃过哪些?

大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。

幼:吃过,有的没有吃过。

师:这些菜都含有丰富的营养物质和维生素,所以,小朋友都要吃,只有这样我们的身体才能长的好,不会因为缺乏维生素而患病。

4、结束部分:

(1)欣赏儿歌 《不挑食》

小乌龟爱挑食,一粒大米吃三次,脖子细细,尾巴细细,耷拉着脑袋没力气。

小老鼠爱挑食,只吃花生巧克力,脖子细细,尾巴细细,焉头耷脑没力气。

小熊一点不挑食,米饭、青菜、肉和鱼,大口大口吃下去,脸蛋红红笑嘻嘻!

(2)欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。

健康教育教案大班 健康教育教案幼儿园篇六

1、练习钻过离地60cm高的松紧带,发展侧钻的能力。

2、通过健身馆的游戏继续提高身体的协调性。

3、享受自选活动的乐趣,愿意参加锻炼。

1、用八张小椅子分别拉好四根离地60cm的松紧带。

2、轮胎、垫子、拱门、平衡木、雪碧瓶若干。

3、录音机、磁带。

1、开始部分。

老师做猪妈妈,幼儿做猪宝宝,在音乐的伴奏下做“小xxx”。幼儿随着音乐的节奏与歌词,时而作出摇头摆尾的样子,憨态可掬。歌词的最后一句大意是:“扑哧”一声裤子撑破了。

教师:“今天天气真好,猪宝宝和妈妈一起活动活动吧。”

2、基本部分

(1)幼儿讨论减肥的办法:

教师:“小猪身体这么胖,可怎么办呢?”有的幼儿说:吃药,有的说:少吃点,还有的说:去健身馆锻炼。讨论热烈。

(2)幼儿练习离地60cm的松紧带下侧钻。(场地上有两根可供练习的长松紧带。)

教师:“猪宝宝们先要想办法钻出篱笆,才能去健身馆锻炼呀。幼儿开始了第一次钻的练习,什么样的都有:正钻,侧钻,爬钻等等。

(3)请个别幼儿示范讲解钻的方法:

教师:“你是怎么钻出去的?谁能做给大家看看?”(先伸出一条腿,然后将身体低低的从松紧带移过去,再收回另一条腿。)

先请幼儿用语言说说,再请侧钻的幼儿示范。来自同伴的经验更容易为幼儿所接受。

(4)幼儿分组进行侧钻练习。

教师:“你们也会这样吗?去试一试。”(重点提醒幼儿降低重心,不碰到松紧带。)提供四组练习的场地,满足幼儿分散练习的需要,避免了碰撞。

(5)游戏:“健身馆”。

教师:“你们都能钻出篱笆了,那就钻到健身馆去选一样自己喜欢的器械锻炼吧。”(重点提醒幼儿,钻出钻进,)这是该活动的高潮:幼儿有的练习爬.有的练习走平衡.有的练举重.还有的玩轮胎,忙的不亦乐乎。

3、结束部分。

“健身馆”关门了,猪妈妈带着猪宝宝边做游戏边回家。游戏:“和妈妈说的相反”。

效果分析

该活动能从实际出发,选择幼儿感兴趣的游戏形式,把锻炼内容于游戏中,所以幼儿乐意参与。教学过程能以幼儿为主体,始终注意启发幼儿积极思维,促进了幼儿对体育活动的喜欢和对多种健身方式的了解。

虽然活动中幼儿角色是猪宝宝,但没有给幼儿提供小猪头饰,如果给戴上头饰,幼儿在侧钻时候会增加难度,有角色,有不能戴头饰,如何才能帮助幼儿树立角色意识呢?不戴头饰用什么代替呢?

健康教育教案大班 健康教育教案幼儿园篇七

1、学习整理活动区及班级环境。

2、萌发自我服务意识,养成保持环境整洁的习惯。

3、学习与同伴合作完成任务,体验成功的快乐。

1、招聘广告及相关图示。

2、活动前和幼儿一起设计评比表格,评价标准和符号由幼儿制定。

3、幼儿对招聘、竞聘的概念有所了解;评比表中的岗位设置尽可能满足活动的雳要;事先公布招聘岗位,让幼儿做好相关的活动准备,如娃娃家、建筑区、美工区、宝宝超市、香喷喷餐厅、益智区、科学区、自然角、积塑区等(岗位的数目要保证人人有事做),并制作各岗位的标志。

4、活动前组织幼儿观察保育员老师搞班级卫生的情况,使幼儿了解各活动区的e生要求及使用的工具。

1、发布“清洁小助手”岗位招聘公告。

教师公布招聘岗位,介绍相关的招聘内容及其职责要求。

幼儿自由结伴组成小组,商量竞聘策略,并各自分工做准备。

教师根据幼儿分组情况及岗位情况,适当引导幼儿分组。

2、召开“清洁小助手"招聘大会。

教师宣布招聘活动开始,介绍招聘岗位,出示各岗位的标志。

竞聘演说:各小组向大家展示本小组的设想,如我们组要竞聘娃尨家,我f门打算整理娃娃的床和沙发,把地扫干净,把餐具摆放整齐等,表示本沮活动准备充分,个个能干,有实力应聘相关岗位。

对于几个小组都准备应聘的岗位,可以进行两轮竞聘演说;对于落选的小组,教师要及时引导、安抚他们低落的情绪,帮助他们尽快拢到适宜的岗位。

3、根据应聘的工作,名小组准备所需的工具。

与教师一同整理活动室。教师随时巡视,注意观察各区域收放玩具、整理区域的'情况,帮助幼儿解决困难。

各区域整理一段时间后,教师与幼儿一起巡视各个区域,看一看整理后的变化。鼓励幼儿讲一讲自己和同伴是怎么做的(如玩具的分类;抹布、笤帚的使用方法’与同伴的分工合作),谈谈自己的感受。

幼儿与教师一同检查各区域玩具收放、整理及清洁情况,并将结果记录在区域评选表格中。

4、共同评出清洁小助手。

将评出的清洁小助手在“顶刮刮对对碰”专栏内给予表扬。

对全班所有幼儿努力整理活动区,争做清洁小助手的行为给予鼓励。

活动变式此活动适宜在区域活动结束后进行。根据具体情况,此活动也可分几次进行,如第一次活动——竞聘,第二次活动——上岗,第三次活动——评议。

活动后,教师可将幼儿劳动的照片在班内展览,引导幼儿相互学习。设立班级劳动日,师生一起打扫班级卫生,巩固幼儿的良好行为。

健康教育教案大班 健康教育教案幼儿园篇八

1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2、帮忙幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。

1、手的图片

2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3、操作材料:

(1)夹珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)绘画(涂色:"手套")

一、幼儿操作老师简单介绍操作资料和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的?"

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:

1、刚才你做了什么?

是用什么做的?

2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:

小朋友的小手真能干,能够做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?

(手指)

2、认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将戴在指上。

b、游戏:"戴指偶"老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3、认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还能够怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论:

如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:

勤洗手,持续手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问:

怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?

教育幼儿自己的事情自己做,还要帮忙大小做一些力所能及的事。

1、让幼儿继续操作

2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

健康教育教案大班 健康教育教案幼儿园篇九

①通过本课的学习,使同学们知道正确的刷牙方法。

②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

③了解从小养成良好的刷牙习惯,对健康成长的促进作用。

④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

⑤关注自身健康,养成良好的个人卫生习惯。

通过资料分析,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

教师:准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。

学生:每人发一把牙具。

通过找同学说一说牙齿的作用,指出美味的食物能够使我们成长,而食物在进入我们的胃之前,要先经过牙齿的嚼碎,才能保证食物正常的消化吸收。

提问生活常识,我们为什么每天要刷牙?

刷牙的意义:通过说出牙齿的作用,懂得每天刷牙的意义:清洁牙齿,减少牙菌斑(虫牙)的发生,还对牙床起到按摩作用,促进牙龈的血液循环,改善其营养及氧的供应,有助于组织代谢,增强抗病能力,使牙齿更加坚固。

通过阅读课文,掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。

进行图片观看,讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?

引导学生运用生活经验,试着说出每天刷牙的好处。

引导学生进行资料观察与讨论

①师生都拿起牙刷,共同边读课文、边刷牙。

训练思维能力。通过课文的学习,使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷,下牙从下向上刷,咬合面要来回刷。

交流所知道的有关刷牙的资料。

②饮食好习惯包括:

进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷,刷牙时要上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。

通过提示每段资料的内容,引导学生从中找出相关信息。

提问:我们为什么要掌握正确的刷牙方法(横刷法,不但不能刷净牙缝,有时还可能将食物残渣推入牙缝,而且往往用力不均匀,造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血,牙龈萎缩等疾病。)找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验,从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收,还能保持牙齿表面的光华。

组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。

提出问题:怎样正确的刷牙?引导学生思考保护牙齿的重要意义。

师生共同总结本节教学内容:刷牙的意义;怎样正确的刷牙?培养自己养成良好的刷牙习惯。

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