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2023年心理健康教育活动方案中班(五篇)

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2023年心理健康教育活动方案中班(五篇)
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“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。

心理健康教育活动方案中班篇一

一、活动主题

阳光成长快乐生活

二、活动时间

20__年12月8日(星期一)至12月12日(星期五)

三、组织机构

为了把活动落实到位,特成立本次宣传周组织机构,具体如下:

组长:

副组长:

组员:

四、具体活动安排

活动一:“心理健康教育活动周”启动仪式

1、时间:12月8日上午

2、地点:操场

3、活动内容:学校领导讲话“正确看待心理教育,提高自身心理素质”,学生代表讲话“爱自己因为我独一无二”,奏响我校20__“心理健康教育活动周”的序曲。

活动二:心理健康教育知识宣传

心理健康知识专栏、“心灵直通车”广播心灵小故事、大课间操心理格言每日诵读、

活动三:心理格言朗诵比赛

1、参加年级:三年级

2、活动程序:

12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗诵比赛。

12月9日(星期二)各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。

3、评委:

活动四:讲故事比赛

1、参加年级:四年级

2、活动程序:

12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛。

12月10日(星期三)各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。

3、评委:

活动五:心理健康格言卡制作展示

1、参加年级:五年级

2、活动程序:

作品上交时间:各班于12月8日(星期一)上交15份作品于四楼心理咨询室__老师。

作品展示时间:12月10日(星期三)至12月12日(星期五)

3、地点:操场

活动六:心理咨询活动

1、时间:活动周期间每天中午一点至两点

2、地点:北教学楼四楼心理咨询室

3、值班教师安排:

周一:__周二:

周三:__周四:周五:

温馨提示:请评委老师提前调好课参加活动。

心理健康教育活动方案中班篇二

活动目标:

1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。

2.了解妈妈的辛苦,能够用力所能及的事情来帮助妈妈。

3.愿意与同伴分享自己对妈妈的爱,喜欢参与集体活动。

活动准备:

绘本故事《我妈妈》

2.视频

3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

活动过程:

一、导入

放《世上只有妈妈好》的歌曲,声音由弱到强,教师轻轻哼唱进入课堂。

1.小朋友们,你们知道这首歌的名字吗?

2.听到这首歌词时,你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?

3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感? (母爱的伟大、我们对妈妈的爱)

二、听绘本故事,说说我们的妈妈

教师:"今天,老师给小朋友带来了一个绘本故事,我们一起来听一听,好不好?"

(小朋友们要竖起耳朵来听,等故事听完了老师会有问题问你们)

听完故事后,教师提问:

1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?老师先来说,故事里面说他的妈妈是个大厨师......是个神奇的画家......是个大力士......还有什么呢,请小朋友们举手回答。

2.现在让我们再回顾一遍故事,看看小朋友们说的对不对......(真棒,小朋友们给自己鼓鼓掌)

3.听完了故事,请小朋友说一说自己的妈妈。

4.最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢?(我爱她,永远爱她)

三、看视频,用自己的行动表现对妈妈的爱

1.小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。

视频一:小朋友的妈妈给他送牛奶

视频二:妈妈给奶奶洗脚,小朋友给妈妈洗脚,还给她讲小鸭子的故事

2.教师:"视频里的小朋友爱他的妈妈,所以给她妈妈洗脚,那我们也爱我们的妈妈,我可以为我们的妈妈做些什么呢?".......

比如妈妈下班回家,我们可以做些什么呢?......

3.听歌做动作

结束语:今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱,那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀?可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢,所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈,我们要对妈妈说什么呢?让我们大声说出来。

心理健康教育活动方案中班篇三

一、指导思想:

为了使学生具有良好的心理素质,拥有健康快乐的生活环境,我校以“阳光心灵,快乐成长”为主题,开展系列心理健康教育活动。通过本次活动,以加强师生心理素质教育,促使师生科学地认识心理健康,了解心理健康知识,学习心理调适的基本技巧,努力营造“人人关注心理健康,人人参与心理健康”的良好氛围,促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。

二、活动主题:

阳光心灵,快乐成长

三、活动口号:

“我健康,我快乐”

四、活动目的:

1、面对全体学生,开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动,引导学生关注心理健康,培养良好的心理素质。

2、面对全体老师,开展宣传教育活动,引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康,普及学生心理健康教育的知识和技能。并通过维护心理健康知识的宣传,提高教师个人职业心理素质。

五、领导活动小组:

组长:吴升华

副组长:陈凤罗婷玉

六、活动时间:

20__年11月

七、活动准备:

心理咨询沙发;照相机;话筒;报纸等。

八、活动内容:

一、宣传小学生心理健康知识

内容包括;

1、小学生如何养成良好的行为习惯。

2、小学生自己情绪调节的途径。

3、如何建构良好的同伴关系。

4、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片

宣传方式:

1、国旗下讲话

2、红领巾广播站

二、“感恩母校,放飞理想”团队心理辅导活动(负责人:罗婷玉)

(时间:20__年11月20日下午(心理咨询室)

参与人员:全校学生

心理健康教育活动方案中班篇四

为加强我校学生心理素质教育,以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导,围绕主题,广泛开展各类心理健康教育活动,宣传普及心理健康知识,营造良好校园心理氛围,引导学生自己探索,提升学生自助互助能力,促进学生健康成长。学校特举行以“我的心‘晴’故事”为主题的心理健康活动月系列活动。

一、活动目的:

1、普及心理健康的科学知识,提高学生对于心理健康的自觉意识;

2、营造校园心理健康教育的氛围,扩大心理健康教育的影响;

3、鼓励学生进行积极的自己探索,展示新时代学生自尊自信、理性平和、积极向上的精神风貌

二、活动主题:

我的心‘晴’故事

三、活动时间:

20__年4月15日—5月15日

四、活动内容:

(一)、心理健康教育活动月启动仪式

1.时间:5月6日(升旗仪式)

2.地点:学校操场

3.国旗下演讲:我的心‘晴’故事

4.参加对象:全校学生

(二)、心理健康知识展示

活动时间:4月15日—5月15日

展出地点:心理健康知识宣传橱窗、班级心理健康知识宣传栏

活动内容:1.图文展宣传心理健康知识。

2.学校心理健康辅导信息(心理情绪调节方面)。

(三)、心理健康征文比赛

活动时间:4月15日—5月15日

活动主题:心‘晴’故事

参与人员:初预----初二年级

活动内容:4月30日将征文比赛事宜通知各班,各班组织学生自愿参加题为“心‘晴’故事”为主题的心理征文活动,字数1000字左右,每班至少评选出2篇文章,于5月13日统一交给心理老师。学校组织评比小组进行评比,评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。获奖作品将在通过学校宣传媒体给予展示。

(四)、心理健康月主题班会

活动时间:5月10日班会

活动主题:我的心‘晴’故事

参与人员:初预----初二年级

活动内容:由各班班主任在5月10日班会上组织全体学生参加“我的心‘晴’故事”心理辅导活动,让学生讲讲自己的心理小故事;班主任进行情绪方面的心理宣传,并通过心理小测试让学生感知自己的情绪。班会辅导活动以学生为主体,聚焦学生健康心态,鼓励学生进行积极的自己探索,并在自己的学习、生活中加以实践。

(五)、心理素质训练活动

活动时间:4月15日—5月15日

活动主题:放松心情心理素质训练活动

参与人员:初预年级

活动内容:组织初预年级的学生按班级,前往心理健康发展中心,体验沙盘,并适当进行交流。在心理宣泄室,通过宣泄人进行情绪宣泄。感悟心情调节的重要性,并找到合适的宣泄途径和方法。

(六)、学校青春健康俱乐部健康讲座

活动时间:5月10日

活动主题:愤怒的青春期,还是迷茫的青春

参与人员:初二年级

活动内容:由区计生协会的专家,为学生和家长授课,围绕青春期存在的困惑和烦恼,与家长、老师之间存在的矛盾,探索如何解决青春期遇到的各种问题。

心理健康教育活动方案中班篇五

一、活动目标:

学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质,解决学生心理问题,其具体目标为:

(一)培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。

(二)培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿学习的态度,促进学生学业的成功。

(三)培养学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。

二、活动时间:

5月4日、5月5日

三、活动地点:

x教室

四、活动内容:

根据学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容主要有以下几个方面:

(一)倾听心灵的声音——做情绪的主人

小学生年龄小适应能力差,他们的情绪是多变的,学习成绩不好,与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇都会产生各种情绪。他们的情绪具有很大的冲动性,不善于掩饰,不善于控制自己的情绪,所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的。

活动目的:

1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

2、学会合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。

3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自己调适、自己控制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪,做自己情绪的主人。

(二)送上一缕阳光——学会宽容

现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿,较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此,在家里不知宽容父母,在学校不会宽容老师、同学,往往以自己为中心,导致人际关系紧张。因此,培养学生学会宽容,与他人和睦相处,提高学生人际交往能力是至关重要的。

活动目的:

1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪,理解宽容的实质是为了让自己快乐。

2、通过参与活动,学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与同学、老师以及他人和谐相处。

(三)生活对我说——做一个自信的小学生

自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长,学生有时会遇到很多困惑,不能够正确认识自己,缺乏自信心,导致失望、消极、自卑,心理负担很重。希望通过各种形式的活动,充分挖掘学生的潜能,帮助学生树立起自信,在“我自信,我能行”的心态中,健康快乐地成长。

活动目的:

1、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确看待生活中的成功与失败。

2、使学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,树立自信,健康快乐地生活。

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