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最新科学制定工作计划(5篇)

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最新科学制定工作计划(5篇)
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光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

科学制定工作计划篇1

为进一步提高我校实验的管理水平和能力,使实验室的利用率达到最大化。同时,实现实验室材料科学化分类、分档以及档案管理,提高实验水平和增强实验效果,更好,更全面地实施素质教育,特制订本期实验室工作计划主要任务、目标:

根据教学大纲和教学内容的安排开齐开足实验教学课程,务必使实验开出率达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。

具体工作措施:

1、实验室设兼职管理员,负责实验器材的借还登记以及实验器材的日常管理,并协助三位专职科学老师,指导学生进行实验活动。

(1)实验器材的管理工作包括器材的每日发放和回首,记录器材的使用情况以及损害、修理等情况。在某些器材损坏或缺少的情况下,要做好相关实验器材的申报、采购工作,保障实验室工作的顺利进行。

(2)每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室,保管室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。

2、实验室管理员任务,目标;

(1)实验室管理员必须拟定实验室工作计划,安排实验室使用课表,及各年级科学实验计划,各科学教师教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;

(4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

科学制定工作计划篇2

一、指导思想:

按照市区教育局教研室工作和学校教研室的工作目标,结合本组的教学工作实际情况,继续推进新课程改革,加强课堂教学改革研究,着眼于“有效备课”,切实提高学科教学整体水平。

二、工作目标:

1、提高科学教学质量,确保完成的各项教学任务。

2、继续以课改为中心,抓实科学学科教学常规管理,提高课堂教学质量。

3、加强理论学习,深入教育科研,提高科学教师素质,推动教学改革。

4、充分发挥集体教研的作用,达到减负、提质、高效的教学工作。

三、工作要点:

1、加强理论学习,推进课堂模式的改革实验

(1)组织本组教师学习新模式操作程序和新《科学课程标准》,研讨近三年的中考试题。

(2)以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学,改进学科评价方式,形成正确的评价观,尝试以自评、互评等多种评价形式,建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念,提高教学质量。

2、积极开展教学研究活动

1)各教师要在新课程理念指导下,以教学活动为载体,深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题,并根据课题进行教改实践,继续开展组内教师5上课、听课、评课活动,使教师们互相学习,取长补短。围绕科学学科教育教学中存在的一些问题,积极开展校级科学组、备课组教研活动,组织科学教师共同研究,充分调动教师参与教研的积极性,形成良好的教研氛围。

2)组织教师学习教科研论文,为深化教学研究服务。积极组织和参加教研室和本校的各项活动。

3、多多组织教师外出培训,学习观摩名师、能手的教学课堂。认真组织科学教师参加市、县科学各项教研活动,引导科学教师明确科学学科课程改革的方向,使教师进一步转变教育教学观念。

4加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。

5强本校教研活动,提高教学质量:.围绕科学学科教育教学中存在的一些问题,积极开展校级科学组、备课组教研活动,组织科学教师共同研究,充分调动教师参与教研的积极性,形成良好的教研氛围。

6根据市区教研室举办学生“三小”活动要求结合本校实际情况,有计划有侧重的开展活动。激发学生的兴趣,发现、培养具有潜质的学生,促进提高学生的创新精神与实践能力。

四、具体工作安排如下:

1~3周,制定科学组的15规划

4~6周,学习市、区初中科学教研活动工作计划

7~9周,开展科学组教研活动,开课,听课,评课活动

10~12,期中复习与质量分析,外出杭州教研活动

13~15,学习有效备课为主题的教研活动,开展集体备课

16~18,开展学生科学素养竞赛活动

19~21,期末复习,学期教研活动总结

__中学科学组

科学制定工作计划篇3

一、指导思想:

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析:

1、整体概述:

由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点:

(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。

2、单元简析:

(1)第一单元沉和浮:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的.变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。

(2)第二单元时间的测量:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

(3)第三单元热:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。

(4)第四单元地球的运动:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

三、学生情况分析:

通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。

四、教学目标:

1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。

五、基本措施:

1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、充分运用现代教育技术;

8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。

科学制定工作计划篇4

一、指导思想

根据《学校发展规划》,将“科研兴教”作为治校方略,深入、务实开展校本教研,建构“全员科研”的群体效应,促进学校教育教学工作的不断发展。为此,科学组将努力在“促进教师专业发展”、“提升学科教学质量”等方面中发挥作用。

二、工作目标

1、探索符合本学科特点的课堂教学有效模式;

2、通过课堂教学模式的探索促进教师专业成长;

三、工作措施

将采取哪些方法使学生收获更大

1.认真地研读教学材料和教学参考,巩固完善知识体系,充分设计课堂,确保高效的学习,教学有分层,渗透做题方法,拓展思维。

2.针对部分理解能力较弱的学生,应给予更多的关注,及时面批作业,必要时进行课后辅导等工作,帮助学生在第一学年养成良好的学习习惯。

3.课堂上能尽量的利用现有的实验仪器或简易装置进行实验操作,以直观的实验现象引发学生讨论与思考,增加课堂的趣味性。课后联系生活实际,通过布置相关的小实验,拓展学生动手解决问题能力,引发思考,增加对科学学科的学习兴趣。

4.注重学生解决问题和实验探究能力的培养,同时要培养学生科学语言的表达和组织能力。

后20%学生的学业帮扶措施(制定优秀生的培养计划)

对班级中学习情况不太良好的同学(具体名单,因为刚接班,还需要再观察一段时间)采取以下措施:

1.对学生要求严格,强化学习的规范性,认真地开展“不懂需问,错题必究”的工作,培养良好的学习习惯。

2.在课堂、课后给予更多的关注,提升学习的积极性,定期进行知识点落实检查,及时反馈学生掌握情况,并进行补漏工作。

3.必要时,对以上学生进行一对一的辅导,扎实基础。

科学制定工作计划篇5

一、指导思想

根据学校20__学年第二学期工作意见和校教科室工作计划,结合区科学学科研训活动计划,本学期科学学科组教研活动是以“学本课堂”为主题,以“合作学习”为重点,以“高效备课”为契机,围绕打造“有科学味”的“学本课堂”的中心,以现代教育理论为指导,更新教育观念,扎实做好科学学科的实验教学工作,抓好科学学科组的常规教学管理工作,努力培养好学校科学学科的师资力量,充分发挥现任科学老师各自的优势,使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划,加强教学流程管理,关注课堂,关注学生,提高课堂教学质量。积极开展教研组活动,以培养习惯、激发兴趣为目标,追求科学教学的最优化。努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲,切实提高学生的科学素养。在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和科研水平。

二、现状分析

1、成员情况分析

本学期,我们科学教研组由4名教师组成,包括2名专职科学老师和2名兼课老师。全组教师责任心强,乐于进取,虚心求教,积极钻研教材,组内教师能积极交流讨论。教师能认真备课,深入学生,课前准备充分,教学中能结合学生实际,合理利用有效资源,并同学生的家庭、社会生活紧密联系,注重对学生兴趣爱好的培养,同时每位教师能积极参与教科研工作,能经常互相学习,大胆创新。同时我组教师也存在不足之处,两名专职老师,分别担任5个、6个班级、两个年级段的科学课,教学工作负担重,精力被分散,又是年轻教师,缺乏管理经验和方法,很难面面俱到。而兼课老师由于还担任其他科目的课,更是没有那么多的精力和时间。

2、本学科特点与本校实验设备分析

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系。由于本学期我们学校后幢教学楼兴建完成,我们终于有了自己的实验室,但是实验室只有一个,实验室还没有完全建好,仪器室里的仪器有待整理,实验器材有一部分还未到位。实验室和仪器室的管理和使用需要慢慢完善和加强,这些都给我们科学教师的教学和教研活动的开展带来一定难度。

三、工作措施

1、结合区素养提升培训,开展校教研活动

结合区学科素养提升培训,以我校教师教学现状为出发点,以“学本课堂”为主题,以解决教学疑难问题,提高研训效率为目的,开展校内教研组活动。以“合作学习”为切入点,通过集体备课、听课议课等形式,重点做好“学生小组研讨活动设计”研究,解决教学疑难与教学需求。引导教师关注学生的学情、学习方式、科学学科特点,关注课内活动设计与实施能力,关注教学全过程,关注课内和课外协同发展,提高教学效益。

2、积极参与片区活动,提高教师业务水平

由于学校科学教师人数少,一些教研活动难以开展,故要多多团结合作校、片区的力量,开展多校合作活动。通过联盟教研活动,加强兄弟学校间的联系,实现校际老师间资源共享,经验分享,大家共同成长,努力实现教育教学最优化。

3、开展集体读书活动,提高教师内在涵养

“给学生一杯水,自己就要有一桶水。”要想教好学生,上好课,教师必须不断汲取新的知识,丰富自己的内涵,积累生活的经验。开展读书活动,就是一种给教师“充电”的好方式,不但可以让我们在繁琐、繁忙的工作之余,有安静和思考的空间,还可以有互相交流和分享。我们可以选择具有学科特色的书籍或者教育类经典书籍,以集体阅读、好书推荐等方式开展,从而促使组内教师养成好读书、读好书的良好习惯。

4、整理实验材料,完善管理制度

为了提高教学效率,顺利开展实验教学和探究活动,对实验材料进行统筹规划。对已有材料进行统计和整理,并统一管理。制定仪器室和实验室使用和管理的制度,严格按照制度执行,保证仪器和实验室的使用有序进行。

四、学生的工作要点

1、要体现学生的可持续发展的能力,培养学生的创新实践能力,就要放手让学生去探索,进行自主学习,而不是在老师的一步一步的牵引中学习。但学生的自行探究应该是有序的,是让学生在交流中、在碰撞中积累自己的经验。

2、借力于各种评比:科学探究项目的评比和记录本评比,针对小学生的实际,结合科学学科的特点,以培养“小科学家”为目标,开展社团活动,以点带面。

(1)鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动,把好的想法转化为科学实践能力,增强学生的动手能力和实践应用能力。

(2)在中高年级学生中结合科学课后的自由研究,开展科学小课题研究活动,指导学生做好观察、实验的记录,并撰写好课题报告。

(3)借助每周一次的社团活动,培养学生的科学素养和探究精神,训练他们的科学思维,教导他们实践方法,提高他们的实验操作能力,从中选拔优秀学生参加区里的网络日志、科技论文、小发明、实验操作等比赛。

(4)鼓励学生多阅读课外书,多看看科普知识,开展科学知识小竞赛,丰富学生的科学知识。

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