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大班音乐《小燕子》教案 大班小燕子图谱(八篇)

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大班音乐《小燕子》教案 大班小燕子图谱(八篇)
时间:2024-07-24 23:27:50     小编:zdfb

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

大班音乐《小燕子》教案 大班小燕子图谱篇一

1、感受音乐的四三拍子节奏与曲段的结构进行连贯与跳跃。

2、用小燕子飞、捉虫等动作表现对音乐的感受。

3、表达喜爱、爱护小燕子的情感。

燕子飞与燕子吃虫的图片。

齐唱:边用双手做动作表示青蛙、蛤蟆角色边歌唱:看指挥轮流演唱。

1、边唱歌曲边观察图片,并讨论:歌曲里唱了什么?音乐是几拍子的?歌曲的什么地方是一样的?

2、边听歌曲边即兴动作。

歌曲什么地方表现小燕子在飞来飞去,什么地方小燕子在捉害虫。(用动作表现歌曲的.结构)

3、教师组织幼儿相互观摩交流飞和捉虫的动作,以借鉴、积累动作经验。

4、边听音乐边完整做动作。表现音乐的连贯优美与跳跃断顿。

5、表现喜爱小燕子的心情。

小燕子这首歌曲旋律优美,幼儿学起来非常感兴趣。歌曲aba的形式幼儿较快得理解、认识,在前面唱时幼儿唱得较慢,中间这段唱得较快,最后唱得也较慢,旋律得快慢幼儿能较好得表达出来,并较有感情地演唱。个别幼儿还需要老师得多次引导及练习。

大班音乐《小燕子》教案 大班小燕子图谱篇二

1、 在活动中感受诗歌的语言美。

2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、 认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鸟。

5、巩固阅读常规。

1、《幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本),录音机,磁带

2、欣赏常规字条。

3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副,小字卡人手一份。

(一) 欣赏

1、 启发性谈话

2、 欣赏画面并提出问题

(1) 图中有什么?这是什么季节?

(2) 小燕子穿的衣服是什么颜色的?

(3) 小燕子的尾巴像什么?

收书。出示字卡:听音乐收书。

常规要求:从后往前传,常规同发书。

(1) 我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你们知道为什么吗?(因为它是候鸟)

(2) 你们想看看小燕子到底长得什么样吗? (出示燕子挂图)

(3) 这就是小燕子,小朋友都知道,春天的时候燕子就飞来了,那么冬天他们到哪里去了呢? (回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里,(出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的`春天,美丽的景色。

(4) 听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。

(二) 出示大范例,幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

(三) 游戏

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了? )

游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

游戏三:我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。

(四) 结束活动

字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

活动延伸:将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。

大班音乐《小燕子》教案 大班小燕子图谱篇三

1、感受3/4拍音乐的节奏特点,初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃。

2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱。

经验准备:事先丰富幼儿有关演奏燕子的经验。

物质准备:歌曲《小燕子》

一、律动

师:春天到了,我们一起到果园里帮果园里的'阿姨摘水果吧!

二、练声《我爱我的小动物》。

三、新授歌曲

(一)学唱歌曲

1、猜谜游戏:教师朗诵谜面,幼儿猜谜底,在猜谜游戏中导入主题,加深对燕子的认识。

2、完整、连贯、有表情地弹唱歌曲,引导幼儿感受音乐的优美与热情,感受歌曲对小燕子的赞美,激发幼儿对小燕子的喜爱之情。

3、完整播放歌曲,引导幼儿感受并初步表现音乐3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

(1)师:这首歌是几拍子的?请听音乐轻轻地拍节奏。

(2)引导幼儿用两种节奏动作拍节奏。

①×××②×××

拍手手心向上拍手轻拍手心

4、弹奏音乐的三部分,要求幼儿边听音乐边用动作表现:哪一段是表现燕子在

轻柔地飞?哪一段是表现燕子在于愉快地捉虫?。

5、完整播放歌曲,引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的变化。

大班音乐《小燕子》教案 大班小燕子图谱篇四

1.感受歌曲优美、抒情的旋律,初步学唱歌曲。

2.学习倾听音乐,尝试感受音乐的段落,并用a--b--a的乐曲结构编制一个完整的情节,提高幼儿表达表现美的能力。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1.磁带及录音机。

2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份,幼儿没人一份纸和笔,没人自己制作的“鸟衣”。

3.电子钢琴。

一、引出课题

1.猜小燕子谜语。

谜语:身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到。

二、学习歌曲《小燕子》

1.欣赏歌曲

(1)引导幼儿思考:整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?

(2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。

(3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同,并用自己的“符号”感受画下来。

2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享,并学唱歌曲《小燕子》

三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。

四、幼儿穿上“鸟衣”,听音乐和着乐曲的旋律进行表演。

这两周我进行了歌曲《小燕子》的教学,现把教学情况做一下总结。

第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说,歌词的记忆是教学的重点,因为如果歌词记不住的话,唱歌就无从说起了。歌词很长的歌曲,对于这些孩子来说确实是有点难度的。《小燕子》这首歌,是一首经典儿歌,他歌词,旋律都很优美,我们的学生也很喜欢这首歌。因为学生以前也经常听到的这首儿歌,所以学生能唱出歌曲的一部分,第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词,跟唱,学生们基本都掌握了。但在学习第二段歌词时,问题出现了,他们在唱时,唱起第一句后,总是不自觉的拐到了第一段上,而且第二段的歌词经过一周的`学习还是记不住,总是混淆。这可能与学生的智力情况有很大的关系。

在学习了演唱歌曲后,我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦,有韵律、节奏感的孩子训练起来比较省事,带着学生打上几遍节拍,学生就掌握的很好。但有些学生,节奏感很差,演唱歌曲基本上是不合拍,反复训练后,效果一般,这还需要以后的教学中,坚持长期的训练。

大班音乐《小燕子》教案 大班小燕子图谱篇五

1、在优美动听的歌曲中获得美的感受,初步理解其内容和情感,尝试以自由律动的形式参与欣赏。

2、对自己熟悉的歌曲进行即兴表演,自由创编动作;初步学习使用表演道具表达自己的感受。

1.经验准备:

1)请家长带幼儿观察春天。

2)幼儿一起讨论可以代替翅膀的.道具。

2.物质准备:请幼儿带来可以代替翅膀的道具,如:头巾、蝴蝶翅膀、扇子、纸等。

感受音乐的美。

使用道具表现对美的感受。

一、开始部分:听《小燕子》进教室感受音乐的快慢。

二、进行部分:

1、第一次听音乐。提问:听完音乐有什么感受?

2、通过对比进一步感受音乐的优美。

3、再次欣赏音乐,通过歌词帮助幼儿理解歌曲的内容和情感,激发幼儿感知歌曲的美。

4、听音乐鼓励幼儿自由律动表现美。

三、结束部分:鼓励幼儿使用道具大胆地表现自己的感受。

活动延伸:鼓励幼儿在表演区进行表演。

大班音乐《小燕子》教案 大班小燕子图谱篇六

1.认真倾听伴奏,能用自然、好听的声音正确演唱歌曲

2、学习用填唱和打响舌的方法,演唱二声部。

3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。

物质准备:钢琴

经验准备:幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的经验。

1.律动《小燕子》

2.练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声,用自然好听的.声音正确演唱。

3.复习歌曲。教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。

4.幼儿分段学唱二声部

(1)幼儿学唱第一部分合唱。用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。

(2)幼儿学习第二部分合唱。用打响舌的方式为歌曲伴唱。

(3)幼儿学习第三部分合唱。区分与第一部分的不同唱法。

5.幼儿分声部合唱

(1)幼儿练习分声部演唱。

(2)互换声部演唱。

(3)邀请客人老师们一起合唱。

大班音乐《小燕子》教案 大班小燕子图谱篇七

1、感受儿歌中描写的优美意境,理解儿歌的内容。

2、学习有感情朗诵儿歌。

3、萌发对燕子和大自然的美好情感。

4、能大胆表现儿歌的`内容、情感。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

教学重点是:感受儿歌中描写的优美意境。

教学难点是:理解儿歌的内容。

1、有关燕子的图片

2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程

一、提问

①“小朋友们,你们见过的燕子是什么样子的?”(有一个剪刀似的尾巴,全身是黑色的,肚子是白色的)

②“它们会干些什么?”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)

二、教师出示燕子的图片,教幼儿朗诵儿歌“小燕子,真灵巧,身上带把小剪刀。”

三、提问“它们上天干什么?下河又干什么?知道吗?”(不知道。)“好,我们现在来学习后面的”“上天剪云朵,下河剪水波;剪根茅草当枕头,剪块泥巴打窝窝”

四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作

在第四步中,如果有家长参与,可以培养亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下,会给孩子营造健康的成长环境。

大班音乐《小燕子》教案 大班小燕子图谱篇八

1.仔细观察画面,发现鸟禽类动物的嘴巴外形和某些工具的相似之处,并用恰当的语言表达。

2.通过阅读绘本,初步了解鸟禽类动物的嘴巴外形和生存环境、生活习性的关系。

3.激发阅读科学绘本的兴趣。

ppt课件,大图书一本,幼儿人手一本小图书,《小燕子》音乐

(一)欣赏歌曲,引发兴趣

1.幼儿欣赏歌曲《小燕子》,引出小燕子。

2.说说小燕子。

(二)观看视频,引出绘本。

1.观看视频(2-4页),视听结合,进一步了解小燕子的生活习性。

2.引出绘本,观察封面,了解书名。

(三)阅读绘本,认识小燕子和它的朋友。

1.提出阅读要求。

2.幼儿自主阅读。

3.幼儿集体阅读,提升经验。

●将各种鸟类的图片放在同一画面,引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起。

●关键问题:你想介绍小燕子的哪个朋友?它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问:它生活在哪里?喜欢吃什么?)

●可以将生活在树林里的'啄木鸟和山雀,生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子,放在一起观察、比较、讲述。

4.幼儿翻阅图书,完整欣赏故事。

(四)激发了解更多的动物朋友的兴趣。

幼儿预期表现

能将自己的已有经验,讲述燕子的基本特征和生活习性。

仔细观察图片。

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