当前位置:网站首页 >> 作文 >> 最新大班小雨点教案 小班语言小雨点教案(14篇)

最新大班小雨点教案 小班语言小雨点教案(14篇)

格式:DOC 上传日期:2023-02-19 11:57:06
最新大班小雨点教案 小班语言小雨点教案(14篇)
时间:2023-02-19 11:57:06     小编:zdfb

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇一

1.引导幼儿观察画面,在看一看、猜一猜、说一说的过程中学习诗歌。

2.启发幼儿感受小雨点落下来时的情趣,培养幼儿大胆想象及有序表达的能力。

1.白板课件《快乐的小雨点》。

2.幼儿相关经验的准备。

一、听雨声玩游戏。

师:小朋友,听,这是什么声音?你们猜对了吗?一起来看一看。瞧,这是谁呀?对啦,你们刚才都听见了小雨点落下来的声音。

师:谁来告诉我小雨点从哪里落下来?这就是一群快乐的小雨点。小雨点会落到哪里呢?那它又会和你说什么?

二、欣赏并学习朗诵诗歌。

1.第一次欣赏诗歌,播放课件。

师:今天老师带来了一首关于小雨点的诗歌,一起来听一听吧!

师:你听到了什么?

2.第二遍欣赏诗歌,教师朗诵。

(1)这回你们听清楚了吗?小雨点落到了哪里?它们和小雨点说了什么?

(2)小花怎么说的?小花抬起头说了什么呢?(小花抬起头说,小雨点是我的好朋友。)

(3)小鱼会怎么样?小鱼游来游去说了什么?(小雨点是我的好朋友)

教师用动作引导幼儿说出:游来游去。(小鱼游来游去说,小雨点是我的好朋友)

(4)小雨点落到山坡上,小树怎么样?又说了什么?(小树伸伸腰说,小雨点是我的好朋友)

(5)小雨点和小花小鱼小树都成为了朋友,他们怎么样啊?(小雨点来了,小花、小鱼、小树都很高兴。大家说:我们都喜欢小雨点。)

(6)听了这话呀,小雨点会怎么样?

(7)是呀,小雨点找到了这么多的朋友,心里真高兴?(小雨点沙沙沙,下得更欢了)更欢了是什么意思呀?对啦,就是更高兴更快乐的意思。所以,这首诗歌的就名字叫《快乐的小雨点》。

3.观看课件,学习朗诵诗歌。

师:听了这首诗歌,我也觉得很快乐。现在,我想用快乐的心情来念一念这首诗歌。听了之后你觉得快乐吗?那你们想不想也用快乐的心情来念一念呢?念得时候要看着标记来念哦,这样你就能很快的记住了。

三、学习以轮流方式朗诵诗歌。

1.唉,刚才在念诗歌的时候,老师发现了一个秘密,你们有没有发现?没关系,我们一起来看一看。在中间这三句里,每句都有前半句

和后半句。我们先来看看诗歌的.前半句讲的都是什么?(小雨点落到……;小雨点落到……)现在我们都知道了前半句讲的是小雨点落到的地方;再来看看后半句,(小花抬起头说……)后半句就是小雨点找到的好朋友的句子。

2.师:现在你们都发现了这个秘密了吗?前半句讲的是小雨点落到的地方,后半句讲的是小雨点找到的好朋友。不知道我们的客人老师有没有发现这个秘密,那我们把我们找到的秘密来说一说告诉客人老师,好吗?好,那我要来分一分了,现在小朋友念秘密的前半句,我念秘密的后半句,你们念……,我念……,题目和第一句还有最后两句怎么办呀?记住了吗?

3.互换角色:老师念前半句,小朋友跟念后半句。

师:我们来问问客人老师,你们都听清楚诗歌里的秘密了吗?我们再来一遍,这回我念前半句,你们念后半句。题目、第一句和最后两句还是一起念,记住了吗?

四、活动延伸:仿编诗歌。

1.师:花园里除了小花还有谁?(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里还有谁呢?山坡上呢?

2.老师仿编诗歌:看看我把谁编到了诗歌里来,和小雨点成为好朋友呢。那我们一起来念一念吧!点击课件仿编诗歌。

师:看,这里还有很多朋友它们也想和小雨点做朋友,我们都可以把他们编进诗歌里去,待会做游戏的时候我们就去编一编,好吗?

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇二

1、阅读画面,学习诗歌,理解诗歌的内容。

2、感受春雨带给万物的快乐。

1、教师示范图

2、音乐小雨滴的声音

1、进场

2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好

师:听,是什么声音啊?

师:噢,下雨啦,那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

师:下雨的.时候你们会听到什么声音啊?雨点落下来会发出什么声音啊?

师:小雨点从天上落下来时特别高兴,它们会掉到哪里去呢?

生:衣服上、地上、天上……

小雨点,沙沙沙,唱着歌儿落到哪里去了呢?

a、欣赏图一,小雨点落到花园里

师:小雨点,沙沙沙,落到(花园)里,花儿怎么样了呢?

师:花儿会说些什么呢?

师:花儿喝到了雨水,一朵朵都开了,好像张开嘴巴在说话。

情境表演

b、欣赏图二,小雨点落到鱼池里

师:小雨点,沙沙沙,落到(鱼池)里,鱼池里有什么呢?它们在干嘛?

师:他们的心情怎么样呢?从哪里看出来的啊?

情境表演

c、欣赏图三,小雨点,沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么样了啊?

总结:小雨点,沙沙沙,落到田野里,小草乐得向上拔。

情境表演

小雨点真是个顽皮的孩子,落到这又落到那,我们一起来听听音乐跳跳舞吧。

雨点越下越大了,小朋友赶快跟老师回家吧。

附件诗歌《小雨点》:

小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。

小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得小草往上拔。

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇三

1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、发挥幼儿想像力,用绘画的形式创编部分歌词。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

1、场地准备:多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放

2、教具准备:课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰

3、学具准备:人手一份绘画纸、记号笔

活动重点:学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

活动难点:用绘画的形式创编歌词,并进行问答式演唱。

一、幼儿观看课件,引出课题。

1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。

2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。

二、学习副歌部分,探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的'声音。

1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。

2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。

3、教师指标记,幼儿将副歌部分完整演唱。

三、学唱歌曲前半段。

1、教师一边出示标记,一边将歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌词。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。

1、教师提出要求,幼儿作画。

2、幼儿绘画,教师巡视,与幼儿轻声交流画面内容。

3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。

4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。

5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。

六、与客人老师对唱。

课堂气氛活跃,课件使用合理,幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够,时间有点长。

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇四

准备:

活动前带领幼儿观察雨景,电脑课件,屋顶,树叶,雨伞的图片,幼儿人手一个“小雨点”指偶

过程:

一、谈话导入

师:小朋友看过下雨吗?你们喜欢下雨吗?

二、欣赏散文

1、看课件

师:今天有个地方正下着雨呢!我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?

(1)、幼儿看课件

(2)、师提问:小雨点跳到了哪里?好象在干什么?老师随着幼儿的发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。

2、老师朗诵散文

设问:

小雨点跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?

小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句)

3、场景中感受、理解散文中的排比句。

师:我们和小雨点一起来做个游戏吧!一边玩,一边讲。鼓励幼儿手带指偶,一边做跳和滑的动作,一边讲述散文中的排比句。

三、尝试创编

1、引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

2、鼓励幼儿手带指偶,根据生活经验想象仿编,互相欣赏。

设计意图:

小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的.现象,为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐,我设计了这一活动,让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

目标:

1、初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比句。

2、鼓励幼儿积极参与欣赏,能用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享。并初步尝试创编。

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇五

1.背熟小雨点

一文

2.认识:花园、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、摇、尾

1.磁钉若干颗

2.教学ppt5页

1.猜谜语:千条线,万条线,落在水里看不见(雨点)

2.你们喜欢下雨天么?

3.天空下过雨就会出现彩虹,老师这有两个口袋,男生表现好,我就送一滴彩虹雨给他,女生表现好,我就送彩虹雨给她。

4.其实小雨点的作用可大着呢,它到底有多神气呢?下面我们一

起来看一看(出示课文ppt)

5.师读一遍课文

6.带读一边课文

7.师:红色我读,生:蓝色我读题目一起读

8.纠正读错的字音

9.男生读蓝色,女生读红色

(给表现棒棒的贴磁钉)

10.老师读课文,幼儿读被小雨点遮住的'部分

11.出示生字宝宝,幼儿认读

12.齐读课文

13.1.2.3木头人,认字送卡片

14.齐读生字词

15.齐读课文

16.结束教学

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇六

1、学会听指令,练习一个跟着一个跑。

2、能用身体动作表现小雨点的样子。

1、学会听指令,练习一个跟着一个跑。

能用身体动作表现小雨点的样子。

每位幼儿一个“小雨点”的'胸饰。

一、导入活动

1、准备运动

给每个幼儿戴上“小雨点”胸饰,让幼儿自己随便找一颗星星跟老师做小雨点落下来的样子。

2、幼儿抬抬手、伸伸腿,弯弯腰,做热身运动。

二、游戏活动

1、游戏玩法

师:当老师说“下雨啦!”时,小朋友们自由跑。当老师说“小雨点变成一条小河啦!”小朋友们马上跑大盘老师身后,一个跟着一个跑步。当老师说“小雨啦!”小朋友们自由跑。幼儿做游戏数次。

2、放松动作

师:“雨水流到农田里啦!”小朋友们找一个位置站好,跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。

3、游戏重复进行。

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇七

1.欣赏散文诗,唤起已有经验,萌生创作的愿望。

2.通过拟人化的表示,再现雨水落在各种物体上往下流的情景。

1.幼儿观察雨水落在各种物体上往下流的情景。

2.水彩笔,蜡笔,画纸,范画。

一、回想已有经验

1.前几天我们在雨中散步时,看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)

2.是呀,小雨点多可爱呀。它们排着队,唱着歌,从天上跳下来玩耍。你们喜欢小雨点吗?

二、欣赏作品

1.滴答,滴答……小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上,跳树叶上,跳到我的伞上。哎呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的雨

也当成了滑梯,一个个争着往下滑。滴答,滴答……滑吧,滑吧,快乐的小雨点。

2.小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的.?

3.小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等),请模拟诗歌里面的话来说一说。

三、想像绘画

1.出示范画,引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯,讨论应该先画背景还是先画小雨点。

2.鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。

3.引导幼儿尝试模拟诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇八

1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。

2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到xx上,哎呀呀!把xx当成了滑梯”。

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动前带领幼儿观察雨景;电脑课件下雨情境:落到屋顶上、树叶上、雨伞上;小雨点小粘贴

(一)谈话导入,引出课题。

师:今天老师请小朋友们观看一个幻灯片,你们要用小眼睛仔细看,用耳朵仔细听。

1、放幻灯:下雨天,还有雨声。

2、提问:你们听到了什么?(雨声)雨声是什么样的?师:雨声很好听。

看到了什么?(许多小雨点从天上落下来)小雨点是怎么从天上落下来的?(引导幼儿说出一个挨着一个)

师:小雨点排着队唱着歌从天上落下来。

(二)教师朗诵,欣赏散文。

师:小雨点都落到了哪里?我们一起来看看吧。

1、观看课件,大胆想象。

(1)放课件:三幅画面(屋顶上、树叶上、雨伞上)。

(2)提问:小雨点落到了哪里?好像在干什么?(老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。如:小雨点落到了屋顶上,把屋顶当成了滑梯。)

2、朗诵散文,幼儿欣赏。

师:小雨点真可爱,老师编了一首好听的散文诗,名字就叫《小雨点》。(播放有声音课件)

3、老师提问,学习句子。

师:散文诗好听吗?

(1)散文诗里小雨点先落到了什么地方?它把屋顶当成了什么?(点击画面,学说句式)

(2)小雨点又落到了什么地方?最后落到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句,大家一起说一遍。)

4、再次感受,优美意境。

师:小朋友说得真棒,你们都记住了。你们最喜欢散文诗里的.哪一句?(幼儿回答)请你们和老师一起完整的朗诵一遍散文诗。(先说散文诗的名字)

(三)经验回顾,仿编句子。

师:小雨点除了落到屋顶上、树叶上、雨伞上,它们还会落到什么地方当成滑梯呢?

1、出示图片小草、蘑菇等。

老师引导幼儿仿编“小雨点落到xx上,哎呀呀!把xx当成了滑梯”。

2、小雨点还会落到哪里当滑梯呢?(幼儿想象仿编)

(四)模仿雨点,自然结束。

师:你们编得真好,老师送给你们每人一个小雨点粘贴,希望你们也想小雨点那样快快乐乐的。现在我们都是小雨点,你想落到哪里当滑梯呢?小雨点和老师一起到外面滑滑梯吧!

小雨点

小雨点排着队,唱着歌,从天上落下来。

小雨点落到屋顶上,哎呀呀,把屋顶当成了滑梯;

小雨点落到树叶上,哎呀呀,把树叶当成了滑梯;

小雨点落到我的雨伞上,哎呀呀,把我的雨伞当成了滑梯。

滑吧,滑吧,快乐的小雨点。

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇九

⒈在反复倾听中熟悉歌曲旋律,能感知并唱准旋律的高低变化。

⒉结合自己的生活经验,以简笔画的方式对“小雨点在哪里跳舞”进行创编。

⒊通过独立试唱、小组合作练习等方法尝试自主学习歌曲的演唱,并大胆设计歌曲的不同演唱方式。

简易图谱、纸、记号笔、音乐

一、倾听老师范唱,初步感受并发现歌曲特点。

⒈老师:我有一个问题,我想唱着问大家,请你仔细听。

⒉老师范唱第一段,即四句“小雨点在哪里跳舞”。

3.结合范唱提问:

⑴我问了什么?

⑵问了几次?(结合幼儿的回答出示四个问号)

⑶问得一样吗?哪里一样?有不一样的吗?(引导幼儿发现问的内容一样,但是旋律是不一样的。如果幼儿不能发现,老师可以再唱一次,并有意识地用动作予以暗示。)

⑷请幼儿根据旋律的不同在问号图谱上标出旋律的高低。

⒋引导幼儿看图谱,再次欣赏歌曲旋律。

⒌引导幼儿倾听旋律,并在歌曲的.“滴答滴答”处用身体动作表示。(第二次要求表示出音高)

⒍幼儿学唱歌曲第一段。

二、大胆想象小雨点在哪里跳舞,并运用简笔画的方式画下来。

⒈老师:那小雨点可能会在哪里跳舞呢?(引导幼儿大胆想象)

⒉鼓励幼儿将自己的想法画下来,老师一旁清唱歌曲。

⒊鼓励幼儿看着自己的简笔画,合着旋律试着把自己创编的内容唱出来。老师给予巡回指导和帮助。

三、多形式学唱歌曲,鼓励幼儿的自主学习。

⒈请个别幼儿唱一唱自己的创编内容。(帮助幼儿解决歌词与旋律的匹配上可能存在的困难)

⒉请个别觉得有困难的幼儿提出自己的创编内容,引导幼儿相互帮助,分享经验,唱出创编内容。

⒊请幼儿四人一组,根据自己的创编内容,进行歌曲的学唱和练唱。

⒋鼓励小组在集体面前大胆表演。

⒌选一组内容,集体演唱,引导幼儿讨论,关注唱得更美的方法。

四、多形式的演唱歌曲,鼓励幼儿自主设计合作演唱方法。

鼓励幼儿设计演唱方式,并引导幼儿尝试。

如进行领唱齐唱、小组合唱等方式,也可以对乐句进行重新编排演唱。

五、完整欣赏歌曲。

老师唱出歌曲的后半部分。帮助幼儿对歌曲建立完整的概念。

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇十

有时候孩子们不太听得清老师的指令,在操场上玩游戏后,老师的“收放”不是很好,老师喊了好几次,孩子们都只顾自己玩,因此我想通过这个活动练习学会听指令。

能用身体动作表现小雨点的样子。

1.每个幼儿一个“小雨点”的头饰。

2.在大的操场上。

1.准备运动:给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰,让幼儿自己随便找一个位置跟着老师做小雨点落下来的样子。

2.教师讲解游戏的玩法:当教师说:“下雨啦!”时,全体幼儿在操场上四散跑。当教师说:“小雨点变成一条小河啦!”幼儿立刻跑在教师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。当教师说:“下雨啦!”幼儿便又四散跑开,幼儿做游戏数次。

3.放松动作:教师说:“雨水流到农田里啦!”幼儿便找一个位置站好,跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。

4.游戏重复进行。

请能力强的幼儿里扮演教师的'角色。

幼儿在四散跑时,有的幼儿跑得很远,教师应该控制好范围,以免幼儿消耗过多的体力。

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇十一

1.学习用象声词模仿雨声,体验下雨的快乐。

2.练习画粗线和细线分别表示大雨和小雨。

3.听到信号能快速反应。

1.下雨声音的磁带,每个宝宝一张画纸(纸上画有背景图),一盒油画棒。

2.空矿泉水瓶,小盆,小勺数量与宝宝人数相等,黄豆,彩色皱纹纸若干,节奏欢快的音乐。

3.软质皮球若干。

1.问候时光:

a.教师让一个小宝宝到口袋里摸出一张图片并说说其名称。教师说:“我是小兔,我能到家来做客吗?”宝宝:“xx宝宝欢迎你。”

b.宝宝回答后,教师把卡片送给宝宝以示鼓励。

c.游戏继续,直到每个宝宝都上来摸过卡片介绍自己。

2.运动时光:响铃操(第四节)

宝宝能跟着节奏,模仿老师做第四节操。

3.快乐时光:

(1)儿歌《小雨点》。

小雨点,小雨点,

你从哪里来?

滴答,滴答,

天上落下来。

a.播放“下雨”的磁带,引导宝宝倾听,鼓励宝宝们模仿下雨的声音,体验说象声词的快乐。教师引导宝宝用身体动作表现大雨和小雨。

b.围绕儿歌内容简单提问后,教师有表情地朗诵儿歌。在教师的暗示下,宝宝以较慢的速度,轻声地跟着教师一起念儿歌。

c.宝宝与爸爸妈妈边表演边念儿歌。

(2)绘画:大雨和小雨。

a.教师示范蜡笔横涂表现大雨,蜡笔竖画表现小雨。

b.幼儿绘画,教师巡回指导。

提示家长:请爸爸妈妈注意纠正宝宝的`握笔姿势。活动结束,请家长和宝宝一起协助老师收归用具。

教师及时肯定宝宝绘制的作品,并引导宝宝们相互欣赏作品。

4.涂涂画画:会唱歌的五彩瓶。

(1)教师出示装有黄豆的五彩瓶吸引宝宝:“你们听,这是什么声音?像不像刚才下雨的哗哗沙沙声?”

(2)教师示范讲解制作五彩瓶。

a.将彩纸撕成细长条,轻轻放入瓶中,边撕边放,直到彩纸用完为止。

b.教师示范用勺子将黄豆舀入瓶内,一边舀一边提示宝宝:“瓶口很小,舀的时候,要对准瓶口,小心不要舀到外面,宝宝也可以把黄豆捏到瓶子里。”

(3)宝宝动手操作,教师观察指导。

提示家长:不要急于帮忙,在耐心地让宝宝独立地撕和舀,在舀的过程中,提醒宝宝小心,不要把豆子洒落在桌上。

家长和宝宝与教师一同收拾好活动室。

5.开开心心:

(1)播放欢快的音乐,教师带着宝宝用自己制作的五彩瓶有节奏地敲击肩、腿、脚等身体部位。

(2)引导宝宝随着舒缓的音乐把五彩瓶放在地上滚一滚,拿在手上搓一搓。

(3)游戏“保龄球”

教师示范将软质球滚向五彩瓶,将其击倒。然后宝宝分三组按顺序一个接着一个玩。请家长鼓励宝宝大胆滚球,并将击倒的五彩瓶放正,以便下次再玩。

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇十二

1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快,音乐教案―小班音乐《小小雨点》。

2、随音乐即兴表演,大胆表现。

1、表现歌词内容的挂图,小雨点贴绒。

2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带

3、花园、鱼池、田野环境创设。

(一)复习歌曲《春雨沙沙》

1、教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿用自然的.声音演唱,幼儿教案《音乐教案―小班音乐《小小雨点》》。

(二)欣赏歌曲《小小雨点》

1、放录音,幼儿欣赏歌曲,师提问:听听歌里唱了些什么?

2、教师清唱,幼儿再次欣赏。

(三)结合图片,帮助幼儿理解歌词

结合图片,依照歌词顺序提问:

1、小雨点来到什么地方,落到哪里?花儿怎么样?

2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?鱼儿怎么样?

3、小雨点还落到了哪里?苗儿怎么样?

(四)游戏《小小雨点》,感受歌曲的活泼、欢快。

1、小雨点落到哪,就扮演哪里的角色。

2、边念歌词边跟音乐做动作。

(五)随音乐即兴表演

1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。

2、鼓励幼儿跟唱歌曲。

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇十三

1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》,学习渐弱的演唱方法。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

1、自制卡片式图谱。

2、人手一份绘画纸、水彩笔。

一、发声练习,引导幼儿运用正确的发声练习方法和站姿

师:小朋友们,夏天来到了,森林里的小动物们都欢快的唱起歌,跳起舞来了,你们想去森林和小动物一起做游戏吗?

二、学唱歌曲中“彩虹,小雨点”部分,掌握渐弱的演唱方法。

1、(出示彩虹图片),带领幼儿学习彩虹唱歌。

师:小朋友们和小动物们在一起玩的真快乐,连天空中的朋友也想和你们一起跳舞,看看,谁来了?(彩虹)

师:老师告诉你们啊,这条彩虹可神奇啦,它还会唱歌呢,让我们一起听听彩虹是怎么唱歌的。(师唱:“啦……”)

师:彩虹的歌声好听吗?它是怎样唱歌的呀?你们想学学吗?(幼儿随乐演唱)

2、出示小雨点图片,教师引导幼儿探索小雨点跳舞的'声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师:小朋友们唱的真棒!你们好听的歌声把谁也吸引来了?(小雨点)

师:(出示图片二雨点)小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?(教师演唱“滴答滴答……”。)

师:你们有没有发现老师唱雨点跳舞这“滴答滴答”的声音有没有什么变化呀?(慢慢变轻了)那我们一起来学学吧。

三、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲的图片,帮助幼儿理解“问号”的含义。

师:小雨点今天还给我们小朋友带来了好听的歌曲,你们想听一听吗?

师:你们有没有听到老师那小问号究竟问了什么?(小雨点在哪里跳舞?)是不是真的呢,我们来听听看,老师再唱一遍。(幼儿确认)

2、幼儿看图谱学唱歌曲

师:下面你们看着图谱跟着老师一起来学学这首歌好吗?(师幼看图谱演唱,中间教师纠正幼儿唱的不好的地方,比如:渐弱的地方特别要注意的)

师:那老师要来问问你们,小雨点从天上落到地上会在哪里跳舞呢?(个别幼儿回答,教师用简笔画的形式画下来,并且引导幼儿唱一唱)

四:尝试用绘画的方式创编歌词。

1、教师提出要求,幼儿作画

师:小雨点还会在哪里跳舞呢?请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

2、幼儿交流绘画作品,教师选择合适的答案贴在“问号”处。

师:谁来介绍一下你觉得小雨点会在哪里跳舞呢?你画的是什么呢?

3、看教师指图,完整演唱歌曲。

①、师:有小问号的地方我来唱,贴图片的地方你来唱,好吗?记住在我唱完四句问话后你们在唱,行吗?

②、教师更换绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。

四、用不同的方法演唱歌曲,增加唱歌的趣味性。

1、教师问,幼儿答。

2、一半幼儿问,另一半幼儿答。

3、引导幼儿自己找一个听课老师以一问一答的形式演唱歌曲。

大班小雨点教案 小班语言小雨点教案篇十四

《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌,这首儿歌语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗歌,它以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验,也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合在中班教学。

活动目标是活动设计的重要环节,它既是活动设计的的起点,又是活动设计的终点。同时纲要中也指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标:

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词:张、摇、爬。(知识)

2、大胆想象,仿编儿歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。(技能)

3、体验儿歌所带来的'和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。(情感)

一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,并且合理安排活动时间及顺序。

本次活动的重点是:在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词:张、摇、爬。

难点是:仿编儿歌。

活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,因此,活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。那么这次活动我做了以下准备,

1、知识经验准备:在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。

2、物质准备:与儿歌相关的课件、图谱、图片,教师用的记号笔。

新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我采用的教法主要有以下几种:图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。

幼儿学法主要是:参与法、操作法、体验法。

此次活动主要分六个环节来进行教学:导入----引出名称----观看课件----学习儿歌----仿编儿歌----教师小结

1、环节一:谜语导入,激发幼儿学习兴趣。

这个环节通过让幼儿猜谜语,来激发幼儿的学习兴趣。用谜语把幼儿的注意力全吸引过来,为学习儿歌奠定基础。

2、环节二:出示小雨点图片,引出课题。

这个环节通过图片,主要是要引出课题。运用拟人的小雨点,

让幼儿不但记住了名称,而且还对儿歌产生浓厚的兴趣,并有想学儿歌的欲望。

3、环节三:观看课件,欣赏儿歌。

这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件,来感受儿歌所带来的意境,从中体验儿歌的和谐、美好的情境。

4、环节四:学习儿歌。

这个环节是整个活动的重点环节,所以在这个环节中,我采用了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作,来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。

5、环节五:仿编儿歌。

这个环节是活动的难点,中班幼儿刚刚从小班过度而来,仿编儿歌对他们来说是有一定难度的。所以,在这个环节中,我就充分运用活动前的知识经验准备,来引导幼儿大胆创编,合理创编,并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后,在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。

6、环节六:教师小结。

这个环节教师主要是小结一下幼儿的仿编情况,然后鼓励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。

七、说活动亮点

我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱,首先,观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉,为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。其次是可操作性图谱,让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服