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2022年小学学校德育工作总结(五篇)

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2022年小学学校德育工作总结(五篇)
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总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。

小学学校德育工作总结篇1

德育这个话题说起来有点务虚,做起来的确不容易,德育工作实效性不强现象较为普遍。德育与智育分家,德育偏弱的状况已不适应形势的发展,必须进行变革,这也是我们大部分初中学校面临的实际问题。学校德育工作不理想,也有一定的客观原因,费时费力不一定见成效,有成效也难以体现、难以衡量,无法用直观的数字去分析、评判和考核。而我们一再概叹现在的学生难“管”,问题就恰恰出在这个“管”上。管,仅是教育的表面现象,或者教育的表面手段。管理管理,还需以理管人,以制度管人。时代变了,生活环境变了,现在的学生当然与以前不一样了,我们必须承认这个现实,从当前的学生实际出发去“疏”和“导”,而不能去“管”和“堵”。在教育局工作的时候,其中一项就是学校德育工作,已体会到德育工作对一个学校的长远发展、可持续发展,对构建先进学校文化具有决定性意义。如今当了校长,面对学校的特殊和学生的特殊,德育工作的现实性、紧迫性经常让我陷入深深的思考之中。

第一,如何定好位,站在新起点,实现新发展。我们学校位于城区中心,现有在校生2200多名,学生多为县直机关干部的孩子,可谓家庭瞩目、社会关注。学校稍微有点风吹草动,引起的连锁反应、扩大效应,经常出乎我们的意料。白天两个学生为点鸡毛蒜皮的事打架,晚上就有可能把县领导惊动了。如果只是被动地去应付这些事,“失火”后去“救火”,充当“灭火员”的角色,不仅应付不好、应付不了,而且耗费大量时间、精力和人力,严重影响学校工作。因此,我们必须立足新华中学实际,从根本上找到解决问题的办法,真正重视德育工作,变革德育工作的形式和内容,建立一个完整、有效的德育工作体系,让每一个进入新华中学的学生,既要成才,更要成人;先成人,后成才。只有这样,新华中学才能站在新起点,实现新发展。

第二,如何提升质量,激发学习热情,提高学习效率。教书育人、一岗双责是对教师的基本要求,但现实中德育工作却有时软弱无力,甚至无能为力。原因当然很多、很复杂,有家庭环境的,有社会影响的,有学生个性的,等等。就学校本身来说,存在一个很大的认识上的误区,就是把教学与德育割裂开来,两张皮,各说各的话,各唱各的调。再就是依靠单纯说教,依靠“严禁、杜绝、不准”等硬性规定。我们的思考是,如何把德育与教学有机结合起来,依靠人性化的德育工作激发学生的学习热情,激发教师的工作热情,使德育与教学相辅相成,相得益彰,成为提高教学质量的强大推动力,这需要在教师评价、学生评价、教学评价等方面进行系列变革。

第三,如何让群众满意,面向全体,全面发展。我们学校的学生,绝大多数是独生子女,几乎都生活在一个相对较好的家庭环境里面,承载着一个家庭的希望和重托。每一个家长把孩子送到新华中学来,都是期待三年后孩子能有出息,能考上好高中,再考上好大学。以前我们常说,一个孩子的发展,对学校来说,不过百分之一、千分之一,但对一个家庭来说,却是百分之百。当了校长后,对这句话有了更深刻的感悟,更深切地感受到这句话的分量。在当前形势下,群众满意是教育工作最高的衡量标准,而让群众满意,就必须把“学生第一”的思想落到实处,真正把每一个学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。三年后,会有相当一部分学生升不了学,但这部分学生只要学习上尽力了,养成了好习惯,健全了人格,发展了特长,我们的教育就是成功的教育,就能赢得家长的认可和社会的尊重。做到这一点,必须把德育作为总抓手,作为总统领,建设先进的学校文化,潜移默化、润物细无声地影响每一个学生的心灵,让进入新华中学的每一名学生都能全面发展,健康成长。

到新华中学主持工作后,我做的第一件事就是调研。通过走访、座谈、问卷等形式,从不同侧面了解班子成员和广大教师、学生心里想什么,对学校现状怎么看、对学校发展怎么看,哪些是满意的、哪些是不满意的,有什么意见和建议,等等。通过调研,更加坚定了抓学生教育和管理,以德育工作为突破口,提升学校管理水平,促进学校内涵发展的工作思路。

一是寻找一个切入点,用新学期“规范活动月”为学生定好调、起好步。首先,对初一新生开展了为期4天的`军训。一开始,大家对开展军训有争议,认为其他初中开学就进入了紧张的学习状态,而我们却在搞军训,耽误学习时间不划算。我认为,“磨刀不误砍柴工”,军训有利于磨练学生意志,有利于培养纪律观念、协作观念等优秀品格。我们制定了详实的军训计划,开展了规范动作训练、注意力训练、耐力训练、团体合作训练等四项心理拓展活动项目,每个班级都评选出了8名训练标兵、纪律标兵和精神文明标兵并进行了表彰。其次,开展了“塑形象、树新风,争做优秀中学生”主题教育活动。学校发出倡议书,下发了中学生《十条行为规范》、《校园楼区管理准则》和《学生日常行为量化40条》,通过主题班会、知识竞赛、演讲比赛等形式,集中一个月的时间,强化学生的自我教育和自我管理意识,为学生养成良好的行为习惯打下了坚实基矗

二是抓好两个结合点,让教师和学生、教书和育人和谐共进。第一,找准教师和学生之间的结合点。由于德育工作评价模糊以及社会大环境和学校小气候共同作用,任课教师只求完成教学任务,对学生思想变化、心理成长等问题很少主动过问,更不肯耗费时间、精力和情感去耐心教育学生、转化学生,教师上完课走人,教师、学生是两条平行线。学校的重要职责,就是改变两条平行线的走向,找到结合点。第二,找准教书和育人之间的结合点。德育不是一门学科,而是全员、全程、全心、全方位育人的过程。著名教育家霍懋征说“没有爱,就没有教育”,顾明远补充说“没有爱,就没有教育;没有兴趣,就没有学习”。教书如果只是知识与技能的传授,没有热爱与兴趣,学生的学习动力就会慢慢枯竭。抓好两个结合点,关键是运用好“师生评价”这个杠杆,疏通阻隔,撬动热情。我们制订了《教育教学督查管理工作实施方案》和《学生日常行为量化考核办法》,对学生表现情况一天一公布,一周一总结,一月一通报;以班级为单位建立学生日常行为电子档案,设立班级日志,学生日常表现情况纳入教师考核和班级考核。同时,大力加强政教队伍建设,较大幅度地提高了班主任经济待遇。狠抓两个结合点,调动起了广大教师的工作热情,促进了优良班风、学风和校风的形成。

三是打造三个工作载体,师生互动,建立充满活力的德育工作体系。第一个德育载体,是学生成长导师制。组织教师和班主任认真分析班内学生,为每一个需特别关注的学生配备了成长导师。学校下发了师生谈心记录卡,在生活、学习、思想各方面与学生开展谈心、交流和家访工作,广泛深入地开展师生心连心活动。元旦期间学校还开展了师生新年寄语贺卡制作评比等活动,从点点小事和细节入手加强对学生的情感教育。对师生谈心记录卡等活动记录,建立层层检查反馈机制,校委会成员和班主任的谈心记录卡,周一例会时由政教处收齐交给我,由我检查谈心情况;其他导师的谈心记录卡由级部主任负责检查。我也是一名导师,包靠的学生是初二的马晓航。我特地送给他一个硬皮笔记本,在扉页上写了这样几句话:“请把你每天取得的一点点进步和成绩记录下来,每天进步一点点,相信你能成功!”12月份学校组织质量检测,马晓航前进了14个名次,学生和家长都分别给我发信息向我报喜。我想,教育也许很复杂,因为教育的对象是人;教育又确实很简单,点滴小事,持之以恒,就能给学生巨大的前进动力。

第二个德育载体,是打造魅力课堂。通过调研发现,问题学生产生的原因之一,就是在课堂上受不到应有的关注,丧失了学习兴趣,成为“学困生”,进而成为“问题生”,导致恶性循环。初中学生精力旺盛,如果不喜欢课堂,没有把主要精力放在学习上,那一定会放在其他方面,会有许多不良表现。所以,我们决心建设“魅力课堂”,从最后一名学生抓起,不让一个学生掉队。我们提出的口号是,“平等对待每一个学生,不放弃每一个学生,不让一个学生掉队”,努力让学生在课堂上人人有事做、时时有事做,让每一个学生都有展示的机会,真正把课堂还给学生,让课堂充满活力,充分激发和调动学生的学习积极性。为此,我们大力推行问题导学法,广泛开展赛课、磨课和听评课活动,举办了课堂教学经验交流会和青年教师成长论坛,争做学生喜欢、家长敬佩的老师,真正使课堂成为学生快乐学习、培养品德的大舞台。现在,感到初中学生普遍缺乏学习动力,过去我们上学为了考户口,为了有好日子过,家里都很穷,学习目标很明确,动力也很大,就是想法设法考上学。现在孩子生活都很安逸,没有什么目标,缺乏动力,那么如何激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,就显得尤为重要。有时学生学习的动机也很简单,喜欢哪位老师,喜欢哪位老师的课,他就会好好学,我们之所以提出打造“魅力课堂”,也是基于这些方面考虑。

第三个德育载体,就是社团活动。德育的有效途径,应该是在实践中让学生体验、感悟“美与丑”、“善与恶”。社团活动是教学、实践一体发展的有效载体,是开展德育活动的理想形式。我们根据学生意愿,成立了14个社团组织,利用双休日和假期积极开展社团活动等。现阶段,主要根据学生学情实际开展系列课外主题教育活动。通过别开生面的班团队活动,学生是活动的主人,可以事半功倍地达到教育目的。针对学生校园内吃零食现象,我们不是生硬地禁止,而是利用班会课开展吃小零食好处与危害的大讨论,让学生自由发表感言,既锻炼了学生分析问题能力和语言表达能力,又很好地解决了问题。校园环境卫生的保持也是如此,学生社团组织发起了“保护校园环境卫生,人人有责”签名活动,活动结束后又组织开展了以“讲卫生是我们每一个人的修养体现”为主题的演讲比赛,学生的收获远远超过活动本身,学校工作也顺利多了。我曾多次收到家长发给我的短信,说自从孩子参加了什么什么活动后“通窍了”,“逐渐的知道好歹了,在家懂得理解父母了”等等。观念一变天地宽,我经常思考一个问题,为什么网络、游戏、歌星对学生吸引力那么大?我们的教育为什么没有这么大吸引力?琢磨起来原因其实很简单,就是我们的教育工作往往急功近利,不顾及学生的兴趣爱好,不去研究灵活生动的活动形式。实践证明,只要真正落实“学生第一”思想,从学生的角度思考问题,解决问题,就能切实增强德育工作的针对性和实效性。

新学年以来,我们在已有的基础上对德育工作进行了一些探索,但远远不够。与课堂教学改革一样,德育也需要落实学生的主体地位,需要教育的多元、多向、多因素互动。靠硬性灌输、被动接受,是不会持久的,也不会有实效。建立一个实效、系统、科学的德育工作体系,也绝非一蹴而就,一日之功。下一步,我们将在办学条件极大改善的基础上,积极构建现代学校制度,内涵发展,精品发展。

一是构建学校社会家庭三位一体的素质教育体系。新华中学的家长委员会影响面大,能量也大,如果发挥好他们的作用,对于促进学校的发展,扩大教育的影响,将会发挥重要的作用。我们将积极探索家长委员列席学校会议参与学校管理、学校开放日、家长义工、家长讲堂等家长委员会有效运转方式,切实发挥家长委员会效益。发挥好警务室的作用,积极开展警校共育活动,设立校园小警察,及时化解学生之间的小矛盾、小纠纷。

二是不断丰富完善学生成长导师制、学生社团等德育工作载体,努力使德育目标具体化、系列化。

三是进一步明确学校的育人目标和办学方向,制定学校3年发展规划,坚持制度和机制创新,积极构建先进的学校文化。

小学学校德育工作总结篇2

本学期,我校德育工作在学校领导的正确引导和关心下,在全校老师的支持与共同努力下,圆满结束了各项工作。工作中,我们能始终以培养良好学习、生活习惯为重点,把小学生思想道德建设摆在首位,促进学生全面发展,形成良好校园风气。面对我校德育工作的现状,不断探索德育工作的新思路,新方法,从实处入手,抓住关键,严格管理,取得了一定的实效。

一、常规工作紧抓不懈

1、本学期,我校能继续开展好各项德育常规工作。升旗仪式、红领巾广播站、红领巾监督岗都能正常开展工作;黑板报、宣传橱窗都能做到定期更换。

2、各班坚持每周开展一次主题班会或主题队会,解决班级实际问题,使班会课成为班主任教育学生的一个主渠道,各班级学生在安全、卫生、纪律、行为习惯、放学路队、眼保健操等方面有了明显的提高。通过丰富的主题班队会活动,增强了德育教育的时效性和针对性。

3、注重了学生行为习惯的养成教育。行为规范教育内容能体现人文化、生活化,能体现活动的系统化和针对性,在实施过程中,对新的守则和规范能条目细化、逐项落实。使养成教育常抓常新,从而积极推动学校日常行为规范教育的新发展。本学期学校抓行为规范养成教育工作的重点是:

(1)环境卫生。组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作,着力清除卫生死角,校园内外一定保持干净、整洁。

(2)文明礼貌。各个班级坚持经常教育学生无论是在校内,还是在校外都要讲文明,懂礼貌,行为规范、有教养。目前,学生着装、个人卫生、红领巾佩戴、不穿拖鞋进入校园已经养成良好的习惯。

(3)课间纪律。全体学生自觉遵守课间活动的各项规定,“有礼、守纪、保洁”成为每一个学生的自觉行动

(4)抓好检评,促使学生良好行为习惯的形成。做好每天的“班级工作考核”,公平公正地把检评纳入到班级考评中。

4、加强了班级班干部建设,培养了班干部的工作能力。班干部是班级管理的中坚力量。班主任通过多方监督、检查和引导,教给了班干部工作方法,并且有意识地培养班干部之间相互的合作能力,从而加强和培养了班干部力量。

5、加强了扎实细致的班主任工作。本学期,学校加大了对班主任工作的检查和管理力度。班主任工作做到了有计划、有实施、有目标、有措施、有方法、有针对性、有总结;在教育的管理过程中突出了班级“民主、和谐、健康、文明、向上”的班风班貌建设;学期末,公正客观地进行了校“十佳班主任”、“优秀班主任”的评选工作,调动了班主任工作的积极性。

二、积极开展丰富的德育活动

1、开展“雷锋——我们永远的榜样”系列活动。各班结合自身实际,分别开展了“春风活动”、“快乐帮助”、“学雷锋,我能行”等多种形式的学雷锋活动。

2、深入开展“民族精神代代传”活动。结合清明节扫墓活动,让队员搜集、了解英雄人物的故事,寻找和发现他们表现的民族精神,体验民族精神的时代内涵,激发强烈的爱国主义情感。

3、深入开展红领巾读书活动。我校结合中小学生读本《中国骄傲》一书,开展了系列读书教育活动,通过导读、故事、征文、主题班会等活动形式,交流思想感悟,激发了队员们的民族自豪感。

4、各班都能积极组织开展各项活动,并在活动形式、活动内容上大胆探索,其中三(2)班的主题活动“我爱我的家”和二(3)班的“小音符之歌”尤为突出,内容鲜活、形式新颖、意义深远。

5、为了进一步推动少年儿童精神文明建设,使生活在同一片蓝天下的残疾儿童能平等享受教育,我校少先队大队部开展了“关爱残疾人,温情满校园”的主题活动。大家把自己节省下来的零用钱都慷慨捐赠出来,总计3376.60元。这一活动,使队员们都来关心帮助残疾儿童,倡导了扶残助残的风尚,营造了团结友爱的良好环境。

6、为丰富校园文化生活、增强美感体验、培养欣赏美和创造美的能力,我校首届校园艺术节于5月28日拉开序幕,共开展了书法、儿童画、刻纸、折纸、自办小报等项目的比赛和展示活动,并于6月1日下午以一台丰富多彩的文娱演出圆满地落下了帷幕。在这些活动中,学生不仅提高了艺术修养,更在合作和共处中得到了多方面的提高。

7、根据《__市生命教育指导意见》和区教育局有关文件的精神,结合我校的实际情况,积极开展了“珍爱生命 健康成长”系列教育活动,包括听报告、看录像、写征文、作演讲、制手抄报等形式,丰富了活动的内涵,增强了队员们热爱生命、珍惜生命、尊重生命的意识。

三、加强校园文化、班级文化建设,优化育人环境

1、一开学,我们要求班主任对班级进行个性化布置,让教室的墙壁生辉,起到更好的教育作用。

2、配合区“绿色学校”、镇“优美乡镇”的创建等验收,我校对全校育人环境进行了重新整合。本学期,全校开展了“绿色校园”金点语的征集活动,并把优秀的金点语制作成标牌插入校园的绿色植物中,成了校园又一道亮丽的风景线,也使我们的校园环境更有了教育性、渗透性、趣味性。

四、加强法制、安全教育,培养学生法制安全意识

四月底,我们邀请了派出所的羌警官对全体学生作了交通安全、远离毒品、珍爱生命的法制讲座,通过活动,增强了学生的法制观念,培养了学生的自我保护意识。

五、努力方向

德育工作是一个复杂的工作,它关系到学校方方面面,可以说是千头万绪。在本学期的工作开展中,我们虽然使学生素质在很大程度上有所提升,但学校德育工作还存在很大问题,下学期里我们德育工作应在以下方面下大力度:

1、对于学生习惯的培养,还需要加大力度,学生养成工作一刻也不能松懈,要持之以恒,长抓不懈。

2、班主任考核如何更完善、更贴近老师的心声。

3、活动要如何开展,既可以给老师减负,又具有实效。

4、怎样打造具有本校的特色活动,营造良好的校园文化。

小学学校德育工作总结篇3

德育工作是学校的首要工作,以德育为先是素质教育的根本。这一学期,我校德育工作在学校领导的正确带领下,以争创福建省德育先进校为契机,走以德育人、严抓常规、形成特色的德育工作之路,取得了显著成效,现将这一学期工作总结如下:

一、抓管理制度,提高管理水平

我们建立了校、处、年段、班级管理网络,明确德育管理的职责。由校长牵头,主抓德育的副校长、德育处主任、大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组,并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。

二、抓队伍建设,提高师资水平

正所谓:治校之道,师德之本。一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才,就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。

一是加强政治理论学习,提高思想道德素质。首先,我们从学习抓起,多途径、多渠道提高全体教师理论水平。三月份,我们开展了班主任工作经验交流会,让有着丰富工作经验的优秀班主任走上台前,交流分享自己工作中的经验。

6月底,学校组织了教师合唱队,代表县教育工委参加县委组织的庆七一红歌唱合唱比赛活动,排练期间,正值期末紧张复习迎考的关键时刻,参与比赛的教师克服种种困难,以集体利益为重,利用周末、傍晚等休息时间积极参与排练,毫无怨言,勇于接受任务,这也正是学校教师师德高尚的最好体现。

二是严格师德考核制度,树立最美师德形象

学校严格根据《福建省中小学教师职业道德考核办法》,严格考核程序,客观公正地评价教师。充分发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。

结合学校精神文明建设活动,我校要求教师要在校园中做最美园丁,即心灵美,热爱学生;仪表美,文雅庄重;语言美,言传身教;行为美,为人师表。结合学校德育工作重点,学校组织了全体教师进行师德师风学习,进行了分组学习讨论、案例分析、写出了心得体会,全体教师都认识到:作为一名人民教师,应努力做到学生心目中学高为师,身正为范的美好园丁。

小学学校德育工作总结篇4

德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,是学校教育的灵魂,对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程,是基础教育,它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施,努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革,全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育,更重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生全面发展和健康成长”的要求。

近年来,我校围绕全面实施素质教育,深化教育教学改革,认真落实《小学德育纲要》,以德育为突破口,全面提高教育教学质量,使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神,采取有效措施,进一步做好学生的思想道德建设工作,我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理,我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络,并明确德育管理的任务要求,各负其责。成立了由校长任组长、大队辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组,实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓,大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育,少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位,班主任是班级德育工作的第一责任人。为此,学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况,生容生貌每周一总结,对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日,每周一次对学生的日常行为进行检查,其结果在学期结束纳入对班级的综合考核,并作为量化班主任工作的重要依据,目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金,对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。几年来,我校班主任队伍稳定、工作积极主动。使学校的德育工作上下左右联系密切,协调一致,发挥了德育管理的效能,有效地保证了学校德育工作的实施。

2、充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实,从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手,经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《潍坊市教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任,达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性,他们是班级工作的组织者,是学校德育工作、安全教育的骨干,我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则,评选优秀班主任等措施,大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性,各学科教师都担负着渗透德育的重任,学科教师是不容忽视的德育工作者,学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容,以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等,同时配合班主任抓好班级工作,努力减轻学生课业负担,并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性,积极营造校园育人环境,学校服务人员在德育工作的作用是不可替代,学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度,我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地,更新新内容,做好校园美化、绿化工作,定期举办心理健康教育讲座。这样,全校上下达成了共识,形成德育工作的合力,保证了学校德育工作健康有序地开展。

3、不断加强德育工作研究

新世纪对人才素质提出了更高的要求,学校德育不仅要抓好智育,更应该重视德育,要不断改进德育工作的方式方法,克服形式主义的倾向,这就要求我们在学校教育的过程,不仅重视智育,更应重视德育,不断加强德育研究。

我校在做好德育工作的过程,十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势,重视校本培训,通过理论学习和学习外地经验,加强了对德育的研究,组织多种形式的德育活动,建立校外德育基地每学期组织二至三次校外实践活动,社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证,更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求,在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如:革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究,通过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展,不仅教师素质得到了提高,也使学生受到了良好的德育教育。

4、注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设,是我校一直十分重视的工作。多年来,我们围绕德育工作的开展,建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室,黑板报、宣传栏内容常换常新,各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像,真正使校园的每一处地方都成为无毒的语言,发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口,是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境,给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话,通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动,使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操,促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育,有时因受教学的冲击,联系不及时,抓不住季节性,致使活动不能坚持经常。

2、个别教师,特别是个别任课教师,对德育的认识不足,认为对学生的教育是班主任的工作,自己上好课就可以了,不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作,失去了一个教育工作者必

须具备的育人素质。

3、由于条件限制,致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料,为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西,达不到应有的德育效

4、对德育工作的考核还不够完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度,将德育工作全面纳入处、室、班级及教师个人的考核量化,进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性,扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件,努力改善育人环境,进一步搞好校内、外德育阵地建设,保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展,使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心,根据不同学科特点和学生年龄特征,促进各类学科教学与德育工作的有机结合,以学科教材为依据搞好德育渗透,进一步达到学科育人的教育目的。

4、采取有效措施,努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访,每学期必须全面家访一遍,对个别学生要随时与家长联系促进相互了解,达到共同教育的目的。

小学学校德育工作总结篇5

20__年7月,原杏花一小、杏花学校和杏花中学三所学校整合后,组成现在的杏花学校。在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下,学校实行分部管理,开创了德育管理的新局面。

本学期,高中部的德育工作按照上级及学校德育工作的部署,根据当前德育教育的新形势和新特点,从高中学生实际出发,切实提高对德育工作重要性的认识,真正把德育放在首要位置,落实到工作各个方面,渗透到教育工作各个环节,大力加强学生的思想道德教育,爱国主义教育,集体主义教育,心理教育等养成教育,努力培养学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如下:

一、加强德育领导,注重队伍建设。

(一)、强化德育管理机制。

1、高中部负责的主要领导进行了岗位责任分工,明确了各自的责任及相互之间的工作配合与补台。

2、借助鸡西市“师德师风建设活动年”的契机,深入开展学习。努力抓好思想政治教育,树立教师的师表形象,优化队伍结构。激发高中部教师人人积极参与德育工作,形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

3、制定了适合高中德育教育特点的《班主任工作考核细则》、《高中部值周教师相关规定》、《高中学生养成教育要求》等相关规章制度。明确了“校长—主管校长——主管主任——学年组长——班主任”及“值周教师——值周学生干部——值周班”这一德育主线,使全体教师、全体学生共同参与德育管理。

(二)、加强班主任教育主渠道。

每周进行班主任例会,对阶段性工作进行总结和指导。通过《班主任一日常规》明确班主任的每天职责,提高班主任的工作效率。对班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织的活动中的成绩与问题,适时进行总结,强化对班主任工作的监督和管理力度。细化对班主任工作的常规考核,把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的综合考核当中。同时,本学期,通过班主任经验交流论坛,交流班主任在班级管理工作中的典型事迹,总结自己在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验,给班主任创造了交流展示的平台,为学校德育的可持续发展奠定教育基础。

二、强化常规管理,注重工作实效。

1、坚持抓好班级德育考评活动,做好常规值周检查。以“值周领导—值周教师—值周学生干部—值周班”的形式,保证检查时间和检查结果的公平性。通过晨检、联合检查等,对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比(前3名班级获“值周流动红旗”)、一月一总结(前3名班级获“值周优胜班”),一学期一汇总。适时进行公示,并以《德育简报》下发到各个学年。通过检查评比活动,保证了德育工作的顺利进行。

2、从零做起,通过值周教师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟班等,坚持每天上学右侧入楼,中午、下午及晚课放学时,保证一排右侧通行。同时,强化走廊纪律要求,严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹、吃零食等。通过一学期的共同努力,学生的行为规范取得了长足的进步。

3、本学期,高一学年通过“小组评价”机制的开展及学生成长记录袋的建立,使班级文化建设和学生教育取得了可喜的成绩。

4、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。本学期,完成了学生干部的换届选举。通过培养学生骨干,对各部职能进行划分,对学生进行指导等工作,调动了学生参与日常管理的积极性和参与的主动性,促进了学生干部队伍建设。

三、开展德育活动,注重教育效果。

1、每周参加学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话,做到每周一个主题,对学生进行了良好的常规教育和爱国主义教育,达到了教育效果。

2、每月制定德育教育的主题。如9月为“文明礼貌、安全”活动月;10月为“爱国、爱校、爱班”活动月;11月为“校园文化”活动月;12月为“养成教育”活动月。各班级通过黑板报、主题班会等对学生进行主题教育,做到有的放矢,明确了教育目的。

3、要求班主任认真设计班会。班会内容要体现实效性和针对性,写好教案,并组织典型的班级召开班会示范课。本学期,11月12日和11月25日,高一1班和高二1班分别召开了“”成绩、感恩、成长”和“心存感恩”主题班会,校领导及班主任、课任出席,通过师生互动、与家长通电话等形式,充分体现了对学生的感恩教育,使感恩深入学生内心,促进了学生习惯的养成;11月19日,高一二班举行了“班规伴我成长,评价让我进步”主题班会,提高了班级的凝聚力和学生集体荣誉感,增强了团队合作意识。

四、重视安全教育,注重责任意识。

学校把对学生安全教育做为对学生德育工作的重要内容。在9月份安全教育活动月和11月消防活动月中,学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板报、手抄报、宣传标语等形式,切实加强对学生的安全教育。本学期,把间操时间设为安全教育课,由班主任对学生进行安全教育,同时,11月17日下午,在宿舍会议室召开了以高中住宿生为主的专项会议,校领导、值班领导、生活楼老师、班主任出席,对宿舍存在的问题进行了通报,明确了值班领导、生活老师的岗位责任,对安全防火等问题及学生寝室纪律等提出了具体要求。

总之,回顾本期工作的同时,我们清楚的认识到高中德育工作依然存在许多不足和薄弱环节,有待于我们在今后工作中扬长避短,开拓进取,争创德育工作的新业绩。

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