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幼儿数学活动方案设计案例(5篇)

格式:DOC 上传日期:2024-07-16 04:19:03
幼儿数学活动方案设计案例(5篇)
时间:2024-07-16 04:19:03     小编:zdfb

确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。

幼儿数学活动方案设计案例篇一

活动目标:

1.学习6以内数的加减运算,会看图列式,并懂得算式中各数的实际含义。

2.能相互协作共同完成任务。

3.对数学活动感兴趣。

活动准备:

七个小矮人头饰若干,游戏操作材料,胶水若干,flash课件。

活动过程:

1.设置情景,激起幼儿兴趣。

七个小矮人外出回来,发现白雪公主不见了,非常焦急。正在这时邮递员小乌龟送来了一封信,这到底是怎么一回事呢?

师:(读一遍信)小矮人们:白雪公主现在已经被我囚禁在了城堡里面,我马上就可以变成这个世界上最美丽的女人了,路上已经被我施了魔法,你们快放弃营救白雪公主吧,哈哈哈……小勇士们,你们有信心救出白雪公主吗?(有!)好,那我们出发吧!

2.第一关:通往城堡的小路一复习6的分和与组成。

师:这里是通往城堡的一条小路,可是被恶毒的皇后施了魔法,竟然有很多大蜘蛛挡住了去路,我们怎么过去呢?瞧,那有个指示牌,我们一起来看看上面写了些什么。(读一遍指示牌内容:只有用含有正确答案的数字之箭才能将蜘蛛杀死)那我们先来看看这些蜘蛛身上到底隐藏着什么样的难题吧!个别回答。(利用在蜘蛛身上画出6的分成式的方法,引导幼儿说“因为6可以分成1和5,所以应该用含有6的数字之箭射下那只蜘蛛。)集体回答。(引导幼儿说出6可以分成2和4,所以应该用含有2的数字之箭射下那只蜘蛛。以此方法,说出6可以分成3和3,4和2合起来是6……帮助幼儿复习6的组成)

3.第二关:城堡大门——看图列式,并能说出算式中各数表示什么。

师:你们看这是什么地方?(城堡大门)

可是城门被施了魔法,必须按对密码才可以,这可怎么办?看,有个通告!(读一遍通告)(请你根据大门上显示的图片列出相应的算式,你会发现惊喜!)

我们赶紧来看看有哪些题目吧!(根据相应的图片,请幼儿列出相应算式3+3=66—2=41+5=6……)

师:你们真聪明,列出了所有的算式。你们看,城门打开了,我们赶快走吧。

4.第三关:修桥过河——找出相应的答案。

师:你们看,恶毒皇后的宫殿就在河对岸,但是唯一的小桥被皇后破坏了,我们不能走桥上,而且也不能游过去,因为河里有鳄鱼,会被鳄鱼吃掉。

幼:河面上飘着好多被破坏的木板,我们可以修桥。

师:可是怎么才能将小桥修好呢?小勇士们,你们仔细看看。

师:哦,原来每个木板上都有一道算式题,我们只要帮算式题找到正确的答案,就能将小桥修好,就能安全过河。现在,我们一起来试试看吧。

幼儿逐一捞起木板,并将加减算式补充完整。

师:你们真棒,小桥修好了,现在我们可以安全过

河喽。

5.(分组操作)找出恶毒的皇后——进一步巩固6的加减运算。

师:皇后的宫殿到了,可是她却躲起来了,我们一起把她找出来,好不好?

现在我们分三个小组,每组桌上有一张大的图片和一些小的卡片,大图片的空白处有很多算式题,请你们在数字卡片中找到相应的得数,然后贴到对应的算式题上。最后我们把三幅大图拼起来,到时皇后就会出现啦。(幼儿分组操作)(将皇后的图片分成三部分,头、身体、腿,像拼图一样,大图片上是含有题的轮廓,小卡片是数字,等到幼儿把数字贴到相应的地方,将大图片反过来就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身体、胳膊、腿了。再将三幅图片拼起来就是皇后了。)

6.活动结束。赶走皇后,救出白雪公主。

师:你们看皇后出现了,她被我们打败啦,我们赶紧去救白雪公主吧!七个小矮人在城堡中找到公主。

全体幼儿在音乐声中走出教室去接白雪公主。

摘自:《学前教育新视野》20xx.02

幼儿数学活动方案设计案例篇二

大班数学活动设计及分析――认识时钟

活动目标:

1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看半点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

活动准备:

1、时钟模型每人一个,1―12的数字头饰一套。

2、大时钟两个。

活动过程:

1、拨钟听时间,复习整点及对表盘结构的认识。

2、学习看半点。

(1)动画城每天什么时间播出?引出半点。

(2)出示两个大时钟,一个是整点,一个是半点,引导幼儿观察比较二者指针的不同,认识半点。

(3)拨针演示,引导幼儿了解分针、时针的运转规律,分针走半圈,时针走半格。

3、幼儿操作。

(1)幼儿验证分针走半圈,时针走半格。

(2)教师说出一日活动的安排时间,让幼儿练习拨整点,和半点。

4、游戏巩固《分针带着时针转》。

12名幼儿戴1―12的数字头饰,按顺序拉成圆圈,表示一个大表盘,再请2名幼儿扮分针,1名幼儿扮时针,在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间,扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌:小钟表啊,表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转,睁大眼睛仔细看,现在究竟是几点?

活动延伸:

1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。

2、回家和家长共同制作小钟表。

活动分析:

此活动虽然是个旧题目,但设计者打破以往的教学方法,而是采用发现式的教学方法,充分调动孩子的积极性,让幼儿自己操作,观察理解,最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈,时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针,亲自尝试,验证得出结论。

结尾部分也比较新颖,采用游戏形式,让幼儿在轻松愉快的环境中,进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。

幼儿数学活动方案设计案例篇三

活动目标:

1、通过各种途径寻找三角形,巩固认识三角形的基本形状。

2、能动脑筋,发挥想象力,将三角形变成各种物体。

活动准备:电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等

活动过程:

[环境创设]

1、电脑放映组:幼儿观看教师自制的ppt,寻找“动画片”中的三角形。

2、游戏组:在各种图形宝宝中寻找三角形。

3、搜索组:在教室里寻找各种各样的三角形。

t:我是三角形王国的国王,你们好!在我的王国里有很多三角形宝宝,今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢!请你们动动小脑筋把他们都找出来,行不行啊?

t:瞧,电脑的图片里藏着许多三角形宝宝,请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。

在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝,也请你们把他们找出来,然后送回到我的王国里。

在教室里还有许多玩具、积木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

t:准备好了吗?好,出发吧!

1、t:大家都找到三角形宝宝了吗?来赶快到我这里来休息一下吧!

2、t:让我们一起来看看我的王国里的三角形,你们都找对了吗?

都是三角形吗?它到底是不是三角形?

3、t:原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。

4、t:你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢?

1、t:宝宝们,你们真棒!告诉你们一个小秘密哦,我的三角形宝宝本领可大呢,他们会变魔术!不信我开给你们变几个魔术,你们可要看仔细了哦!

2、播放ppt

3、t:变、变、变,变出什么了呀?

4、t:怎么样,我的本领大吧!你们是不是也想试一试?这里有许多材料,请你们动动小脑筋,做个小小魔术师吧!记住哦,如果你变好了,请你把它放到这里给大家欣赏一下哦!

5、幼儿操作,教师巡回指导。

幼儿数学活动方案设计案例篇四

《纲要》中明确指出:数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”在学习了6以内加法的经验基础上,我由幼儿熟悉的生活场景 “超市”入手,引导幼儿在活动中提出问题,解决问题,在应用中巩固,在活动中深化,从而进一步体会加法的意义、应用加法解决问题。整个活动让数学回归了幼儿的生活情境,从过去的数学知识情境走向生活实践,给了幼儿将数学思维方法极为宽广的迁移应用的机会,能更有效的提高幼儿思维的灵活性、准确性,创造性的解决自己的问题,也就更能突现数学作为思维的体操的功能。

1、激发幼儿学习数学的兴趣;

2、在实际情境中感受数学与生活的联系,并能运用所学的加法解决简单的实际问题;

3、培养幼儿的观察、分析能力,发展幼儿的口语表达能力

4、进一步体会理解加法的意义,正确计算6以内的加法,复习加法交换律。

进一步体会理解加法的意义,在实际情境中感受数学与生活的联系,并能运用所学的加法解决简单的实际问题。

幼儿学具:数字卡片1——6、+、=,6元纸币

教具:数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐

环境创设:超市一角:饮品专柜

1、出示各种饮品,请幼儿看一看、说一说有什么;

2、引导幼儿分类放置饮品,并请幼儿介绍分类的方法;

1、引导幼儿提出问题;

2、引导幼儿分析解决问题;

(1)按颜色不同列算式

a发现营养快线的不同(颜色不同)

b点数记录橙色、蓝色的数量

c引导幼儿列加法算式,并说说列示的原因;

4+2=6

2+4=6

(2)按大小不同列加法算式

1+5=6

5+1=6

(3)按名称不同列加法算式

3+3=6

(4)观察第一组、第二组算式,引导幼儿复习加法交换律

a发现两组算式的相同及不同之处;

b用手势表示

引导结合生活经验,口述加法应用题,发展幼儿的想象力及口语表达能力;

1、出示物品价格,了解各种物品的价格;

2、说一说6元钱可以买什么,发散幼儿思维:可以2种物品,可以3种,可以更多(突破2步加法的模式,熟练运用加法,举一反三)

3、分配游戏角色,讲解游戏规则:

所购饮品价格总和必须为6元,多于或少于6元的必须及时调整货物,否则不予结账。(渗透排队交费的社会教育)

4、师幼共同游戏,个别指导

活动延伸

区域活动:小超市

幼儿数学活动方案设计案例篇五

有益的学习经验:

认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。

准备:

1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。

2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导:

1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。

2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。

3.把木板按从薄到厚的规律排序。

4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5.按教师指令,举出相应的积塑。

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