每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级学生寒假日记篇一
这是一个下午，我跟哥哥正准备放风筝，我们拿着风筝、风筝线，去后面的空地上放起了风筝。
我举着风筝在后面跑，哥哥一手握着手摇柄，一手拿着风筝线在前面跑，哥哥喊“三、二、一”我就松手了。现在，风筝大约有两米高。啊！线缠住了，我很着急，哥哥在控制风筝，不让风筝下降，我在解风筝线，这时我的心情真是如同风筝线一样一团糟。不好，风筝掉下来了！我们只好重新再放。
我跟哥哥把风筝线解开一后，按照刚才放风筝的`方法又放了一遍，风筝又重新飞上了天空。哥哥放呀放呀，风筝也随着越来越高，三米、四米、五米……八米，我也想放放，哥哥就让我放了，我放的也不错，可放得高兴时，妈妈叫我们吃饭了，我们恋恋不舍的收回风筝，回家吃饭。
这，就是我的寒假生活。
三年级学生寒假日记篇二
今天，我做了一道关于过河的数学题，可有趣了。让我来告诉你们吧！
题目是这样的'：一位老爷爷带着狼、羊和白菜要过河。只有一条小船，一次只能运一个。还要保证羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。请问，需要运几趟？该怎么运？
我看到这个题，觉得很简单。就随口答说：“先把白菜运过去，再运狼，最后运羊。”在看书的妈妈听见了，笑着说：“你把白菜运过河了，那还没过河的狼和羊会怎么样呢？”
“啊！羊会被狼吃掉的。”我说：“那我先运狼，不让它吃掉羊。”我忽然想起来，不如做一做实验吧！看看会怎么样。
妈妈说这是个好办法！说做就做。我把布娃娃喜羊羊当做“羊”，把沙皮狗当做“狼”，把我的绿皮球当做“白菜”……我做了一次次的实验，终于找到了正确答案。
三年级学生寒假日记篇三
我的寒假生活以往都是去冬令营，可是这一次不一样。
在1月22日，我妈说：“你还想去冬令营吗？”，我说：“不想去”。妈妈又问：“这把你送哪去呢？”我立刻回答：“姥姥已经跟我说了，让我去姥姥家。”就这样，我的寒假生活开始了。
跟往日一样，在寒风刺骨的天气里，在早上八点以前，爸爸把我送到了姥姥家。在去姥姥家的路上，我总是在想：为什么不能在暖暖的'被窝里再睡一觉呢？
我的寒假生活是这样安排的：每天用一个半小时分三节课写寒假作业，上午两节，下午一节，中午午睡，其它时间由我自己安排。我读了“十年考场”跟“三国演义”，有时跟姥爷户外活动，还有时候玩会儿电脑，最高兴的是能跟姐姐一块玩儿，姥姥说我要疯了。
我的寒假生活真有趣！
三年级学生寒假日记篇四
前天下雪了。
鹅毛大雪飞啊飞啊，我看着窗外
的景色，顿时感到好兴奋——“我又可以玩雪了！”我想这种心情与想法一定会在每个小孩的心中产生。
可是我又想想，又发出了另一种感慨……
雨和雪都是水变成的，可是为什么大多数人们总是更喜欢雪呢？我想雪与水象征两个事物，虽然它们的类型相同，但是它们的立场与角度不同，所以导致人对只不同的感受与感情。
比如雨和雪都是一句希望别人上进的话，雨呢，是一句批评的话，雪呢，是一句赞扬的'话。这两句话都可以使人上进，但是人们愿意接纳赞扬的话，不太喜欢批评的话。这就是之间的差异。
下面我们就用雨和雪本身来说明。雨呢大多数人都讨厌，因为它可以使热闹浑身湿透，虽然雪也可以，但是雪用了另一中方法：变成固体。
这就是雪的巧妙之处，当然，这也是它们之间存在差异的原因。
三年级学生寒假日记篇五
2月14日 星期日 晴
今天，我拿出日记本，在上面写了三个字“晴无事”，接着大声嚷嚷：“今天日记写好啦。”我妈妈奇怪地说：“这么快？”接着她往日记本上瞧了一眼，马上把眉头拧成了疙瘩，说：“哪有这样写日记的？”爸爸听到这声音，也跑过来看。我振振有词地说：“我在学鲁迅先生。”说着，我拿着《鲁迅全集》中的其中一本，翻到第九页，指给爸爸妈妈看：“瞧，鲁迅就是这样写的。”
爸爸哈哈大笑起来：“你这个小调皮，怪不得整天翻我的书柜，原来你在学鲁迅。”
“鲁迅是不是我国最伟大的作家？”我问。“当然是啦。”“那鲁迅能在他的日记中这样写，我为什么不能呢？”我反问道。爸爸语重心长地对我说：“老师让你们写日记是为了提高你们的写作水平，如果你这样写，来应付差事，怎么培养自己的'写作能力呢？对于鲁迅来说，日记已经不是提高写作能力的手段，只要他认为值得去记的事就可以了。”
我觉得爸爸说得有道理，而且刚刚发生的事也很有意思，于是，我高兴地拿起了笔，在日记本上写下了这篇日记。
