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月考总结与分析 月考总结报告(6篇)

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月考总结与分析 月考总结报告(6篇)
时间:2023-01-30 07:21:31     小编:zdfb

随着个人素质的提升,报告使用的频率越来越高,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么报告应该怎么制定才合适呢?下面是我给大家整理的报告范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

月考总结与分析 月考总结报告篇一

一、成绩方面:

我教的三个班中,学生成绩从62分到111分不等。二班考得较好,及格率在四个重点班中名列第一,平均分也超过四个重点班平均分0.61分;四班成绩和二班相比稍差,这大概和班级调整有关,班内一次进了十名学生,老师和同学一时还不能适应;一班成绩最不理想,相当一部分学生考试不及格。

二、存在问题:

从这次月考中,我发现学生中存在的问题很多,有些学生选择题失分较多;有些学生不会做笔答题,特别是不会运用文学术语;有些学生作文字数不够;有些学生上课不会听课,不会做笔记,卷面不整洁等等。

三、具体应对措施:

面对这种种问题,我该如何去应对?我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功, 首先还是要从思想入手,解决思想问题,让他们对语文足够重视。只有重视了语文学科学习,才能投入课堂听课,才能主动学习。目前学生还是缺乏这种劲头。

基于这种现象,在未来的教学中,我要及时对学生的学习进行辅导,通过考查了解学生的学习情况,及时调整授课进度。课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容,有效利用时间。还要多做个别学生的思想工作,避免因为这一次考试的失利而失去学习兴趣!

下一步用什么方法让学生学习语文,而且使他们愿学语文?我想采用鼓励法:当看到学生有点进步时,我大加表扬;当看到学生生字、生词和诗文记得好时,我在全班鼓励;当发现学生能够齐答问题时,我也要大加赞扬……

我以后尽量用课件上课,在每一个幻灯片上尽量多打内容,将课讲细讲透,减少写粉笔字的时间消耗,多增加课堂练习。语文成绩的提高关键靠平时的积累。对此,我有一些想法:

1、一定要让学生动手写,尤其是重点与难点。通过这种形式把应掌握的知识梳理一遍,同时也达到了记忆的目的。

2、重视教学反馈,及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况,以及作业完成情况。

3、鼓励他们拓展积累课外知识,提高阅读分析能力和写作能力,以适应当今高考。

我要用老师的“勤”来弥补学生的“惰”,对他们多督促。 我相信只要努力,学生的成绩一定会提高!

月考总结与分析 月考总结报告篇二

通过这次月考,我深刻地体会到竞争的残酷。在一中这块试金石上,发挥出巨大潜力,的确,考试有失有败,但我的总体成绩都不乐观,又出现极度偏科现象。

尤其对于化学来说,成绩很不好。这次的化学考试,对我来说甚至是挫败,从来没有对化学这么失望过,虽然有点不敢相信,但也从中查找了原因,也会及时改正,渐渐壮大自己的化学宝库。

第二呢,就是地理,我是地理学科的课代表,但成绩太低,没有起到领头的作用,反倒领了“不及格”学生的头儿,虽然老师不说什么,我也已经体会到我的过失之处了,于是写了深刻的反思,交到了老师那。我深刻的搜索并回忆了下对地理的学习首先态度很不端正,上课开小差,作业不及时完成,没起到好的作用,所以以后在地理学习上,我也要竭尽全力。

再说物理,课上跟着老师的思路走没问题,但课下时的预习复习不充分,也没认真看笔记,有懒惰心理,所以以后应加强,以便提高成绩。

英语呢,我的英语基础不是很好,办理同学的英语水平都很高,我和他们明显不在一个档次上,所以也找了英语老师询问了学习方法,怎样提高,老师也仔细的给我复述了一遍,这对于我来说是一个巨大的收获,我会按照英语老师所提供的,加强各个方面,学好这门语言。

语文,也是一门语言,不过我对于语文学习还是有信心的,毕竟是中国人嘛!

政治,历史这两科,我犯了一个共同的弊病,知识点可以掌握,但却不知道是什么知识点,以至于答题时所答非所问,尽管写了很多,但仅仅得了一两分,虽然不能喊冤,但心里还是不是滋味,但这也是失误,应及时改正,弄清楚是什么,再背,不能乱背,断章取义,毫无头绪的学习了。对于数学,这是我特感兴趣的一科,我能从做题中找到快乐,得到满足,可见兴趣还是最好的老师,所以应该发现其他科的有意思之处,使自己从中得到快乐,快乐的学习……

这些学科的总结,会是我更清楚对各科的具体学习,所以我要以此次考试总结为参照,为期中考试制定目标,为之努力!

月考总结与分析 月考总结报告篇三

一、试题特点。

本次测试卷紧扣课程标准,以教材为基本点,密切联系学生实际与社会生活,较好地渗透了新课程理念。试卷整体保持稳定,基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变,但题型较丰富,因而考查面增大了,除学生应该掌握的基础知识外,还注重考查学生的语文综合实践能力。

二、总的来说,本次试题有以下两大特点:

1.重积累。作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发。所以基本上每个年级都有看拼音写词语、组词、按课文内容填空这样的基础题目。

2.重运用。除了一些基础题目外,词、句练习和短文阅读越来越难了,对学生的要求也越来越高。

三、答题情况分析。

1.基础知识。

从各组反映的情况来看,像看拼音写词语、组词、选词填空、补充四字词语、按课文内容填空等基础题学生掌握较好,失分率低,这就要求我们教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,在训练的广度上和灵活性上都要加强。

2.阅读。

课内阅读部分总是反复围绕于一个问题,部分学生回答有难度,其它组完成较好。说明我们老师日常的阅读教学能紧扣教学重、难点,扎实有效。

3.习作。

习作命题总的来说给予了学生广阔的自由发挥空间,学生能从自己经历过的生活中选材,自拟题目,写起来有话可说,有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

四、几点建议。

1、扎实“双基”,促进发展。语文是最重要的交际工具,“双基”是学生学好语文的重要基础。因而字词句段的训练应贯穿在各学段的语文教学过程中。特别是到了中高年级,仍然不要忘了识字写字是一项重要任务。教师要鼓励学生自主识字,养成自主识字的习惯,丰富词汇量的积累。

2、培养习惯,终身受益。从卷面上看,有的学生书写规范、端正,卷面整洁,看了赏心悦目;有的学生写字歪歪扭扭,糊涂潦草,错别字比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此,我们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成良好的写字习惯外,还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯,以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。学生一旦养成良好的学习习惯,将终身受益。

3、加强阅读训练,丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中,我们要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书,联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。

4、激发兴趣,让学生乐于表达。习作应尽量与孩子们的生活接轨,与他们的思想碰撞。我们在作文指导时应重在引导学生开阔思路,从多个角度选择材料,鼓励学生“用笔说话”,个性化地表达感受和真切的体验,而不应做统一的限制。

月考总结与分析 月考总结报告篇四

第三次月考的成绩已经出来,与上次月考成绩相比,总体上有所提升。为了使自己今后的学生更有方向性,也为了力争在下次考试中取得更优异的成绩,现作如下总结:

一、成绩浮动情况

这次月考总成绩比上次月考提高了23分。其中,数学提高了18分,英语提高了15分,但是语文下降了10分。

二、成绩浮动原因

1、数学和英语一直是我的弱项,所以在平时的学习中,我都把大量的时间和精力花费在这两个科目上。

2、语文是我的强项,尤其是作文对提分产生了关键性作用。但是最近几个月的学习中,我却自以为语文成绩好,就忽略了新知识的巩固,导致自己在基础知识方面有所落后。

三、提分经验

1、最近一个月内,每次上数学课,我都认真听老师讲课。课后也及时复习相关知识点,并按老师要求做习题集。碰到不懂的地方,我就向同学和老师请教,力求彻底弄懂每一个知识点,再利用习题加以强化。

2、在学习英语的过程中,我同样要求自己要认真请老师讲课,弄懂老师讲过的每一个语法点。课下,我认真地背单词,背课文,并把其中好的表达方式记录下来。因此,这次月考中,我的英语作文成绩大大提升。

四、教训

这次一直被我视为强项的语文竟然成了我的拉分科目,实属不该。因此,在以后的学习中,我一定不能因为其他科目就忽略了语文的学习。

五、解决对策

1、新的学习方法帮助我在英语和数学方面取得了进步,所以以后要坚持这些方法,再接再厉。

2、重视语文的学习,打好基础,巩固作文。

月考总结与分析 月考总结报告篇五

开学一个月了,孩子们也进行了月考,成绩一出虽然说明不了一切,但也说明了许多问题,可是,有些问题也没那么简单。

八五语文成绩优秀人数少,八六班及格率低,低分率高。这就是问题,有问题就要学会正视它,想出方法解决它。

我是这样想的,以后应该也会这样做。

第一、提高个人能力

我经常教孩子们自身出现问题,要第一时间把眼睛放到自己身上,从内部找原因,任何时候外因都是通过内因起作用的。

此次月考孩子们成绩不理想,与我自己近期的身体状况有很大关系,多次请假看病,耽误了孩子们的课,又没有利用更多的时间给孩子们补课。其次,是我自己的心态过于紧张,更多时候是在意自己的病情,而没有把孩子们的学习放心上。当然,也不是简单的对错问题,也不存在以后要改正错误的情况。

当然,我会努力提高自己的教学能力,更多时候把孩子们的学习放到第一位。

第二、落实课堂效率

抓住课堂质量,落实课堂效率。坦率的说,我的语文课堂可长可短,面对目前应试考试政策的话,我会努力向45分钟要质量的。

第三、落实培优补差

五班主要是培优工作,而六班是补差工作。

五班从七下到现在,班主任和任课老师不断波动,孩子们心理或多或少要受到影响。当然,这也不是考不好的主要原因。

针对五班,我以后准备把重点更多转移到优秀生上面,抓住下课、自习、阅读等自由时间,仔细研究对策,争取让孩子们更多拿到优秀以上。

简单想了几个方面,提高成绩,也不会是这么简单的事情,全凭以后的脚踏实地,前提是身体健康。

我想我会努力的, 感谢领导的关心与支持,也请领导督促!

月考总结与分析 月考总结报告篇六

十一之前进行九年级第一次月考,题目不是太难,但都是平时上课的知识点。但是40分以上的学生很少。化学前两个单元相对于整个化学来说比较简单,但是学生的测试并不理想。我将总结这次月考的原因:

第一,问题不规范,写作不规范

九年级化学文科有很多需要记忆的实验现象,学生对实验现象的描述不规范。比如看到很多白烟,不能说是白雾。白烟是固体颗粒,白雾是液滴。如果你犯了一个错误,意义就会改变。学生不按照老师的标准回答,而是想当然。还有一些化学文字表达和符号表达,要么条件少,要么符号错误。任何问题都是似是而非的。在以后的教学中,一定要让学生重视,强调做题的注意事项,规范的写标准答案。坚持让学生记住文字表达和符号表达。

第二,错字现象严重

化学的填空题都是空的,都是有分数的。关键词写错了就没分了。很多意思写对了,可惜有几个错字,分数丢了。比如清水石灰水变浑浊写为“浑浊”,而“爆”写为“油炸”。九年级开始学化学。学生对学习化学的重点和做题的注意事项不是很清楚,所以不能关注这样的细节。不知道这种失分现象在入学考试中是不是很严重。在以后的教学中,要引起学生对细节的注意,注意易错单词和关键词的板书,强调这些易错点。学生们被严格要求在平时的练习中养成一个好习惯。

第三,加强理解和记忆

化学中有许多实验现象需要记忆,学生很容易记住并混淆。在以后的教学中多做实验,让学生在理解的基础上加深记忆。训练学生自己总结实验现象。

作为一名新老师,他的教学和管理经验不足,班上的学生也没有那么配合老师。学生觉得新老师不可怕,课后偷懒也是原因之一。以后要严格要求学生,作业要保质保量完成。虽然这次考试我没考好,但我也可以借此机会抨击一下学生,让他们找到自己的定位,明白规范问题的重要性。通过纠正这一系列问题,下次可以避免类似的问题。

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