总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。相信许多人会觉得总结很难写？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
副班主任工作总结标题篇一
回首高一这一年，对我个人来说本身就是一个在学习、在实践、在成长的过程，以下是我班主任工作的几点体会。
目前市场对人才的需求、就业的压力等让很多学生选择在普通高中学习。他们的目的就是要参加高考从而进入好的大学将来能在社会上有立足之地。因此我要从高一就让他们了解一些高考信息，让他们知道高考竞争的激烈、残酷性、、将来就业的情况等，从而激发他们旺盛的学习动力和斗志，刻苦拼搏的精神，为自己三年后的高考打下坚实基础。从“逼我学”到“我要学”，化被动学习为主动学习。通过晨会、主题班会、黑板报等形式，引导学生要有学习紧张感。
要发挥自我暗示的积极作用。其实人都是这样的，如果经常有人称赞你是一个爱干净、仪表整洁的人的话，那么时间长了，你也就不容许自己的衣物有丝毫的污迹，学生亦然。朱纬同学很聪明，但考试的时候总是发挥不正常，成绩也不理想，经过一段时间的观察我发现她实际上是缺乏自信心的。于是我就经常在恰当的机会有意识地表扬，当她用某一种巧妙的方法解出了一道困难习题的时候，我就让她到黑板上来讲，然后让全体同学鼓掌表示钦佩。时间一长，自信心也就建立起来了，在期末考试中跃进了班级前五名。
一个班级有凝聚力，有铁的纪律，良好的学习氛围，是出成绩的前提。在班级的常规管理上，要求班干部发挥示范作用，进行民主科学管理。班主任的角色是指导、督促和后勤服务。光勤下班是不够的，并且要深入到学生中去，实实在在为学生解决问题。到后半学期，面临着选科、分班等实际问题，随着期末临近学生开始谈论着选什么科进什么样的班级学习注意力分散，对不感兴趣的科目干脆放弃。针对这样的情况班我利用一节班会课跟学生们一起讨论选科、分班问题消除他们心中的疑惑，让他们明确这次期末考试的成绩是选科的有利依据之一。学生分班前夕的班级管理显得更加复杂和重要。班主任不仅全天候到岗到位，落实班级常规。还要联系课任老师和家长协同做好工作。在班级活动上如晨会，班会，主题活动放手让学生自我设计、自我组织，在活动中把做人的基本准则、学习方式方法和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使学生自己在集体中成为班集体的建设者，而不是班集体的多余或“包袱”。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，让学生心服口服。高一（2）班在全校的各项评比中均列前矛。班级班风正、学风浓，凝聚力强，成为一个优秀集体。
高一学习任务重，考试科目多，偏科现象严重，学生的心理负担重。我仔细观察，主动出击。有叫到教师办公室正式谈话的，有在路上碰到边走边谈的，有在食堂吃饭时特意上前与之讲话的；还有通过写纸条交流等等，特别是非正式的谈话取得的效果要好一些，并且还拉近了与学生的距离。谈话的时候，从学生角度出发，从学生自己利益出发，尊重学生，心平气和，摆事实讲道理，以理服人。谈话中首先肯定阶段性的成绩，让学生感觉到自己取得的一些进步，体会到成功的喜悦，意识到差距又缩小了。这时候再让他找自己存在的问题，薄弱学科，提出一些改进方法和要求。这样做能使学生的自尊心得到满足，自信心得到增强，压力得到缓解，下阶段的学习会特别认真。
针对学习任务繁重的情况，进行适当的文体活动不仅有利于学生身心健康，而且也有利于学习效率的提高。利用活动课、劳动课开展体育活动、比赛和文娱活动，让学生的身心得到适当的放松和休息。每次活动我都亲临现场，与学生一起活动并适当予以指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
班主任把学生的反馈意见及时地向任课老师反映，帮助严重偏科的学生联系科任老师做好帮扶工作。学生与科任老师关系融洽，科任老师的辛勤付出是取得较好成绩的有力保证。老师之间互相交流学生的学习情况，共同探讨方式方法，齐心合力同抓共管，力促学生成长。家长是孩子的后勤保障，通过短信、电话、家访、家长会等多种形式与家长交流，反映情况，让家长全力支持，让学生能全身心投入学习中。
高一一年，经历了许多，收获了许多，也成长了许多，还有许多的“许多”一言难尽。
副班主任工作总结标题篇二
801班与我刚带过的803班应该是性格不同的两个班。803班学生大都乖巧、外向，能感受到较强的凝聚力，而801班学生最初给我的印象是大都性格较为内向，他们情商较高，但是却很少愿意向外人直白表露自己的情感和思想，上课气氛也相对不太活跃。面对这样一个班集体，我其实很担心自己能否和他们走近。
虽然之前朱老师对我进行了大大的褒扬，据说学生的反应也很热烈，可是第一次班会，第一次夕会，前几次查寝，我都失望而归。刚刚“上岗”我就碰了好几次壁——学生对我的态度很淡然，淡然到让我尴尬，想临阵脱逃。
我是个不服输的人，就在我思考该如何和这些学生相处的时候，一个偶然的机会，事情有了转机。那天学校在课间操组织了大课间活动，1班的女孩子大都比较静，起初当体育老师安排各班自己活动时，我们班一个女孩都没有动，看到这种情况，我走上前，要求大家一起来做“贴膏药”的游戏。学生其实都是爱热闹的，一会儿功夫，我们大家都玩疯了，你追我赶，尖叫声不断，大家一会儿贴在前面一会儿贴在后面，有个淘气的学生还故意逗我转圈，惹的大家都笑了……就在大家玩得兴高采烈的`时候，老师宣布时间到了，要求各班回教室。正准备离去，女生围拢过来，笑着对我说：“老师，明天还和我们一起玩吧，和你玩得很开心的……”说真的，当时听了这句话，感觉受宠若惊，是啊，至少态度有所变化了啊！
晚上，早早来到女生寝室，学生不再是简单和我打声招呼就各忙自己的事情了，大家谈的话题很杂，有的问我住在哪里，房租多少，有的问我家在哪里，回答了他们的问题之后，我也询问了他们的家庭情况，是否周假回家等等，通过这次查寝，我感觉颇有成就感，认识了一些学生，了解了一些他们的基本情况，更重要的是临走时候，学生已经期待我第二天的查寝了……
就这样，和学生玩游戏，去寝室查寝，一起吃饭，上班会一起讨论一些大家感兴趣的话题……慢慢地，我们走进了，学生开始接纳我了，在走廊上微笑着和我打招呼的人越来越多了，愿意跟我讲知心话，让我帮他们排忧解难的人也越来越多了。我想，他们应该已经接受我这个副班主任了吧！
现在回想起来，让孩子们接受自己真的可谓简单而又复杂。也许有时只是一刹那、一个眼神，有时可能需要几个月的功夫，但无论怎样，只要你怀着一颗真诚的心，多站在他们的角度去思考问题，怀着一颗童心去与他们相处，并正确地去引导他们，你就会很快融入到他们中间去了，因为这群孩子很需要一个理解他们的大朋友！
什么是责任？责任指的就是我们份内应做的事情。责任只有大小之分，没有有无之分。
今年这半年，在学校的要求下，我们八年级各班都组织了一次以“责任”为话题的班会。学生在班会上讨论很热烈，在思想上认识也较为深刻，但是真正落实到实际行动中就差了很多。
印象最深的是一次清洁大扫除，清洁委员落实了每个人的工作任务之后，不到十分钟时间，班上的人就已经所剩无几：有人打球，有人回了寝室，有人去办公室补课……看到这个情景，我当时非常生气，但是我并没有要求他们把所有的人找回来，而是自己拿起了拖把……做完自己份内事情正准备离去的人见到此情景，又返了回来。在我们大家的努力下，教室一会就打扫干净了。
开会的时候，我通报了这次大扫除的检查结果。当大家知道这次的大扫除评了a加时，全都欢呼起来。待大家都静下来之后，我发问了：“大家为什么很开心？”“因为这是我们班上的荣誉！”有人在下面大声的说。“那好，为这次荣誉的获得做出了贡献的人请举手！”大家听到我的话一下都愣住了，相互张望中，那些和我一起做过卫生的人很自豪的举起了手……借这个机会，我说出了自己最近的发现和感受：“为什么每次夕会前就看见林涛（清洁委员）一个人做卫生？为什么在操场上老师要求检查自己所在的班级的卫生情况时，只有林涛一个人弯下身？801班是林涛一个人的吗？教室是他一个人弄脏的吗？你们对他做的这一切是不是已经司空见惯，觉得理所当然？我现在告诉你们，看到这一切，老师觉得很心痛，在操场上，老师觉得很脸红！这就是你们口口声声地说要为班级承担责任的态度吗？”教室里当时安静极了，很多人低下了头……
其实当时真的并没有想为此发火，也没有想过因为我的几句话，大家的举动就会有特别大的改观，真的很生气，就说出了自己的感受。可是令我感动和惊讶的是，这件事情之后，当我再去看时，居然不再是林涛做卫生了，虽然当时我什么也没有说，可是这一切我都看在眼里了。
责任，说到底是一种勇于负责的精神，一种自律的品格，一种认真的态度，一种道德的承载。作为一名学生，一旦具有了责任心，不但会对自己的学习负责，而且当他学会承担在班级里应有的责任之后，班级的凝聚力也会渐渐增强。因此，在加强班级的管理之中，我认为培养学生具有责任心是必修的一课。
当然除了以上两点，我还认识到要加强班级管理，必须从开始、从点滴培养学生的良好习惯，严格要求学生的言行举止，特别是课堂行为习惯。否则，当学生的不良行为一旦成为一种习惯，就很难转变。
半年的时间很短暂。新的班级，新的老师，新的班级管理方式，参与并融入这个班级，让我真的又成长了不少。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在接下来的半年，我将要更加认真学习，认真工作，主动要求承担班级的部分管理工作，从而在实践中让自己不断积累经验，不断成长！
副班主任工作总结标题篇三
弹指一挥，高三第二学期已经结束，我和张升老师配合管理高三（11）班的班务工作一个学年，孩子们的高考成绩基本还是满意的，一个学年的工作也得到了圆满的完成，现将我一学年来承担副班主任的工作总结如下：
首先我告诉我自己，我已经不再是一名普通的科任教师了，我的任务不再是单一的备课、上课、改作业等，而是要参与班级的管理，当学生违反纪律时，我要及时点名批评，做耐心的沟通，加以引导，得到很好的解决；反之，当学生表现好时，我及时给予表扬。由于这些教育行为既及时、适当又准确，我逐渐在学生中树立起一个副班主任应有的威信。
通过教育，增强学生的责任感、自信心与强烈的自我要求意识。我认为，学生若没有进取意识，没有对班级的认同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教育的。我的做法是从严格的“他律”入手，逐渐培养学生养成“他律”的行为习惯。我对学生经常讲一句话：要像爱护眼睛一样爱护自己的声誉，希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。通过我和张升老师的共同努力，高三（11）班的学习成绩一直名列前茅。
管理学生的宿舍，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关的一些事，也可以预防违纪现象的发生。这学期中旬，男生宿舍253号下水道堵塞，通过和公寓管理老师沟通，管理老师负责解决好了这个问题。经常去学生宿舍，不仅能够督促学生搞好卫生，还能引导学生养成文明、卫生的良好的生活习惯。
分别对学生的做人、学习、生活方面给予指导，及时鼓励，特别是在七模结束后，我在班上公开对一些学生给予肯定的评价和鼓励，并把一些同学存在的问题点出来，给予指导，通过这次班会，学生又获得了新的动力，鼓足了干劲。
经常和张老师沟通交流，讨论班级情况及存在的问题，然后对症下药，解决问题，更重要的是在与班主任的交流和合作过程中，让我更加深入地了解班级情况，而且也让我学会了很多的管理班级的方法和技巧。
这些就是一年以来我的一些工作体会。总之，本学年的副班主任工作，我是尽责尽力的协助班主任完成各项任务，任职期间无责任事故。可以说这学期和班主任合作愉快，和学生相处融洽的一个学期。工作没有止境，学习也没有止境。只有在不断的学习中不断总结，不断反思，不断提高，工作才能不断进步。
副班主任工作总结标题篇四
在过去的一年里，工管1502的各位同学在辅导员蒋老师和班主任付老师的关心带领下，团结奋进，努力学习，积极响应学校和学院的各种活动，服从学院安排，迅速从一名高中生转型成为一名合格的大学生。这其中也有我的一点小小功劳，我的今天的工作汇报会分成工作情况，不足与建议，两个大部分进行。
工作情况：
1通过为新生办理报到手续时的沟通交流，带领大家参加新生入学仪式和转型讲座，带领新生一起夜游江大，讲解江大各个建筑的功能和历史，在这些过程中，新生快速了解了江南大学，为适应江大的学习生活做好了铺垫。
2通过组织班级素质拓展，为同学们提供了一个良好的加深同学之间友谊感情的机会。在素质拓展中，同学们既放松了心情，又亲近了大自然，还学习到了团队合作，无形之中增强了班级凝聚力，而且也锻炼考验了两个临时负责人的组织沟通能力。与土木班级的联谊也增宽了同学们的交际面。
3不定期开展班会和班委会，增强同学们之间的交流。在班会上为同学们解答各种疑惑和督促鼓励同学们好好学习，强调遵守校规校纪。比如我会讲我自己的一些经历和感悟，让同学们少走弯路，少点波折，避免大三大四才来后悔。班委会上强调各个班委的职责，让他们献言献策，让他们明白自己的重要性，有一个好的班委组织，才会有一个好的班级。
4关心班上每个同学的学习生活情况和心理健康。通过和班委之间的交流，了解最近班上同学们的情况，如果发现一些小问题，我就会找他像朋友之间那样的聊天，一聊就是一节课，为同学们讲学习方法，或者是为他们开导一些心理困惑。我也会找一些表现比较优秀的同学，给他们讲如何发展得更好。我至今已经和班上超过三分之一的同学进行过这种长时间的交流，我觉得还是有一定效果的。生活上，我也经常去男生宿舍，说说他们内务做得不好。我也尽力解决同学们生活当中的小问题，比如买自行车和找兼职之类的。
5为同学们解决学习上的问题。如果晚自习有同学问我问题，我肯定会尽自己的努力为他们讲题。我也会不定期找工管1301的大学霸辅导同学们学习，在讲台上像授课一般讲解学科重点难点，组织学霸上讲台分享学习经验。由于我们班学习成绩两极分化严重，我在班上成立了一对一的学习帮扶小组，由班上成绩优秀的同学辅导成绩最差的几名同学，争取减少挂科人次，提高班级平均分。
不足与建议：
1虽然开学的时候有副班职责说明，但感觉比较大而笼统，我觉得刚当上副班的时候可能并不是很明白副班的具体工作到底是什么，我觉得学院可以开一个副班培训会或者把一些很好的建议，工作要求列成表格发给大家。
2感觉副班和老师之间的联系不是很多，要是老师能每两个月开展副班主任交流会就好了，副班可以交流心得，发现不足，老师也能掌握班级具体情况，好的管理办法也可以记录下来，传给下一届副班。
