范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
每个老师都是故事读书思考 读每个老师都是一个故事有感篇一
闲话少叙，言归正传。读此书，体会书中所记述的老师们的故事，体会李老师的写作目的、写作手法，从中洞悉李老师的教育理念，才是最大的收获。李老师的教育理念，在封底归述为：“朴素最美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师。”好一个“朴素最美”!好一个“做真教育”!写到这里，我不由得想起那个“说真话，做真事，寻找真教育，做真教育人，培养真善美能学生!”的理念，并为了提倡真教育而特意建立起了一个“大中华圈真教育群”，真教育理念：
1、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。——陶行知
2、千教万教，为真而教;千学万学，学做真师。
3、教育的真谛，尚在探索中，尚在未知中，尚在专家闭嘴后用心聆听的片刻静寂中!
真教育宗旨：
说真话，做真事，寻找真教育，做真教育人，培养真善美能学生!
何谓真教育?
教育是一个人生存与发展的第一需要，如果说应试教育扼杀了学生的天性，那么素质教育则割裂了生存与发展的有机联系;如果说当今名目繁多的各种教育流派中不乏沽名钓誉的伪教育，那么新课程改革就是一出为了改革而改革的国家教育政绩官戏!
浮世喧嚣，教育者躁躁，政术绑架教育，外行领导内行，衙级越高话语权垄断度越高，没有行业人格的教育像人尽可夫的弱女子被公权一再践踏;师德大棒，兵不血刃，把千万教师愚化成噤若寒蝉的中年闰土，经济待遇低下无人敢提，规章制度不合理皆不敢言，教育真理都不去想，或人云亦云，或事不关己，或昏昏噩噩，或浑水摸鱼，这是教育之真现状，不敢说是全部，但绝对是部分之真实写照!
国民真正需要的教育，你在哪里?
完美无缺的教育不可能有，但是我们应当有追求完美无缺教育的理想。
把学生培养成有独立思维意识的公民，教师首先就应当具备独立思维品质!否则，只能称为知师，愧为人师。
用批判的眼光看待身外的教育，首先要时刻苛求自己;用批判的眼光看待国人教育，首先要肯定他人的成绩，尊重他人的努力成果，绝不能一概否定。
真就是真，真假不能同存。做真教育人，不唯上，不唯书，只唯实，领导站开去，专家不给粉，追寻真正的教育，探寻教育的正真，唯此，事实才能求是!
壁立千仞，无欲则刚无所惧，一路不停，心中无我何所惧?真教育就在我们的思考中，就在我们的探索中，就在我们电光火石的灵感中瞬息即逝，唯有富有正直感的人方能捕捉住并践行成永恒的智慧。让我们携手同行，一起去探索真教育，书写真教育生涯，漫步真教育之巅吧!
走自己的路，让别人去述说我们的判断吧!我原以为我是一个无所畏惧地信奉“真教育”的人，其实是我坐井观天不知世界有多大了，原来李老师远远早于我认识到了中国当今教育的本质问题症结所在，而且看得更深、想得更远，并找出了更具体的解决途径：“朴素最美关注人性”、幸福至上享受童心”、“当好老师”。我为自己的想法和李老师接近而感到高兴——都是追求真教育的人，此行有大师指引也;也为李老师的理念和自己相近而感到自豪——说明我的思考是正确的!李老师有一颗正直的心、较真的性格、求真的精神和现真的公民良心，只不过是被他那渊博的学识和盛名所掩盖着，没有同理心的人很难看出他的这一优点。向李老师致敬!向李老师学习!
每个老师都是故事读书思考 读每个老师都是一个故事有感篇二
暑假之系，茶余饭后，细捧李镇西《每个老师都是故事》，其中不少案例深深吸引了我。从教二十余年，经历了不少的学生和教育事例，许多都和这本书一样，但平时总给自己找借口，没有静下心来整理反思。今读这一书瞬觉神清气爽，仿佛写出了我想记的人和事。值此今日有余闲，选取一则，谈谈自己的感受以激励自己今后的从教生涯，提升自己的业务水平和学校教学之理念。
杨老师是班主任，班里的孩子在心里都把她当妈妈一样来爱戴，面对学生，杨老师既有批评，更有细致入微的关怀和体贴。在生活中，对待单亲家庭的孩子，杨老师如母亲一般的爱护;在学习上，对孩子们的关心也是无处不在，无微不至;在教学中，杨老师更提倡和推行着民主高效课堂教学模式。她“惜时”“精讲”，杨静是一位非常普通的老师，教育的岁月中她涵养出了对学生母亲般的关怀，让她的学生们爱学习和成长的过程中多体会到亲情般的温暖。
读了杨静老师的故事后，让我深深地感受到作为一个老师想做到最好，对孩子，对教育事业的爱便是深深的基石。
一、纯真的爱心
有人说：“一切最好的教育方法，一切最知心的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，做好一名教师，班主任，首先应该做到爱学生，对全班的学生要一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服，让学生在我们师爱的沐浴下轻松快乐的学习，生活。即他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理。让孩子明白，老师是关心，爱护他的，是为他着想才如此严格要求，让师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生如何爱别人。
二、真挚的情感
教师真挚，深沉的感情可以发出强大的爱流，有利于传导，曾经班里有个同学骂人，恶作剧，作业经常不做，上课经常迟到和做小动作。批评教育他当耳边风，嘴上说改，事后还屡屡犯错，真让人头疼。在一次劳动中我发现这个学生劳动起来竟那么积极，不怕脏不怕累。我及时在全班同学面前表扬了他，还让他当劳动委员，负责卫生区的清洁。不过我私下里又把他叫到一边，指出他的不足之处，最后我还充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己的”这样在表扬之后批评，他进步了不少，给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。后来他变了，纪律明显好转，作业能按时完成。
三、尊重学生
教师要给学生以长辈般的关怀和爱护，爱学生，始终坚持对学生持尊重的态度。实践中的许多事例使我感受到：只有感化人，尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心接受老师的爱。
四、关心了解学生
作为一名老师，就要像老师一样。爱护学生，关心学生，了解学生不应表现在语言上，更重要的是落实到行动上，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不感受到老师的关心和爱护。学生生病，轻轻关心几句，为他送上一杯暖暖的开水，学生是不会忘记的。师生之间有了真情，有了爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。对学生的心理变化要细致观察，只有这样教师才能更好地接触到学生的情感的“点”上。它往往是教师传授爱的门路。
杨老师是一位平凡的老师，她无私的把爱洒向每一个学生，平等的对待每一个学生，了解他们特有的情感世界，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定。体验到学习的快乐和成功。平凡中有不平凡处，普通中有不普通时，我们每个教师都是普通人，但只要把一颗真诚的心交给学生，公正的对待每一个学生，公平的把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱里，融化在“母爱”里，在学习生活中找到快乐，幸福。
《每个老师都是故事》读书心得（精选篇5）
每个老师都是故事读书思考 读每个老师都是一个故事有感篇三
当初在选购书籍的时候就被这本书的书名和作者—李镇西所吸引。李镇西是一位真正的教育思想者，在他追求自己教育思想的同时，也为全国广大班主任指明了前进的方向。作为一名优秀班主任，他以自己的思想和行动引领了一大批优秀的班主任的成长。历时五年，本书感动记述了百余名基层教师“新教育”的寻梦之旅。所谓的新教育，是严格要求老师们打造书香班级、缔造完美教室、构筑理想课堂、专业阅读、专业写作……在阅读本书的过程中，我被书中的几个案例或做法所吸引，并结合自己班级的实际情况有了一些计划。
一、杨芳老师的主题班会：舌尖上的四川·抄手篇
所谓抄手，就是我们广东人叫的“云吞”。杨老师在课堂上请来了小峰的爸爸来介绍抄手文化，并在现场为同学们指导如何包抄手。最后同学们还当堂把包好的抄手煮来吃了。不少同学在享受自己亲手包的美味的同时，不由得感叹：“小峰由这样的爸爸真幸福!”这样的“家长参与课程”使平时表现不是很好，不是很自信的小峰迎来了无数羡慕的目光，自信心大大增强。在我们的八班，我也想借助各个节日的到来打造属于我们的“舌尖上的八班”，例如即将打来的中秋节，我想邀请陈同学 (有夜不归宿的行为)的家长来示范怎样包汤圆，让家长成为孩子们佩服的教育者，并教育学生“团圆”在我们心目中的重要性。
二、邓万霜老师：给孩子留下温馨的记忆
邓老师让每个小组的同学轮流每天写好日记，然后给老师看。她有一个原则，决不把日记中的内容作为批评学生的依据，所以学生写起来特别轻松，没有思想负担。我们学校一直推行小组合作，我觉得每天查看十二本小组日记比每周查看四十四本周记更有时效性，小组内成员也可以欣赏到同伴的日记，一举两得。
三、徐展老师设计了生日祝福“五个一”
这点看上去像我们学校举行的社会实践的“五个一”。徐老师所设计的对象是教师们。但其实我们的学生最喜欢过生日了，我想在他们绚丽的青春里留下一份美好。打算先在手机上记录下同学们的生日日期，就在学生生日当天，递上一张祝福卡、献上一束美丽的花，送上一份生日礼品，唱上一首生日歌，说上一席祝福的话。
四、李娜老师：尊重就是最好的教育
李老师在课堂上“放纵”班上成绩特差的波波看《青年文摘》。很难说她这次的做法可以被推广，但的确体现出一个朴素的教育道理：教育，应该让孩子快乐，并有所收获!正如强迫我班高同学去学他根本不懂的内容，不但没用，反而让他对老师对学习对学校产生一种刻骨的仇恨。允许他在课堂上看有益的书籍至少让他享受了些许快乐，而且多少会有些收获。正如李镇西校长给李娜老师的点评：教育不能没有分数，但如果这个分数对于某些孩子来说的确无法获得的时候，请记住，我们教师还有比分数更重要更值得追求的东西—那就是对人性的呵护。我觉得，虽然尊重并不能取代教育，但尊重是教育不可缺少的前提，甚至在某些时候，尊重就是最好的教育。
每一位老师每一个故事，每一个故事每一条道理，都是我们从事教育实践的法宝。李镇西校长和她的老师们是用心的，他们找到了一些开启学生心锁的钥匙。学生爱学习、爱集体、爱生活是从爱老师开始的。相反，学生厌恶学习、厌恶班集体、厌恶社会，也是从厌恶老师开始的。所以，我认为，让学生喜欢你，崇拜你，进而学习你，这样的老师才是我们心目中的好老师。
《每个老师都是故事》读书心得（精选篇4）
