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最新难忘的那一课阅读理解(8篇)

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最新难忘的那一课阅读理解(8篇)
时间:2023-01-15 16:07:16     小编:zdfb

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

难忘的那一课阅读理解篇一

①能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历,而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。

②我们的第一堂口语课排在3月2日,谁知3月1日;从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中,我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能常给我们上课么?早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃,承受着刻骨切肤的丧母之痈,她是不会来了。

③带着种种的猜测与疑惑,我们仍然准时坐在教室里。11点整,一个娇小但挺拔的身影走进了教室,平静的面容,平静的让我们发现不了什么,唯有她左臂上黑纱刺痛了我们的眼睛,刺痛了我们的心。

④是她,是吴青老师!

⑤刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地微笑着环视了一下四周,开始自我介绍。她声若洪钟,字正腔圆,那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服,钦羡不已。接着,她就上课纪律、教室卫生等向我提出了几点要求,然后缓缓问道:“canyoupromise(你们能承诺么)?”我们齐声回答,“ipromise(我承诺)。”她用略带赞许的目光望着我们说:“既然你们承诺,那就没有任何理由做不到。因为作为一个人,最重要的就是(faithful诚实),”

⑥因为这学期口语采用了新课本,吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式,不经意间流露的幽默感感染了我们,于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如同行云流水的讲述,我们几乎忘记了冰心老人的辞世。

⑦介绍完课本,这堂课也临近尾声;吴青老师收敛起笑容,神色变得凝重起来:“大家都已知道我母亲去世的消息,我决不会因为母亲的离去而耽误工作,我们家的传统就是(a__________)。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲虔信(b__________),她热爱孩子,对青年人寄予厚望……”

⑧透过朦胧了双眼的泪花,我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平静地看待生死,曾说出(c__________)这般通透豁达、大彻大悟的话来、吴青老师能够把悲痛化为力量,不正源自她母亲的精神么?

⑨谈到动情处,吴青老师禁不住硬咱了,忽然间老师仿佛记起了什么似的,抬腕一看表,重又微笑着说:“这堂课结束了,刚刚一席话耽误了大家吃饭,、对不起了。记住离开教室随手关灯,下课。”

⑩吴青老师走远了,可是我们还是默默地坐在教室里,做了很久很久。

1.本文主人公是谁( )

a.冰心

b.吴青

c.吴文藻

d.我

2.下列三句话应填到文中划线处的位置分别是:

(1)人间的葬礼是天上的婚宴( )

(2)人走了,但生活还要继续( )

(3)有了爱便有了一切( )

3.是什么原因使“我们”几乎忘记了冰心老人的辞世?请在文中画出相关的语句。

___________________________________

4.对“人走了,生活还要继续”这句话你怎样理解,

___________________________________

5.那一课为什么令人难忘?

___________________________________

参考答案:

1.b

2.(1)c(2)a(3)b

3.吴青教授生动的授课。生动活泼的形式,不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。

4.辩证地看待死亡。

5.不光从吴青教授那里学到知识,而且还看到了吴教授的人格魅力。

难忘的那一课阅读理解篇二

我在书中无意看到一故事:在汶川地震中,消防队员挖开废墟发现她时她已经死了,动作有些诡异:像古时候的人行跪拜礼,身体已经被废墟压的变了形。当人们正在为这个姿势不解时,消防队长把手放在她下面“有人,还活着!”

里面有一个用小黄被包着的婴儿,幸好在母亲的庇护下,他毫发未损,在被里安详的睡着。当随行医生检查时,发现被里有一个手机,上面有一条发好的的短信“宝贝,如果你还活着,请记着我爱你!”看惯了生离死别的医生在那一刻流泪了,正在看故事的我也不禁潸然泪下。

我也流泪了,不仅仅是为了这位伟大的母亲感动,更为我身边的母亲所感动,她对我的爱虽没这段轰轰烈烈,却也细腻、悠远、真挚热烈。我流泪了,是因为我懊悔自己才懂得发现身边的爱。是啊!我为什么总是陶醉于别人的故事中呢?身边的东西却不知珍惜!我的母亲从我伢伢学语,迈开人生的第一步时,就陪在我身边,这里发生了多少感人的故事?这些我都不会记得,但却不难想象。

三年级时,老师罚我们抄了一大篇课文,作业又多,光把作业写完已经9点了,妈妈困得眼睛都睁不开了“妈妈,你先睡吧。”“不用,我陪着你”。妈妈说完,一会儿给我倒杯水,一会儿给我披件衣服,母亲对我的.爱当时并不觉得怎样,可过后却越想越有味道。

我生病时,母亲守在小床边,紧皱眉头,很着急,一会儿贴贴额头,一会儿扶我起来吃药,有时整夜都不能睡觉,这个事虽不起眼,却是母爱最好的诠释。

生活中,我们只会沉醉于别人的故事,为别人而悲伤、落泪,可是却不会珍惜自己身边的爱。身边所拥有的母爱如诗如画,而我却不懂得珍惜,非要失去才会觉得宝贵吗?这篇文章是我人生课堂的最难忘的一节课,它让我睁亮这双眼睛去看身边的爱,让我敞开心扉去感受爱。

难忘的那一课阅读理解篇三

那天下午,天阴沉沉的,冷飕飕的风,将树叶吹得簌簌作响。平日里在树上叽叽喳喳的鸟儿此时踪影全无,不知躲到何处去了。

我漫无目的地在公园池塘边的小路上徘徊。那一刻的我,好像走到了人生的最低谷,心情沮丧到了极点。

几天前,作为班级数学课代表和数学老师刻意栽培的我,代表班级参加全校数学竞赛,却因“大意失荆州”,不仅与竞赛冠军失之交臂,而且连全校前十名的圈子都未闯进。这样凄惨的成绩,让一贯以数学成绩傲视群雄的我,有何面目去面对“江东父老”,

又何以对得起全班同学给我冠名的“数学王子”的称号?

“至今思项羽,不肯过江东。”此刻的心境,令我想起了西楚霸王项羽。项羽昔年兵败垓下,遭受一系列沉重打击后的心情,或许同此刻的我没有两样吧。冥冥之中,我突然心生怜惜,同情起项羽来。项羽“不肯过江东”,自刎乌江,哪我又该如何呢?

胡思乱想之际,小腿上隐隐地又麻又痒。低头一看,原来是一只讨厌的蚂蚁把我的小腿当作它的田径场,放肆地纵横驰骋。可恶的蚂蚁,居然也敢趁火打劫,对本姑娘落井下石。愤怒的我不仅一把将这丑陋的家伙抓在手里,使劲扔到旁边的池塘里,而且拿起旁边的一根树枝,将它推向池塘深处。

那蚂蚁在水里挣扎着。可要爬出这诺大的池塘,对它来说,那是遥不可及的目标。

“谁让你来扰乱本姑娘的思绪?去死吧!”我幸灾乐祸地看着挣扎的蚂蚁

令我没想到的是,不一会儿,那只蚂蚁鼓动着身子,慢慢地爬到了池塘岸边。我心有不甘,又一次用树枝将它推入池塘中。然而,那蚂蚁似乎不甘心接受命运的摆布,奋力地挣扎着,爬到距离它不远处的一片枯叶上。一阵风儿掠过水面,将那片枯叶和蚂蚁吹到了池塘岸边。看到这一幕,我顿时对这只蚂蚁产生了一股钦佩之情:在死亡面前,它不放过任何求生的机会,竭尽全力,靠自己不停地挣扎走出了煎熬的苦痛和折磨,而我,作为一个四肢健全、智商正常的高级动物,却居然面对一次小小的失败竟然愁眉苦脸,束手无策,和这只蚂蚁相比,我是多么的懦弱和渺小!

渐渐地,渐渐地,那只蚂蚁脱离了我的视野,已不知去向,但它却用无声的语言,给我上了一节难以忘怀的人生课:面对人生的种种失败和挫折,除了不自暴自弃外,我需要做到的就是迎难而上。

豁然开朗的我,像被灌注了强心剂似的,快步行进在通往学校的小路上。

以后的岁月里,每逢想起那个阴沉沉的下午,我很庆幸,庆幸在公园那个池塘边,我上了难忘的一课。

难忘的那一课阅读理解篇四

梦里的韩老师还是三十多岁的样子,说话依然那么响亮,句式简短而语速迅疾,但吐字清晰,虽然,总带着她难改的乡音。她面向我们,一只手在比比划划,另一只手在黑板上砰然有声地写着粉笔字。

韩老师的个子不高,总留着“五号头”,脸上点缀着一些雀斑,有点肿眼泡。校园里见着她时,她总是左腋夹着黑色的教案夹,左手平端着粉笔盒、三角板之类的教具,空着的右手随着匆忙的脚步快速摆动,似乎总是在赶时间。

她是初二八班的班主任,兼七、八两班的物理课,给我们上课是因为教我们的老师那天没来。

那堂课讲的是电学中的串并联电路。她先是在黑板左端各自写了一个简单的串并联电路图,然后简明扼要地讲解了串并联电路的概念,随后便在黑板右端画了一个复杂的串并联电路图,然后让我们根据公式解题,但并没有给个具体数字。只让我们用电学公式推导,写明解题思路和步骤。

那时,我很有些冥顽不灵,给我们上物理课的老师又有些茶壶里煮饺子,有货倒不出。那些乱八七糟的电路、电阻、电压、电流之类的就实在让我发懵。也许,我们班的同学学习太差了,先后被韩老师叫起来的同学也都回答得支支吾吾。于是,韩老师就将以前涉及到的电学公式分别讲解了一番,可我们还是不甚了然,于是,又再讲,并让我们去想象,她说,串联就是串糖葫芦似的一串串地连在一起,并联就是头连头脚连脚,不管是多复杂的电路图,你都可以把最初的输入电路和最后的输出电路的导线抻直,然后再看看是并联还是串联。记住:并联电压相等,串联电流相等。韩老师边讲边比划,我们一下子豁然开朗,不由自主地“噢”了一声。于是,这堂课便留存在我们记忆的深处了。

韩老师不因只是代授一节课而敷衍我们,也没有这班那班的区别,这种敬业精神现在想起来让人感动。

愿所有莘莘学子都能得到像韩慕纯一样的老师的教诲。

难忘的那一课阅读理解篇五

那是一节由史以来我认为最有趣的数学课,那一节数学课成为了我们班一位男生心里永远的记忆,也是数学老师改变教学方法的开始。

数学课上,老师和以往完全不同。上课后,他并没有像往常一样提问上节课所学的内容,而是先坐在椅子上,翘着二郎腿,面对着天花板,好像在思索着什么。

大概十分钟过去了,他并没有和以往上课一样分秒必争,也让在座同学都陷入了沉思。就在这时他突然说:“你们谁知道一般来讲一张桌面要配几条桌腿?”一位男生站起来说道:“大概是只草履虫就能满足吧!”老师似乎也搞不懂他在说什么,便慢慢地走到他面前,那藏在老师体内的火苗最终是忍不住了,突然爆发。

老师用手推了他了一把,排着他的肩膀问他:“生物书看够了没有?数学课是让你研究的?本来这节课我是想要改变一下上课方式,你可好,这还能好好上吗?”

过了一会儿,老师平静了一下情绪,说言归正传,开始上课。但就此并没有打住,老师刚讲完一个例题,让同学在讨论的时候,我的身边突然传来了微小的歌声,刚开始只有几个同学能听见,后来那位同学更猖狂了,让老师也听到了,他忍无可忍,便对着他讲道:“你就像一个废铜烂铁,当一个人没有用处的时候那就和废铜烂铁没什么区别了,任人摆弄。”后来我们都想到废铜烂铁和这位同学的名字也挺相符的,后来他废铜烂铁这个名字就在同学间传开了!

从这节课开始,我们的上课方式变了,老师也变了!这节课既是对这位同学行为习惯的指正,也是一节令人难忘的课。

难忘的那一课阅读理解篇六

“啪啪啪,啪啪啪”我们迎来了方佳萱热烈的掌声的空前绝后,她今天给我们来上课,教我们怎么包寿司。

方佳萱妈妈一进来,大家马上坐得笔直,像一棵棵挺拔的小树。方佳萱妈妈看到这个情景可开心了,马上拿出她带来的材料。里面有方方正正的砧板,有锋利的小刀,有质量上好的寿司卷,还有颜色乌黑的紫菜。方佳萱妈妈还准备了很多配料,细细长长的萝卜干和黄瓜,红红的火腿肠,胖胖的蟹肉卷,薄薄的鸡蛋皮,金灿灿的肉松,和放了苹果醋的糯米饭。一看到这些五颜六色的材料我垂涎三尺,口水差点流下来了。全班弥漫着火腿肠的味道。

方佳萱妈妈一边做一边讲解,告诉我们怎么做寿司。先把紫菜铺在寿司卷上。再放上三分之二的米饭,“如果放多了,包的时候会挤出来。”方老师也在一旁告诉我们。然后把材料放上去,要放在中间,不然包得时候也会被挤在旁边,方佳萱妈妈像在叠金字塔一样一层一层地叠上去,肉松要最后放上去,蟹肉卷要撕开来一层一层放上去。到了最后一步,也就是把寿司卷起来的一步了,只要把寿司卷拿起半卷一压,在拿起半卷,一压,就大功告成了。

接下来轮到同学自己上去做了,最好笑的就属王晶和董芊里两人了。先说董芊里。董芊里勺米饭和放材料的时候最好笑了。他勺米饭的时候用了两勺。第一勺铺到上面不够,他再勺了一勺,但一勺就勺了一大勺,下面的同学就尖叫起来。方佳萱妈妈见到这个情景,马上让董芊里把米饭放回去,董芊里却把多余的米饭放进自己的嘴里。放材料的时候董芊里也把多余的材料吃掉了。

而王晶呢,应该是心里太激动了,还没把紫菜放上去,就先放米饭了,还好有同学制止,不然就变成遗憾了。

期待已久的寿司终于可以吃了,我一拿到寿司就迫不及待地往嘴里塞。糟糕,我刚才吃得太快,没品出什么味道,只能等下一个了。到下一个我才品出来,火腿肠最好吃。

一节课结束了,我心里想:今天我学到了这么多知识,回去教教爸爸妈妈。

难忘的那一课阅读理解篇七

从上小学开始,究竟上过多少节课,自己也无法算清了,但给我留下印象最深的一节课,是我三年级下学期的第一节英语课。

新来的英语老师走进教室,然后对我们说:“从今天开始,我就是你们的英语老师了,今天我们来做个游戏,好吗?”,同学们齐声地说:“好!!”,老师她先用绿色的粉笔在黑板上画了一个葡萄架,然后把在其左边的五个小组分成鸭子队,把其右边的五个小组分成小鸟队,游戏是这样的:老师用英语说站起来或坐下,看哪方做的队,哪方就得分,哪方做错了,就在对方的那边葡萄架下加上一串葡萄。我说的,你们听明白了吗?

第一局开始了,老师说:“sit down!”,我们组里没有一个人站起来,他们那组站起来几个人,这样,我们这一组就轻易地获得一串葡萄,同学们高兴地欢呼起来,有的人笑红了脸,有的人兴奋地从凳子上摔了下来……可是老师说:“哪边安静,就在哪边的对下画上一串葡萄”,教室里顿时鸦雀无声。

第二局紧接着开始了,老师喊出了:“stan dup!”,我们队和他们队都有一些人站了起来,结果当然哪队都没有得分。

接下来是上台表演进行比赛了,每队派出一位选手进行俩俩对抗,比赛马上就要开始了,下面的同学都屏住了呼吸,生怕吵到了自己一方队员,在台上的同学就像心里怀揣小兔子一样,砰砰地直跳,随着一局一局的开始和结束,双方的葡萄不断增加,竟然出现了平局,紧张的最后三局开始了,我方队员表现的异常冷静,连得两分,下面的同学们叫了起来:“我们队获胜了,我们队获胜了!”

再看他们队,他们的队员就像泄了气的皮球一样焉了,而我们队的队员则兴奋得手舞足蹈起来。

“叮呤呤”,下课的铃声响了,真奇怪,这节课怎么过的这样快?下课时,同学们还在激烈地讨论这场有趣的比赛呢?你说这节课是不是很有趣,很叫人难忘呢?

难忘的那一课阅读理解篇八

那是一节语文课,我们正在听写词语,一位“不速之客”闯入了我们的视线。很明显,它无意打扰我们的学习。因为它从前门轻快飞入,进去一下就飞快地想向外面飞去。但课堂上太安静了,这样细微的动作仍引起了我班不少同学的注意。

“老师,教室里有只小虫。”我们的“捣蛋鬼”恒恒马上大声宣布他的发现。

所谓的“小虫”是我们这里对麻雀的俗称。其实发现麻雀的不止他一个,我们只是忙着写词语,没有时间细看罢了。他一发言,全班四十多双眼睛都齐刷刷地聚集到这只无辜的麻雀身上。老师一看大家的注意力都集中在这只麻雀身上了,就建议大家认真观察一下,写一篇观察日记。

于是,我们都屏住了呼吸,仔细观察,生怕错过了那个细节。老师不失时机地提醒我们,注意麻雀的颜色、神态、动作,如果你是这只小麻雀的话,面对这么多的眼睛,你会想些什么呢?他在教室里面飞来飞去,想干什么呢?

我们正在思考、交流,不知是谁提议,“它总是乱动,要不我们逮住它认真观察吧。”

教室里又一次安静下来,同学们把目光都集中在老师的脸上,等着她一声令下。

老师看着大家,非常严肃地地问道:“还记得我们上次写过的阅读理解吗,小画眉的妈妈为什么要毒死自己的孩子?”

“它坚信它的孩子死了,也比活着做囚徒好。”不少同学回答。

“对麻雀来说,也是这样,他们都是渴望自由的。”老师继续问道:“如果你是这只小麻雀,你愿意被人捉住,拿在手里认真观察吗?”

“不愿意。”同学们异口同声地回答。

“将心比心,我们也不可以这样做。不过我们可以怎么来帮一帮小麻雀?”

“打开所有的门和窗户,让它飞走吧。这么多人看着它,感觉它有点儿害怕我们。”不知是谁建议。  于是,教室里又响起了开门、开窗的声音。终于,在大家的帮助下,我们的这位“不速之客”飞出了教室,大家也跟着松了一口气。

小麻雀,希望你能永远自由自在地飞翔!

直到现在每次看到小麻雀,我都会不由自主地想起那节课。

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