作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小班房子的教案篇一
1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。
环节一：讲述故事
1、师：今天老师给你们带来了一本很好看的书——《小房子》，你们看这是一幢什么样的小房子？（引导幼儿仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比。）
2、师：小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。
3、小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
（此环节通过讲述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师及时进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达能力。）
环节二：引出问题
1、师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，非常方便。可是，小房子却不开心，为什么？（引导幼儿观察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题。）
2、师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢？
（此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式展开讨论，各自阐述自己的理由。）
环节三：迁移经验
1、观看ppt
师：你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。（ppt中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。）
2、重点观察交流
师：这些老房子你们见过吗？我们再来仔细地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。
3、联系生活，迁移经验
师：故事中的小房子最后没有被拆掉，小房子的周围重新开辟了一块花园，它成为了城市的一道风景。那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。
（教师将故事的结尾进行了修改，将小房子安置在城市的绿地中，从而引发幼儿关注他们身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，让城市变得更美。）
小班房子的教案篇二
《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
字卡-小房子；
背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；
一首快节奏的音乐；
印有小房子轮廓的画纸，人手一张；
蜡笔14盒、7张桌子。
熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
（一）出示小房子，引题。
我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？
（二）出示背景图，边讲述边提问。
1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
2．边讲述边提问：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？
（三）请幼儿作画并猜想。
接下来房子还会不会变？
它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？
（四）教师完整讲述故事一遍。
熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？
接下来会发生什么？
（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
小班房子的教案篇三
1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。
2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。
2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。
3、观察过隐藏鞋印形象的事物。
一、导入：
出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说)
总结：小朋友说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。
二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。
1、 讨论：我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。
(选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等)
3、引导幼儿丰富画面内容。
4、欣赏课件：
(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。)
(2)教师操作课件，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。
总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西，可以变什么呢?
(3)幼儿和教师一起将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。
三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。
四、评价：
表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。
活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。
小班房子的教案篇四
1、欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
物质准备：字卡--房子，画有红、黄、橘黄色的房子各一幅，背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片、录有完整故事内容的课件、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 a4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子。
经验准备：
1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色，并能在听到指定音乐时结束手中的工作。
2、熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
1、认识这两个字吗？
2、我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？
1、出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
2、边讲述边提问：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上？
什么叫不安？熊哥哥为什么不安？他把别人的果酱吃了，万一被别人知道了，怎么办？大家给他想个办法。熊哥哥自己又想到了什么办法？
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？
熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？接下来会发生什么？
接下来房子会发生什么变化？请你去想一想，给房子涂上有香味的东西，猜猜等下谁会来？小房子又会变成什么颜色？
教师示范续编故事，熊弟弟一听房子的颜色变了，他就跑到树林里去看……他就在墙上刷上了一层橘子酱。谁刚刚涂了一层橘子酱？接下来的故事就由他来讲了，请桔子酱的小朋友上来接着编，以此接龙。
看来这个故事好长好长，一个一个可以不停地讲下去，那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。
关注有效回应与评价示范学习课《果酱房》师幼要求：请每位教师在细读教案时带着以下问题进行思考：
1．请寻找本活动中教师提问的亮点。如果是你你会怎么设计？
2．找一找教师的回应你觉得哪些是让你有启发？
一、导入谈话环节师出示字卡：认识吗？
幼：小房子师答：是的，小房子，房子在我们周围到处都有，可是你能告诉我，哪幢房子给你印象最深？让你觉得非常有趣？有吗？，有人想好了。
幼：房子门前有秋千…..
师：显然你们家有，是啊，房子门前有秋千有滑梯，一定会非常有趣，我也很羡慕哦！
师：你见过什么有趣的小房子，让你印象很深的？
幼：别墅？
师：为什么？：
师：因为别墅有楼梯,,夏天的时候特别舒服，让你印象这么深。
幼：住在天台？
师：天台什么地方最吸引你？
幼：天台有个大院子，可以荡秋千。
师：天台给他留下了深刻的印象。
师：你觉得那幢房子最有趣？
幼;大树，树下可以当秋千师：一定非常的谢逸，是不是。
师：你说？
幼：高楼大厦师：对呀，高楼大厦在我们旁边是最多，最常见的。那么高楼大厦让你印象最深最有趣的是哪里？
幼;高楼大厦师;就是他的高，0 他喜欢住在高高的楼房上。
师;最后一个你说幼：就是我舅妈住的房子，有窗户？
师：特别的大？
幼点头师：所以你觉得特别有趣，给你印象很深。是的，好多人都喜欢大房子。
师：今天老师，带来了一个朋友，它是谁？
师：这是一只怎样的熊？
幼：可爱的，师：他听了你的话真高兴，这词儿用的真好。谢谢你哦！还有吗？
幼：漂亮的。勤劳的师：勤劳的，你从哪里看出来的？
幼：因为他手里有桶师：从他手里提的桶，可以看出他是一只经常干活的一只熊。他很会仔细观察。（旁边幼儿表扬他）师：谢谢你对他的赞美。大家已经注意到了他手里的1只桶，对，这只熊他手里提的这样东西正是他最爱的一样东西。
幼：蜂蜜师：是的没错，一桶蜂蜜，现在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好师：真有礼貌，熊说"小朋友下午好"熊哥哥在路过小树林的时候发现了一撞有趣的房子，我们一起去看看。
二、理解故事出示房子师讲述故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜，路过小树林的时候，看见了一幢红色的小房子，小房子发出阵阵好闻的香味。
问：香味是什么？
幼：蜂蜜师：呦，跟他桶里装的是一样的师：你猜呢？
幼：是花师：我喜欢你的答案，跟他想的不一样，花也是香香的。
师：你觉得这么香的是什么？
幼：房子里的主人在炒菜师：是的，饭菜也很香。你家里的饭菜一定很香。
师：你猜房子里面是什么？
幼：还有香水，师：谁用香水幼：妈妈。妈妈喜欢用香水师：是吗？还有吗？
幼：香香的汤，师：是喝的，你家的饭菜一定很香。原来我们生活中的香味是不同的。
师：熊的鼻子特别的不灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！好像是果酱！
师：咦！果酱是干什么的？你知道吗？熊哥哥边走边想，多馋人啊!要是能走到房子里好好闻闻该多好啊！于是。熊哥哥来到了小房子跟前，用力系着鼻子。一看，呀，门开着，既没有果酱桶，又没有筷子，果酱在哪儿呢？熊哥哥刚要把头伸进门，突然发现自己的手背黏糊糊的粘在墙上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下来，熊哥哥对着自己的熊掌舔了舔，甜甜的！
是果酱吗？你们都吃过果酱，是甜的，原来墙上涂的是香甜的果酱，这下，熊哥哥忍不住了，它开始不停地舔呀舔。没多久，就把果酱都舔完了，舔完果酱房熊哥哥突然心里觉得不安起来。
师：什么叫不安？
幼1：答不出来 师：还需要点时间，再回答。
幼2：心理感觉不舒服 师：他为什么会不舒服？
幼3：很怕被房子里的主人发现师：他吃果酱的时候有人吗？
幼：没人师：没有人，主人不在，他把别人刷在房子上的果酱给吃了。心不安了！那怎么办？
幼：跑师：谁同意跑？ 幼儿举手 显然很多人同意你的观点。那要是熊真跑了，他的心里会安了吗？
幼1：还是不安 幼2：还是会被发现的！
师：是呀，那怎么办？
幼：把红油漆刷在墙上师：红油漆，补救一下，很不错，做错事情了就得补救一下，你的想法很棒哦！还有好的主意吗？
幼：再买些果酱涂一下师：恩，这样主人不容易发现幼：讲不清楚师：你真是费尽心机啊！
幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。
师：那么刚刚想的办法里面哪个又方便又实用又能马上补救？
幼：蜂蜜师：显然很多孩子同意你的观点。让我们看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安，心想：我把别人涂在墙上的果酱给吃了，这可怎么办？熊哥哥低下头，看见自己的蜂蜜桶，他笑了。
问：他笑啥？
幼：可以把蜂蜜涂上了师：对，灵光一现，好主意就来了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥准备把自己的蜂蜜往墙上刷。
问：刚才你们说蜂蜜是他最喜欢的东西，他舍得吗？
幼：他舍不得师：熊是有点舍不得，但是······幼：但为了安全师：是为了安全吗？
幼：为了别人师：对了，为了房子原来的主人高兴，为了把错事补救回来。熊虽然舍不得，但还是应该把果酱刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墙上，这下房子就变成了果酱房，散发出阵阵蜂蜜的香味。
师：熊哥哥刚才发现的房子和我们刚才说到的房子一样吗？
幼：不一样师：哪里不一样幼1：我看到的是红色的半圆形 师：还有什么更好的理由吗？
幼2：我说的是高楼大厦，他是1幢小房子。
幼3：我说的是房子是宽宽的。结果我看见这个房子是窄窄的。 师：房子的高矮不一样！
幼4：房子都是用油漆刷的 师：用什么涂？
师：你找到了问题的关键，你好棒！你们说的房子是油漆涂的，可是他的房子是果酱涂的，而且这幢房子还有几个特别的地方，原来他是什么颜色的？
幼：橘红色 师：现在呢？
幼：黄色的了 师：这个房子有趣在这个地方，他会······幼：变！
师：对他会变，是什么原因让他变的？
幼：小熊把果酱刷上去变了师：他干嘛要刷？
幼：因为他吃了别人房子的`果酱，心理不安才刷的师：理由很充分，讲话很完整。
师小结：熊是因为吃了别人的果酱，心里不安才把自己心爱的果酱刷到房子上，于是这幢房子变了颜色。
教师再次完整讲述故事第二遍，一边讲，一边变房子的颜色（红--白--黄）出示熊弟弟师说：你知道吗?森林里有幢红色的果酱房子。熊哥哥听说"嗯，我早就知道了不过，这幢房子现在变成黄色的了"问：接下来会发生什么事呢？
幼：主人来了。
师：他怎么会知道主人来了？
幼：因为主人发现房子变红色了。这是他的理由，你说接下来会发生什么事？
师：你们很担心主人会回来。如果你是熊弟弟，你听到哥哥告诉你房子变了你会怎么想？
幼：着急师：你会怎么做幼：去告诉主人，师：那么也就是说，熊弟弟会急着去告诉主人，熊弟弟可能也会去森林里看看这个汇编的房子。想想，熊弟弟去了森林。这幢房子还会不会变？他会变成什么好吃的果酱房，会把谁引过来?他来了以后，还会发生什么事？
师：问题很长，能记住吗？
幼：能师：我说了什么/师幼一起重复，教师提操作要求，等老师唱歌的时候不管你有没有画好，全停下手中的笔回来，行吗？
三、幼儿自主涂色，续编故事
1.要求先完成的幼儿跟旁边的朋友说说，你涂的是什么酱？会把谁引来？
2.师幼续编故事师：熊弟弟看到房子的颜色变黄了，觉得很奇怪，于是走进小树林，远远的看见一幢黄色小房子，闻一闻，呀！蜂蜜，这可是熊弟弟最喜欢的好东西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一会，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，让我也让房子变一变吧，我给他涂什么呢？教师说：我涂上了绿绿的青菜酱，师：刚才谁刷了绿绿的青菜酱，请出幼儿继续讲故事幼：把小羊引来了，他闻·····忍···舔···想·刷上桃子酱······师请涂粉红色的幼儿续编师提醒：看好你的房子，说不定一会就轮到你了。
师：为什么这个葡萄酱刷了好几次？
幼：因为有好几个葡萄。
师小结：故事很长很长，请你们下去再编/
小班房子的教案篇五
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
沙包、用粉笔在地上画的房子图形
幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。
1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。
游戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
游戏二;幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
游戏三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。
本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。
小班房子的教案篇六
1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。
图片、无色的画有小房子的卡、字。
1、谈话活动：说说有趣的房子。
师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？（幼儿基本都认识，会说：小房子。）
你平时见过什么有趣的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子……）
2、观察熊哥哥，猜测讲述。
今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）
这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿观察它手里的桶）
对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！）
熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。
1、出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。
讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。
（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）
讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。）
（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖……））
（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）
2、提问，理解故事前半部分内容。
主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？
小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。）
讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。
熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？
讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子）
3、小结。
这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？
这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平时的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。）
熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。
4、完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。
1、教师讲述故事后半部分。
熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？
熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。
房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回忆问题）
2、讲解续编故事的要求：
好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？（在幼儿画完以后，提醒幼儿回到座位上跟同伴交流自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。）
3、幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。
4、集体交流。
熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，好像是果酱哎！”熊哥哥边走边想：“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌从墙上挣脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净。舔完了果酱，熊哥哥突然感到不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。（第二遍：小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味）
第二天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着红色果酱的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不过现在这座房子是黄色的了。”
弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。
小班房子的教案篇七
跳房子是一种传统的游戏活动，对于六七十年代的人来说，是一种并不陌生的游戏，可是对于现代的孩子，各种各样的电子玩具充斥着他们的世界，户外活动已是现代孩子的向往，跳房子的游戏，简单安全。在游戏活动幼儿不仅学会了序数的排列，而且学会了指物点数，在游戏的过程中，需要同伴的合作才能达到一定的级别，培养了孩子的合作意识，锻炼了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悦和发展。
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。
沙包、用粉笔在地上画的房子图形
幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。
1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1—2—3—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。
游戏一：
幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
游戏二：
幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
游戏三：
玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。
本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。
小班房子的教案篇八
相信大家对世博会的主题一定不会陌生“城市，让生活更美好”。大班省编教材的第五个主题是“房子大关”，主要目的就是引导孩子了解房子、关注生活。而《小房子》这个绘本故事恰好就巧妙地融合了世博会和“房子大关”两个主题的中心思想，从“小房子”的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响，从而引发我们的思考：当城市发展的速度越来越快、变得越来越美时，我们该怎样看待身边那些象征过去的“小房子”呢？这个话题对孩子来说既具有现实意义又具有教育意义。
1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。
讲述故事——引出问题——迁移经验
1、讲述故事《小房子》，这是一幢什么样的小房子？引导孩子仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比。小房子很好奇，城市是什么样的？激发孩子讨论交流，告诉小房子城市的繁华。可是当小房子周围出现了繁华的城市时，小房子却不开心了。
2、引出问题：小房子为什么不开心？原因有很多，城市的噪音、环境污染等等。后来，有人提议拆掉小房子，有人不同意，请孩子针对这个新的问题阐述自己的理由，展开交流。
3、迁移经验：最后，迁移经验，观察现实生活中我们身边的那些小房子或者老房子图片，比如周村古街上的老房子。体会老房子与现代建筑可以和谐共处，一起让城市变得更美。从而激励孩子更多地关注城市建筑的变化，体会到城市生活越来越美好。
1、作品分析透 目标定位准：幼儿园教学活动中常常会用到一些国外经典的绘本，但绘本如何才能更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活经验呢？最重要的就是精心解读、联系实际、定准目标。所以本次活动中，紧紧抓住作品弘扬的主流思想——城市发展速度是惊人的，但我们要保护历史悠久的老建筑。通过解读作品中心思想引导孩子了解自己生活的城市从而热爱自己的家乡。
2、教材加工巧 重点处理妙：《小房子》原著是比较冗长，涉及的点很多，“全盘拿来”显然不符合大班孩子的年龄特点。因此，对教材进行巧妙加工，将作品主角“小房子”视为有生命、有情感的，让孩子体会小房子情感的变化，并且适时抛出关键问题“要不要拆掉小房子”激起孩子的思维冲突，引发热烈讨论。在此基础上，观察现实生活中的许多老房子图片，使“拆不拆”的问题辩论回到现实生活，自然实现活动目标。同时，使孩子在欣赏中细细回忆、在欣赏中拓展经验、在欣赏中学会思考。相信 “小房子”知道了也会很高兴的。
小班房子的教案篇九
语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
图片、无色的画有小房子的卡、字。
1.引发听故事的兴趣。
（1）出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？
（2）从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
2.听听猜猜故事情节。
（1）理解故事，出示图片背景，边讲述边插问：
小房子里的香味可能是什么？
熊哥哥的手上是什么东西黏糊糊的？
什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？
熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？
（2）故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的房子一样吗？
3.完整倾听。
（1）教师讲述演示图片。
（2）出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？（可能分两种）接下来会发生什么事情呢？
4.迁移续编故事。
（1）出示卡片引导幼儿给小房子涂上有味的东西，如橘子用橙色表示等。
（2）幼儿续编（关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）小结：看来这个小房子还有许多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗？
《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
小班房子的教案篇十
1、了解儿童房里必要的家庭设施和设备，愿意布置自己的小房间。
2、通过参观和讨论活动，认识儿童房里的设施和布置。
3、知道家是最舒适、温馨的地方，感知充满爱的家庭环境。
1、联系一位小朋友的家。
2、幼儿用书人手一册。
3、纸笔幼儿人手一份。
1、带领幼儿参观小朋友的家。
提出参观要求：有礼貌的问候小朋友家里的人，不随便翻小朋友家里的东西。
幼儿参观某一个小朋友的家。
（1）在小朋友家门前，轻轻敲门或按电子门铃，向小朋友以及家里人问好，换鞋有序的进入房间。
（2）请房子的小主人带领大家参观房间，并介绍自己房间里的陈设。如：儿童床、衣柜、玩具柜、儿童图书等，知道这是小朋友睡觉和游戏的地方。
（3）小主人招待小朋友喝水、吃水果等。
2、参观后的谈话。
师：刚才，我们参观了哪个小朋友的家？你在他的房间里看见了什么？你喜欢哪个小房间里的什么呢？为什么？
3、引导幼儿阅读幼儿用书，感知可爱的儿童房。
观察儿童房，说说，你喜欢哪个儿童房？为什么？
师：你有自己的儿童房吗？你的房间有什么？你喜欢你房间里的什么？为什么？
师：有这么好的生活环境，这是谁为我们提供的？我们应该怎样感谢我们的父母呢？
小班房子的教案篇十一
1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。
2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情节，培养想象力。
理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。
感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。
ppt课件（《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）
1.出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。
2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？
(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。)
这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。
1.教师讲述课件画面3-9，（很久以前……..走过了春夏秋冬）
师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的？
小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。
2．教师继续讲述课件画面10，（小房子也很喜欢……城市是什么样的）
师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？
小结：城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
3.接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论）
（观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季的变化及感受城市生活的一些特征。）
4.教师继续讲述课件画面11-16，（没过多久………..很方便。）
师:小房子的周围发生了什么变化？（建起了高楼，修起了地铁，高架….）这时候小房子是什么感觉？它的心情怎么样（不开心），为什么?
小结：小房子挤在高楼里只有中午才能看到太阳，晚上的灯光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵闹的汽车鸣笛让小房子再没有享受安静的时候了、浑浊的空气也让小房子沾满灰尘这些都让它的心情很不好。
(引导幼儿观察画面感知农村向城市发展的过程，并利用小房子心情的变化，来引导幼儿关注城市发展过程中出现的环境问题。)
5.教师继续讲述故事结尾
就在这时，（人们也发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”）
师：你们觉得小房子是拆还是不拆?为什么？
(此环节是通过故事中的对话来引出问题——到底拆还是不拆小房子，让幼儿以小组的形式展开讨论，培养幼儿积极表达自己观点的习惯，提升幼儿的语言表达能力。)
6.那到底故事里的小房子有没有被拆掉呢，我们一起来看看。
出示课件画面17，师：看，小房子最后怎么样了呀？
小结：原来故事中的小房子最后没有被拆掉，人们在小房子的周围重新开辟了一块草地，让它成为了城市的一道风景。老房子在繁华的城市里也可以变得很美好。
（揭示小房子最后的结局，验证幼儿的猜想，并体会不拆掉小房子也能让城市变得更加美好）
观察课件画面18
师：在我们生活中也有很多美好的老建筑，让我们来看一看。(ppt中呈现周庄古镇里老建筑)
师：这些房子你们见过吗?它们是怎样的？
小结：这些古老的建筑都来自我们昆山的古镇周庄，它们和故事里的小房子一样已经很老了，但是也都没有被拆掉，经过重新修建后成为我们昆山的一个吸引外地游客来参观，游玩的景区，它们也让我们的城市变得更加美好。
我们身边还有没有这样的老房子呢？以后我们一起去找找看吧！
(此环节引导幼儿关注身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，激发幼儿愿意保护老建筑和热爱家乡的情感)
活动中，幼儿能很好的参与画面的讲述和问题的讨论，对小房子拆与不拆这个问题很多孩子都有自己的见解，幼儿的语言表达能力和想象力都得到一定的发展。活动的不足之处是都是通过课件来观察画面并回答问题，活动过程显得比较单一，如让幼儿自己来翻阅读书，兴趣可能会更高。由于画面不是特别清晰，小房子的情绪变化幼儿很难发现，使得活动的一个重点没有突显出来，内容的衔接上有些僵硬，如能将小房子表情变化的图片单独展示出来，让幼儿观察，效果会更好。
很久以前，在城外很远的乡村，有一幢小房子。这是一幢美丽又坚固的房子，房子的主人说：他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面。
小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园。早晨，它看着太阳慢慢地升起。黄昏，它又看着太阳慢慢下山。每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子。时间从小房子身边悄悄溜走。春天来了，燕子从南方飞回来，草地慢慢变绿了，树上长出了嫩绿的芽儿；夏天来了，大树小树都披上了绿叶衣裳，孩子们快乐的在池塘里游着泳；秋天来了，树叶被染成黄色、红色、橙色，人们开始采摘苹果收割庄稼，非常热闹；冬天来了，大雪瞧瞧的覆盖了整个村庄。小房子看着身边的乡村田园跟随季节的脚步慢慢地变模样，它走过了春、夏、秋、冬。
小房子也喜欢晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光。小房子从来都没有去过城市，它很好奇，它不知道城市是什么样的。
没过多久，在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊讶地发现许多的工程车开来了，从工程车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，一条公路就造好了。
有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好热闹。
又过了不久，大家发现房子不够住了，怎么办呢?人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，有的人上班坐公交车。慢慢的，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架，修起了地铁，可是周围也越来越吵闹了。
交通越来越方便了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦，躲在大厦中间的小房子只有中午才能看到太阳了。
现在这里有了漂亮的灯光、宽阔的马路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很方便。
可是小房子怎么不开心了？
人们突然发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。
终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”
小班房子的教案篇十二
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
1、画纸；彩笔；蜡笔；
2、范画《小房子》
1、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
2、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？
3、蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。
谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）
4、幼儿作画，教师个别指导，绘画时可以和好朋友坐在一起，
5、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。
小班房子的教案篇十三
小房子
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例
近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客。
1、小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗）
2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）
1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？
出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白）
原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？
2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的"娃娃新城"也设计的漂亮一点。
小班房子的教案篇十四
1.学习用对边折的方法折出房子。
2.在观察、讨论的基础上，尝试看图示折纸。
3.折纸时，养成对齐、抹平的好习惯。
白纸、油画棒、各若干，事先折好的房子、步骤图一幅
师：看，这是什么？
这可是我们小猪住的结实的房子哦！
你们想不想折呢？
小猪的房子是什么颜色的？
1．观看房子图示
师：你们看这是什么？上面都有什么呢？这个房是用什么形状的纸折出来的？
两边的三角形是房子的什么呢?
这个房子要折几下才能完成呢？
2.学习按图示折纸，并学习对边折的方法
师：现在我们一起来跟着图示折纸吧!
第一步是将长方形纸怎么折呢？（对边折）
对边折的时候边和边、角和角要怎么样呢？（对齐）
对，待会我们折的时候一定要将边和角对齐喽！
3.给房子涂色
师：房子终于折好了，现在我们要给房子涂色了，你们喜欢什么颜色的房子呢？
请给房子涂上漂亮的颜色吧！
小班房子的教案篇十五
喜欢阅读诗歌，了解诗歌内容愿意与小朋友一起阅读诗歌
认读重点字词房子胖娃娃头发肚子笑哈哈
1师幼互相问好，玩一个小律动，一层楼摸脚背二层楼拍膝盖三层楼手叉大腿根部四层楼手叉腰五层楼手交叉抱胸六层楼拍双肩七层楼捏耳朵八层楼摸头顶九层楼手屈肘伸开十层楼双手在头顶全部打开
2小朋友你们知道水果娃娃长什么样子么？什么是他的眼睛？什么是他的鼻子么？让幼儿自由发挥说什么什么是他的眼睛，什么什么是她的鼻子。
3打开挂图让幼儿观看，引导幼儿说出图中都有什么？这座小房子像什么？谁住在房子里面啊？
4教师和幼儿一起了解之后，教师领读诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容。老师提问：诗歌里的小房子像什么？这个胖娃娃的眼睛嘴巴衣裳头发在那里？
5诗歌中的小朋友在那里？房子有什么作用，小朋友在里面为什什么笑哈哈？教师出示相应的大字卡，“房子”“胖娃娃”“头发”“肚子”“笑哈哈“
6小朋友我们现在在哪里啊，是不是也在这个胖娃娃的房子里吧，是不是我们每个人住在里面都很温暖啊。谁都离不开他啊。我们如果没有这个房子我们就会没有地方睡觉，没有地方上课，还非常冷。
老师那一套大字卡，然后让幼儿拿一套小子卡，老师举起手中的大字卡，小朋友在下面拿出小子卡叫出字卡的名字。
播放音带幼儿有序收书整理自己的物品。
小班房子的教案篇十六
1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。
2、继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。
3、通过同学之间密切的合作与交流，能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。
锻炼学生口语表达能力。
锻炼学生口语表达能力。
纸盒、纸板、胶水等
做小房子
每个人都有自己的家，和家人在自己喜欢的房子里面生活，老师知道同学们家的房子都很漂亮，你愿意介绍一下你自己家的样子吗？
（如有条件：可用课件展示各种不同的小房子。）
今天我们就来当一名小小的设计师，来建造一所自己喜欢的小房子吧！
1、小组内互相商量，打算建造一所怎样的房子？
2、说一说小组的设计。其余的小组给提些建议。
1、 和小组商量一下，怎样分工合作。
2、 小组内成员各负其责，开始建筑。在建筑过程中交流自己的想法。
遇到建筑困难共同克服，可以请别组帮忙，可以与老师沟通。
1、 给自己组建筑的房子起一个响亮的名字。
2、 向大家推销自己组的房子，可以说说小房子的设计风格，房屋的布置，各个房舍的用途等。
3、 品评欣赏其余小组的房子。
小组内互相商量并设计，着实让孩子真真切切当了一次小小的设计师，学生在心灵的自由天地中尽情地扮演着生活中的角色，同时是孩子在这样的气氛下得到良好的锻炼。
小班房子的教案篇十七
1、学习粘贴技能，使幼儿回均匀地抹浆糊、贴得端正。
2、培养幼儿感知色彩的能力，学会用不同色彩较协调地组成房子。
颜色、大小、形状不同的蜡光纸，油画棒，各种小动物的图片，抹布等。
范画一张。
1、出示范画，引起幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友，你们看这是什么?(是房子)哦，原来这是小熊造了座新房子，你们觉得漂亮吗?(漂亮)谁来告诉我们，你觉得哪里漂亮?(幼儿自由回答)
师：原来小熊给房子涂上了漂亮的颜色，金黄色的屋顶，红红的墙，绿绿的门和窗，房子旁边还种了小熊喜欢的花，真漂亮啊!
2、讲解示范，交代要求。
(1)、启发幼儿用不同形状、颜色、大小的蜡光纸较协调地拼搭房子。
师：小动物们看见了，都想造新房子，我们来帮它们设计新房子吧!
师：老师在每张桌上都准备了许多彩色纸，和一些小动物的小图片，小朋友你要先想一想，你要为哪个小动物设计房子，再用彩色纸拼一拼，哪些形状、颜色拼在一起很漂亮。
2)、给幼儿示范涂抹浆糊和粘贴的方法。
师：小朋友拼好后，就可以用浆糊将彩色纸贴在白纸上，注意在用浆糊时要少抹一点，每一个地方都要抹到，要贴得端正，不然，房子歪了要倒下来，门和窗会打不开的。等贴好后，给房子贴上小动物的图片，让我们能一看就知道你为哪个小动物设计房子。对了，不要忘了在房子的旁边要添画一些，你认为小动物喜欢的东西。
3、幼儿操作，教师巡回指导
小朋友可以轻轻的走到桌子边上，去为小动物设计房子了。注意：先要在筐里找一个你想为他设计房子的小动物的图片。用彩色纸拼出漂亮的房子，在用浆糊贴的时候要少抹一点，但要贴牢。房子旁边也要添画哦!
4、活动
展出幼儿的作品，让幼儿自己和同伴交流各自的作品。
