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最新班主任帮扶工作计划(5篇)

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最新班主任帮扶工作计划(5篇)
时间:2023-01-12 19:20:18     小编:zdfb

做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

班主任帮扶工作计划篇一

一、师生齐动员,广泛宣传,积极发动,让人人献出一点爱对于此项活动的贯彻落实,学校专门召开了全体教师会、校会、班主任会,班主任认真组织举办了主题班会。通过学习有关文件,广泛宣传,积极发动,要求发扬勤俭节约的优良传统,从“少点吃喝穿,省下零花钱”入手,实施爱心捐助、挽留贫困学生。

二、团支部率先行动,团员进步青年一马当先

姜桂芳校长在校务会后及时组织召开全体教师会议与团员会议,以先锋模范和带头作用要求大家,用真诚的爱心和实际行动去实践自己的入团誓言。并且规定此项工作列入学期末评选优秀团员的重要条件之一。

三、认真落实“一免一补”、贫困生补助实施方案。

教导处根据上级文件精神,结合本校贫困生帮扶措施,贫困补助落道实处,确保百分之百贫困生享受到贫困补助。

四、实施“一帮一”特困生救助工程

1、学校领导已经开始筹划社会“一帮一”救助活动。计划在充分了解学生家庭情况的前提下,确保每位社会捐助人员帮扶一名特困生,并力争使帮扶对象品学兼优,成为对社会的有用之才。

2、动员贫困生上学接受义务教育,不让一个孩子因贫困而失学。五、建立贫困生档案

学校计划将每学期确定的贫困生情况登记表和捐款情况表及时收存。

建立完整规范的贫困生档案,一是确保三年之内被帮扶学生的经济支持,二是对每年一度的新生通过调查摸底重新确定入档,使整个贫困生管理工作落笔有踪、起始有序。

六、充分利用校务公开表彰优秀,激励后进

学校已经将此项活动与德育教育的开展工作密切结合、通过公开捐款情况,使广大师生真正明确此项工作持久开展的重要意义,从而培养了师生良好的思想品质和高尚的道德情操,收到了良好的教育效果。

班主任帮扶工作计划篇二

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了学困生帮扶计划。利用课余活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计划。

现代教育思想告诉我们,师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们班学困生生活条件还可以,但他们学习、生活依赖性强,为人自私,懒惰心理强,还有的父母离异。所以我必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。

1、定期对学困生进行考试和检测,及时了解补习情况。

2、让学优生自愿与学困生结成一帮一对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。

3、与学生和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。

4、根据学困生基础差的特点,我精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

5、经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。

6、为学困生建立学习档案,把学困生根据学困学科各位任课老师取得联系,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

7、利用课余活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。

8、学困生考评奖励措施

根据每学期期末的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发进步奖,以示鼓励。

帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。

班主任帮扶工作计划篇三

为优化我镇师资队伍,充分发挥优秀教师的传、帮、带作用,促进学校教师快速、健康成长,打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。

采取“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮扶。

1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师,树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导有待提高的教师学习校纪校规,培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习,加强理论和实践的学习,不断提高教育教学能力。

4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时,能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。

(一)指导教师职责

1.全面关心被指导教师的发展,带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度,每周完成至少1节,课后及时交换意见,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。

2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感,根据学校对教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划,指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助他们寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。

4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导他们加强学习,进行教育教学的科研。

(二)被指导教师职责

1.明确学习目的,端正学习态度,尊重指导教师,虚心听取指导教师的意见,不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)

3、努力上好每堂课,并请指导教师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导教师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快适应教学工作,并逐步形成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度,每周完成听课至少1节,课后虚心听取指导教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施。

5.被指导教师每月完成1篇教学随笔,上交给指导教师,指导教师审阅。

6、熟知本学科课程标准,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。

7、要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上详细记录。

班主任帮扶工作计划篇四

通过一学期的师徒结对,让我在班级管理上,在师德修养、为人处事等方面上都受益匪浅。

回望上一学期,令我与我的师傅赵老师感到欣慰是:

1、不管是自己的教育学生的水平与能力,还是自己的管理班级与应变能力,都有了不同程度的提高。

2、我本身在活动中情绪就很高涨,很容易影响到孩子,很容易亲近孩子,也就是说活动中号召力比较强吧!赵老师也很欣赏我风格。

3、在活动中我发挥特长,紧抓学生兴趣,上好每一节课。

4、我也做到了勤反思、善反思,在反思中可以使教育水平得到提高,并能对学生的学习状况及思想状况做出及时准确的评价,对自身的'教育教学行为做出改进。

这个学期为了更好的发挥自己的优势,弥补自己的不足,我做了以下的计划:

1.多学习班级管理方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息,以先进的理念武装自己,揣摩班级管理技巧。

2 .每月邀请师傅来听一节我的班会课。课后主动找师傅交流,请师傅指出班会课中暴露出的不足,写下反思,梳理以完善自己的教育管理理念和管理技巧,及时在以后的班级管理实践中改善。

3.每个月观摩师傅的一节班会课。课前研究师傅所教班会的那一课,自己思考该如何安排教育内容,本着谦虚学习的心态,聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考,多多提问,才能进步。

4.和师傅一起观看名家课例碟片,一起讨论,深入领会名家的优秀教育教学理念。

5.经常和师傅沟通,探讨在班级管理上的疑惑和想法。

6.在撰写案例和论文方面,也应经常向师傅请教,请师傅指点。

赵老师在多年工作的经验总结中告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育管理工作有很大的收获,可以使我在教育班级管理中进步的更快。并对儿童的学习状况及思想状况做出及时准确的评价,对自身的班级管理做出改进。多进行反思,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进班级管理的方法和提高管理技能的对策。

在本学期的工作中,我还要不断地向自己的师傅和其他老老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,做孩子心目中和蔼可亲的好老师,好班主任!

班主任帮扶工作计划篇五

根据中央对精准扶贫的要求,落实各级政府部门、教育主管部门文件精神,通过多种途径,开展帮困扶贫活动。

以“精准扶贫,教育先行;教育扶贫,育人为本”的基础性地位为导向,以“较好每一位学生,温暖每一个家庭”为根本任务,以立德树人,办人民满意教育为根本目标,引领广大教师坚守职业道德,弘扬师德大爱,展示师德风范,形成“比爱心,比奉献,比育人”的浓厚氛围,推动教育工作健康、均衡、和谐发展。

全面关爱,精准帮扶,做仁爱之师三、帮扶目标:坚持教育健康、共享、和谐发展的目标,从根本上树立热爱学生、关爱学生之心,真诚理解、关爱、引导、教育每位学生,在生活上、学习上、心理上帮助有困难的学生,采取有效帮扶措施,为他们营造健康、和谐、平等的成长环境。

一师结一生,实现点对点,人对人的帮扶,让每一位教师走近贫困或学困生,真正理解他们、了解他们、关爱他们,让在生活上有困难的学生减轻负担,学习上有困难的学生不断进步,做到“教育扶贫,不落一生”。

1.学习辅导。对学困生的学习情况进行分析,制定阶段性帮扶计划,明确阶段效果,加强学习方法和行为习惯的训练,帮助解决学习上的困难,使其进步。培养主动学习,勤学好问的精神,成为一名优秀的学生。

2.与家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,由校领导监督实施,及时调整前进步伐。

3.情感关怀。做好代理家长,用心呵护帮扶对象,让他感受到亲情与温暖,定期与帮扶对象的家长沟通,了解在家的学习生活情况,努力形成在校教师帮,在家家长督促的良好共育局面。

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