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方城县文化路篇一
班级文化建设交流稿（2011—2012学第二学期）
班级：九年级四班
教师：杨得
日期：2012年6月
任时光飞逝，我们辛勤工作，暮然回首，初三学期的工作又即将结束。回顾我的班主任工作，我感叹良多，点滴涌上心头，同时存在的问题还需在以后的工作中努力解决。今天在此就班级文化建设从以下两个方面进行交流和共勉。
我给班级文化的定性是：班级的物质文化和班级的精神文化。班级物质文化是一种外在的表现形式，好比每个人的家一样，布置的美观大气才能使人爽心悦目，给人一种美感，使其在环境里生活的人舒服；而精神文化是一种内化的表现形式，具体体现在情感道德价值观的形成、升华。
首先，美化班级物质文化。
班级物质文化作为班级文化中最直观的外在表现形式。由于是看得见、摸得着、能感知的东西，因而能产生感觉器官所特有的“桃李无言”的隐性教育功能与教育效果，特别是对于认知层次较低的学生而言，班级物质文化布置就尤为重要。用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是努力使每面墙壁也会说话。一旦我们使班级的各种物化的东西，都能体现班级的个性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。
1、班级物质文化建设是指教室环境建设。在保持整洁度的基础上，无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。教室是学生学习、生活、交流的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。我认为教室布置须“细心”，注重每一细节，适时留心，随时调整。
在抓教室环境布置时把握住简洁、舒适、大气、耐看的原则。首先是
在前面确立班级主题。我选择的班级主题为“及雄心壮志、创锦绣前程”。用这个主题意为提高我班学生和谐相处，积极向上拼搏进取的精神。要上墙，让学生随时可见；还应入心，真正成为学生的行为指引。上墙容易入心难，需要读报总结的引导，认真的解读、交流，借以励志。其次是班级墙壁上可以针对不同时间时刻改变的内容。主要设计在黑板上的两边，涉及的内容包括左边有缺失学生名单、卫生打扫人员名单，右边有值日生、名言警句、小要求（例如：入班即静、入座即学）、甚至几个英语单词让学生一进门就会注意。另外就是在黑板左边墙上张贴学生学习的情况，黑板右边墙上张贴作息时间表和课程表。
2、教室后面板报布置图文并茂，充分体现“超越自我，奔向理想”的主题。班级的墙壁分为四个板块。中间较大的一块为政治内容、两边分别为规章制度栏和表扬批评栏、最外边放飞理想栏。在放飞理想板块中，学生写下了本学期自己切实可行的中长期目标。建立前进方向。制度栏中制度文化提供了评定品格行为的内在尺度，是物质文化和精神文化的保障；在在表扬批评板块中，把学生各类获奖者的信息贴上去，（主要是表扬类）从而起到引领作用。教室两边加以书法、画和辅助学习的文化知识。做到让每面墙说话。
其次，内化提升班级精神文化。
班级精神文化指班级所形成的情感道德与正确的价值观观；表现为行为方式、人际关系、舆论导向所表现出的文化意识形态，它是精神文化建设的核心内容和深层体现，也是班级精神文化建设的最终落脚点。
1、培养班级的凝聚力与荣誉感
有人说过：“集体是教育的工具”。它是班级管理和建设良好班风的源动力和核心，是班级文化的灵魂，具有强大的隐形力量，会对每一个学生的个体发展
起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。多采用多数带动少数的方法培养学生如何做人与学习。
2、建立良好的舆论导向
班级舆论在深处制约着学生的价值取向，同时也是精神文化的方向指引；外在体现是规范着他们的行事原则。新时期、新生代受时代、社会环境的影响，他们的个性特征和处事行为的多元化，又处于心理特征具有极大的可塑性，要建设良好的班级文化，必须不断挖掘具有班集特色的典型和榜样，施以正确导向，和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。促使学生良性成长，无论是课内课外，只要是符合社会进步，能促进人的全面发展的优秀典型事迹都要可以推广宣扬；尽量做到，不戴有色眼镜看人，不只以成绩论典型，多正面，少反面。尤其要善于发现和正确对待学生的错误。比如，今年我班的有一位干部同学，以前抽烟、喝酒学习差，我在前两者上是不责罚，是情理交融劝导少范，直到不犯，在每一次学习的进步后，积极表扬，直到今天依然是班上的干部。并且面对不同的学生可以在课间、晚寝时段，从关心学生的角度交流，配合家长朋友使其在思想、学习上继续保持与进步。这样学生才能与老师走得更亲近、更利于班集体的进步。
当然，班级文化的建设是学校文化建设内涵提升过程的一个点，在这条点线面道路上我还存在着这样或者那样的缺点，但我们会不断学习，不断完善自己，为建立良好的有特色的班集体而共同努力。
方城县文化路篇二
学而不厌 诲人不倦
乘“三个一”学习活动东风，促地税文化品牌建设---方城县地税局“地税文化建设”座谈会发言
（2012年 月 日）
尊敬的各位领导，同志们：
非常感谢市局领导提供这次交流学习的机会，使我有幸能把方城县局地税文化建设的做法和取得的成效和大家做以交流。我发言的题目是：《乘“三个一”学习活动东风，促地税文化品牌建设》。
打造一支“思想稳定、作风过硬、保障有力、勤政务实”的地税队伍，已经成为当前地税队伍建设的重中之重。2009年，市局党组站在文化引领、读书育人的高度适时提出了“读一本好书、听一次好讲座、看一套好光碟”的“三个一”读书学习活动。
我们充分利用市局搭建的“三个一”读书学习的平台，把“三个一”与税收工作结合起来、把“三个一”与队伍建设结合起来、把“三个一”与廉政建设结合起来，组织收入、工作学习、队伍建设，相得益彰，共同发展。
一、采取的主要做法
（一）抓舆论，扩大“三个一” 学教活动影响 立身以立学为先，立学以读书为本。我们相继开展了以“阳光心态、平和心态、淡泊心态”为内容的“三态教育”活动，举办读书交流会、专题讲座、名篇名段朗诵会、拓展训练、登山比赛、趣味运动会、学习成果展示、读书笔记评选、楹联大赛、文艺汇报演出、摄影比赛等系列主题读书学习活动。
活动期间，省、市局及县领导，多余次到县局出席、指导“三个一”学习活动，均对活动予以充分肯定和高度评价。
省局楚新民局长、王建中处长、张营处长、市局局长高新运、副局长王晨煜、刘顺伟等在方城县委副书记刘少先、副县长更智才让的陪同下莅临出席方城县局“秋日抒怀”朗诵会。会后，楚局长指出“三个一”活动的开展，一是充实了生活，二是提高了素质，三是凝聚了力量。他希望方城地税系统通过“三个一”活动进一步树立全员团结务实、奋发有为的职业操守，圆满完成省、市局交办的各项工作任务，为县域经济社会发展做出贡献。
方城县委书记梁天平在全县“两个”治理工作会议上，对地税工作给予充分肯定，尤其对该局“三个一”活动予以高度关注，他指出：地税局通过读书学习活动，不仅汲取了新知识，扩大了视野，提高了全系统干部职工的综合素养，有力地促进了地税系统的文化建设，在全县起到了模范带头的作用。并要求全县各单位、各乡镇学习地税局的成功经验。
省局张继民处长在视察方城地税基层文化建设后感叹道：“三个一”活动，读书育人，地税书香浓。
期间，市局其他班子成员和科室领导也多次深入方城实地指导“三个一”学习活动，活动的扎实开展已经在全县地税系
统营造了积极进取、开拓创新、干事创业、奋发有为的良好环境，有力地促进了全县地税系统的文化建设，推动了地税整体工作的开展。
（二）抓内容，丰富“三个一”学教活动内涵 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。“三个一”读书学习活动，是一道“菜品丰盛、营养全面、易消化吸收”的文化大餐。
活动开展以来，方城县地税局为不断提升地税干部职工自身的综合素质，奠定地税事业科学发展、和谐发展的“软实力”基础，举办了令人耳目一新的读书学习活动：先后在全系统发放励志类书籍300余本，组织全员开展读书育人活动；开展以“阳光心态、平和心态、淡泊心态”为内容的“三态教育”活动，引导方城广大税务干部保持良好的心理状态，有效的增强地税干部自我心态调适的能力；成功地举办了以“热情歌颂地税建设成果，褒扬队伍的风尚气节，抒发追求高尚职业道德和操守”为主题的“地税杯”书画展；集中全体干部职工观看曾仕强教授主讲的《胡雪岩的启示》，汲取胡雪岩经商行事、立世为人等方面的高贵品质，并在全系统分片进行心得体会交流活动，把学习心得在工作中予以转化吸收；邀请北京时代光华签约讲师乔赢为该局干部职工就“如何在工作中塑造阳光心态”进行辅导授课，有效增强全系统干部职工自我心态调适的能力，营造以积极心态干好本职工作的氛围；组织读书心得交流暨评比表彰大会，选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名，鼓励
奖十名；组织开展了以提高干部素质，塑造团队精神，增强团队的凝聚力和战斗力为主题的拓展训练；邀请央视“百家讲坛”周思源教授作“向诸葛亮借点智慧”启迪讲座；为提高地税系统干部职工的健康水平，增强身体素质，陈氏太极拳走进方城地税；开展“书海遨游、秋日抒怀、春华秋实”读书交流暨朗诵活动“三部曲”；丰富健康积极向上的学教活动将“三个一”读书学习活动推向了高潮。
（三）抓转变，孕育“三个一”学教活动结硕果。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。方城县地税局深刻领会到了诸葛亮先生至理名言的精髓----“不把名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静贯注地学习就不能实现远大的目标”这一终极的读书信念，巧妙运用到了“三个一” 读书学习活动。通过将近三年来的读书学习活动，我们已经实现了阶段性的成果转变：
一是工作创新意识实现了转变。工作积极性日渐浓厚，激发了干部职工的自主创新工作意识，增强了责任感和紧迫感，全系统呈现出“三多一少”态势：“局领导带头下基层调研多、机关科室驻所帮扶多、基层同志学习充电多，消极应付的少了”，实现了工作创新上的转变。
二是自律自省意识实现了转变。全体同志不仅增长了学识，更注重了文明礼仪，从细节上塑造良好形象，与人为善，真诚待人，形成和谐相处的浓厚氛围，实现了在良好心态、规范言行、省悟修身、立世为人上的转变。
三是团队协作意识实现了转变。挖掘队伍自身潜能，培养了良好的心理素质和顽强的意志品质，锤炼了团结互助、帮扶协作、互尊互爱的团队精神，实现了在干部队伍攻艰克难的战斗力、跨越创新的凝聚力上的转变。
二、活动开展以来的几点体会
“三个一”读书学习活动已经成为地税精神文明建设的一项抓手，更是淬炼地税队伍凝聚力、战斗力的“熔炉”。通过近几年的开展，有以下几点感悟：
一是必须持之以恒的开展好先进思想教育活动，广泛开展干部职工思想状况调查分析和谈心交流活动，解决好利益类的思想问题，保障地税部门核心价值体系健康运行。
二是必须持之以恒的开展好阳光心理教育活动，随着经济成分、利益关系的多元化，各利益主体为了追求和实现利益最大化，千方百计地拉拢腐蚀地税干部职工，腐蚀与反腐蚀的斗争非常尖锐，要继续深挖“三个一”学教活动内涵，塑造地税干部职工健康心理。
三是必须持之以恒的开展好健康生活教育活动，引领地税干部职工不断提升享受生活的幸福指数，逐渐增强追求高品质生活意识，推崇健康高尚、礼仪安康、文明富足的生活标准。
三、下步打算
党中央在《关于推进学习型党组织建设的意见》中明确指出“如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代，只有更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思
想、新知识、新经验，顺应时代发展，实现知识的不断更新。只有这样，才能敏锐的把握住时代前进脉搏。”
省局赵局长在《培育良好作风 构建和谐地税》中对地税队伍建设提出的八种风气，涵盖了我们工作、生活、学习的各个方面，如何实现这八种风气，必须是学习、修身、立德，只有不断的学习充盈才能真正的实现自身价值，充分展示健全的人格魅力。
市局高局长指出：地税文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分。要进一步深化“三个一”学习活动这一文化建设的品牌内涵，拓展活动载体内容，对涉及地税发展的精神文化、行为文化、制度文化、物态文化进行循序渐进的建设，使文化建设成为地税发展的原动力，逐步由文化育人、品质塑造、道德示范走向习惯养成、科学管理。
下一步，我们要把“三个一”和地税文化建设有机结合，促地税文化品牌建设，在以下几个方面有力推进：
推进依法治税文化建设。地税部门作为政府执法部门之一，依法治税是开展税收工作的灵魂和生命线。塑造与地税跨越发展相适应的地税文化，首要的就是要塑造法治文化，这是依法治国理念在地税部门的具体体现和必然要求。在实际工作中，我们要增强法治观念，树立税法权威，引导税法遵从，实现依法征收。
推进团队意识文化建设。在推进地税事业向前发展的过程中，离不开团队的协作与配合，而高效、有序的团队则离不开
先进团队文化的支持。因此，构建地税文化就必须倡导和培养一种积极进取、乐观向上、忠于职守和富有特色的团队精神。
推进学习创新文化建设。面对错综复杂、日新月异的社会经济生活，地税工作必须做到与时俱进，一是要以创新的思维深刻把握税法精髓，以创新的态度对待纷繁的社会经济现象，以创新的手段贯彻落实各项地税工作。二是要在全系统形成浓厚的学习氛围，大力深挖“三个一”学教活动潜力，大力倡导良好的学风，养成学习的良好习惯，争当“博学、厚德、精业、进取”的高素质地税工作者。
推进纳税服务文化建设。在不断完善“纳税人之家、基层沟通互动平台”建设的基础上，侧重于服务理念的提升、服务方式的拓宽、服务环境的改善、服务质量的提高，要把为纳税人服务无小事作为永恒的主题，努力构建和谐征纳关系，全力打造以纳税人为中心的纳税服务文化。
无形之中，“三个一”读书学习活动已经成为了地税文化建设的一个奇葩，得到了社会各界的高度认可，成为了地税文化建设的一项点亮和品牌工程，成为全市地税干部职工不可或缺的精神食粮，在地税文化品牌建设的征途中，我们要继续保持高昂的活动态势，积极的进取精神，不断激发全员工作学习热情、开拓创新工作思路、提升生活品质追求，带领“有学识、能作为、会生活”的高素质地税队伍勇创一流业绩，为地税事业的和谐、跨越式发展做出应有的贡献。
以上汇报，不足之处，敬请批评指正。
方城县文化路篇三
池州市质监局调研交流材料之一
加强池州质监文化建设的思考
质监文化建设是精神文明建设的拓展和升华，同时也是新时期思想政治工作新的着力点。质监文化是质监部门在长期的实践活动中积累的各种物质形式、行为规范、管理制度、价值观念、职业道德等的总和。其内涵十分丰富，涉及思想、管理、业务、制度、道德、品质以及形象等多个方面，其范畴也很宽广，它不仅有文化的一般性，更具有行业文化的特殊性。池州市质监局近年来坚持以良好的文化塑造人、高尚的情操影响人、科学的知识启迪人、伟大的精神感染人、严谨的作风带动人、优雅的环境陶冶人，凝聚了质监团队意识，推动了质监事业的跨越式发展。
一、加强质监文化建设的现实意义
质监文化，是质监系统的“软实力”,是观察质监人文明程度的窗口，是衡量质监事业发展的标尺。加强质监文化建设，对于我们统一思想、更新观念、凝聚力量，开拓创新，树立威信，提升形象，巩固阵地具有重要意义。特别在当前开展深入学习实践科学发展观活动的关键时刻，推进质监文化建设，意义更加深远。通过质监文化建设，营造和睦、促进合拍、推进合作、增进和谐。和为贵、和气生财、和衷共 济、政通人和、和平共处、家和万事兴等等，都是中华民族悠久的历史文明。把和睦、合拍、合作与和谐纳入质监文化的重要内容，是对中华民族优秀的传统文化的继承。当今，在追求政治互信、经济互惠、和平发展、共创双赢的世界大流中，更需要传承和谐文明，倡导合作精神。
（一）加强质监文化建设是当前质监事业自身发展的内在需要。新形势下质监事业的不断发展和完善，对干部队伍的应变和生存能力提出了新的、更高的要求，一般性地加强管理、健全制度、提高待遇已不能从根本上解决质监整体工作所面临的实际问题，一些“瓶颈”问题正在制约着队伍建设的健康发展。突出表现在：一是部分干部受多年形成的思维定势的影响，工作思路和管理方法陈旧，与依法监管服务的要求存在着一定的差距；二是干部职工中缺乏复合型、综合型、开拓型等高素质人才，难以适应新形势下质监工作发展的要求；三是在新形势下特别是实行阳光福利以后物质刺激逐渐淡化后如何充分调动干部队伍的积极性和创造性，实现质监事业跨越式发展、可持续发展，还没有从根本上得到有效解决。在这种情形下，加强质监文化建设成为了质监事业客观发展的必然选择。
（二）加强质监文化建设是实现自我控制和人格升华的需要。质监工作的总体要求是“科学、公正、廉洁、高效”，要想最终实现这一目标，就必须坚持以人为本的原则，把改 造人的思想、关心人的情感、约束人的行为、提高人的素质、激发人的潜能作为根本途径，促使个体行为与组织目标的有机结合。通过质监文化建设，在质监系统内部建立明确的绩效标准和民主化的信息交流体系，形成一种建立在平等基础上的自我挑战环境，利用良好的文化导向，形成格调高尚的文化氛围，从而使制度、管理、执法、生活、修养、情趣等各个方面都能体现先进文化，培养和鼓励全体干部职工都对自己的行为负责，引导干部职工自觉地为完成各项质监工作任务而尽心尽责。
（三）加强质监文化建设对增强质监事业发展动力具有良好的促进作用。质监文化是广大质监干部共有的价值体系。虽然文化影响人类行为的方式是潜移默化的，但当遇到问题时，质监文化就能够提供正确的途径来约束广大质监人员的行为——什么是该做的，什么是不该做的，并对问题进行分析和解决。质监文化对质监事业的促进作用表现在几个方面：一是导向作用。质监文化可以通过目标和价值的引导，使广大干部站在高层次上理解质监工作的前景，形成一种群体意识。二是凝聚作用。质监文化可以通过对人们的认识、期望、信念等的整合沟通，规范行为，达到同心同德的境界。三是激励作用。质监文化把干部队伍的价值观统一起来，并通过目标激励、情感激励、奖励激励、民主激励、领导行为激励等方式，给质监干部以无形的驱动力。四是形象作用。质监形象是质监文化的外观体现。通过质监文化建设可以树立良好的社会形象，扩大质监机关的社会影响。
二、加强质监文化建设的着力点
高尔基曾说：“文化的本质——就是尊重个性，信任它的还没有发挥的、但却是可能的、并且总是宝贵的精神力量；文化活动——就是力图尽可能唤醒理智和意志。”质监文化是质监思想政治工作的一个重要途径和重要组成部分；质监文化建设要牢牢把握时代脉博，与质监工作和质监队伍建设的实践相结合，特别是要与广大质监职工的思想、工作、生活实际紧密结合起来，只有在适宜的氛围里，文化的潜移默化的巨大作用下才能发挥出来。加强质监文化建设，要在质监工作的实践中积极探索，牢牢把握质监先进文化的发展方向，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，在内容和形式上要积极创新，不断增强其吸引力和感召力，使广大质监干部始终保持昂扬向上的精神状态。
（一）塑造质监精神。时代的发展需要质监干部职工多视角的理性思考，而这些思考就来自于他们对各种文化信息的占有及处理、分析以及解决实际问题的能力，来自于对符合人性的物质与精神发展的规律的认识与把握，来自于经多元文化熏陶得以净化、美化的心灵，来自于人的全面发展。质监文化建设要确立组织的精神理念，它既是为全体人员所 共识的价值取向，又是组织的整体思想、行为及风貌的体现。组织凝聚力的形成是通过建立和培养共同价值观来实现的，这些价值观的表现形式包括组织的目标、精神、风气、哲学、制度和形象等方面。努力在质监工作实践中提炼质监文化特色，并注入一些新的文化因素，以此完善质监文化的结构、突出质监文化的特性。
要将精神文明建设作为质监文化建设的核心，塑造既严格监管，又热情服务；既恪尽职责，又胸怀大局；既忠诚踏实，又勇于进取；既注重团结、稳定、有序，又提倡竞争、创新、开拓的质监新形象。使质监干部职工保持艰苦创业、顽强拼搏、开明开放、积极进取的精神状态。
（二）培养优良作风。以贯彻落实全国质监工作会议精神提出的对质监队伍建设要求，采取有力措施，积极加强质监队伍作风建设。通过从树立良好形象抓起，养成积极进取、实事求是、不尚空谈的务实作风；任劳任怨、廉洁奉公、无私奉献、依法办事的工作作风。加强质监文化建设，是提升管理水平和对外树立良好形象的重要载体。先进的文化能鼓舞人的斗志、激励人的干劲、净化人的灵魂。为此，要在加强质监文化建设的过程中继承传统美德，秉承时代精神，广泛吸收现代管理文化优秀成果，学习和借鉴先进经验，不断更新文化知识，完善和优化自我的知识结构。要发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以崇高的目标 激励人，以规范的管理培育人，以严明的纪律约束人，以先进的力量引导人，以高尚的品德熏陶人，形成生动活泼、健康向上的行业氛围与理解信任、休戚与共的人际关系。用先进文化不断丰富人们的精神世界，不断增强人们的精神力量，不断满足人们的精神文化需求。
（三）加强职业道德。质监机关在不同的阶段，针对面临的环境、任务和服务对象，要创造性地开展工作，实现工作的不断创新，不断赋予质监文化新的内涵。要将思想道德作为发展质监文化的中心环节，结合质监职业道德教育，增强质监职工对社会、对事业、对家庭的责任感，引导质监职工在遵守基本行为准则的基础上，努力追求更高层次的道德目标，使每个质监职工之间互相关心、互相尊重、互相爱护、协作共进，促进良好道德风尚的形成。
（四）营造和谐环境。和谐的内部和外部环境，是质监事业发展的重要保障。主要领导要把环境创优作为重要工作来抓。抓环境创优，首先必须抓干部，持之以恒地抓干部的思想、作风和效能。要把“服务中心、服务企业、服务群众”作为创优环境的重要抓手抓住不放，并且努力抓出成效来。有关效能监察的职能部门要把更多的精力倾注到抓环境、抓干部作风和效能上，要把环境创优中发现的突出问题、企业反映强烈的意见作为主要线索，当作重点领域、重点对象、重点工作，认真对待。每个质监干部都要自觉地加强思维与 心灵的自我锻造与发展，正确看待人民赋予的权力，正确履行应尽的职责，经受住各种各样的考验。要按照质量技术监督法律法规的要求确立现代质监管理观念，探索质监管理新的方法。努力营造环境优美、格调优雅、方便群众的办公环境；科学公正、廉洁高效、公开透明的政务环境；井然有序、充满活力、以人为本的人文环境；争先创优、奋发有为、积极进取的激励环境。
（五）增强法制意识。在文化建设中，要突出质监法制文化教育，狠抓制度建设和提高质监职工法律意识这两个重点。通过教育，培养质监职工忠于法律的价值取向，提高质监综合管理和执法办案水平以及监督检验能力，树立质监机关优质服务、文明执法的良好形象，提高人民群众的认可度和满意度。
三、我市质监系统文化建设的现状
当前我市质监系统文化建设的现状是：
（一）思想理念有所转变。通过近几年加强理论学习、突出作风建设、推进文明创建等，干部职工科学文化、价值取向、思想道德、职业操守等均发生了较大的变化。
（二）职工素质逐步提高。职工的学习意识、法律意识、科学知识、依法行政、文明举止等方面都得到进一步提高。
（三）管理模式不断创新。管理模式是质监文化的运行体系，是具体保证政令畅通的重要载体和组织构架。从修秤到度量衡，从标准计量到质量监督，从管事制到监管与服务，规范管理模式不断被创新。
（四）行政行为不断规范。行为规范是文化的根本保障，是促进行政行为遵章守纪的内在约束力。近年来，从行业纪律到操作规程，规范不断出台，如行政执法反馈、廉政责任制度、过错责任追究等，对行政行为产生了有效的约束与规范作用。
（五）队伍形象不断好转。形象是文化的外在表现，是向社会展现队伍作风和精神风貌的平台。现在质监队伍不文明执法少了，吃拿卡要报的现象也不存在了，代之以规范的文明执法，优质服务，社会评价较好。
当前质监文化建设存在的问题与不足：
（一）目标内容不够明确。应该看到，质监文化建设还处于一个不断提炼，完善，提高的过程中。我市质监文化建设近年才刚刚提上日程，物质形式、行为规范、管理制度、价值观念、职业道德等，还没有得到有效建设与提炼。总体规划、基本目标、近期目标、中期目标内容不明，方向不清，必须发挥广大干部职工聪明才智，全力加强质监文化建设。
（二）思想认识不够到位。部分基层单位领导和职工对质监文化建设的重要性认识不足，重视程度也不够，认为可有可无，也不知抓什么，如何抓。甚至有人认为就是抓点文体活动而已。
（三）联系工作实际不够。质监文化产生于质监事业，同时质监文化又指导质监工作。目前我们所提的文化建设往往与质监当前工作联系不够，使质监文化建设不能发挥应有的推动工作的作 用。
四、加强质监文化建设的几点思考
质监文化建设是一个新生事物，建设质监文化必须开阔视野，拓宽思路，创新工作。紧密联系质监工作实际，不断丰富，不断完善，不断创新。质监文化可以细分为精神、行为、制度和物质4个层面，形成质监文化体系。精神层面应由质监系统的使命、目标、核心价值观等组成，指政府设立质监部门的作用和价值，具体体现在国家赋予的质监职能上。这种精神在日常工作中的行为要求，就是集中体现在公共服务行为规范上。制度是对行为的规范和约束。质监文化的物质层面可以理解为传播质监文化的载体，它包括一定的组织形态、视觉展示和其他文化体育等活动。因此，我们可以从以下几个方面思考：
（一）提炼池州特色质监文化。池州是皖江城市带承接产业转移示范区的重要组成部分，北临浩荡长江，南接雄奇黄山，是长江南岸重要的滨江港口城市和省级历史文化名城，也是安徽省“两山一湖”（黄山、九华山、太平湖）旅游区的重要组成部分。池州是国家生态经济示范区、实施《中国21世纪议程》全国十六个地方试点之
一、“生态安徽”建设试点市、中国优秀旅游城市、全国旅游竞争力百强城市、安徽省园林城市、中国傩文化之乡。这就是池州特色。我们说，行业文化不可避免地要受到地理环境、地区文化、地方 经济及人为因素等方面的影响。池州又是后发地区之一。我们要把池州质监文化融入池州精神文明建设大潮之中，大力倡导池州精神，以“创新、创业、拼搏、竞争、敬业、奉献、文明、廉洁”文化促进池州质监事业的可持续发展。当前质监系统面临繁重的任务，巨大的压力，更强的挑战，更需要有一个良好的精神状态、和谐的工作环境。
（二）建立规范科学的管理机制。“科学”、“质量”、“标准”等我们质监工作的关键字，建设质监文化就是要充分体现质监工作的优良传统，从理念上进行创新并提升。为了使我们质监部门、质监工作人员的理想、信念、作风合乎时代的要求，有先进的价值取向、高尚的思想境界和良好的职业规范。要坚持以人为本的管理思想，建立健全学习、工作、管理以及岗位职责等各项规章制度，并强化监督考核，使管理有据可依、有章可循，落到实处，富有成效。质监文化，不仅仅是质监部门的文化，更是每一位干部职工的文化，其建设需要全员发动，全体参与，共同努力，建立全体质监干部职工共同的价值观念、奋斗目标、道德规范和行为准则，促进全体干部职工心往一处想，劲往一处使，全局一盘棋。
（三）开展丰富多彩的文娱体育活动。要把开展文娱体育活动作为质监文化建设的重要载体和满足全体成员精神文化需求的有效途径。积极发挥“党团工妇”组织的作用，广泛开展形式多样的文化、体育、公益活动，丰富文化生活，陶冶思想情操，升华道德境界。同时还要注意向社会各界宣传质监文化和质监精神，让更多的人们接受和理解，使质监文化走向社会、服务社会。
（四）着力打造以人为本的和谐质监。质监文化倡导心灵的净化、人格的提升、素质的增强，把质监文化渗透到质监工作的方方面面。各项工作体现以人为本，领导主动为职工排忧解难，干部职工互相尊重，增强内部的团结和和谐稳定，增强班子的凝聚力、向心力，激发大家的工作热情和主观能动性，增强职工的工作责任心。积极办好职工阅览室，党员活动室，职工健身房，职工食堂等，在政策允许的前提下，不断提高职工福利。要把思想和行动统一到市局党组的决策上来，引导广大干部职工积极支持和自觉参加质监文化建设的各项活动，丰富和拓展活动内容，努力为质监文化建设出谋划策，使各项质监事业全面提升。
（五）努力营造文明优美的学习和办公环境。加强办公场所建设，积极争创文明单位和文明行业，建设花园式单位。要突出质监工作特色，营造朴实庄重、文明有序、团结和谐、积极向上的文化氛围。通过建设“职工之家”来提供平台，组织开展各种质监文化类活动来营造文化氛围，鼓励和引导质监干部进行文艺创作，并充分利用内部局域网站开展内部交流活动，推动质监文化建设。
总之，质监文化建设需要质监部门的引导，需要广大质 监干部的积极参与，也需要社会各方的关注与支持。当所有的雨露凝聚成合力浇铸质监文化发展的土壤，借助政策的春风，一定会吹开质监文化的花蕾，迎来满园的花香。
（池州市质监局机关党委）
方城县文化路篇四
班级文化建设：
良好的班级文化无时无刻不在潜移默化地感染和熏陶着每一位学生向上向善。自建校以来，我校就高度重视班级文化建设，用良好的文化环境感育着一代又一代莘莘学子。
一、明正文化理念。学校多次组织全体教师认真学习班级文化新理念，明晰班级文化对孩子成长的重要意义，并要求各班主任及科任老师根据各班实情共同创建适合自己的、独具特色的优良班级文化。
二、做实环境文化。常言“环境造就人才”，崔人奋进的环境更能促进孩子成才于无形。因此，学校统一制定了饱含期望、爱意深厚的班队牌，或如寓意勇敢正直协作的“雪狼”、或如寓意坚强无畏的“海燕”、或如寓意向善向美的“花儿”、或如平凡中见辉煌的“蒲公英”。同时，各班依自特长布置了墙体文化，并完善了不同“内秀”的室内布置。
1、班队牌“牌小意深”。每个中队的班队名称都是由各班主任根据各班学生整体特长，结合各班实际所起。中队格言、辅导员寄语等都紧紧围绕班级特色所提，饱含期望。多彩多姿的中队，造就一批又一批各具特色、各有所长的七小新人。
2、墙体文化展“英姿”。室外的墙体文化，以展示各班学生的成果成就为主，以各种不同的形式展现班级独有的成绩成果。通过榜样的力量，点燃学生比拼的斗志，激励学生拼上争优、奋发进取。
3、室内布置“秀”特色。各班根据不同的实情和特长，开辟了各自不同的板块和专栏，以不同的形式、不同的内容、不同的目标，丰富着不同的追求和理想，熏陶引导学生启迪智慧，向上向美向善。家长学校：
自成校以来，学校始终致力于“办有灵魂的教育”，在抓好常规教育的同时，不断完善家长学校工作制度，丰富家长学校办学内容，积极组织形式多样的家长学校学习活动，逐步形成了家、校携手的德育工作新格局。曾先后被评为：河南省“教育系统先进家长学校”，“郑州市文明学校”，荥阳市“德育工作先进单位”、“工会工作先进单位”、“师德师风先进单位”；并获得郑州市第二届游戏节比赛二等奖、荥阳市校园集体舞一等奖。
一、更新观念，健全组织，筑实家庭教育平台。
建校初，我校就把家长学校工作列入学校工作日程，成立了学校、班级、家庭三级家长委员会，建立和完善了一系列家长学校规章制度，有效保障了各项工作规范有序开展。
二、完善设施，改善条件，增强家长学校办学实力。一是专辟了家长委员会活动室，并添置完善了多媒体、计算机等各类活动所需物品。二是积极培训提高班主任的授课技巧技能，确保了家长委员会的教育学习成效。三是在严格使用上级指定的规范教材，开展深入透彻的学习培训。并借助网络，积极搜索前沿的、精要的家庭教育理论、学说，指导家长学习。
三、创新方式，丰富内容，确保家庭教育高效。
一是更新班级授课形式。大力倡导班主任及授课人员积极从家长的实际出发，收集身边的鲜活实例，以喜闻乐见的形式引导家长参与互动、“现场说法”，有效调动了家长的参与积极性。二是不定期邀请家长、有关专家，组织学校领导家长进行互动交流，传经解惑。三是极筹备组建家长委员会，听取家长们对学校工作的意见和建议。并认真组织召开学期始末的两次家长会。对会议的时间、形式、目的、安全等严密安排，确保了每次会议顺利实效。四是深入走访调研，获得了许多宝贵的第一手资料。五是利用“开放日”邀请家长到校参观学生从早读到下午放学的学习生活，让家长亲自了解学校的教育工作和体验孩子的在校生活。六是经常主动邀请家长参加学校的一些大型活动，促进了家长对老师、学校的了解与支持。
通过家长学校的成功开办，形成了良好的“全天侯”教育氛围，学校、家庭、社会实现了互利双赢，和谐发展。
方城县文化路篇五
班级文化建设交流材料
尊敬的各位领导、老师大家好，今天我代表xx学校来和大家一起探讨班级文化建设，与此同时我感到特别荣幸。本次交流，谈不上经验，我也是摸索着和大家一起探讨，还望能得到大家的指点。作为一名年轻的班主任，我们要搞好班级文化建设，可能经验还远远不够，但是我们要明白的是什么是班级文化建设.苏霍姆林斯基说过“只有创造一个教育人多的环境，教育才能收到预期的效果。”下面请各位老师欣赏我们班的班级文化建设。
首先大家看到的是目录，我把它分成了5个方面，1是班级文化建设的方向，2是班级文化建设的内容，3是班级文化建设的具体实施，4是班级文化建设的努力方向，5是总结
1是班级文化建设的方向：包括。2是班级文化建设的内容：有5点 现在大家看到的是我们班的卫生角，创设的目的是督促学生养成一个良好的卫生习惯，教育学生要爱劳动、讲卫生。
班级文化包括物质文化、制度文化、精神文化，其中物质文化里的班级十星让学生有荣誉感和进取心。发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
色彩选择里我选择了我们班的我会画，请大家指点。它能提高学生的素质能力，培养审美观，使学生想画、爱画，同时还能充分调动学生积极性和想象力。
美化（）则让大家感觉教室美得特点。第2点制度文化（管理文化）--我们的约定，比较醒目，一进门就能看到，它能促使学生形成良好的班风学风。
接下来看到的是具体实施，(一)中小学生守则 它约束了每个学生的言行，做到有章可循。(二)板报的一角 把学生日常写的较好的生字贴在成长小屋内，让学生有上进心，知道虚心请教。
(三)我会画 培养审美观
雏鹰争章 也就是班级十星 让学生有荣誉感和进取心 四 我会写 学生在田字格里书写，张贴上墙。看到的心上面固定的有胶带，方便二次使用。目的是让规范学生写字。
我会记 呈现的是乘法口诀，目的是激发学生“学数学。用数学”的兴趣。
感恩墙 使每位学生懂得“感恩、感谢、感激”老师、父母以及身边的人。
紧接着，大家看到的是我们今后的努力方向1 2 本次的总结。。。。。。。。。。。。。。。。刚刚我笼统的向大家介绍了一下我们班的班级文化建设，在最后的时间里，让我们欣赏着二年级的班级文化建设来结束本次的交流，望大家多提宝贵意见！
谢谢！
