在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
法庭观摩报告篇一
观摩学习总结报告
2017年11月12日至15日我参加了在潍坊昌邑文山中学举办的山东省中小学体育与健康学科德育优秀课例观摩课活动，此次活动受到听课老师的一致好评，让我们受益匪浅。
本次共听录了8节精彩的体育课，每一节课，我都被老师们所营造的大气，流畅，和谐的课堂所感动，同学们和老师融为一体，老师们沉浸于课堂，课能上到如此境界，我感受颇深，在听课过程中我始终被老师们感动着。感动于老师的纵横千里、收放有度，感动于学生灵动思维、勇于创新，感动于老师的激情投入，生机勃发，感动于教师对教材的理解，大胆的创新。听完观摩课，让人有豁然开朗的感觉，原来体育课还可以这样上，上得如此从容不迫，上得如此兴味盎然，上得如此富有激情。
通过近距离的接触和感受，使我受益匪浅，具体汇报总结如下: 1，以学生为本，教师的教学设计是面向全体学生，教学指导，教学评价等都考虑到每一个学生。
2，培养学生自主、探究、合作学习能力。教师们在教学中合理安排分组，为学生创造自主探究与合作学习的时间和空间。
3，多元的评价。教师能在教学中注意评价方式的多元化，学生自评，生生互评教师点评等，既有终结性评价，也有过程性评价，以评价引导学生更好地完成学习任务。4，教学中的教材利用或内容安排，对教材进行了二次加工，使教学内容更贴近学生，更贴近生活实际，更能激发学生的学习兴趣。
5，教师角色发生了彻底的转变。能感觉到老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位导游，没有一味的去讲授知识，而是通过引导学生通过一系列的自主学习和练习从而完成了教学任务和目标，让学生在学练中收获知识，掌握技能，强身健体。
6、队形组织及变化，不管是学习还是练习队形，保证实效的同时还体现了美的效果，整个过程流畅，自然，合理。
7、教学教具的利用，地面标识，音箱设备，学生着装统一且分色马甲的利用，教学过程中平板的利用，不但为学习动作提供了更好的直观视频，还能通过录像为学生改正自己动作提供帮助。
8、德育教育在课堂中的渗透，适时激发学生学练兴趣，调动积极性主动性，提高学练效果，比如说学练中的掌声，评价中的肯定和表扬等激励语言，还有就是学练中的口号等。
最后，每一节观摩课后，教研员还分别围绕课堂细节、教学设计、学生习惯培养等方面作了精彩点评，从而使每堂课更进一步得到了升华。
8位名师的课堂教学，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，体育素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼。也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思考，从而去努力实现自我的提升。
总之，此行收获很多，今后我会利用拍摄的视频向他们继续学习，不断改进自己的教学，以取得更好更大的进步和成绩。
肥城二中 王军 2017年11月16日
观摩学习总结报告
肥城市第二高级中学
王 军 2017年11月16日
法庭观摩报告篇二
招聘会观摩报告
11月下旬，浙江省2016届高校毕业生招聘月it专场招聘会在我校学生活动中心和体育馆举行。游览了会场，有上百家公司、企业，及我校各分院的应届毕业生，场面可谓壮观，热闹非凡，一眼望去，可用人山人海来比喻此刻的场景！毕竟我已是大三的学生，对于大规模的招聘会，还是很有了解的必要的，于是怀着这样的心情穿梭在人群中，一睹这场职业战场的风争。各公司、企业、教育单位都亮出了自己的特色及这一次招聘会中所招聘的职业和要求。鉴于自己的专业是传播学，我着重的注意了下有关这专业的招聘，令人稍有失望，一目目的浏览着每一个招聘的专业和职业，而有传播传媒的却少之又少。站在一个招聘的位置前，我看见几位应该是应届毕业生的学姐递上自己的简历，咨询着有关信息，并与公司的应聘人员认真的交谈着，似乎该公司的应聘人员对这几位学姐的表现感到满意，双方则定了第二轮的面试时间，不知为什么，那一刻，我心里欣慰的一笑，也许也是在替学姐第一轮面试的顺利通过而开心吧。
在会场中，其他的毕业生也是满怀信心地与面试官交谈着，言语中很难看出这是一群刚踏出校园走进社会的应届毕业生。看着他们谈吐自若，信心充分的样子，我想他们一定也是在会前做好了充分的准备的。这次招聘会对于每个应届毕业生而言都是受益匪浅的，因为一次的成功的面试、谈判，在背后支撑的往往是多方面的因素。
步入21世纪的门槛，意味着我们将面临更多的机遇，更重要的是我们同时也在面对着更大的挑战。时下，由于市场经济的快速发展，社会对人才的要求逐步的提升，就业形势十分严峻，给毕业生们带来了很大的压力跟挑战。那么，怎样才能在这样的坏境下成功地有校园迈入社会，这是每一个毕业生都该思索的问题。而我认为，平时我们就要积累以下几个方面的知识，提高自身的发展能力，它们是：
一、必须具备扎实的专业技能知识；
二、掌握就业相关知识、信息；
三、在生活中培养良好的人际交往能力、表达能力；
四、对人才要求的洞察力、敏锐力；
五、面试技巧、心里状态的调整；
六、综合素质的培养和提高。对于以上六个观点，也只是我从多方面了解而得知的，自然，并非只有以上几个方面的内容，我们还要做到奋斗上进，努力提高，发展自己，如此才能在社会中立足，找到一份自己满意的工作，创造自己的未来。从一个个招聘台前经过，心中的想法一个个的闪过，现在的现实社会中寻找工作岗位的毕业生远远多于就业岗位，更何况是自己心仪的工作岗位呢。心中不免的担忧，现在传播学专业就职的岗位似乎少得可怜，我们学习这个专业的，不会面临失业的悲惨人生吧？！
现在对于应聘的要求，对于我们而言，英语以及其他语言的要求是如此的重要，一览下来，英语的等级需在四级以上，相比较我的英语基础并不扎实，这似乎就是一个很大的考验，只能说：加油吧！
从人群中挤了出来，稍稍的叹了口气，这叹气不为别的，只是从这场竞争战场中脱身出来似乎令自己全身心的放松一样。经过这场招聘会，我深受体会，是这场招聘会让我深刻的体会到了现代社会就业竞争的激烈。
连续去了两场招聘会，虽然感觉不是很好，但也学到了一些具体的可值得参考的东西。要想在几分钟内把自己从众人突出来，的确不是很容易，不管你实在有多大能耐。
法庭观摩报告篇三
招聘会观摩报告
2015届毕业生春季大型招聘会于3月27号在我们学校的大学生活动中心拉开了帷幕，我作为一名大三的学生参加了此次招聘会。
当就业导论课上老师提出让我们来观摩时，我觉得很疑惑，招聘会又不是真正的面试，不就是应届学生去投简历吗，这个有什么好看的。来到现场，我才感
觉到和我想象的完全不一样。进入会场，给我的第一感受是学生的分布好不均匀。这次的招聘会有五十多家企业参加，但现场并不混乱，每家企业都有自己固定的位置，进入会场时也会发给一张展位分布图。然而，有的企业前面熙熙攘攘、门庭若市，挤满了来咨询的学生，而有的企业负责人却在坐冷板凳，很少有学生过来投简历。这也可以看出我们东大的学子毕业后对企业的要求，工资低、不出名的企业学生都不愿意去。
我原以为招聘会只是去投个简历，在现场才发现除了投简历，企业负责人和应聘学生之间会有很多互动。见的比较多的是学生咨询企业某个岗位的待遇和要求，以及会不会有培训等等。我感受到，选择企业是一件大事，以前还想哪家企业要我工资高就去，现在才知道并不是这么简单。虽然说不一定会在一家企业呆一辈子，但一般如果没有跳槽的机会，也只能维持现状。如果企业自身的发展不好，也很难在其中干出大事。好的企业意味着机会多，尤其是我们交通专业，好企业接的项目多，自身能提高的空间大。所以，不能盲目的看企业排名待遇就选择一家企业，还要关心企业文化对不对口，今后有没有发展的可能等诸多问题。
虽然我准备毕业后接着读研，但还是很关心自己行业的就业形势，于是，就在招聘会开始寻找和自己专业相关的企业。结果，绕了一圈也没有发现和交通工程相关的企业，大部分企业招的都是偏于电子、计算机、软件或生物医学、制药专业的学生，毕竟是大数据时代，离不开网络设计，这可能也于土木交通单独招聘有关，找不到我们专业相关的企业。不过，后经同学提醒，才发现一家名为安徽科力信息产业有限责任公司全找交通工程毕业生，就过去咨询了一下。
科力集团其实是安徽省智能交通工程研究中心，之间路过时看到是信息产业就误以为是信息方面的公司。咨询了集团的负责人，我了解到，该公司招的是我们交工专业的本科生和硕士生，本科生都是做一些简单的交通规划，硕士生则要参与企业的软件开发、数据分析等技术含量较高的项目。我比较惊讶的是职业要求中将熟练掌握office、photoshop等软件列在前面，负责人解释说企业做项目常常需要展示，而展示有好看的效果图才容易中标，所以这些软件都很重要。
通过这次招聘会，我感受最深的是除了学习成绩，一些专业之外的技能也很重要，一些看似只是爱好的特长也能起到很大的作用，特别是当你和竞争的应聘者条件差不多时。大学里应培养一些这样的特长和技能，让自己能脱颖而出。
法庭观摩报告篇四
观
摩
报
告
学
院：人文学院 专业班级：对外汉语121班
小组成员：蔡圆（5000212131）
陈琪琪（5000212121）
何昕怡（5000212134）
郝芷晴（5000212137）
洪航(5000212118)
经过老师一阶段的系统讲授对外汉语教学的理论知识之后，我们初步了解了对外汉语教学的一些基本概念和教学技巧，而这一堂实践课则使我们进一步的通过观摩真正的课堂教学，从而对这种教学活动有了更加直观的感受。
教学视频：北京语言大学对外汉语教学示范课第一课，综合课——语音教学
使用教材：一年级教材杨寄州《汉语教程》第一册（上）
教学对象：零基础的汉语留学生，约12人，来自不同的国家和地区
课型：初级综合语音课
教学目标与任务: 声母11个，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 韵母10个，分别是a、o、e、i、u、ü、ai、ao、ei、o
生词：一、五、八、大、不、口、白、女、马、你、好
课文：”你好”
教学时间：约90分钟
教学环节：新课导入—新课讲解—练习—复习巩固—布置作业 新课导入——主讲老师在课堂上用中文亲切的向学生们问好，并且用英文解释给大家听，之后进行自我介绍，并让学生们相互介绍。再以送小礼物的方式将书和镜子送给学生，营造了良好的课堂气氛，简洁明了的引入了课程教学。
新课讲解——做好各项教学准备工作后，老师便从“第一课”的拼音出发，通过在黑板上用不同的颜色标示并指明“第一课”的声母、韵母及声调，从而自然过渡到韵母、声母的讲授（重难点）。在讲授每一个韵母、声母时，老师采用了先让学生听清发音，再带读的方式，最后让每个学生都读一遍，挨个纠正他们的发音。例如，在讲韵母“e”时，老师先让学生听，再让学生跟着读，并且让他们看手中的镜子纠正自己的口型，其中有一个学生的发音始终不好，老师便指着电子屏上的发音器官图指导他纠正发音。同时，在讲授过程中，重点和难点都有所突出，会反复带读，并让同学们反复练习发音。例如，在讲韵母“o”时，老师反复对其发音进行了示范，并让学生们进行了多次练习；而在对送气和不送气音b、p进行讲解时，因其易混淆，进行了多次练习，还采取了用纸显示二者区别的方法。对“t”进行发音讲解时，让同学们用手来感受呼出的气流。之后便进入对声调的讲解，老师用简单的手势来表现不同声调的特点，并结合图画来表现，这样既易于理解又方便记忆。讲完声调后，老师便让学生们将音节和声调结合起来读，就自然过渡到对生字的讲解。在讲解生词时，老师充分利用了电子屏，在每个生字出现之后都会出现相应的图片，帮助学生理解记忆。最后是对课文“你好”的讲解，讲解中老师注意到了其语流音变现象，讲解生动准确。
练习与复习巩固——讲完计划教授的韵母、声母之后，老师给每个学生都发了不同的韵母、声母卡片做韵母、声母辨析游戏，学生们通过老师的发音辨析韵母、声母，如果和手中的韵母或声母发音一致，便把手中的卡片举起来。在这一游戏过程中，课堂气氛较为活跃，学生们的积极性被调动，也帮助学生们理解和记忆韵母、声母。在练习生字的同时，还借用卡片和图画作为辅助教学工具，让学生反复练习。通过设置情景、让学生们以互相打招呼的方式练习“你好”的说法，加强学生的记忆，布置作业——最后，老师对整节课的教学内容进行了总结，并布置了课堂作业。
教学点评
总体来说，这次的示范课课堂教学目的要求明确，适合学生水平；教学内容重点突出、难点分散；教学环节安排合理清晰、紧凑、自然；教学时间安排恰当，体现了精讲多练的原则；教学方法灵活多样，而且有效；运用了成熟的教学技巧，很好地完成了教学任务。虽然示范效果显著，但是仍有一些瑕疵。下面我们将具体列举该课的优缺点以及改进意见。
一、优点
（一）教学原则：
1、以学生为中心、教师为主导，充分发挥学生主动性、创造性原则。从学生的特点和需要出发，制定课程计划、教学大纲，并确定教学内容、教材和教学方法。课堂氛围轻松愉快，富有趣味性，体现以学生为主的积极性原则。建立融洽的师生关系，发挥情感因素的作用，排除学生心理障碍。对待学生的偏误采取严格纠正的态度。
2、精讲多练，在语言知识的指导下以言语技能和言语交际技能的训练为中心原则。教师在知识讲授之后，让学生在课上进行大量的练习，培养熟练度，在讲解课文“你好”时，注意到了它在言语交际中的语流音变现象。
3、课堂教学严格控制使用母语或媒介语原则。教师在课堂上只少量的使用母语或媒介语进行讲解。
4、加强直观性，充分利用现代化教学技术手段原则。充分利用直观手段，如镜子、字母板、电子屏、卡片等，帮助学习者理解学习内容并加深印象，也有利于调动学习者的兴趣。
5、循序渐进，螺旋式提高，重难点突出，加强重现原则。教学由易到难，先简后繁，循序渐进，逐渐深入教学。对于教学难点反复讲解强调，如对韵母“e”的讲解。
（二）教学语言： 教师上课时使用语言时有三大特点：一是语速慢，多停顿；二是简化语言，多使用简单的词汇、句子 ；三是详细化，输入更多信息包括多余信息，采用重复、释义、迂回的办法，目的是为了便于学习者理解，成为可理解的输入。
（三）板书：
板书的汉字书写准确、规范，鲜明、醒目，用不同颜色粉笔分别书写声母、韵母、声调，便于学生认识和区分。
（四）互动式教学：在课堂上随时让学生们回答问题，调动学生的积极性，同时能纠正学生在语音上的错误。在复习讲的内容时以做小游戏的方式，增强学生学习的主动性和趣味性，帮助学生理解记忆。
（五）对比式教学:在教学过程中，将英文中的字母与汉语拼音中相类似的声/韵母进行对比，同时将汉语拼音中易混淆的声/韵母进行对比，反复区分练习，使学生得以巩固教学内容。
（六）其他：
教师着装整洁大方，适度美观；教师仪态亲切和蔼，始终面带微笑，运用一定的表情体势；整堂课精神饱满，表现出极大的耐心。
二、教学不足及改进建议:：
1.在对韵母、声母的发音进行介绍时，可引进国际音标进行讲解，便于学生的记忆和加强对其的理解，并不应让学生单纯的模仿老师的口型。
2.虽然在课堂上老师有让学生单独练习发音，但是在视频中可以明显看出有的学生接受能力较弱，在大家一起跟读练习的时候总不能及时跟上。因此，在课堂上多给他们单独练习的机会，应在课后多关注接受能力较弱的学生。
3.在作业的布置中，不应单纯的让学生们抄写课本上的汉字，应增加对本节课教学内容的针对练习，增强课后的巩固和复习。
4.虽然发音器官图能很好的指导学生纠正发音，但也会存在一些学生看不懂发音器官图的现象，因此老师在借助这一辅助教学工具时，还应该具体的讲解发音时的口型和舌位，以便于学生理解。
5.老师在讲解韵母时缺乏单韵母和复韵母的语音知识的讲解，导致老师在做韵母辨析的小游戏时会有学生分不清。因此，可对单、复韵母的语音知识进行适当的简单介绍。
