无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
因特网信息交流 因特网网络服务篇一
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：高一年级
2、学科：信息技术
3、课时：一课时（45分钟）
非上机时间10分钟，上机操作时间25分钟，其他活动10分钟（如：小组交流，自主学习，交流讨论、阅读课本等）。
4、课前准备：准备课堂检查题目；
学生分组：每4人一组
二、教学课题
三、教材分析
1、本节的作用
当今社会是一个信息社会，面对纷繁复杂的信息，能够高效地获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作技能之一。本节通过体验网络信息查找的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。
首先，本节课旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会
有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
其次，本节课强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
最后，本节课还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
通过布置与本地人文相关联的学习任务，注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，同时让学生了解自己的家乡文化，培养良好的人文素养。
2、本节主要内容介绍
常用网络信息搜索的方法；
利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
3、重点难点分析
★教学重点：
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
★教学难点：
快速搜索——使用查询关键字和特殊功能缩小搜索范围，提高信息搜索的准确率。
4、学情分析
学生已有使用网络经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。我们通过布置搜索有关兴化本地人文的任务，激发学生的了解自己家乡的兴趣，更有利于学生接受搜索引擎的使用。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
四、教学方法
让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
五、教学过程
大家都知道，我国的“神舟六号”飞船于 2005年10月12日成功地发射，并成功地返回地球，体现了我国航天技术的先进水平。作为中国人，我们应该感到极大的骄傲。那么“神舟六号”之前的神舟一号、二号、三号、四号、五号发射的时间大家了解吗？（学生：不是很了解）
那么，我们如何获得这些信息，我们如何从因特网上得到这些信息呢？
这节课我们就从因特网上搜索“神舟”系列的发射情况，即发射的时间、发射的地点、返回的时间、返回的地点。怎么搜索？
试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网搜索有关奥林匹克运动会的相关知识？
学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平
然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：
1、直接访问网页
2、使用搜索引擎
3、查询在线数据库
想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？
学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？（利用老师提供的资料）
师生一同总结常用搜索引擎网址：
百度
;搜狐
;新浪
;网易
;雅虎
;师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：
（1）、关键词的提炼
（2）、用好逻辑符号and or not
逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥运会-篮球”表示检索含有“奥运会”但不包括“篮球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥运会 –篮球”和“奥运会 篮球”进行检索，比较这两个关键词的区别。
（3）、不要局限于一个搜索引擎。
（4）、细化搜索条件
（5）、强制搜索的方法——加英文双引号
练一练：
请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关奥林匹克运动会的来历，奥林匹克运动会的标志，奥运匹克运动会的仪式，奥运匹克运动会的比赛项目等相关项目，北京奥运会的奥运会的标志，圣火，吉祥物，开幕式的基本仪式，比赛项目等。
请同学们分组合作，推举小组代表对相应的奥运专题内容向全班同学做总体介绍。
下课前做成演示文稿，上交作业。
4、总结与评价
根据比赛情况，评价搜索引擎的使用情况，让学生尽快掌握使用技巧。
六、教学反思
采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确
教师要有随机应变、驾驭课堂的能力，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。
因特网信息交流 因特网网络服务篇二
因特网信息服务业务（icp）
因特网信息服务业务（icp）
指通过因特网从事信息采集、开发、处理和信息平台的建设，通过因特网等公众通信网络直接向终端用户提供在线信息和数据检索等信息服务的业务。信息服务的类型主要包括内容服务、娱乐/游戏、商业信息和定位信息等服务信美时代。
申请经营增值电信业务的，应当符合下列基本条件：
√ 经营者为依法设立的公司；
√ 有与开展经营活动相适应的资金和专业人员；
√ 有为用户提供长期服务的信誉或者能力；
√ 万元人民币； √ 有必要的场地、设施及技术方案；
√√ 国家规定的其他条件。
申报要求基本材料信美时代
√（验看原件）
√ ；
√ ；
√（身份证复印正反面、新版）
√ 查询章原件）；
√ 一年内新设立的公司需提交会计师事务所出具的验资报告原件；
√ 设立一年以上的公司需提交会计师事务所出具的近期（一年内）审计报告原件；
√ 公司主要管理、技术人员的清单列表（含姓名、职务、学历、联系方式等），以及身份证复印件和相关资历证明复印件；
√ 公司为员工所上的社保证明
√ 房屋租赁协议或其办公场地证明复印件；
√ 主机托管单位名称及其电信许可证编号
√ 行业主管部门前置审批文件复印件；
√ 电信主管部门要求提交的其他材料
√ 公司网站域名证书
相关说明：
1、经营互联网信息服务的，开展相关服务的网站域名、商标、品牌应为经营者或其股东所有，相关服务器必须设置在批准的业务覆盖范围内。
2、根据《互联网信息服务管理办法》（国务院令第292企业在网上销售自己的商品，无需申请电信业务经营许可证，只需做好网站备案即可。收费链接。
3、2010年8案”。本材料由
因特网信息交流 因特网网络服务篇三
因特网信息服务icp备案登记表
备案编号:
填报单位盖章：填报日期：
注意事项：
1、“工商注册登记/机构代码证登记号”栏应填写工商部门核发的企业或事业法人
营业执照/机构代码证上的注册号，或是有效期内的企业名称预先核准通知书的编号。若确实毋需在工商部门注册的，此栏可不填。
2、一个公司只核配一个备案号码，“网站名称、ip地址”栏应按实际填写，有几
个填写几个。本表填写不下的可以另附页。、申报单位报送时应填写日期和加盖红章。备案编号及电信主管部门的审核意见
由发证机关填写。
4、本表要求，填写时需采用打印的方式(不能手填)，发证后一份发证
机关留存，一份由申办单位持有并作为已经备案的证明向工商部门及isp或电信 企业办理有关手续。
因特网信息交流 因特网网络服务篇四
因特网接入服务合同
甲方： 乙方：
为维护双方利益，根据相关法律、法规规定，双方在平等、自愿、公平、诚实互信的基础上，就甲方为乙方提供因特网接入服务的相关事宜达成如下协议：
一、服务内容：
甲方向乙方提供宽带、服务器、虚拟主机、邮箱、机柜等因特网接入服务资源，具体业务类型与业务价格见业务开通单；
二、服务期限：
甲方收到乙方服务款后两个工作日内开通服务
三、甲方的权利及义务：
1.甲方将严格遵照网站上公布的相应服务标准（或内容）为乙方提供服务；
2.若因甲方设备或技术故障造成服务暂时中断，甲方将以故障所造成的中断时间双倍顺延乙方的服务时限（即：中断1小时补偿2小时）；甲方对乙方的最高赔偿额不超过乙方已支付的服务费用；
3.甲方每周对虚拟主机客户数据备份一次，如系统出现故障导致网站当前数据丢失，将以备份数据进行恢复。特殊情况下，备份数据无法恢复，甲方将以延长服务时限1周做为补偿；其他业务类型客户数据备份由乙方自行负责处理，甲方没有备份义务。4.甲方代为乙方注册申请相关域名，免费代为进行icp备案。若域名注册不成功，甲方直接退还乙方域名注册费用； 5.乙方利用网站从事非法活动或超过双方约定的服务范围，甲方有权停止提供服务
四、乙方的权利及义务：
1.乙方应保证所提交的资料真实、有效，积极配合网站备案与信息安全工作。
2.乙方应依本合同的约定支付服务费，按时为域名和空间、邮箱等续费，甲方不负有提前通知的义务。
3.乙方应妥善保管好相关帐号及密码。因乙方维护或保密不善致使相关信息泄露或由于第三方盗用乙方帐号和密码进行各种操作而造成的直接和任何间接损失，由乙方自行负责。
4.乙方承诺不会使用甲方提供之服务从事任何根据法律法规禁止的网络行为或者违反社会道德的活动，包括但不限于散布垃圾邮件、经营voip电话业务、黑客攻击、侵权、散布淫秽或封建迷信内容、抽奖及赌博、任何跨网透传，流量穿透行为、从事国家法律禁止的政治或宗教宣传、泄露涉及国家秘密或安全的信息、散布扰乱社会秩序及安全或损害社会道德的信息或损害他人合法权利及利益的信息。乙方进一步承诺将防止他人散布前述不符合国家法律及/或本合同规定之信息，包括但不限于通过url和横幅链接散布。如乙方未按使用互联网业务的信息安全责任由乙方自行负责。
5.乙方对网站存放或发布的内容享拥有全部的知识产权。因乙方网站或相关内容引起的知识产权纠纷由乙方自行负责解决，与甲方无任何关系,甲方无须承担任何责任。
五、免则条款：
以下原因导致的结果，甲方不承担任何责任：
1.乙方在线填写订单到本站收到乙方付款前，域名被他人先行注册； 2.因信息填写不正确引起的所有权纠纷与使用问题；
3.由于乙方原因导致的损失或责任，包括未能按时缴纳域名运行管理费；
4.因黑客、病毒、电信部门技术或政策调整等引起的事件，或甲方为进行服务器配置、维护而短时间中断服务，或由于上层网络阻塞造成访问速度下降，或服务器硬件故障导致数据丢失的，不属于甲方违约，因此造成乙方损失的，甲方不承担责任； 5.甲乙双方任何一方因为不可抗力和事件影响网络正常运营，从而全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同的，双方互不承担责任；
六、其他约定：
1.乙方申请的信息资源只能供自己使用，不得转让或出租。由于转让或出租造成的不良后果、乙方将承担直接和连带责任； 2.依据《非经营性互联网备案管理办法》第二十三条规定，所有网站需先备案后接入，如备案信息不真实，将关闭网站并注销备案。乙方承诺并确认：提交的所有备案信息真实有效，当备案信息发生变化时请及时到备案系统中提交更新信息，如因未及时更新而导致备案信息不准确，甲方有权依法对接入网站进行关闭处理。3.本合同一式二份，双方各执一份，具有同等法律效用。
七、争议解决：
本合同于其履行过程中如发生争议，双方应本着友好合作的精神协商解决。协商不成，双方同意提请江苏省南通市仲裁委员会仲裁。甲方：
乙方： 授权代表签字：
日期： 年 月 日 授权代表签字： 电话：
电话：
日期： 年 月 日
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因特网信息交流 因特网网络服务篇五
因特网信息交流 教案
一、课程题目
因特网信息交流
二、教学目的
1、能熟练使用电子邮箱发送邮件，会注册电子邮箱
2、知道邮箱地址组成，明白其唯一性
3、能简单描述邮件传输过程
4、了解b/s、c/s模式的区别，能分辨各实例属于哪种模式
5、了解非实时交流方式和实时交流方式的特点
三、教学重难点
知道邮箱地址组成，明白其唯一性；能简单描述邮件传输过程；能分辨b/s、c/s模式是本节课教学重难点。邮箱地址就跟生活中一个地方的地址一样是唯一的，这样才能确保邮件发送的准确性，因此认识到其唯一的重要性是本节课教学重点。给出一个系统，能分辨出是属于b/s模式还是c/s模式也是很重要的。大部分学生都会发邮件，然而对于邮件传输过程却不太了解，尤其是其中涉及到的服务器和协议更是不知道，因此这部分是本节重点也是难点。
四、课程类型与教学模式、方法
课程类型：理论讲授课、实践操作课 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法
五、教学用具与媒体
多媒体设备、课件
六、教学过程与时间分配
1、上节回顾
简单回顾上节课因特网信息检索内容。在教师的提示下，请学生来回忆并回答上节课所教授的搜索引擎分类及其各自代表，以及5种主要的搜索技巧。教师结合实例来诱导学生回答。
2、新知探究
（1）电子邮箱注册
首先提出一个问题：日常生活中，我们是如何与别人进行信息交流的？通过学生讨论回答可知方式有很多，比如面对面聊天或者寄信，现在信息技术发达，人们常用的是qq、微信、电话、短信、电子邮件等。接着可询问学生是否都有电子邮箱，除qq邮箱外，有没有人有网易邮箱、新浪邮箱或者移动的139邮箱，请这部分同学简单回忆当初是如何注册邮箱的。然后教师以网易邮箱注册为例，简单介绍邮箱的注册方法，只要跟着提示一步步做就可快速地注册邮箱。
（2）邮箱地址组成
在这个过程中可以发现邮箱名一旦被注册，其他人就无法再取相同的邮箱名进行注册，请学生思考为什么会这样。通过分析邮箱地址的组成来解释其唯一性。邮箱地址由用户名和邮件服务器域名组成，格式：用户名@邮件服务器域名，邮件服务器的网站域名在因特网中是唯一的，类比家里的地址门牌号可知，用户名也必须是唯一的，防止信件投递过程中发生错乱，所以邮箱地址是唯一的。@读音与英语里的at一样，表示“在”的意思。
（3）学生实践操作
请学生用自己的邮箱或者提供的邮箱，发一封邮件到指定邮箱。要求主题以各自学号命名，内容为“邮件已发送，请老师查收”。在学生操作的时候老师要四处查看，掌握学生的操作熟练情况，看是否所有学生都会发送邮件。
（4）邮件传输过程
当我们发送一封邮件的时候，邮件是被直接发到了接收方的计算机上吗？由经验可知，当收到一封带有附件的邮件时，我们要查看附件还需要现将其下载到计算机里，所以邮件并不是直接发送到接收用户的计算机上。结合示意图来解释邮件传输过程中，存在多个stmp服务器，实现邮件中继接力传递。这些stmp服务器接收用户邮件，再把它投递到目标邮件服务器，用户可通过pop3协议把服务器邮箱里的信下载到个人计算机上进行离线阅读。（5）非实时交流方式
像电子邮件这种，不需要双方用户同时在线也可进行交流的方式就是非实时交流方式，除电子邮件之外还有书信、短信、留言。
（6）实时交流方式
电子邮件固然有他的优势，但越来越多的人喜欢用qq、微信等软件来进行信息交流，像这种需要双方同时在线的即时信息交流方式叫实时交流方式，除qq、微信之外还有面对面聊天、电话等。
（7）c/s与b/s模式
客户机/服务器模式（client/server，简称c/s），这种模式下客户端要安装相应软件，如政府内部的办公自动化系统。
浏览器/服务器模式（browser/server，简称b/s），用户通过浏览器访问邮局网站，完成邮件收发，如刚刚操作的发送邮件到指定邮箱。
（8）信息交流安全
防止邮件炸弹和邮件病毒，养成良好上网习惯，介绍几种防范措施：（1）不要散发网上垃圾；（2）小心使用自动回信；（3）设置过滤；（4）不要轻易打开陌生人来信中的附件文件 ；（5）不要成为病毒传播者。
（9）学生练习实践
给出一些练习题让学生自己判断操作，将结果发送到指定邮箱，在下课前五分钟选取两三位同学的进行展示和核对。
反思：本节课与学生互动较好，但理论知识还是偏多，而且准备不是很充分，关于b/s、c/s模式的概念没有讲授清楚，学生没怎么理解。以后我会多做准备，努力把知识点都讲清楚。
