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北邮工程数学阶段作业二 北邮网院高等数学阶段作业一篇一
1.若线性方程组阵满足rank(a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业二 学生答[b;] 案: 得分: [10] 2.若向量组
中的线性相关．
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业二 学生答[a;] 案: 得分: [10] 3.若向量组a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业二 学生答[b;] 案:
线性相关，则
一定可用
可用 的系数矩阵a和增广矩)=rank(a)，则此方程组有唯一解．
试题分
10.0
值:
线性表示，则
试题分
10.0
值:
线性表示． 得分: [10] 4.若与a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业二 学生答[a;] 案: 得分: [10] 5.若存在线性无关．
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业二 学生答[b;] 案: 得分: [10] 6.试题分
10.0
值:
是向量组
等价． 的一个极大无关组，试题分
10.0
值:
使式子成立，则向量组
试题分
10.0
值:
二、单项选择题（共5道小题，共50.0分）
1.(错误)若线性方程组阵满足rank(的系数矩阵a和增广矩)=rank(a)= n，则此方程组（）．
a.无解
b.有唯一解 c.有无穷多解
d.不能确定是否有解 知识点: 阶段作业二 学生答[c;] 案: 得分: [0] 2.(错误)
试题分
10.0
值: 当k =（）时，线性方程组a.0或1 b.1或-1 c.-1或-3 d.-1或3 知识点: 阶段作业二 学生答[a;] 案: 得分: [0]
有非零解．
试题分
10.0
值: 3.设向量组，则实数t（）时，线性无关． a.≠-3 b.≠-2 c.=-2 d.=-3 知识点: 阶段作业二 学生答案: [b;]
得分: [10] 试题分
值:
10.0 4.设向量，,则向量 可由向量
线性表示的表达式为
（）．a.b.c.d.知识点: 阶段作业二 学生答案: [b;]
得分: [10] 试题分
值:
10.0
5.设矩阵的行向量组，线性无关，则
（a.0 b.1 c.2 ,)．
d.3 知识点: 阶段作业二 学生答[d;] 案: 得分: [10] 6.试题分
10.0
值:
北邮工程数学阶段作业二 北邮网院高等数学阶段作业一篇二
一、判断题（共5道小题，共50.0分）
1.若n阶矩阵a为正交矩阵，则a必为可逆矩阵且a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
2.设a、b均为n阶可逆矩阵，则a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
3.设a、b都为n阶矩阵，则a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业一 学生答[b;] 案: 得分: [10] 提示:
标准答
b
案:
试题分
10.0
值:
．
标准答
a
案:
试题分
10.0
值:
．
标准答
a
案:
试题分
10.0
值:
．
4.设a、b都为n阶矩阵，若 ab = 0，则|a| = 0或|b| = 0．
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
5.设a为n阶矩阵，则必有a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
标准答
a
案:
试题分
10.0
值:
．
标准答
a
案:
试题分
10.0
值:
二、单项选择题（共5道小题，共50.0分）
1.如果n阶矩阵a是正交矩阵，则| a | =（）．
a.n b.-1 c.-1或1 d.1 知识点: 阶段作业一 学生答[c;] 案:
标准答
c
案: 2.(错误)
设a，b都为n阶矩阵，且，则
()．
a.b.c.d.不能确定 知识点: 阶段作业一 学生答
标准答案: [b;]
案:
c 得分: [0] 试题分
值:
10.0 提示:
3.(错误)
设a，b都为n阶矩阵，且，如果，则
()a.b.c.d.不能确定 知识点: 阶段作业一 学生答
标准答案: [a;]
案:
c 得分: [0] 试题分
值:
10.0 提示:
4.设a为3阶矩阵，且| a| = 2，则
()．
a.4 b.6 c.8
． d.10 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
5.已知4阶行列式d中的第2行的元素依次为1，0，-1，2，它们的余子式依次为3，8，5，4，则d =（）．
a.6 b.10 c.-10 d.-6 学生答[b;] 案: 得分: [10] 提示:
标准答
a
案:
试题分
10.0
值:
标准答
b;
案:
试题分
10.0
值:
阶段作业一
一、判断题（共5道小题，共50.0分）
1.设a、b均为n阶可逆矩阵，则a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
标准答
a
案:
试题分
10.0
值:
． 2.如果n阶矩阵a可逆，则a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
3.(错误)
=．
标准答
a
案:
试题分
10.0
值: 设a、b都为n阶矩阵，若 ab = 0，则|a| = 0或|b| = 0．
a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业一 学生答[] 案: 得分: [0] 提示:
4.设a为n阶矩阵，则必有a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
标准答
a
案:
试题分
10.0
值:
．
标准答
a
案:
试题分
10.0
值:
5.设a为n阶矩阵，若k是不为零常数，则必有| ka| = k| a|．
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业一 学生答[b;]
标准答案:
案:
b 得分: [10] 试题分
值:
10.0 提示:
二、单项选择题（共5道小题，共50.0分）
1.设a为m×n矩阵，如果rank(a)= r（< min(m, n)），则（a.a有一个r阶子式不等于零，一个r + 1阶子式等于零． b.a有一个r阶子式不等于零，所有r + 1阶子式都等于零． c.a的所有r阶子式都不等于零，一个r + 1阶子式等于零． d.a的r阶子式不全为零，一个r + 1阶子式等于零．
知识点: 阶段作业一 学生答
标准答案: [b;]
案:
b 得分: [10] 试题分
值:
10.0 提示:
2.(错误)若n阶方阵a满足，则a一定可逆且
（）．a.b.c.d.知识点: 阶段作业一 学生答[d;]
标准答c）．
案: 得分: [0] 提示:
案:
试题分
10.0
值: 3.如果n阶矩阵a，b均可逆，则必有（）．
a.b.c.d.知识点: 阶段作业一 学生答[d;] 案: 得分: [10] 提示:
4.已知4阶行列式d中的第2行的元素依次为1，0，-1，2，它们的余子式依次为3，8，5，4，则d =（）．
a.6 b.10 c.-10 d.-6 知识点: 阶段作业一 学生答[b;] 案: 得分: [10] 提示:
标准答
b;
案:
试题分
10.0
值: 标准答
d
案:
试题分
10.0
值:
5.设3阶行列式a.0
知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
（）．
标准答
a
案:
试题分
10.0
值:
阶段作业二
一、判断题（共5道小题，共50.0分）
1.若线性方程组rank(a)< n，则此方程组有非零解．
a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业二 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
标准答
a
案:
试题分
10.0
值: 的系数矩阵a满足2.若线性方程组阵满足rank(a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业二 学生答[b;] 案: 得分: [10] 提示:
3.若向量组
中的线性相关．
a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业二 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
4.若向量组a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业二 学生答[b;]
标准答b
线性相关，则
标准答
a
案:
试题分
10.0
值: 可用标准答
b
案:
试题分
10.0
值: 的系数矩阵a和增广矩)=rank(a)，则此方程组有唯一解．
线性表示，则
一定可用线性表示． 案: 得分: [10] 提示:
5.若
案:
试题分
10.0
值:
是向量组的一个极大无关组，与
等价．
a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业二 学生答
标准答案: [a;]
案:
a 得分: [10] 试题分
值:
10.0 提示:
二、单项选择题（共5道小题，共50.0分）
1.线性方程组的全部解为（a.b.c.）． d.（为任意常数）
知识点: 阶段作业二 学生答
标准答案: [a;]
案:
a 得分: [10] 试题分
值:
10.0 提示:
2.齐次线性方程组的一个基础解系为（a.b.c.d.知识点: 阶段作业二 学生答
标准答案: [d;]
案:
d 得分: [10] 试题分
值:
10.0 提示:）． 3.设a为4阶矩阵，则()．
a.秩{b.秩{c.秩{d.秩{知识点: 阶段作业二 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
为它的行向量组，如果，}=3且向量组}=4且向量组}=3且向量组}=4且向量组
线性相关． 线性无关． 线性无关． 线性相关．
标准答
a
案:
试题分
10.0
值: 4.设矩阵的行向量组
线性无关，则
()．，a.0 b.1 c.2 d.3 知识点: 阶段作业二 学生答[d;] 案: 得分: [10] 提示:
标准答
d
案:
试题分
10.0
值: 5.(错误)若()的数
使线性相关．
a.存在一组不全为零 b.对任意一组全不为零 c.仅存在一组全为零 d.存在一组全为零 知识点:
阶段作业二 标准[c;
答a ]
案: 试题
10.[0] 分
0 值:，则向量组学生答案: 得分: 提示:
阶段作业二
一、判断题（共5道小题，共50.0分）
1.若线性方程组系数矩阵a和增广矩阵则此方程组有唯一解． a.正确
满足rank(的)=rank(a)，b.错误 知识点: 阶段作业二 学生答
[b;] 案: 得分: [10] 提示:
2.任何一个齐次线性方程组都有基础解系，它的解都可由其基础解系线性表示． a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业二 学生答
[b;] 案: 得分: [10] 提示:
3.若向量组
线性相关，则
线性表示．
a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业二 学生答
[b;] 案: 得分: [10] 提示:
标准答
b
案:
试题分
10.0
值:
一定可用
标准答
b
案:
试题分
10.0
值: 标准答
b
案:
试题分
10.0
值: 4.若极大无关组，a.正确 b.错误
是向量组
与的一个等价．
知识点: 阶段作业二 学生答
[a;] 案: 得分: [10] 提示:
5.若存在使式子成立，则向量组
线性无关．
a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业二 学生答
[b;] 案: 得分: [10] 提示:
标准答
a
案:
试题分
10.0
值:
标准答
b
案:
试题分
10.0
值:
二、单项选择题（共5道小题，共50.0分）
1.线性方程组（）． 的全部解为a.b.c.d.知识点: 阶段作业二 学生答
[a;] 案: 得分: [10] 提示:
2.(错误)
设a为n阶矩阵，（为任意常数）
标准答
a
案:
试题分
10.0
值:，如果| a | = 0，则齐次线性方程组ax = 0（）． a.无解
b.有非零解 c.仅有零解
d.不能确定是否有非零解 知识点: 阶段作业二 学生答[c;]
标准答b 案: 得分: [0] 提示:
3.向量组件是（）． a.案:
试题分
10.0
值:
(m 2)线性无关的充分必要条
中至少有一个向量可以用其余
向量线性表示．
b.c.中有一个零向量． 中的所有向量都可以用其余向
量线性表示．
d.中每一个向量都不能用其余向
量线性表示．
知识点: 阶段作业二 学生答
[d;] 案: 得分: [10] 提示: 4.5.向量组件是（）． a.中至少有一个向量可以用其余
向量线性表示． b.c.中有一个零向量． 中的所有向量都可以用其余向
量线性表示． d.中每一个向量都不能用其余向(m 2)线性相关的充分必要条
标准答
d
案:
试题分
10.0
值:
量线性表示． 知识点: 阶段作业二 学生答
[a;] 案: 得分: [10] 提示: 6.7.若()的数则向量组
使线性相关．，标准答
a
案:
试题分
10.0
值: a.存在一组不全为零 b.对任意一组全不为零 c.仅存在一组全为零 d.存在一组全为零 知识点: 阶段作业二 学生答
[a;] 案: 得分: [10] 提示: 8.标准答
a
案:
试题分
10.0
值:
阶段作业三
一、判断题（共5道小题，共50.0分）
1.一口袋中装有6个球，球上分别标有数字-3，-3，1，1，1，2。从袋中任取一球，则球上所标数字的分布列为
a.b.正确
错误 2.若事件a与b同时发生时必导致事件c发生，则a.b.正确
错误
．
3.一电路由a、b两个元件并联组成，a损坏的概率为0.01，b损坏的概率为0.02，它们中至少有一个损坏的概率为0.025，则此电路不通的概率为0.015．
a.b.正确
错误
4.设a、b为两事件，则a.b.正确
错误
表示“a、b两事件均不发生”．
5.设随机变量x的概率密度为a.b.正确
错误，则常数k=．
二、单项选择题（共5道小题，共50.0分）
1.设随机变量x的分布列为
则随机变量的分布列为（）．
a.b.c.d.2.设连续型随机变量x的概率密度为，则
=（）．
a.b.0
c.d.3.设随机变量x的概率密度为a.b.-4 4，则常数（）．
c.d.4.10件产品中有4件次品, 从中任取3件，则其中至少有2件次品的概率为()．
a.b.c.d.5.设a与b对立，且p(a)≠ 0，p(b)≠ 0，则（）． a.b.c.d.p(a∪b)= p(a)+ p(b)a =
p(a b)≠ 0 p(ab)= p(a)p(b)
一、判断题（共5道小题，共50.0分）
1.一口袋中装有6个球，球上分别标有数字-3，-3，1，1，1，2。从袋中任取一球，则球上所标数字的分布列为
a.b.正确
错误
2.若事件a与b同时发生时必导致事件c发生，则a.b.正确
错误
．
3.设a、b为两事件，则a.b.正确
错误
表示“a、b两事件均不发生”．
4.若x～n(μ，a.b.正确
错误)，则p ＝．
5.设a、b为两事件，p（a∪b）=0.7，p（a）= p（b）= 0.5，则p(|)=0.4． a.b.正确
错误
二、单项选择题（共5道小题，共50.0分）
1.设()．
a.b.c.d.，为标准正态分布的分布函数，则
2.设随机变量x的分布列为
f(x)为x的分布函数，则 f(3.5)=（）．
a.b.c.d.0.8 0 0.5 不存在
3.设a、b为两事件，（）．
a.b.c.0.3 0.4 0.5，当a与b互不相容时，d.0.6
4.掷一枚均匀的骰子3次，则p{恰好出现两次6点}=()．
a.b.c.d.5.设两事件a与b相互独立，且p(a)、p(b)均非零，那么它们是否也是互不相容？（）．
a.b.c.d.是，因为它们相互独立
不是，因为 p(ab)= p(a)p(b)≠ 0 是，因为p(ab)≠p(a)p(b)不是，因为p(a∪b)≠ p(a)+ p(b)
作业四
一、判断题（共5道小题，共50.0分）
1.设随机变量x与y独立，则a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业四 学生答[b;] 案: 得分: [10] 提示:
．
试题分
10.0
值: 2.设a.正确 b.错误，则，．
知识点: 阶段作业四 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
3.(错误)设a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业四 学生答[] 案: 得分: [0] 提示:，则，．
试题分
10.0
值:
试题分
10.0
值: 4.设(x，y)的概率密度a.正确 b.错误 知识点: 阶段作业四 学生答[a;] 案: 得分: [10]，则常数．
试题分
10.0
值: 提示:
5.6.随机变量x的分布函数与随机变量x的函数分布是同一个概念．
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业四 学生答[b;] 案: 得分: [10] 提示: 7.二、单项选择题（共5道小题，共50.0分）
1.设x与y的相关系数差（）．
a.-7.2 b.-1.8 c.-1.2 d.-0.18 知识点: 阶段作业四 学生答[c;] 案: 得分: [10] 提示: 2.3.设随机变量x与y独立，其方差分别为6和3，则a.66 b.24 c.12 d.无法计算
()．
，，则x与y的协方
试题分
10.0
值:
试题分
10.0
值: 知识点: 阶段作业四 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示: 4.试题分
10.0
值: 5.设随机变量x与y独立，x的概率密度为，y的概率密度为a.b.c.d.，则e（xy）=()．
知识点: 阶段作业四 学生答[d;] 案: 得分: [10] 提示: 6.7.设x与y独立且a.1.5 b.3 c.4.5 d.6 知识点: 阶段作业四 学生答[c;] 案:，则
（）．
试题分
10.0
值:
试题分得分: [10] 值: 提示:
8.9.设随机变量x的分布列为
则（）． a.0.6 b.3.04 c.3.4 d.3.76 知识点: 阶段作业四 学生答案: [b;]
得分: [10] 试题分
值: 提示:
10.0
10.0
北邮工程数学阶段作业二 北邮网院高等数学阶段作业一篇三
一、判断题（共5道小题，共50.0分）
1.设随机变量x与y独立，则a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业四 学生答[b;] 案: 得分: [10] 2.设a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业四 学生答[a;] 案: 得分: [10]
3.设随机变量x与y独立，则x与y的相关系数a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业四 学生答[a;] 案: 得分: [10]
．，则，．
．
试题分
10.0
值:
试题分
10.0
值:
试题分
10.0
值: 4.设(x，y)的概率密度a.正确，则常数． b.错误
知识点: 阶段作业四 学生答[a;] 案: 得分: [10] 5.(错误)
试题分
10.0
值: 设（x，y）的概率密度为独立．
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业四 学生答[a;] 案: 得分: [0]，则x与y相互
试题分
10.0
值:
二、单项选择题（共5道小题，共50.0分）
1.设x与y的相关系数差，，则x与y的协方（）．
a.-7.2 b.-1.8 c.-1.2 d.-0.18 知识点: 阶段作业四 学生答[c;] 案: 得分: [10]
试题分
10.0
值: 2.设随机变量x ～u［1，3］，则（）．
a.b.c.d.知识点: 阶段作业四 学生答[a;] 案: 得分: [10] 3.(错误)设，如果，则x的分布列
试题分
10.0
值:（）．
a.b.c.d.知识点: 阶段作业四 学生答[c;] 案: 得分: [0]
试题分
10.0
值: 4.设随机变量x的概率密度为（）．
a.b.c.d.知识点: 阶段作业四 学生答案: [b;]
得分: [10] 试题分
值:
5.设随机变量x的分布列为
则（）．
a.1.7 b.2.3 c.-2.3 d.-1.7 知识点: 阶段作业四 学生答案: [a;]，则d(x)=
10.0
得分: [10]
试题分
10.0
值:
北邮工程数学阶段作业二 北邮网院高等数学阶段作业一篇四
一、阅读理解（共1道小题，共25.0分）
day in 1965, when i was a library worker at school, a teacher came to had a student who finished his work before all the others and needed something more difficult for him to do.“could you help me in the library?” she asked.i said, “send him along.”
soon, a golden-haired boy appeared.“do you have a job for me?” he asked.i told him about a system for sorting picked up the idea i showed him some cards for some unreturned books that though had been returned but not some books were put on wrong said, “is it a kind of a detective job?” i answered yes, and then began his had found three books with wrong card by the time his teacher opened the door and said, “time for rest!” he argued for finishing the finding job, but the teacher next morning, he arrived early, “i want to finish these books,” he the end of the day, when he asked to work with me more often, it was easy for me to say a few weeks i found a note on my desk, inviting me to dinner at the boy’s the end of a pleasant evening, his mother declared that the family would be moving to another school son’s first concern, she said, was leaving the library.“who will find the lost books?” he the time came, it was hard to say at the beginning he had seemed an ordinary boy, his strong feeling of interest had made him you know who he is? this boy became a great man of the information age: bill did the teacher go to the library to find a job for bill gates?
e the teacher found the librarian quite e bill gates wanted to find a e bill gates finished his study quickly and had more free time than the e the library needed a new do you know from the passage?
y work was very difficult for bill gates did his job without any librarian was too busy to have a mother hoped that bill gates would stay for his job. sentence “he picked up the idea immediately” means learned that system quickly he collected that system quickly he lifted up that system quickly he improved that system quickly was bill gates expected to do in the library?
g the lost ng the g the worker with everything in the g books with wrong did bill gates feel when his family would move to another school area?
sted.试题分值：25.0
得分：[5, 5, 5, 5, 5] 提示：[1]c.细节题。本题问“为何那位老师要去图书馆给bill gates找工作？”中心词是“the teacher”和“the library”。答案在第一段的第二句，该句大意是“she had a student who finished his work before all the others and needed something more difficult for him to do.这名老师有一个学生，这个学生比别的学生提前完成功课，需要找一些难一点的事情来做。”据此可知答案是c。
[2]b.中心思想题。本题问“你从文章中可以得知什么？”解决这种题目，我们首先要浏览一下选项的大意。a的意思是“对bill gates来说，图书馆的工作太难了。”b的意思是“bill gates毫不困难地就完成了图书馆的工作。”c的意思是“那名图书管理员太忙了，都没有时间休息。”d的意思是“bill gates的母亲希望他能够留下来继续做这份工作。”接着，我们要对每一个选项进行判断。第二段的第四句话告诉我们，bill gates很快就领会了那位图书管理员的意思。据此可见a是错误的，b是正确的。文章并没有说那名图书管理员忙得都没法休息，所以c是错误的。文章的倒数第二段告诉我们，bill gates一家都要搬到外地，bill gates的妈妈并没有要求儿子独自留下来。据此可知d也是错误的。
[3]a.句义理解题。本题问我们“he picked up the idea immediately ”这句话是什么意思。a的意思是“他快速的学会了图书馆的系统。”b的意思是“他快速的收集了图书馆的系统。”c的意思是“他快速地举起了图书馆的系统。”d的意思是“他快速地改善了图书馆的系统。” 根据上面第二题的解释，我们已经知道这个句子的意思是a。
[4]d.细节题。本题问“bill gates在图书馆里要做什么事情？”中心词就是“the library”，经过定位我们会发现答案在第二段。该段中间几句大意是“我又给他看了一些未归还书的书卡，其实这些书已经还回来了，但是当时并没有做记录。也许其中一些被放在错误的地方了。”据此，可知答案是d（bill gates要利用这些书卡找到那些书。）
[5]c.细节题。本题问“bill gates对于自己家要搬到另一个校区有什么感受？”中心词是“another school area”。答案在倒数第二段，该段大意是“几周之后，我在办公桌上发现了一张纸条，孩子一家邀请我去共进晚餐。在共度了一个美好夜晚之后，孩子的母亲告诉我说他们一家将会搬到另一个校区。她说孩子最关心的就是要离开图书馆了。孩子会问，‘谁来找那些丢失的书呢？’分手时，我们真的是难舍难分。虽然在开始的时候，这个孩子似乎很平常，但是他做事情的那种强烈的兴趣使得他与众不同。”据此可见bill gates的感觉是c（担忧的）。
二、单项选择题（共15道小题，共75.0分）
to make some money before entering university，the author _________ a teaching s to applies for demands for asks for
知识点: 第一部分 学生答[b;] 案: 得分: [5]
标准答
b;
案:
试题分
5.0
值: 提示: 该题选b，题目大意是“进入大学之前，尽力去攒一些钱。作者申请了一个教书职业。” apply for：请求得到
applied for the job.他申请取得这份工作。
2.i want to apply for the scholarship of this school.我想申请这所学校的奖学金。注：apply for与apply to的区别
apply for 的宾语在内容上应当是希望获得的事物，例如奖金（reward），签证(visa)，贷款(loan, credit), apply to的宾语在内容上则应当是对之作出申请的个人或机构，例如大学(university, college)。apply to 后接人，表示“向谁申请”。
we applied to them for help.我们向他们求援。
apply sth to sth 是指把某某物应用在某某上，比如说：
we can apply this new technology to our new product 我们能把这项新技术用在我们的新产品上。
3.(错误)he looked at me with _________ of surprised disapproval.4.1.2.3.4.a looking
an appearance a feature an air
知识点: 第一部分 学生答[b;] 案: 得分: 提示: [0]
标准答
d;
案:
试题分
5.0
值:
该题选d，题目大意是“他带着一种吃惊的、不以为然的神态看着我。” air：名词 n.1.空气；大气
better let in some fresh air.最好放些新鲜空气进来。2.天空，空中
the air was full of butterflies.天空中飞舞着许许多多蝴蝶。3.样子，神态
he came into the room with an air of importance.他带着一副了不起的神情走进室内。4.气氛
there was an air of mystery in the house.屋内有种神秘的气氛。
1.i arrived on a hot june morning _________ depressed _________ feel ...to so...that as...as too...that
知识点: 第一部分 学生答[a;] 案: 得分: [5]
标准答
a;
案:
试题分
5.0
值:
提示: 该题选a，题目大意是“我在六月一个炎热的上午到了那儿，因为心情非常沮丧，竟不感到紧张了。”
too...to：“太„„以至于不能„„”（否定句型）
boy is too young to go to school.这个男孩太小了，还不能上学。
runs too slow to catch up with me． 她跑得太慢追不上我。
3.i´m too busy to write to my family often.我太忙而不能经常跟家里写信。4.i love you too much to leave you for a minute.我太爱你，一刻也离不开你。
_________an awkward verified proved turned
知识点: 第一部分 学生答[c;] 案: 得分: [5]
标准答
c;
案:
试题分
5.0
值:
提示: 该题选c，题目大意是“这上路去那儿原来还真麻烦。”
prove：及物动词 vt.1.证明，证实
i´ll prove to the world that he was right.我将向世人证明他是对的。
the lawyer proved the innocence of his client.律师证实了他的当事人的清白。2.表现，显示
she has proved herself unreliable.她的表现说明她靠不住
liberation, many laboring people were _________ food and of lack share of short of 知识点: 第二部分 学生答[d;] 案: 得分: [5]
标准答
d;
案:
试题分
5.0
值:
提示: 该题选d，题目大意是“解放前广大劳动人民缺吃少穿。”
short of：①缺少，不是 ②达不到
③主要没有„„，只要不„„
’ll never stop short of goal.达不到目的，我们决不罢休。
of delay, well certainly finish the work in time.只要不耽搁，我们一定能按时完成任务。
of replacing hardware, you cannot recover from this situation.缺乏可替换硬件，将不能从这种情况中恢复。
never did work ________ the with forth to
知识点: 第一部分 学生答[a;] 案: 得分: [5]
标准答
a;
案:
试题分
5.0
值:
提示: 该题选a，题目大意是“他从没有说清这个原理。”
work out：固定词组 ph.1.想出；制订出；产生出
work out a program 制订计划 2.解决；确定
can you work out on the map where we are now? 你能在地图上找到我们现在所在的位置吗?
he came down to breakfast, he was ________ the pleasure of a new, great of filling
satisfied with beaming with
知识点: 第一部分 学生答[d;] 案: 得分: [5]
标准答
d;
案:
试题分
5.0
值:
提示: 该题选d，题目大意是“当他下楼来吃早餐时，他正因为一个新的大的发现而快乐。” beam with：堆满笑容，眉开眼笑
upon hearing the good news he beamed with joy.一听到这个好消息，他高兴得 眉开眼笑。
was the only person i knew who had come to ________with himself and the world around words relations
conversations
知识点: 第一部分 学生答[a;] 案: 得分: [5]
标准答
a;
案:
试题分
5.0
值: 提示: 该题选a，题目大意是“他是我认识的所有的这样的人中的一个，他承认他自身的有限性并与他周围的世界和平相处。” come to turns with：accept something one does not want to accept达成协议；与„妥协；和解；让步
to terms with the workers与工人达成妥协
found it difficult to come to terms with his son’s death.他发现很难正视儿子已死去的现实。
took john a long time to come to terms with the fact that he would no longer be able to go sailing again.过了相当长的一段时间，约翰才不得不承认这样一个现实：他不能再去航海了。
all__________ conceited and i guess it is----but a surgeon needs hears sounds listens
知识点: 第一部分 学生答[c;] 案: 得分: [5]
标准答
c;
案:
试题分
5.0
值:
提示: 该题选c，题目大意是“这些话听上去很自负，而且我以为这的确是自负――但外科医师就是需要这种自负。”
sound：不及物动词 vi.听起来，听上去
the music sounds very pleasing to the ear.这音乐听起来十分悦耳。
my knowledge and experience，i knew any decision i' d made was __________to be a sound sound round bound
知识点: 第一部分 学生答[d;] 案: 得分: [5]
标准答
d;
案:
试题分
5.0
值:
提示: 该题选d，题目大意是“我知道，凭我的知识和经验，我做出的任何决定肯定都是稳妥的。” sound：形容词 a.合理的，明智的
1.i acted on her sound advice.我按她的忠告去做了。
yourself a sound reason when making decisions.做决定之前要给自己一个合理的理由。
i had made a__________ decision，i no longer dwelt on ering considered thinking thought
知识点: 第一部分 学生答[b;] 案: 得分: 提示: [5]
标准答
b;
案:
试题分
5.0
值:
该题选b，题目大意是“我一旦经过深思熟虑做出某个决定，就不再去多想它了。” considered：考虑过的；经过深思熟虑的 he hoped that the committee would think about his considered opinion.他希望委员会能考虑他经过深思熟虑后提出的意见。
er is _________ storing millions of bits e of convert to receive resort to
知识点: 第二部分 学生答[a;] 案: 得分: [5]
标准答
a;
案:
试题分
5.0
值:
提示: 该题选a，题目大意是“计算机能储存数百万条信息。”
capable of：有„能力的；有„本领的 is capable of hard work.苏珊能胜任艰苦的工作。
2.i want to be part of a team that´s capable of doing great things.我想成为球队的一份子，共创大业。
critical moments the engineer should be capable of facing all difficulties.在关键时刻，工程师应该有能力面对一切困难。
doctor suggested that mike ___________ in hospital until he was fully g staying 知识点: 第二部分 学生答[b;] 案: 得分: [5]
标准答
b;
案:
试题分
5.0
值:
提示: 该题选b，题目大意是“医生建议迈克继续住院直到完全康复。” suggest that...建议
注意：这是从句中用虚拟语气，即：从句谓语形式是“(should)+ 动词原形”，should多数情况可以省略，只留动词原形。如：
1.i suggested that we(should)go home.我建议我们回家。
dentist suggested that she(should)come another day.牙医建议她改天再来。 suggested that he(should)go and make an apology to his teacher.我们建议他去向老师道歉。
suggested that the class meeting(should)not be held on saturday.她建议班会不要在星期六举行。
the interview, the coach said he was _________ on his team’s winning the unable confident dwell
知识点: 第二部分 学生答[c;] 案: 得分: 提示: [5]
标准答
c;
案:
试题分
5.0
值:
该题选c，题目大意是“在采访过程中，教练说他很自信他的球队能获胜这场比赛。” confident：形容词 a.确信的；有信心的，自信的
is quite confident that he will pass the examination.他很有信心通过考试。y are confident of success.他们有信心能够成功。
is confident of passing the examination.他有信心通过考试。
k was confident of his ability to get work for himself.派屈克自信有能力为自己找到工作。
must _________ the fact that you are no longer as strong as you on live in live with live up
知识点: 第二部分 学生答[c;] 案: 得分: [5]
标准答
c;
案:
试题分
5.0
值:
提示: 解析：该题选c，题目大意是“你必须接受这样的事实，即：你的身体已不如从前那么强壮了。” live with：accept(sant);to tolerate容忍；接受；学会适应 air pollution in our city is terrible, but we have to live with it.我们城市空气污染的非常厉害，但我们还得忍着。
must live with the fact that you’re no longer as rich as you family has come down in the world.你必须接受这样的事实，你已不再富有，你已经家道中落了。
北邮工程数学阶段作业二 北邮网院高等数学阶段作业一篇五
一、判断题（共10道小题，共100.0分）
1.对于消费者均衡，如果从序数效用论和基数效用论这两个不同的角度来进行分析，则结果肯定不同。
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业一 学生答[b;] 案: 得分: [10] 提示:
2.3.微观经济学要解决的问题是资源利用，宏观经济学要解决的问题是资源配置。
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业一 学生答[b;] 案: 得分: [10] 提示:
4.5.某种产品的价格下限一定高于其均衡价格。
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
6.7.需求的价格弹性是大于1的商品更适合于薄利多销。
a.正确
标准答
b;
案:
试题分
10.0
值:
标准答
b;
案:
试题分
10.0
值:
标准答
a;
案:
试题分
10.0
值:
b.错误 知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
8.9.资源的稀缺性决定了资源可以得到充分利用，不会出现资源浪费现象。
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业一 学生答[b;] 案: 得分: [10] 提示:
10.11.一种商品在其既定的需求曲线上，需求弹性肯定是相同的。
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业一 学生答[b;] 案: 得分: [10] 提示:
12.13.实证经济分析与规范经济分析的区别在于是否以一定的价值判断位基础。
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案:
标准答
a;
案: 标准答
b;
案:
试题分
10.0
值: 标准答
b;
案:
试题分
10.0
值: 标准答
a;
案:
试题分
10.0
值:
得分: [10] 提示:
试题分
10.0
值: 14.15.需求曲线之所以向右下方倾斜，可以通过收人效应和替代效应来加以解释。
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
16.17.一般来讲，生活必需品的弹性是小于1的，这说明消费者在此类商品低价时的总支出将小于高价时的总支出。
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业一 学生答[a;] 案: 得分: [10] 提示:
18.19.需求曲线的斜率越大，需求的弹性越小。
a.正确 b.错误
知识点: 阶段作业一 学生答[b;] 案: 得分: [10] 提示: 20.标准答
a;
案:
试题分
10.0
值:
标准答
a;
案:
试题分
10.0
值:
标准答
b;
案:
试题分
10.0
值:
