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澳洲游学条件篇一
为进一步推动我校国际交流工作，开拓学生国际视野，培养国际化意识，亲身感受和体验国外文化与教育，国际交流与合作处拟于2012年7月21日至2011年8月10日组织一次“读万卷书，行万里路——深度了解澳洲教育与文化”的暑期夏令营活动，为期21天。徜徉在顶尖大学和美丽的自然人文风光中，学生们将感受东西方文化的交融与碰撞；走进友好合作大学参加英语文化课程培训活动，使学生们零距离感受具有澳大利亚和新西兰特色的大学学习和生活。本次活动由老师全程带队管理。
一、夏令营活动内容
1、澳洲文化和语言学习
本次夏令营活动中，学生们将在澳洲友好合作大学进行为期10天的英语和澳洲文化学习，包括土著人箭术课程、保龄球运动、土著绘画艺术、毛利文化，等等，适当安排与学生所学专业相关的学术活动，并开展参观游览等社会实践活动。学生住宿在当地家庭中。学习结束颁发正式学习证书。
2、澳洲名校参观和著名景点社会考察活动
本次夏令营活动将赴悉尼、堪培拉、布里斯班、黄金海岸、奥克兰、汉密尔顿等著名城市参观，访问昆士兰大学、悉尼大学、、澳大利亚国立大学、奥克兰大学、怀卡托大学等顶尖名校；还将游览悉尼歌剧院、天堂农庄、88年世博园、滑浪者天堂、皇家植物园、格里芬湖、奥克兰天鹅湖、地热观光名称鲁吐罗拉、毛利文化村等经典人文景观和自然风光，拓展学生国际视野。
二、夏令营活动时间和行程安排
7月21日至8月10日，共21天.三、夏令营报名范围
1、在校本科、专科生和研究生。其他学校学生或中学生参加须另交2000元合作费用。
2、本次夏令营活动参加人数为30人，将按报名条件和先后顺序确定本次活动参加人选。
四、夏令营报名条件
1、热爱集体，团结同学；有优良的道德品质和良好的文明行为。
2、学习目的明确，态度端正，具备健康的体魄、良好的心理素质和卫生习惯。
五、夏令营报名时间
即日起至4月24日截止。
六、夏令营报名程序
1、将个人报名申请表（附件1）一式四份加盖学院公章，以学院为单位交至国际交流与合作处。
2、报名表的电子版重命名为“××学院××同学报名表”；近期白底免冠照片电子版（以本人姓名命名，白底小二寸）;请发送至davidsallywu@。
3、递交材料时请交纳材料报名费人民币300元/人，上述相同样式照片8张。
4、申请学生须在5月10日前缴纳本次夏令营活动费用，缴费方式另行通知。机票费用在拿到签证后三日内缴纳，以便及时出票。
七、夏令营费用
人民币24800元/人，包含申请费、10天学习培训费用、欢迎会及欢送会费用、寄宿家庭住宿费、餐费及交通费、保险；10天考察旅游期间的住宿费（三星级双人标准间）、餐费、导游司机小费、地面交通费、景点门票和保险等。
不含以下费用（预收14000元）：往返国际旅费及澳洲内陆段机票费（约12000元人民币，以实际出票为准）；签证费用（约1500元）。
八、其他注意事项
1、申请学生请在5月20日前办理好个人护照，并于5月22日下午5：30前交至我处。以便及时开始填写签证申请表、预约面签等手续。
2、签证存在拒签可能。如学生未签证成功，除报名费和申请手续费（约2000元）外，将返还全部夏令营活动费。签证费由大使馆收取，不在退还范围之内。
3、因本次活动需在5月20日前与澳洲高校按参加人数预约教室和住宿，故临时退团对方将收取违约金；学生报名参加活动后如退团须在5月31日（含）前提出书面退团申请：5月20日至5月31日（含）前申请退团将返还夏令营活动费80%；6月1日至6月15日（含）申请退团返还60%；6月15日后退团恕不返还夏令营活动费。
4、因我校或友好学校原因致使夏令营活动无法举行，将全额退还夏令营活动费；如遇其他特殊情况或不可抗力因素导致无法参加活动，我处将全额返还活动费用。
5、暑假期间为旅游旺季，澳洲虽为冬季，但气温与我们国内春秋季节相似。国际机票价格较平时会有大幅上涨，早订票折扣低，以实际出票价格为准。
九、联系方式
联 系 人: 吴老师李老师
联系电话： 0535-6697578
电子邮箱：davidsallywu@
qq群号：180510100
联系地址：二号办公楼310室
澳洲游学条件篇二
尊敬的领导，亲爱的老师们：
大家好！非常感谢学校给我们假期外出学习及这次分享交流的机会。
2014年2月6日到15日，我们四位老师带领着22个孩子，有幸参加了为期十天的赴澳大利亚学习交流活动。在出国之前，经常在网上看到，也听人说过，国外的教育如何松散，学生上课如何不会坐，基础教育如何不扎实，但同时我也知道，澳大利亚是地球上最古老的大陆，也是地球上最大的海岛及单一国家的大陆，它的面积约为770万平方公里，人口仅有两千多万。短短的百年历史，却出现了二十六位诺贝尔奖的获得者。带着几分疑惑和好奇，踏上了去澳洲的旅程。学习结束，疑惑顿消：澳大利亚的小学教育给我打开了另一扇清新的窗户。所以今天我交流的题目是：面朝大海，打开窗户。
2月6日下午，我们从西安起飞，经过十几个小时的飞行和稍显繁琐的通关手续，终于踏上了这片传说中的“南方大陆”。漫长的飞行旅程，令人难以忍受，但丝毫没减少我对澳大利亚的热切盼望，反而充满了憧憬。不得不承认，悉尼是一个十分美丽的城市；由于空气质量优良，天空的透明度很高，就像一块蓝色的水晶，总是那样清新宜人；各式各样的建筑物色彩鲜艳，干净清爽的马路两旁，所有的植物枝叶就像水洗过一般绿得鲜亮。难怪美国著名作家马克•吐温用“悉尼的情怀，世界的仙境”来盛赞这里。
一、国家缩影。
1.悉尼：歌剧魅影。悉尼大剧院是必不可少的参观景点，有一个说法“没来过悉尼歌剧院，就等于没来悉尼。”悉尼歌剧院那帆船的造型，象征着整个澳洲就像帆船——始终航行在海面上，直到永远。悉尼是迷人的，更是精致的。紧接着参观的达令港，海港大桥，海德公园，圣玛丽大教堂等都充分说明了这一点。
2.秩序井然:汽车都靠左行驶，而且按照统一的速度行驶，不得超过这个速度，也不能低于这个速度。拐弯处，经常看到大家互相示意，谦让对方先行。行人更是至高无上的，各种机动车辆都会无理由地让着行人。人们都非常守规矩，听说即使在深夜，没有旁观者没有交警时，红绿灯的指示对每一个过往者，也都永远是一道道圣旨，没有任何人会违反践踏的，这或者已经成为当地的一种交通文化了。这样的秩序在后来学生的课堂上也随处可见。真是环境造就人啊！
3.人与动物和谐相处:这里对生命的热爱首先体现在对动物的热爱上，动物都不怕人，到处都可以看到人与动物共处。鸽子在草地上走来走去，甚至飞到人的身上。袋鼠惬意地卧在草坪上，等你去造访。汽车里，则经常有各种狗和猫跟主人呆在一起。甚至过马路的各种小动物，行人和车辆都礼让三分的。这或者就是澳洲人敬畏生命的具体体现。人与动物尚且如此，人与人之间，就更和谐了。
二、学校写真。
澳大利亚的基础教育实施十年义务教育．但如果学生想要上大学的话，则需要继续接受十一或十二年级的教育。
在澳大利亚小学普遍为小班化教学，每班学生人数在20至25之间。班级大多为复合班，即两个年级被安排在一个班里学习。通常是低一年级的程度好的学生与高一年级的程度差一些的学生放在一道学习。他们认为这种班式有许多好处，有利于学生取长补短，协调发展。而复合班也是在定期或不定期进行重新组合，这个月你在二／三年级，下个月你可能到三／四年级去了。在同一班里学生通常根据不同目的、个性被分成四五个小组，进行分层教学。另一个方面通过助教形式给位于学习程度两端的学生进行额外辅导与补课。
小学教育共有五大学科，英语(语文)、数学、社会研究、艺术(包括音乐、美术、手工和戏剧)和保健(包括体育和品质培养)等。澳大利亚小学实施包班制，一位教师或称班主任全包一个班，除一些学科如体育、计算机外，班主任传授所有课程。包班教师还有一位或以上的助理教师，帮他给学习有困难的学生进行辅导补课。英语课作为最重要的学科(相当我们的语文课)，一般学校会配备专门的英语阅读教师，通过阅读培养学生语言表达能力和分析问题能力。教师的教学过程并不是以知识的传授为主要目的，而是让学生在学习过程中培养学生真正的能力。另外，图书管理员除了管理图书外还要给学生上课，指导学生如何利用图书资料收集所需要的信息。
澳洲的教学是多元化的。澳洲是一个移民的国家，居住在澳洲的人大多是从世界各地来的移民。从不同国家移民到澳洲的老师把自己国家的传统习惯、教学方法、不同的想法融入教学中，同时也吸收学校其他老师的新观点，新主张，新方法。
“任何人都没有权力剥夺小孩子的快乐”，这是澳大利亚基础教育的基本理念。在澳大利亚，基础教育首先考虑的是学生在学校会不会快乐，并时时处处体现这种理念。澳大利亚的小学被公认是“快乐教育”的典范，因为学生们基本上没有课业压力，可以说是在“玩”中完成基础教育的。
在悉尼两天的参观结束后，第四天就直接奔赴首都堪培拉的一所小学，进行4天扎实的全澳式英语课程学习。
澳大利亚的一切都那么自然，高速公路旁的绿化似乎并不是刻意种植的，总是那么原汁原味。更令人惊讶的是，就连首都也颇具自然气息。堪培拉，总体感觉是淡然的繁荣。与悉尼的热闹相比，堪培拉则像一位大家闰秀那样内敛。城市建筑零零落落地撒在树林原野之中。市中心也不过是几栋楼凑紧一点罢了。在堪培拉的街上，除了奔驰的汽车，很少有行人，走在那里，你感受到的是一种宽松、祥和的气氛。车窗外的风景以飞快的速度变化着。每个转角都是一道风景啊！这里有令人敬仰的国会大厦，它以宏伟的建筑结构著称，并收藏着大量艺术精品。在黑山塔上了望格里芬湖，感受到的是一幅硕大的山水画：清澈的湖水倒映着山
峦„„ 堪培拉的这些景物都在提醒人们，她是一个优雅而谦和的政治中心。
当地时间，中午12：30抵达堪培拉政府阿兰达小学，它开办于1969。坐落在堪培拉北部郊区。提供从幼儿园到6年级教育。简单的欢迎仪式上，孩子们与澳洲小伙伴见面后，大部分孩子都被分到不同的寄宿家庭里，我和邢老师也十分荣幸的在寄宿家庭度过了五个晚上。几天下来，感触颇深。
1.非常干净:所到之处，到处是绿油油的草坪，人们可以在上面随意活动。草坪上有许多树龄长达百年的观赏树。城市里，所到之处，扑入眼帘的全是这种相互衬托的草坪和绿树。当地人一般都是居住在带前后院的两层楼上，前后院里依然是宽阔的草坪和绿树。空气好得让人只想多吸几口。学校里呢，没有塑胶跑道，用来做操场的就是大片大片的绿草坪。所有的操场都没有围墙，所以与社区的草坪连成了坦荡无垠的大地毯。如此以来，学校就完全是开放的了。学生可以在操场上做游戏、体育运动，中午在操场上读书、吃饭的学生也很多。我想，这样的环境，也为学生的学习营造了自由开放的氛围。
2.非常安静:可能是因为人比较少，国土又特别辽阔，街上的行人车辆不是很多。晚上五点半以后街上更是特别安静，周六周日四点半所有超市等就下班了，一切街景、建筑又那样神奇，让人觉得这里是童话的世界。我们在课堂上看到的学生也比较安静，能静下心来阅读、写字、讨论，而少有无节制疯闹的现象，这可能都源于他们长久以来，在家里、社区里形成的安静气氛。相较我们的学生，对比鲜明。
3.教室另类：这所学校，所有的教室都琳琅满目，不仅墙上贴得满满的，空中挂得也是满满的，到处没有一点儿空隙。但都无一例外地很有条理：或者是学生某一个主题的作业，或者是某一主题的学生绘画，或者是对学生总体的习惯要求，或者是要孩子记住的重要字母等。眼之所及手之所触，都是方方面面的知识。这种文化氛围，不光是小孩子的教室，高年级的教室也是如此。他们的理念就是“抬头就是学习”。这样的一种学习环境，自然会促使每一个孩子在不自觉中进入学习的状态。
4.教师博学：在澳洲的学校看不到堆积如山的备课等材料，每位教师都是凭着自己工作的兴趣和责任在尽职尽责地做着工作，教师纯粹是自主地在工作。据我所在的寄宿家庭老师说，教师职业资格的考核很严格，做教师之后也有自愿选择放弃的权利，同时如果做得不好也有被要求去参加其他职业培训的危机感，留下来的教师都有高度的敬业精神。他们的工作量很大，大部分都是包班的，学校要求同学们9点前到校，老师则从每天早上八点开始进入教室，开始备课，上课，直到下午三点半放学。可面对这样大的工作量，我们却没有听到一节不够精彩的课。反倒是，我们听了几天课，从学前班到六年级，普遍感觉到：课堂上教师要给学生提供大量的资料和学具，要给学生具体的学习内容、有趣的活动资料、丰富的阅读资料、相应的讲议材料等等，所以需要教师课前做大量的准备工作，也只有这样，课堂上学
生才有内容可做，才有资料可读，才有我们看到的精彩课堂活动。澳洲的老师还要面对这样一个不可思议的事实：没有教科书。因为，这所学校从来不考试，所以学校不提供统一的教材，好多教师都自己从书店买教材作参考，有选择地留做上课用。让我不由地感慨老师们的职业责任感强，感慨老师与时俱进主动学习的能力强，更感慨老师们的博闻强记。
5.待人真诚。初到学校，我们就被他们的热情所感动。据孩子们反映，大部分家庭，虽然不会说中国话，却用他们最热烈的拥抱为孩子们洗尘，打消了离家的孤独与不安。第一天晚上，有几个三年级的孩子因为语言问题无法沟通，不敢独自住一个房间等问题哭泣，虽然我和邢老师后来都一一打电话安抚好了，但第二天早上一到学校，寄宿家庭的主人们还是第一时间给学校反映，并表示愿意陪着孩子并给孩子安排丰富多彩的活动等，后来几天，从孩子们洋溢着笑容的脸上，我们知道，他们确实说到并且做到了。不仅如此，孩子们离开寄宿家庭的时候，也都收到了非常珍贵的礼物，澳洲特色的笔，小本子，考拉、袋鼠等毛绒玩具，尤其是卢美含和刘扬哲，他们家庭的主人将孩子几天活动的照片制作成小相册，并配上精美的底纹和英文说明送给他们。还有好多孩子和小伙伴分别时眼泪都快流出来了，甚至都不想回了。我们与他们非亲非故，可他们用最真诚的心陪伴着我们，大家都感到无比幸福！
6.学生参与活动丰富多彩。四天学习结束后，第五天早上，校长集合全校师生，给我们进行了非常隆重的欢送仪式。全部由学生操办。所有与会人员——教职工、家长和学生都到齐了。这样严肃隆重的场面，没有哪个老师着急指挥学生或命令学生，只有前面两个学生即主持人一直在忙碌。校长讲话过后，给我们的22个孩子一一颁发了结业证书，还给老师赠送了澳大利亚明信片和学校校徽。会议一项项进行着，不算中规中矩，明显没有排练过，但每个同学都很投入，都很开心。这样的集会，他们一周一次，经历过多少次没人说得清。但绝没有一个教师动手，全部是学生轮流设计筹划参与。我想：这样的活动让他们每个同学都不同程度地得到锻炼，个性得到展示张扬，在一次次没有排练的训练场上，孩子们一步步成长起来了，直至走向世界成为强者。
虽然我所列出的几条非常有限，因为我们短短几天的学习，所见所闻只是沧海一粟，但却能管中窥豹，令人深思，促人深省：东西方教育的差异真大，产生的影响也很深远。学校里大小学生没有戴眼镜的近视眼，老师年纪大了不愿意退休，不同种族的人们移民到澳洲的趋之若鹜（听说他们有的学校里有来自六七十个不同国家的学生），这些都是很好的胜于雄辩的事实证明。
回想我们的教学，减负增效是每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。其实我们也可以给学生营造自信、洋溢生命活力、让学生自我管理、有归属感的氛围。经常用目光或微笑与学生交流，欣赏、夸奖他们，对所有孩子尽可能做到普遍关注；启发激趣，生动活泼。质疑交流，有理有趣。分层教学，最终
也能达到满园花开。
澳大利亚的学习交流时间虽然很短，但开阔了视野，碰撞了观念，总之，希望站在“我们家”窗前看到的，不再是“窗含西岭千秋雪”，而是“面朝大海，春暖花开”。最后，借用阿兰达小学校训中的一句话“together we are strong”,希望在打造高效课堂教学中，我们能扬新帆，起新航！
澳洲游学条件篇三
澳洲游学注意事项
2018暑假就要临近了，参加海外游学的同学需要早做好准备，西地球游学与大家分享一下，澳洲游学，从行前到结束，如何顺利出行？
一、2018去澳洲游学提前多长时间报名？
答：国际游学涉及办理护照、准备材料、申请签证等众多环节，另外各线路名额情况及报名情况也不同，因此建议至少提前2个月进行咨询，以确认报名情况。
二、2018去澳洲游学一般需要带多少钱？
答：一般情况下，游学团费已经包含所有费用，学生在境外不再有自费项目。因此学生只需根据自身情况准备零花钱或买礼品的钱即可，我们建议学生将人民币兑换为当地流通的货币400-500即可，也可以准备visa或master卡等境外消费卡，因为境外刷卡很方便，同时也可以防止钱财丢失和遭盗窃等现象。
三、澳洲游学签证需要准备什么材料？
答：报名成功后，会有负责签证的工作人员提供签证材料清单，讲解如何准备签证材料，实时签证申请进度。各国签证小常识：美国（14岁以上）和法国需要学生本人到所属领区面签；英国需要学生本人到所属领区采集指纹（16岁以下学生采集指纹需要监护人陪同）；澳大利亚、加拿大和欧洲等国只需要递交材料即可。
四、参加澳洲游学需要带哪些行李？
1、出团时请自备洗漱用品：牙膏、牙刷、拖鞋等，因按国际惯例，为环保，酒店一般不配备此类物品；
2、少量常用药品：如感冒药、消炎药、肠胃药、晕车药、创可贴等，根据自身需求而定；
3、转换插头：“万能”插头或符合目的地国家标准的转换插头；
4、建议准备具有中国特色的精致小礼物1-2份，以便课程结束后送给寄宿家庭成员以及营地学校的外籍老师。
五、澳洲游学安全注意
1、提前了解当国当地风土人情特别是民族及信仰忌讳，切记不能有违背当地民族信仰和忌讳的言行出现；
2、在旅途中，要有集体观念，统一行动，互相帮助，要跟随在老师身边，不要独自离开或者随意更改旅游地点和时间；护照由领队老师统一保管，登机时发给学生，登机后收回；不要携带过多现金，更不要轻易将现金外露，以免带来安全危险；
3、提高警惕，不要接受陌生人给予的食物和饮料，遇到有人搭讪和纠缠要立刻告诉老师，佩戴好个人安全信息卡，记好领队老师及小组老师联系方式，特殊情况下可求助于警方；晚上不能私自离开住宿地点；
4、西地球会免费提供gps全球定位仪给学生，保证每天电量充足，保持开机，方便家长在国内查看活动轨迹和语音通话。
六、澳洲游学如何和寄宿家庭生活
入住寄宿家庭后，可以给房主带小礼品，中国剪纸、毛笔字等即可，不用带太贵重的礼物；保持礼貌，将“thank you ”“excuse me”等挂在嘴边，早晚见面问好；澳洲人真诚坦率，如遇吃饭不饱的情况一定和房主要，否则他们会认为你已经吃饱了；要保持房间的整洁、个人的整洁，尊重寄宿家庭的生活习惯，注意察言观色。
澳洲游学条件篇四
2011年7月，我跟随学校赴澳访学团在悉尼，堪培拉，墨尔本学习生活了三周。短短的三周时间里，虽说对澳洲无法得到足够有说服力的印象，然却仍然有机会以“窥斑见豹”的逻辑对澳大利亚和自己十几年的文化以及认识展开思考。
we are australians, not americans!
在印象中，同为移民国家，澳洲应该和美国很像，因此澳洲人也应该对美国感觉不错。但老师却时常把美国作为反面教材来举例。例如，澳洲种族问题的解决比美国好很多，他们对星巴克很不屑，甚至直接将之比作不了bullshits，理由也很让我意：美国人做咖啡总以为量多就是好的，而没意识到美食源于爱，机器化生产的食物复制的是味道有缺乏情感。原本觉得这样的理由只是纯粹的理想主义，后来几天的生活发现他们确实在践行这样的理念。在路边我发现五步一个饮料站，在其中的一家买了杯热巧克力，老板上来就问我是中国人还是日本人，如实回答后，他很生涩的说了句‘你好’。发现我对他听的音乐感兴趣立刻写给我频道，告诉我这是他们最喜欢的音乐频道，并且一定要听。他一边随着音乐舞动，一边在杯子中放了几块巧克力和热牛奶用金属棒搅拌在一起，最后再均匀的撒上可可粉，一杯热巧克力就做好了。短短数分钟，可以感受到他是在享受自己的工作。其他几家我也有过类似的体会，他们会因为多撒了点可可粉而问你是否能接受，要不要再做一杯？他们会仅仅为了问你是否喜欢他的作品而走出吧台，他们或许辛苦，但因为爱与执着，绝对值得羡慕。也许因为这个原因，澳洲缺乏国际知名的品牌，当然你无法判断这一事实的好与坏，或许这正是一个新品牌的酝酿过程。
do not judge a person by the country;do not judge a country by the man!
这句话是我在悉尼上课期间学到的最重要的一句话，同样也是在悉尼语言学校里老师对我提出的澳洲人对中国的看法的回答。不因为一个人而去评价一个国家，同样也不会因为一个国家去判断一个人。我想，这同样是对一个多元的移民国家能够和谐运作的回答。正因如此，他们可以相互尊重，不分种族。在悉尼，除了必要的种族融合，例如中国、印度裔都有不同的超市，甚至服装店。在我看来成熟的社会最显著的标志就是更为客观和理性，随着理性的加深也有利于彼此的了解，达到一个良性的互动。正是因为这样的理念，他们不会特别的愤世嫉俗，而倾向于过好自己的生活。因为关心好自己，其实就是对社会最好的关心。对于政治，特别是别国的政治，他们似乎不愿意多谈，甚至有些淡漠。这和我国大江南北对于国际事务的高谈阔论颇为不同，这也使我有一些困惑。因为在堪培拉，墨尔本，无论是国立议院还是州立议院，都会看到老师带领着几十个穿着校服的小学生，中学生在参观议会。老师们还在充当解说，左手边是上议员的座位，右手边是下议员的，十八岁时就有权选举，诸如此类的参政常识。在澳洲，议会似乎是最不神秘的地方，从小到大，应该会在学校的多次组织下进行参观。其中，议会大厦也有很多有意思的设计，比如一个讲台上方写着what would you say，讲台的正前方是一个摄像装置，你可以和议员一样，说出自己对国家、州的建设意见。还有着各任总理作为议员第一次在国会演讲的片段，例如现任总理吉拉德在九八年就说到我们代表的是最普通澳大利亚人的权利，在工作中要有尊严，被视作公民，并对国家的未来有话语权。这样的政治科普却没有特别大的政治热情，相反国内对于公权力的相对不开放却带来的是热议。
when you in it, you may change!
在外人眼中，澳大利亚的福利好到养了很多懒汉，但事实上他们的生活同样充满竞争，要为生计努力，只不过不是基本的生存而是更好的收入和职位。这也不难理解因为同一个世界，必然会有同一个梦想。例如很多二代移民，父母希望他们在学会英语的同时还要懂得自己的母语，因此很多孩子早上在正常的公立学校，下午还要去语言学校，这同样会有压力。除了语言，由于体育的职业化发展较好带来的运动员的高收入，一些父母甚至要求孩子上学之余苦练游泳、板球等项目。除此之外，饱受国人诟病的房价对悉尼人来说也是比较大的一笔开
支，大多为刚工作的年轻人和学生租住在市中心，每周的租金也在两百到一千不等(可能更高)，对于大多数毕业生而言，年收入仅仅三、四万左右，这样算下来和国内的上海北京相比相差不大。但是他们在市郊的房价就相对便宜，一栋我们眼里的别墅大约六十到八十万，而且有各式贷款提供。很多家庭的模式就为，结婚后搬到市郊，慢慢还贷，生活还算安逸。we respect but not agree！
上课期间，也讨论了很多我们看来的社会热点或者敏感问题，比如同性婚姻合法化。在我看来，他们的态度很平和，我们尊重但不赞同。他说，这是当事人自己的事，我们还有很多重要的事要做。这样的说法，我也找到了依据。比如在悉尼大学参观时，很多学院的宣传栏内都是志愿者招募，像国际难民日，建立某小语种的语言库。据介绍，澳洲人人均对非洲的援助是世界第一的，在他们看来帮助需要帮助的人是普世的一种价值观。
澳大利亚的自然风光确实醉人，各国的美食也让人回味，能在不到二十岁时和许多同学老师共同经历这精彩的三周，只能说十分幸运并充满感激。当然，正如我开头所说，我在澳大利亚待的时间有限，听到的观点也大多来自悉尼语言学校的老师和几个一同上雅思课的日本留学生。但是不论怎么说，这些经历都让我对于自己的“中国人”身份，以及对于世界的共同性和差异性有了更广阔和更深刻的理解。
