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小猪宝贝电影(三篇)

格式:DOC 上传日期:2023-01-11 17:27:23
小猪宝贝电影(三篇)
时间:2023-01-11 17:27:23     小编:zdfb

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

小猪宝贝电影篇一

宝贝描述六要点:

1丶 紧记三秒种注意力原则。

2丶 宝贝描述前三屏决定买家是否购买商品。

3丶 宝贝描述一定要有情感营销的因素在,且能吸起买家的共鸣。4丶 宝贝描述一定要诉求出利益的因素,即fab利益排序法。

5丶 消除一切使买家分心或者暂缓购买的详情页内容。

6丶 记住最重要的一点:商品卖点只有一个,且要不停的告诉客人。

宝贝描述的顺序:

1丶诉求情感的语句(500字以内)——引起买家注意点

2丶产品大图——非常重要,引发买家兴趣的场景

3丶价值促销点——促进今天购买的要点,但应该先有价值,后有价格。4丶产品获得荣誉——非常重要,可以多找找

5丶产品在本店的情况——要打上本店买家好评,销量等(一定要本店的)6丶老客户体验——已经购买客户的旺旺聊天记录等(真实)

7丶产品最独特卖点图文说明——注意:卖点只有一个

8丶产品功能介绍——图表以及图片文字,力求详细

9丶与其它产品pk——非常重要,要详情且实事求实

10丶产品实拍图——比较多的实拍丶细节图

11丶感性营销——要让买家现在就购买,非常重要

12丶套餐丶关联营销等

13丶售后保障——这是最后一步也是很重要的一步

14丶产品品牌介绍或者来源或者历史背景介绍

15丶这家公司的形像展示——据说很多人在意

16丶最后关注掌柜说丶联系我们等

大麦户

小猪宝贝电影篇二

《小猪宝贝》观后感

作者:金亦煊

昨夜,我无法入睡。一只小猪让我感慨万分,它就是《小猪宝贝》里的主人公 — 宝贝。

故事发生在英国的一个偏远小村庄里。那是一个猪还因为它们又臭又脏而被排斥的年代。有一只小猪,它妈妈将它生下几个月以后,就被带走了。它也很快被一位慈祥的老农场主领走。它便在这个陌生的农场里,开始了未知的新生活。

宝贝在农场里第一个见到的伙伴就是牧羊犬。很快它们就成为了一对形影不离的好朋友。牧羊犬母亲更是对它无微不至,就像对自己的孩子一样。人缘很好的宝贝又和一只叫“阿妈”的长毛山羊成为了好友。牧羊犬母亲叫他呆在谷仓里,可不守本分的宝贝却想和牧羊犬们一起去放羊。宝贝温和地告诉“阿妈”和羊群们该出去吃草了,而不是像牧羊犬一样凶神恶煞地又喊又叫。它平和的语气连我都对它刮目相看。当然,农场主也看在眼里,记在心头。从此,宝贝从一只该被做成烤乳猪的猪仔,变成了一只牧羊猪。

有一次,几只野狗来偷羊吃。多亏了机灵的宝贝用头将野狗驱逐走了。宝贝的勇气毫不比我们逊色。它完全可能成为野狗的口中之物。但它却舍己救人,保住了羊群。老农场主不知是看出了它的潜力,还是为了奖励它的功劳,竟带宝贝去参加牧羊犬大赛。比赛中,宝贝用它天真无邪的话语打动了羊群,让农场主不仅赢得了比赛,还让所有人认识到:不能因为看不起那些不喜欢的动物而嘲笑它们。

从这部电影中,我学的不能以貌取人。虽然小猪宝贝貌似很弱小,但它用真诚、善良、勇敢、友爱的品质不仅赢得了伙伴们的尊重和信任,还创造了一个看起来不能造就的奇迹。

昨夜,一头小猪给了我这样的启示。

小猪宝贝电影篇三

中沙中心幼儿园2012—2013学年下期公开课教案

中班语言活动:小猪盖房子

执教:巫力勤

时间:2013年5月15日

一、活动目标

1、理解故事内容,知道做事要动脑筋不要光图省力。

2、掌握故事中的人物对话,学习词语:结实、撞、四脚朝天。

3、激发表演故事的兴趣,有表演欲望。

二、活动准备

1、物质准备:猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个,小猪盖房子的教育挂图。

2、知识经验准备:让幼儿在生活中观察房子的不同材料。

三、活动过程

(一)、提问导入,激发兴趣师:小朋友们,我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子?今天啊,我们班来了三位小客人,它们也想盖房子,那它们会盖一间什么样的房子呢?

(二)、学习故事内容,学习角色对话

1、逐幅看图片提问,引导幼儿大胆猜想故事情节师:(出示第一幅图片),小猪们发现了什么?小朋友猜猜,这三只小猪都是怎么想的呢?

2、幼儿欣赏图片,教师完整讲述故事师:刚才小朋友们都说了很多种可能,那老师把故事完整的讲述一遍,认真听听,三只小猪都盖了什么样的房子?

3、围绕重点讨论,学习新词语师:大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢?(学习词语:撞)你们觉得谁的房子建的最好?为什么?(学习词语:结实)大灰狼撞小花猪的砖房,房子倒了吗?嗯,不但房子没倒,大灰狼自己还被撞得怎么样了呢?(学习词语:四脚朝天)

4、教师再完整讲述一遍故事,引导幼儿初步学习人物对话师:老师再把故事讲一遍,认真听,看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。再想想你最喜欢哪一只小猪,为什么?

5、小结:小朋友都喜欢小花猪,那我们要向小花猪学习,做一个勤劳勇敢的好宝宝。

(三)、活动延伸幼儿回去把故事将讲述给家长听,家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。中班故事《三只小猪盖房子》活动反思

三只小猪盖房子》是一个经典故事,此故事既有探究房子结实的原因,知道做事不图省力,又有幼儿喜欢的人物和对话,而且还适合表演。活动开始我出示了三幢房子的简笔画,并进行提问来让幼儿理解故事内容,记清主要情节。且尝试让幼儿学习人物的简单对话,为后面的角色表演做铺垫。这节活动我通过故事的进展,一直围绕三种材料来探讨哪种材质建房子更结实。大灰狼一吹草房子,二吹木房子,三吹砖房子,一次比一次费得力气大,这三次不同的结果告诉了幼儿做事不图省事,也进一步理解了故事的主要内容。虽然整节课幼儿非常感兴趣,但我感觉到这节课如果有实物可能就会更成功,我对这节课做了以下几点反思:

一,我应该出示实物稻草、木头、砖引入课题,然后通过一吹草房,二吹木房,三吹砖房进行提问来理解故事内容,再到分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因,这样幼儿就会对故事理解的更深刻。

二,应该让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同,这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果,而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。

语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境,经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣,从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话,为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路,运用多种教学手段,设计合理的提问及做出有效应答,这些都是上好每节语言课的前提和重要保障,这是我上完这节活动的重要感受。

通过实践,发现我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的,他们能把在主题中学到的相关“房子”的知识结合到故事中来进行讲述,给《三只小猪》的故事教学赋予了新的生命与活力。而且在第一个环节讨论现如今房子的建造材料时,更让我们看到了我们的孩子们的知识面的宽广。通过这样集体的交流,迸发了孩子们的智慧,并让更多的孩子轻而易举地吸收了更多的信息与知识。这就是我们所要的集体教学,有效的集体教学。

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