总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
学校师德师风建设总结篇一
教师的师德师风，是教师从事教育
教学
工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高学校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》，结合学校实际，特制定本制度。一、成立师风师德领导小组
组长：**
副组长：**
成员：*******
组长负责师德师风建设的全面工作、制定计划和
总结
工作、实施考核和奖惩。成员负责执行计划，进行考核，对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长。领导小组具体职责如下：1、建立健全师德师风建设制度和目标责任书。
2、学校师风师德建设领导小组，负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。
3、学校师风师德建设领导小组，每学期都要召开师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；及时报告、处理学校出现师德师风重大问题，对涉及违反师德师风师德的人或事进行查处。
4、搞好校务公开，认真接待群众来信来访，并做好登记。
二、师风师德建设
5、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容将随着实践不断丰富和深化。
6、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，组织开展师德师风教育活动，坚持每学年组织一次全校教职员工师德师风专题培训，组织师德优秀征文评比、师德演讲比赛、师德典型个案交流等活动。
7、教育研究发展中心应结合本校实际情况制定具体实施计划，将师风师德建设工作列常规工作，切实做好新进教师岗前师德培训、班主任上岗培训，培养教师的师德意识，提高教师的师风师德水平。
8、每位教师教要自觉培养师风师德意识，积极参加学校组织的政治学习和师德教育，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。
9、学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
三、
师风师德评价10、建立由学校、教师、学生、家长、教学督导共同参与的“三位一体”的师德评价体系。学校成立师德师风考核小组：校长担任考核小组组长，其他考核小组成员除相关学校领导外，必须通过民主挑选作风正派、办事公正和群众威信较高的教职工担任。
11、考核测评实行百分制：学校考核组测评教师（20%）、学生测评教师（30%）、家长和社区测评教师（30%）、教师互相测评（20%）分别依据评分细则进行测评打分，按各项测评所占比例汇总得出总分，并折合为a、b、c、d四档，85分以上为a档；85分以下，75分以上为b档；75分以下、65分以上为c档；65分以下为d档。
12、公示考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式面向全体教职工进行3天以上的公示。
13、审核、存档。考核完成、公示无异议后，组织填写《师德师风考核表》，加注学校考核组意见及结论、本人意见并盖章后，存入教师师德师风档案。师德师风档案应包括教师的个人简历、师德师风承诺书或责任状、师德培训、举报查处记录、奖惩记录、年度总结及师德师风考核情况等。
14、师德师风考核小组根据考核情况进行师德师风分析，及时发现问题，及时整改，严重实行严格问责。
15、注意事项：①学生对教师的测评一般以班级为单位，通过学生评教形式进行；②家长和社区测评教师，采用师德师风调查问卷进行；③教师间从德、能、勤、绩四个方面互相测评；④学校考核小组测评，通过领导听课制度、教学督导制度、教师互评制度、学生评教制度，并结合学生测评、家长和社区测评和教师互相测评情况进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。
16、师风师德考核结果应用
①将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。在侮辱学生、重大安全责任事故；造成学生集体上访、罢课；以及旷课4节以上，其师风师德考核确定为不合格，其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违反师风师德规范，情节严重者还要给予必要的行政处分。
②当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师，年终考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术落后职称职务；连续三年师德考核为不合格者，可呈报上级解聘教师职务。
③学校每年评选若干师风师德标兵（楷模）。评为师德标兵（楷模）的教师，评聘职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励。
四、杭州市安吉路实验学校师德师风监督员：***
举报电话：***
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五、本制度由师风师德考核领导小组负责解释，本制度公布之日生效。
**学校
学校师德师风建设总结篇二
2010年秋大红希望小学师德师风精细化管理
工 作 小 结
大红希望小学现有教师14人，学生274人，是一所规模较小的农村小学。几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，努力实践“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校通过规范引岗、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。现对我校师德师风建设作以下工作小结：
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，全面落实科学发展观，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，成立了以校长为组长的师德师风工作领导小组，做到“一把手”，把责任目标落实到人，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施，力求按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。造就和形成了一支叫得响，过得硬的教师队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动
为了进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。
2、对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。学校领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。教师生病或遇灾困时，学校领导和教师都到场探望、帮助、排忧解难。
3、修改、制订一系列规章制度
随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善，通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。
五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们大红希望小学小学的明天会更美好。
学校师德师风建设总结篇三
学校师德师风建设制度教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高学校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》，结合学校实际，特制定本制度。
一、成立师风师德领导小组
组 长：** 副组长：** 成 员：******* 组长负责师德师风建设的全面工作、制定计划和总结工作、实施考核和奖惩。成员负责执行计划，进行考核，对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长。领导小组具体职责如下：
1、建立健全师德师风建设制度和目标责任书。
2、学校师风师德建设领导小组，负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。 3、学校师风师德建设领导小组，每学期都要召开师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；及时报告、处理学校出现师德师风重大问题，对涉及违反师德师风师德的人或事进行查处。
4、搞好校务公开，认真接待群众来信来访，并做好登记。 二、师风师德建设
5、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容将随着实践不断丰富和深化。
6、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，组织开展师德师风教育活动，坚持每学年组织一次全校教职员工师德师风专题培训，组织师德优秀征文评比、师德演讲比赛、师德典型个案交流等活动。
7、教育研究发展中心应结合本校实际情况制定具体实施计划，将师风师德建设工作列常规工作，切实做好新进教师岗前师德培训、班主任上岗培训，培养教师的师德意识，提高教师的师风师德水平。
8、每位教师教要自觉培养师风师德意识，积极参加学校组织的政治学习和师德教育，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。
9、学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
三、师风师德评价
10、建立由学校、教师、学生、家长、教学督导共同参与的“三位一体”的师德评价体系。学校成立师德师风考核小组：校长担任考核小组组长，其他考核小组成员除相关学校领导外，必须通过民主挑选作风正派、办事公正和群众威信较高的教职工担任。
11、考核测评实行百分制：学校考核组测评教师（20%）、学生测评教师（30%）、家长和社区测评教师（30%）、教师互相测评（20%）分别依据评分细则进行测评打分，按各项测评
1 所占比例汇总得出总分，并折合为a、b、c、d四档，85分以上为a档；85分以下，75分以上为b档；75分以下、65分以上为c档；65分以下为d档。
12、公示考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式面向全体教职工进行3天以上的公示。
13、审核、存档。考核完成、公示无异议后，组织填写《师德师风考核表》，加注学校考核组意见及结论、本人意见并盖章后，存入教师师德师风档案。师德师风档案应包括教师的个人简历、师德师风承诺书或责任状、师德培训、举报查处记录、奖惩记录、年度总结及师德师风考核情况等。
14、师德师风考核小组根据考核情况进行师德师风分析，及时发现问题，及时整改，严重实行严格问责。
15、注意事项：①学生对教师的测评一般以班级为单位，通过学生评教形式进行；②家长和社区测评教师，采用师德师风调查问卷进行；③教师间从德、能、勤、绩四个方面互相测评；④学校考核小组测评，通过领导听课制度、教学督导制度、教师互评制度、学生评教制度，并结合学生测评、家长和社区测评和教师互相测评情况进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。
16、师风师德考核结果应用
①将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。在侮辱学生、重大安全责任事故；造成学生集体上访、罢课；以及旷课4节以上，其师风师德考核确定为不合格，其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违反师风师德规范，情节严重者还要给予必要的行政处分。
②当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师，年终考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术落后职称职务；连续三年师德考核为不合格者，可呈报上级解聘教师职务。
③学校每年评选若干师风师德标兵（楷模）。评为师德标兵（楷模）的教师，评聘职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励。
四、杭州市安吉路实验学校师德师风监督员：***
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学校师德师风建设总结篇四
2018年学校党支部师德师风建设小结
党支部紧紧围绕教育系统2018年师德师风建设总体部署要求，充分发挥基层党组织抓师德促师风工作的主体责任，全面落实《中小学师德建设的实施意见》，从自身做起，以身作则的表率精神、精益求精的敬业精神以及爱生如子的园丁精神，进一步提升教育系统师德师风水平。
一、加强领导，夯实责任
成立东丽二幼师德师风建设领导小组，本着分解任务、各尽其责，层层落实的工作思路夯实责任，开展工作。
二、制定方案、剖析自查
东丽二幼分别召开支部委员会、班子行政会，对上级下达的文件精神进行深入的学习，首先从领导班子开始进行自查自纠，剖析工作中出现的主要问题，进而召开全体教职工大会，制定东丽二幼德师风建设工作方案，全体教师根据自身情况，从以下七方面进行自查自纠，即：师德修养不高、专业素质不精、从教风气不正、师表形象不佳；有偿家教、收受礼品礼金、体罚与变相体罚学生；不爱岗敬业，不担当作为，大局意识缺失，长期与幼儿、幼儿家长关系紧张；给幼儿园声誉和整体师德形象造成不良影响；纪律松懈，消极怠工，推诿扯皮，庸懒散浮拖，贻误工作或造成不良影响；“四个意识”观念淡薄，职业理想不坚；有违背《中小学职业道德规范》《十要十不准》的行为。通过查摆和剖析，全体教职员工重新对自己的师德师风行为进行审视，进行了进一步的洗礼。
三、强化举措、狠抓落实
1.通过支委会、行政会、全体会，分层自查自纠，剖析问题，查找漏洞，进行及时的整改。
2.开展“我的育人故事”评选以及宣讲活动，幼儿园以年级组为单位，开展师德演讲和评选，在活动中，做到人人参与，互相聆听，相互学习借鉴，由每个年级组推选出两名优秀教师，幼儿园评选出一二三等奖，并向教育局报送优秀篇目。通过活动，教师更进一步认识到加强师德师风建设的重要性，通过一个个鲜活的育人故事的讲述，教师更坚定的自己作为一名幼教工作者身上的重任。
3.加强与社区的合作，开展主题宣传活动
积极与社区共建”师德志愿服务活动，建立社区服务点、社区师德服务队等方式走进社区、街道，通过校园网站、宣传橱窗、家长微信公众号、社区宣传栏等多种形式大力宣传报道我园教师自觉践行“崇尚师德、敬业奉献”的师德风范。
通过这一阶段的工作，我们更加明确了作为一名人民教师身上肩负的责任，更加明确了师德建设对于一名教师，对于一名幼儿，对于整个社会的影响。今后的日子里，我们将继续加强师德师风建设，给幼儿、家长、社会一份满意的答卷。
学校师德师风建设总结篇五
学校师德师风建设制度
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，也是校风的灵魂。为大力推进我校教师的职业道德建设，不断提高教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《雨湖区中小学教师职业道德考核实施办法》结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。一、师德师风规范
（一）爱国守法
1、全面贯彻国家教育方针，思想上、言行上与党和国家方针政策保持高度一致； 2、自觉遵守法律法规和学校规章制度，做知法守法楷模；
3、依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式违背教师职业道德规范，不得以非法方式表达不合理诉求、干扰教育教学秩序、损害学生和家长利益。
（二）爱岗敬业
1、有崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生； 2、认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，对本职工作不敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；
3、认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；
4、服从学校工作安排，积极承担教育教学任务。（三）关爱学生
1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，关心学生健康，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；
2、维护学生正当权益，科学有效地保护学生安全；
3、不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃任何一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生； 4、坚持家访，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
（四）教书育人
1、全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展；
2、坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；
3、遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；
4、综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公布学生成绩名次。
（五）为人师表
1、坚守高尚情操，知荣明耻、淡泊名利、诚实守信、谦虚谨慎，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；
2、文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，在课堂上不使用通信工具； 3、作风正派，严于律已，廉洁从教，自觉抵制有偿家教、家养，不以职务之便谋取私利，不收受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；
4、关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
（六）终身学习
1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；
2、热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；
3、潜心钻研业务，全面掌握专业知识，练就扎实的基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；
4、勇于探索创新，积极参加教育教学科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持性发展能力。 二、师德师风建设 1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着时代的变化而不断丰富和深化。
2、师德师风工作重在建设，要从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。
3、师德师风建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。学校成立由主管校长领导负责，党支部、教导处、年级组负责同志组成的师德师风建设领导小组，负责全校的师德师风建设工作的指导、部署和考核。
4、学校要面向社会，公布本校师德建设的内容和规范，通过开展师德承诺和抵制有偿家教承诺活动，促使每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风规范严格自警自律。
5、学校通过实行自查自纠、同行互评、学生问卷、家长座谈、行风评议等等多种形式，不断完善师德师风评价体系，不断提高学校教师的师德师风水平。
6、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以其起到示范、感召、辐射作用。 三、师德师风考核
(一)评议方法
1、学生（家长）问卷。每班随机抽取1/4学生（家长）进行问卷调查，对本班所有任课老师的师德师风、教育收费、教学能力、工作态度等进行评议。
2、同行互评。同年级部的教师互评打分，对本年级部的教师师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。
4、领导测评。由学校领导（师德师风考核小组）对每位教师的师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。
5、行风监督员评议。聘请师德师风行风监督员，赋予其对学校、教师行风师风等工作进行评议。
6、家长座谈会评议。每学期组织不少于一次的多层次、多方面的家长座谈会，征求对学校师德师风建设及学校工作的意见和建议。
7、其它评议方法。
凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格，实行“一票否决”：
1、在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的。
2、在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的。 3、触犯法律受到刑事处罚，或受到党纪、政纪处分。4、违反计划生育和综治维稳工作有关禁止性规定。5、因失职、渎职造成学生安全事故。
6、组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生的有偿补课。
7、向学生推销或代购教辅资料谋取利益的。
8、在招生考试、教育科研工作、职称评聘、定档升级、考核评优中有弄虚作假、营私舞弊等行为。
9、传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和邪教活动。 10、对学生实施性骚扰或者发生不正当关系的。
11、接受家长有目的宴请或馈赠，利用职务之便谋取私利。
12、有体罚学生和以讽刺、挖苦、歧视、侮辱等方式变相体罚学生，造成学生身心受到伤害的。
13、擅自脱离工作岗位、不服从工作安排，工作责任心不强，在工作中造成严重失误。
14、利用互联网、手机等媒体发表不负责任的信息，或以匿名信等方式捏造事实攻击集体或他人造成不良影响。
15、有其他违反师德行为，造成不良影响的。
有以上情况师德考核等次被定为不合格者，需另附说明材料，本人签字确认，学校盖章。
四、师德考核应用
学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名 “师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。
学校师德师风建设总结篇六
管理制度
2020年4月19日
学校师德师风建设
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
刁家中学师德师风建设管理制度
根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规以及市教育局师德师风建设“十条禁令”，结合我校实际，特制定本制度。
（一）师德师风规范要求
1、教师要讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁搞自由主义。
2、教师要严于律己，遵纪守法，作风正派，为人师表。严禁酗酒闹事；严禁赌博、嫖娼、卖淫、贩毒吸毒；严禁违章驾驶车辆；严禁向学生乱收费和违规向学生推销各种教辅资料、学习用品和其它商品；严禁在考试中弄虚作假、营私舞弊。
3、教师要崇尚科学，传播先进文化。严禁传播封建迷信、邪教言论和伪科学等不健康思想，严禁参与各种形式的封建迷信、邪教活动和从事变相传销等违反社会公德和职业道德的活动。
4、教师要爱岗敬业，关心学校发展，注重安全教育与管理。严禁忽视安全教育与管理、三心二意、不备课、不认真上课、不批改作业、敷衍了事；严禁在正常工作时间内从事第二职业和对本校学生进行有偿家教、私自举办各种形式的收费班、补课班。
2020年4月19日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
5、教师要坚持以人为本，关心爱护学生，尊重学生人格。严禁讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生；严禁对违纪学生进行任何形式的罚款或随意停课。
6、教师要依法执教、教书育人、注重学生的养成教育，促进学生全面、主动、健康发展。严禁只教书不育人，忽视和放松对学生良好道德教育和培养。
7、教师要树立终身教育的观念，树立良好的学风，刻苦钻研教学业务，改进工作方法，争创佳绩。严禁安于现状、不思进取、不研究方法、业绩平平。
8、教师要谦虚谨慎、尊重同事、团结协作、共创文明。严禁骄傲自满、拉圈子、搞不团结。
9、教师要廉洁自律，遵守社会公德、衣着整洁得体、语言规范健康、举止文明。严禁有损教师形象的行为；严禁酒后上课；严禁在课堂内使用通信工具；严禁在教师内抽烟。
10、教师要尊重学生家长，主动与家长联系，听取家长意见，取得家长的支持和配合。严禁训斥和指责学生家长。
（二）师德师风建设管理
1、学校要加强师德师风建设的宣传教育，营造有利于良好师德师风形成的氛围，定期开展好评优选模，鼓励先进，培养典型、树立榜样。
2020年4月19日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
2、对师德师风表现差、有损教师形象者，给予必要的惩戒。
（1）教师擅离职守，严重违反工作纪律者，将给予相应的处罚。无正当理由旷工1天及以上者，按雪华中心校《组合工资分配办法》、《奖惩实施细则》和《考勤制度》的规定扣发岗位工资；年内累计旷工5天及以上者，除扣发岗位工资外，当年履职考核定为不称职，连续旷工达10天以上者，按自动离职处理；因教师擅离职守，酿成不安全责任事故发生，按有关规定追究事故责任。
（2）教师讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生，造成学生身心健康受到伤害的，当年履职考核定为不称职，并视情节轻重给予相应的党纪、政纪处分，承担经济赔偿责任，构成犯罪的依法追究刑事责任。
（3）教师参加赌博、嫖娼、卖淫、贩毒吸毒、封建迷信活动和邪教活动。情节较轻的，给予警告以上、记大过以下处分。情节严重被追究刑事责任的，一律予以解聘。凡受处分者，当年履职考核定为不称职，不得参加评优晋级，担任领导职务者一律免职。
（4）教师酗酒，影响教育教学工作秩序、公共秩序的或酒后上课屡教不改的，待岗一个月，待岗期间停发工资，当年履职考核定为不称职，并视情节轻重给予相应的党纪、政纪处分，承担经济赔偿责任，构成犯罪的依法追究刑事责任。酒后驾车发生交
2020年4月19日
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通事故的，当年履职考核定为不称职，在治疗休息期间不得享受病、事假，并停发工资，视其情节依法追究责任。
（5）教师在工作时间从事有偿家教，屡教不改的，当年履职考核定为不称职；从事第二职业的，责令停业，超过一个月仍未停业予以解聘。
（6）教师体罚或变相体罚学生，视其情节轻重给予党纪、政纪处分，造成伤害的承担经济赔偿责任，触犯刑律的移交公安机关依法追究刑事责任。凡受处分者，当年履职考核定为不称职，不得参加评优晋级。受行事处罚的，予以解聘。
（7）教师向学生乱收费或违规向学生推销教辅资料、学习用品及其它商品，在课堂上衣观不整、使用通讯工具和在教室里抽烟屡教不改，给予严重警告或记过处分。凡受处分者，当年履职考核定为不称职，不得参加评优晋级。
（8）教师违反考试纪律，弄虚作假，营私舞弊。情节轻者给予党纪、政纪处分，凡受处分者，当年履职考核定为不称职，不得参加评优晋级。情节严重的予以解聘，担任学校领导的，一律予以免职。因学校领导监督不力和工作失职造成考纪考风出问题的，将对相关领导予以党纪、政纪处分。
（9）教师有其它违纪违法行为的，按相关法律、法规和党纪、政纪规定严肃处理。
2020年4月19日
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学校师德师风管理制度
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单位：刁家乡中心中学
2020年4月19日
