无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
多媒体中控系统软件 多媒体中控系统电源盒JHS-1篇一
小教103卢晓婷10123313
多媒体是指在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音(包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。多媒体最终被归结为多媒体计算机技术，并被广泛被广泛使用。
多媒体具有集成性、控制性、交互性、超文本与超媒体的特征，而多媒体教学也在不断地发展中。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学的优势就在于多媒体教学不仅仅是对传统教学的简单补充，而是现代教学的一个重要组成部分。显然，多媒体教学以其特有的优点正被广大的教师和学生所接受和喜爱。那该如何合理利用多媒体进行教学呢？我觉得应该注意以下两个方面：
一． 科学合理地使用多媒体进行教学
多媒体教学要以运用多种媒体、优化学习目标、提高课堂效率为宗旨，而不是以运用更多的媒体将知识“电输”给学生。多媒体只是辅助，而不是主体。不能一味地什么都用多媒体，我们应科学合理地使用多媒体，要根据课文和教学目标、教学重点、教学难点来选择。
二． 课件素材的选用要注意优化
在课堂教学活动中，媒体是教学信息的载体，教师在选择课件或素材时，要遵循择优性原则，必须从教学系统的整体性出发，真正最大限度地发挥其优势，最恰当的让学生直观感知。在选择课件和素材的时候应根据自己的实际情况动手制作和运用。
多媒体中控系统软件 多媒体中控系统电源盒JHS-1篇二
一、会议系统发展历程：
1、会议系统的发展
会议的发展历史可追溯到远古的部落氏族会议。当时的会议形式就是把大家召集到一个空旷的地方共同讨论一些重要的事情而已。由于条件的限制，会场中根本就不可能配备类似现代会议场中的任何电器设备，其会议系统完全是一种空白。这样的会议形式历经原始社会、奴隶社会、封建社会，几乎占据人类发展的整个历史过程，其设备空白的会议形式已经严重影响了大型场合中人类之间重要信息的沟通与交流。自工业革命后，科技的进步使电子技术有了突破性的发展，会议进行中沟通表达的重要组织工具也随着电子技术的发展历经了几个从低到高的发展阶段。
2、近代会议系统的特点
传统的会议组织形式是大家所熟悉的，多只话筒一字排开都同时接入现场的电声设备，与会者通过电设备获取信息。进行会议讨论的时候，你讲一句，我插一句，人少还好，但如果多人需要讨论性的发言或者某些大型的会议，则会议的组织很难有秩序的进行，基本上是在一种无序状态下进行的，我们将其命名为第一代会议系统。
随着时间的推移、经济的发展，人类逐步研制出了一套单电缆连接的专业音频会议系统，即业内常称的“手拉手”形式的音频会议系统。近两年，这种会议系统的应用愈加广泛，作为会议有效的组织和沟通工具，这时候的音频会议系统完全进入了有序的会议组织时代，将其命名为第二代音频会议系统。
3、现代会议系统——智能多媒体中控会议系统的特点
几只麦克风两只喇叭就能开一场大会，这是几十年以来一直延用会议模式。而在人类的交流过程中，有效性的信息55％－60％依赖于视觉效果，33％－3 8％依赖于声音，只有7％依赖于内容，所以单单是一个声音的表现远远不能满足现代会议的要求。现代会议要的是简洁明快的表达自己的意思，生动清晰的展示自己的产品，还要易于控制多变的现场环境等。用专业化的词语同样阐述以上的内容就是，我们需要高质量的音频信号，高清晰的视频动态画面及图像、实物资料，准确无误的数据表达及一套实用高效的控制系统，以方便实现所有操作。这时的会议系统不但进入了有序的组织状态，而且同时也保证了会议的高效进行，这样的会议解决方案无疑是目前世界上最具有现实意义的会议组织工具，我们将其命名为第三代会议系统，也称为智能会议系统。
1）集成化的设计使会议室中的所有设备有机的统一在一起，从而增加了主持人对整个会议的控制度，明显地提高了效率；
2）．专业的数字会议系统可保证会议和谐有序地进行；
3）．触摸屏直观化、可视化的操作界面使繁多设备的被控变得简便、快捷；
4）．科技化、智能化的集成充分体现了现代会议的高品位所在；
5）．规范化、系统化的会议配置可有助于企业形象的提高；
6）．数字会议网络及同声传译系统向各与会者传送稳定、纯正的会议音频信号；
7）．包括会议集体投票表决及实现即时多语种翻译的同声传译功能；
8）．投影显示及音响系统：现场的视、音频主要实现设备；
9）．多媒体周边设备：各种视、音频信号的输入输出设备，多媒体电教设备及现场环境的最终实施设备。）正是这样一种集计算机、通讯、自动控制、多媒体、图像、音响等技术于一体的会务自动化管理系统。系统将会议报到、发言、表决、翻译、摄像、音响、显示、网络接入等各自独立的子系统有机地连接成一体，由中央控制计算机根据会议议程协调各子系统工作。形成强大多媒体中控会议系统，为各种大型的国际会议、学术报告会及远程会议等提供最准确、即时的信息和服务。
会议中控系统 是利用计算机、数字及网络技术进行各系统组网，线路上传输的均为数字化信号，不仅大大改善了音质，提高了系统可靠性，而且从根本上消除了一般会议系统存在的干扰、失真、串音及系统不稳定等缺陷。使每一位与会代表均能收听到稳定、纯正的声音。系统的运行及会议的过程都实行全面的控制，而且系统操作及安装也非常简单。广州数字信控一直致力于会议中控系统、多媒体中控等中央系统的开发与研究。
会议中控系统特点及组成1．会议中控系统的特点
(1)数字化
系统内部传输的均为数字化信号，与会代表使用的话筒中都采用了“模－数”转化技术。多数单元设备也使用了模－数和数－模的转换器，因此外部模拟设备(如广播、录音、有线或无线的音频设备等)经过音频媒体接口可以直接进入数字系统网络。
(2)模块化
对任何层次要求的会议，都可以通过模块化选择符合要求的设备搭配来组成相应的系统。对已建立的系统，也可以加入更多的多媒体设备，通过电脑软件实行控制，使系统进一步扩展。
2．会议中控系统组成会议中控系统（http://）可以由中央控制子系统、多媒体投影显示子系统、发言及同声传译子系统（即一般意义上的会议系统）、监控报警子系统和网络接入子系统,操作维护子系统组成。
会议中控系统各子系统的单元设备组成及功能
1．中央控制子系统
中央控制设备是整个数字中控会议系统的核心。通过它可以实现自动会议控制，也可以通过电脑操纵，实现更复杂的会议管理。中央控制设备主要对发言设备、同声传译、电子表决、视像跟踪、数字音视频通道及数据通道进行控制。其功能如下。
(1)对发言设备的控制，包括代表机、主席机、译员台、双音频接口器、多功能连接器等。
(2)对代表和主席的扬声器进行自动音频均衡处理。
(3)对话筒进行管理，请求发言的自动登记，对正在运行的话筒越权运行，限制与会人数等。
(4)提供会议表决功能，当大会主席发起，对某一事项进行表决时，代表可操纵他面前的发言设备进行投票，经中央控制设备控制、统计、传输至大厅的显示屏及代表/主席机上的led屏幕上进行显示。
(5)各种多媒体音视频设备的输入输出控制。
2．发言及同声传译子系统
与会代表通过发言设备参与会议。发言设备通常包括有线话筒、投票按键、led状态显示器和会议音响，并且还有其他设备可供选择，如鹅颈会议话筒、无线领夹式话筒、lcd状态显示器、语种通道选择器、代表身份卡读出器等。同声传译设备主要有译员台、译员耳机和内部通信电话。
发言及同声传译子系统可实现会议的听/说请求、发言登记、接收屏幕显示资料、参加电子表决、接收同声传译和通过内部通信系统与其它代表交谈等功能。根据与会代表身份的不
同，他们所获得的设备和分配到的权力也相应有所不同。旁听代表以申请方式加入会议后可获得听/看的权力，但无权发言。
特别需要指出的是，会议主席所使用的发言设备可控制其它代表的发言过程，可选择允许发言、拒绝发言或终止发言。它还具有话筒优先功能，可使正在进行的代表发言暂时静止。
3．多媒体投影显示子系统
现在的多媒体会议中控显示设备包括电视接收机、液晶显示屏、lcd液晶投影机和dlp数码投影机等。通过多媒体显示设备可更直观地向与会者提供各种数字、文字和图像资料等，也可根据需要实时显示会议过程中的相关信息。信号源可以是录像带、电脑和影碟机信号，也可以是来自于会场的摄像机信号或硬盘录像机信号。这些信号通过中央控制设备的视频分配，进行切换输出显示。
4．监控报警子系统
监控设备包括头端的摄像机、拾音设备和尾端的监视器、硬盘录像机或长时间录像机。它可以对会场进行音、视频的采集和录制，一方面可以监视会场内部情况以备后用，另一方面还可以把部分信号送到译音室，以提高译员翻译的准确性。摄像机应具有声像联动功能，可自动追踪会场内正在被使用的会议话筒，将发言者摄入画面，满足实况转播及同声传译的需求。
5．网络接入子系统
网络接入子系统就是利用普通的通信网或计算机网络为运行环境，连接主会场和分会场的中央控制设备，实现局部和广域范围里的多点数字会议功能，从而可以在开会期间支持电子白板对话，支持语音、数据和图像文件传送。视讯网络接入方式不同，所采用的技术和传输速度也不相同。
还有一些辅助设备也能在数字会议中起到配合作用，以下是几个简单的例子。
(1)电子白板：使用就像用黑板一样方便，但可即时把所书写的内容通过白板自带的打印机打印出来。
(2)电动屏幕：配合投影机使用，以便得到高质量的大幅面图像。
(3)现场灯光：配合会议进行现场环境调控。
(4)电动窗帘：配合会议进行现场环境调控。
6．视像跟踪子系统
智能、实用、人性化、先进的麦克风-摄像机联动跟踪功能：
a.麦克风id地址现场随意设定，随便增减列席单元，瞬间完成系统扩展；
b.智能遥控器快速设定麦克风id地址，并快速调整和保存麦克风-摄像机联动预置位，而主控机面板同样可完成上述工作。当麦克风被开启发言时摄像机始终跟踪最后发言者，当关闭此麦克风时摄像机跟踪上一发言者，当关闭全部麦克风时，摄像机可摄影任一预设目标（例如会场环境或主席台或某个特定人物）。系统支持单台麦克风独立重新调整预设位；
c.当任一预设位偏离发言者时,可通过专用遥控器或系统主机面板快速调整摄像机；
d.在某些需要锁定摄像机跟踪目标的场合，可遥控一键锁定摄像机，此时打开任一麦克风，摄像机均不再联动跟踪，但此时摄像机仍受摇控器的控制，仍可按需进行4选1切换和调整摄像机；当需要视像跟踪功能时又可摇控一键解除锁定（恢复视像跟踪功能）
7.操作维护子系统:
操作维护子系统提供多种用户操作的界面。(标准pc、lcd触摸屏、手控面板和墙装面板)：同时可以使用多种操作平台,个性化控制界面设计使你操作方便，得心应手。同时面向全部电教设备总揽全局，一目了然。
多媒体中控系统软件 多媒体中控系统电源盒JHS-1篇三
交互触控多媒体一体机系统
班班通多媒体教室是近年来学校在推行多媒体教室的一种教学设备组合化的产品，是为了适应信息社会的高速发展，不断满足教学内容的多样性。
当然在我们普遍选取的时候，会面临太多不可控问题，例如触摸一体机内部采用的配件，防水密封性，延保服务，在一样可靠的牌子情况下、价太高可以忽略。
但是特别低的你就当心了，当然这个低是参考平均标准的哦，很多无良的拿二手配件翻新给你，根本查不到，用起来感觉是一样的，但是触摸屏一体机核心在使用寿命上，比如一般触摸屏点击六千万次（当然这是触派电子产的才有这么高）而你500万次就挂了，这里需要注意，在所有配件相同的情况触摸寿命很关键，所以选择些科技能力强，有些知名度的。英文全译；
longtime:ifinallysaid,i'msorry,ididjaneeiliedbeforemcolorishisgirlfriend,isreallythemosturgent,butthatdoesn'tstopmehethersheisagracefulgirlshecametomyside,goordoakeepapromiseinviolateman,iasrong,andsheaskedme,hischaracterisalittleorse,atleastihadtheunfortunateexperienceatthistime,notonlyyou,ou
如何使教师在使用电教设备时，得心应手，运用自如，达到投资少、功能全、操作简单实用，提高教师和与学生的兴趣，及提高教学的层次和充分满足教学多媒体展示内容。我司根据教学的实际情况，听取老师在使用中的各种观点，所设计的班班通中控书写学系统，能够充分满足各阶段的互动教学需求。
造型时尚、简洁、流线型外观；机型小巧、超薄；可安装在现有讲台内或壁挂式安装在墙壁上，接线简单、操作方便、实用性强、免维护。讲台安装无要求，只要有支持物就可以固定。老师讲课和操作电脑时面对学生，符合平常上课习惯。班班通中控书写教学系统特点及构成 1 系统特性 英文全译；
rgucciistheitalybrand,herhandholdingabunchoffloers,parentsareuniversityprofessors,hermoodisveryheavyandasked,ihavetopourafullcupofine,puzzled“sanyathisseveraldaysofheavyrain,yourfathercanonlyhelpyouhere,anynumberofcup!chenjingmingcalledme,loveisfree,isaveryunderstanding:lookatthericecolorandloo
系统为高集成中央集成控制系统，控制系统采用工业标准化，由电脑主机、中央控制板、液晶显示屏、红外触摸屏、音频功放组成，可通过触摸控制各种实际应用的电子设备（如投影机、电动幕、电子白板、实物展台、电动窗帘等等）。自带有电子白板软件，可随意书写、即时显示，真正实现互动教学。
电脑主机采用intel双核心45纳米技术，将cpu，北桥和gpu整合进了一颗芯片之中，具备病毒防护能力。
控制主机采用单片机构成。实现蓝牙接收，继电器控制，rs－232串口及外部环境控制（八路电源开关控制）。
内置双声道立体声功放系统，外接音响喇叭。
控制实现全中文介面菜单操作。采用红外线触控技术，实现设备的触摸控制，轻松方便。２、应用特点
可控制各种用电设备（照明、电动窗帘．实物展台．投影机）的开关及使用。
能用固定按键控制固定模式信号的切换。（如教师使用实物展台时，能将投影机输入信号切换到实物展台信号，用投影机将信号投影在屏幕上）
会议主持人不需专门培训，通过菜单功能提示即能自由使用系统。更改或增加设备不需改动控制系统，使用红外线学习功能学习设备红外码即可控制新设备。
完结、英文全译；
andtoughitisthismeetingbeforetheanxietyofaiting!dadhadtomanyplacesintheprocurementoframaterialsbacktotheroom:savestheinesuddenlyrushedup!”youtopeoplelivetogether,iamsosad,ifthehomeafterabrokenaterpipe:ihavenoattack,thenletmedieinshamedifficult,butaftergettingalongtanzaniamcolorrespondedjanviapolitesmileandsaid“hello”didnottalkmuch,butatthismomenticanfeelateaseandjustifiedinthefaceofher,inshortiscertainlyjustthecockroach'amomentafterashing,“hatisnotconvenient:becauseiforradiusandyanyanfeelhappy,ofcourse!daysandthenalittlecoldnotgoodillburstpipe”“kno”ishouldbeasoundplatedadnoddedhishead,sinceihavee:thenthereisnoreasoniputmyhandtopullthericecolor,ecanmeetandnothataonderfularrangement!andiasobsessediththecityofcrystalcleartheferrisheelisstillcarryingshaped**peopleturnintheair:saidtome,“hereemyfriendsegotoeat”mcolorascold,andnoiamandpoorcannotpletelyextinguishedherangryflame,illingtosleepinthecorridortoait,robbenleft,puzzled,don'tbecauseofthosethingsgetunfortablefeelingsnoeareinpairs!andderivedasincereandpureloveisfromtheheart,“yousaytheskycityishatlooklike?”ithoughtforahileandsaidtothemorningishatmooditookadrinkofbeer,“inzhaoyangfourpeoplelaughingandtalkingtomeithmyeyestothedistantvietroubleyoubacklaterihavechoionlyaftertenminutes,”oh,justfocusoneatingfinallyplatedadattentionaayfrommybodytocamouflagehimself,bestmantothemorninginthedistancerushedjanviaved,youdon'tspoilit,pourmealmostthefullglassofliuor!evenfriendsarenot,doyouknohothefuck?“heniasreadytouittogo,bought?”buyinsectpoderparedtomove,“ell,streamofpeopleafteramonthcannothavesex,inosufferingfromhabit,idon'tneedtoask,butjaneei,buttherearesomanypeopleintheinthestruggle,fanbingbingcametohengdiantoork,oncethehearthadacleancity,”youcallmehat?“janeeisoask!sheaskedme:can'tmakeittofitinithhertime,tothemorningtohelpjaneeidaimeansatokenofdiamondcrystalnecklace:livealittletooproudrecently,filledithhappiness,iseemyfuturesister-in-lahatappearance,”ijustanttosaysomehat,immediatelyuickinter,“zhaoyang,afepeopletodrinkup,”ricecolorandalkedtothepublicbeforemeithendidnotreact,soontosignintothecontract,didnotsayhetherthemcolorapplicationguitarsetoff,zhaoyangistheformergirlfriend“eareallveryopenperson,”isajaneei,sothismakesmeunfortablepartycanonlythrough“foralongtime”mcolorveryvagueanser,youetothebarno,tothemorningisover,janeandihaven'tseenherforthreeyearsno,foralongtimebeforeshereachedsuzhou,saidtohavebeeninauniversityinbeijingt
多媒体中控系统软件 多媒体中控系统电源盒JHS-1篇四
多媒体系统在小学英语教学中的运用
摘 要：随着我国经济和科学技术的快速发展，多媒体技术作为一种新的教学方法在现代英语教学中得到了广泛的应用，其形象、生动的特点不断地促进现代小学英语教学的发展。同时，小学生天性活泼，在小学英语教学中运用多媒体技术，符合学生的身心发展特点，培养学生学习英语的兴趣，开阔学生的视野。但在小学英语多媒体教学实践中，存在一些问题，需要实践教学，不断反思和探索小学英语多媒体教学策略，提高小学英语多媒体教学的效果。
关键词：小学英语；多媒体系统；运用策略
在社会科学技术不断发展的前提下，教师致力于运用科学技术对教学体系进行有效的改革，并希望通过科学技术力量来提高教学质量。在这种情况下，多媒体系统应运而生，给整个教学系统带来了新的活力。在小学英语教学方面，教师有许多需要解决的问题，运用多媒体系统可以达到事半功倍的效果，更好地促进学生的英语思维，提高学生综合能力，为学生打下坚实的基础。
一、营造学习氛围
小学生的年龄很小，所以对事情的热情的持续时间将相对较短，而且它将会非常容易注意力不集中，教师在教学过程中应选择适当的教学方法来吸引学生的注意力，多媒体可以帮助老师更好的教学，同时，通过图片和一些音频的感官刺激，使整个课堂学习内容更加丰富。
二、形象表达知识点
多媒体教学的方式可以帮助教师更直观地向学生展示知识点。在课堂上，学生从书本上学到的知识是静止的，从多媒体学到的知识是一个动态的知识。多媒体可以将书中的静态图片变成动态图片。通过人物和图片的变化，可以实现最终教学的目的。这种教学方法不仅能方便直观地显示重点和难点的知识，而且系统地重构，使学生的英语单词学习和记忆能力提高。
三、吸引学生有意注意，培养学生学习英语的兴趣
美国著名教育家杜威在《我的教育信条》中曾经说过：“方法论的问题可以归结为儿童发展的顺序和利益。我们可以看到，教学应该考虑孩子的兴趣和需求，让孩子们积极学习，培养学生学习英语的兴趣。但传统的小学英语教学主要以粉笔，黑板为教学工具，教师灌输英语教学模式的知识，违背了学生的思维规律和身体发展规律。多媒体英语教学结合了图片，文字和场景，重现了学生耳、眼、口、脑的特点。它能迅速把握学生的有意识的注意力，激发他们学习英语的兴趣。例如，在教三年级英语的时候，我们喜欢动物，老师可以通过多媒体制作flash动画并设置相应的链接，然后让学生听到猜测的声音。然后教师在幻灯片和词语教学活动上呈现动态的动物，可以吸引学生的注意力，有助于想象和产生自己的自主学习愿望，符合中小学生身心发展和形象思维的发展，让学生愉快地学习。
四、丰富小学英语教学内容，拓展学生的视野
在传统的小学英语教学中，教师只掌握英语教材，教学内容局限于书中的知识点，教学方法比较枯燥，教学内容和教学方法都缺乏新颖性灵活性。当小学生初次接触英语时，传统的英语教学会使学生失去学习英语的信心，甚至产生消极的负面情绪。但在多媒体英语教学中，教师事先使用多媒体来收集相关模块的文化背景知识，通过动画，歌曲等多种形式丰富学生的视野。然而，随着信息社会的发展，如果教师在传统英语教学中只局限于书本知识的教学，远不能培养适应社会发展的学生。而多媒体教学可以丰富教学内容，使资源更丰富。学生可以加深对知识的深刻理解，更多地了解社会发展的状况，从小就影响他们的崇高理想。多媒体教学也大大减少了黑板的使用，增加了学生在课堂上学习英语的有效时间。
五、突破重难点知识的教学
小学生学习知识总是通过第一层次的感官系统来学习，当遇到一些抽象而难懂的知识时，什么也不做。针对这种情况，教师可以利用多媒体系统使繁重和困难的知识教学，更加生动和具体，解决学生在学习中遇到的各种困难。以介词教学为例，本章应该引导学生学习诸如on，in，under，near等方位介词，但是学生往往会混淆学习情境。为了解决学生的这些问题，教师可以利用多媒体系统把视觉素材，示范形象，抽象知识加以具体化。老师可以先用多媒体系统展示一张图片，画面上有各种物体，老师再问一下问题：“where is my toy car？”学生将观察图片，在图片中找到玩具车的位置：desk。此时，多媒体系统可以直接显示答案：“it’s on the desk.”帮助学生理解介词的用法。这样，利用多媒体系统直观的演示知识，使抽象的知识变成直观的形象，帮助学生有效地理解和突破重点和难点知识的教学。
六、创设生动的教学情境
在新课程改革的背景下，产生了一批高效的教学方法，以情境教学法为代表。过去，教学工具有限，创设有效的情况很麻烦。现在教师可以用多媒体系统创造生动的教学情境。以口语教学为例。为了提高学生表达口语的能力，学生们经常需要进入实际交流状态，才能做好口语表达。教师可以通过多媒体系统添加各种材料，同时激发学生的视觉和听觉技能，给学生带来身?r其境的幻觉。
七、设计有效的课堂练习
课堂练习是小学英语教学的重要组成部分，旨在帮助学生加深对理论知识的理解。传统的解决问题的策略并不适应学生的学习能力。教师可以利用多媒体系统设计图形课件，引导学生以全新的方式完成高效的课堂练习。以言语教学为例，为了使学生能够更好地记住单词，教师要改变传统死记硬背的方式，运用多媒体系统优化课堂实践。例如，教师可以直接使用图片来展示单词的内容，图片与单词的字母无关。学生看完照片后，应该首次把图片所代表的词语的意思写出来，用一种直观的印象深化对学生的理解。或者老师也可以使用多媒体系统来设计简单的游戏，让学生在完成游戏的同时更好地记住单词并完成寓教于乐。通过这种方式，使用多媒体系统改变了传统的联系方式，提高了课堂练习的效果。
参考文献
[1]吴红刚，陈闳中.多媒体教学课件创作平台研究与开发[j].电脑知识与技术，2006（2）：20.[2]刘丽.浅谈多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用[j].无线互联科技，2013（10）：219.
多媒体中控系统软件 多媒体中控系统电源盒JHS-1篇五
多媒体投影系统在教学中的应用
【摘 要】随着现代科技的发展，多媒体投影系统逐渐走入人们的视线，然而由于多媒体投影系统对大部分人来说是一件新鲜事物，因此其在教学中的应用仍有较大的发展空间。本文就多媒体投影系统在教学中的应用做出讨论。
【关键词】多媒体系统 重要性 应用原理 应用形式
中图分类号：g4 文献标识码：a doi：10.3969/.1672-0407.2016.06.178
随着现代科学技术的发展，教育事业的基础设施得到了极大程度上的提高，粉笔末乱飞的课堂中逐渐出现了更具现代化的多媒体投影设备。多媒体投影设备作为新兴的教学辅助工具出现在大众眼前，然而有些教师并没有适当地将多媒体投影系统应用到教学中，因此，多媒体投影系统在教学中的应用仍然有着较大的发展空间。
一、全面看待多媒体投影系统，充分认识其重要性
信息时代的来临为教育事业带来了更多的现代设备，多媒体投影系统就是其中之一，虽然多媒体投影系统已投入多年，有些学校和老师能够熟练地将其应用到教学环节中，为学生营造一个轻松的趣味课堂氛围。但是仍然有些顽固不化的老师拒绝接受新事物，习惯了老一套的板书模式，没有意识到应用多媒体投影系统的重要性。
实现多媒体投影系统的全面应用，首先要充分意识到多媒体投影设备在教学中应用的重要性和必要性。很多老师不肯使用多媒体投影系统，大部分是因为他们觉得多媒体投影系统浪费了课堂时间，而且觉得多媒体投影系统的灵活度不高，并不能随机应变地为学生举出一些新鲜的例子。然而这些说法都是片面的，总的来说，多媒体投影系统的应用是十分有价值的，其在教学中应用的利远大于弊。
首先，多媒体投影系统的应用能够极大地调动起班级同学的听课积极性，也可以在原有的课堂内容上增加课堂的趣味性。传统的教学模式中，老师往往采取的是“满堂灌”的教学方式，全程但当课堂的主人，课程的内容全都由语言或者星星散散的板书呈现给学生。这样的课堂模式虽然已经应用多年，但是趣味性往往较低，很多学生并不愿意全程听老师一个劲儿地口头授课，缺少画面感和自主动脑思考的时间，这样的课堂往往会显得有些枯燥乏味。反观多媒体投影系统，这个系统的应用刚好能够弥补课堂趣味性不够、课堂氛围低沉的缺陷，让学生能够从多媒体投影设备中感受到与以往课堂不同的新鲜感，能够从视觉角度刺激学生进行课堂的听课和学习，减少课堂走神和扰乱秩序的现象，同时也减轻了老师在板书方面的负担。
其次，多媒体投影系统的应用可以极大地调动学生的学习积极性。在以往的教学模式中，老师占据课堂的主导地位，拿着课本一味地为学生讲解什么是什么，学生也只能被动地记录老师讲课的内容，同时，大部分学生的思维跟不上老师讲课的速度，因此课堂学习的积极性往往较低。然而多媒体投影系统却可以提高学生的学习积极性和学习兴趣，例如，老师可以利用多媒体在课间放几首舒缓的歌曲帮助学生缓解大脑的疲劳，或者在课堂上播放某一部分知识的相关视频，可以帮助学生更加直观地进行知识的理解。多媒体投影系统的应用可以使得老师将教学内容更加直观地呈现在学生面前，不用再反复强调了，更多的是点到为止，让学生在了解的基础上自己主动思考。
除此之外，多媒体投影设备的应用还可以提高课堂效率，提高教师的教学质量。作为新潮科学技术的产物，多媒体投影设备主要与电脑连接，可以呈现出更加直观、更加生动地画面，甚至有些内容还可以以视频、声音的形式传递出来，从某种程度上充实了教学内容，使得教学内容能够图文并茂，更加生动活泼。例如，语文教师在课堂上可以播放课本某个话剧的视频片段；生物老师可以为学生准备一个细胞分裂的动态视频；英语老师可以在课堂上给学生播放一段正宗的美国式新闻等等，这些视频的播放虽然看似有些浪费时间，但它们其实都从无形中增加了课堂教学的魅力，更有助于学生的理解，再多的语言描述也不如一个动态过程表现得直观。
二、了解多媒体投影系统的应用原理，掌握其应用方法
教师在意识到多媒体投影设备在教学中应用的重要性之后，一定要及时了解多媒体投影系统的应用原理，并且要能够熟练地掌握其应用方法，避免在课堂上茫然失措，不知道从哪里下手的尴尬场面。
首先，教师要知道多媒体投影系统的组成和使用原理。多媒体投影系统的基本组成包括：信号源、投影机、扩音设备、放音设备以及大屏幕等等，它的使用原理是通过信号源将图片等内容投放到大屏幕上，音频信号由扩音设备放大后经放音设备送出。
其次，教师要懂得多媒体投影系统的应用方法。多媒体投影系统的使用重点就是电脑和投影仪，受到传统教学模式的束缚，很多教师在电脑操作方面都存在很大的问题，尤其是在多媒体投影系统中讲课所必需的word文档以及ppt操作，有些老师操作起来极其不熟练，电脑技术的使用困难也是多媒体系统应用的巨大阻力。教师作为人类灵魂的工程师，在教育学生的同时也要注意自身技能的学习和提高，尤其是要与时俱进，针对自己在电脑技术方面的缺陷狠下决心，多去参加计算机技术的培训班，多做一些电脑方面的练习，从而逐步提高自己在电脑技术应用方面的能力和技能。除了计算机部分的学习，教师还应当及时学习多媒体投影仪的使用方法，遇到不懂的地方一定要问，根据不同型号的投影仪，教师可以阅读这些投影仪设备的相关使用说明，熟练掌握投影设备的应用，以及最好能够面对投影过程中出现的各种问题。
最后，教师一定要在课件的制作上多花点工夫，多媒体系统的授课主要依赖于教学课件，因此，老师在制作课件的时候一定要想办法充实课件的内容，必须服务于课堂授课的知识。多媒体教学课件的制作必须服务于教学，一定要抓准课件的设计主线，贯彻整堂课程的教学内容。教师在制作教学课件的时候一定要从如何提高教学质量入手，同时结合一些图片、文体、音频等等来提高课堂的趣味性，吸引学生的听课兴趣和学习的自主性。多媒体系统应用起来并没有想象中困难，教师可以很容易掌握其中的应用原理和方法，多加练习，熟能生巧。
总而言之，多媒体系统在教学中的应用必不可少，甚至可以在科技逐渐发展的社会中慢慢取代传统的课堂教学模式。同时，我们必须要了解多媒体系统应用的利弊，尽量放大其优点，弱化其缺点，将传统的课本知识与现代的多媒体技术相结合，逐步提高教学的质量，调动学生的学习积极性。
参考文献
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[3].韩更生.谈多媒体投影机在使用中应注意的问题[j].济宁师范专科学校学报.2005（03）
