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最新五上综合实践第五页(5篇)

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最新五上综合实践第五页(5篇)
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在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

五上综合实践第五页篇一

活动目标:

1、在认知上,使学生知道“孝敬长辈,尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范,也是中华民族的传统美德。

2、在体验中,让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况,从而理解、关心、尊重老人,培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

3、通过实践,进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识,使学生有有一颗关爱他人之心,有一份关爱他人之责,并落实到自己的行动上来,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质,外化为良好的行为习惯。

4、通过观察、调查、访问、总结等活动,培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神,丰富学生的课余生活,促进个性的发展。活动准备:

1、教师准备

(1)通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。

(2)联系社区老年活动中心或敬老院有关领导,为学生作“尊老敬老”专题讲座。

(3)做好成果展示活动的准备。

2、学生准备

(1)整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。

(2)收集古今中外“孝敬长辈,尊老敬老”的名言佳句、名人故事。(3)各小组自备相机,准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。

(4)上网收集资料,准备制作有关尊老敬老的特色网站。活动组织:

全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域,集资组建小组,选出组长一名,由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前,教师要对学生进行组织纪律教育,增强学生的文明意识;同时要做好与相关单位的联系工作,保证学生活动的有效开展。活动时间: 一个月左右。

第一周:全体学生交流、展示收集的资料、图片;在家观察、感受老人的生活。

第二周:分组活动,走访邻里,走入社区,走进社会,报道尊老的典型事例,捕捉敬老的感人镜头。

第三周:走进社区,走进老人,联系长期服务对象,制定活动计划,开展定期活动。

第四周:亲手制作贺卡,向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。

第五周:开展班队主题活动,展示各小组的成果,进行总结评价。活动过程:

(一)收集资料

1、了解我国有哪些传统节日,重点收集重阳节的有关资料。

2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊,学生利用课余时间到图书馆搜集资料,引导他们认真阅读并将典型故事记下来,结合自己的感想,准备交流。

3、上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料,为活动的开展做好充分的准备。

(二)观察回忆

1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况,用自己喜欢的方式记录观察所得。

2、利用双休日,通过“与爷爷奶奶互换角色”,亲身体验老人的生活,真切感受他们的辛劳。

3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切,进一步激发学生对老人的敬爱。

4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度,教师有意识引导学生利用重阳节到来之际,设计活动方案,用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。

(三)调查访问

为了全面掌握地区老人的生活状况,提高学生的尊老意识,教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。

1、教师指导学生根据调查的目的设计调查表,开展问卷调查工作,并统计汇总百分比,进行交流反思,及时记下调查后的感受。

2、根据调查反馈情况,确定访问对象(邻里尊老敬老的先进典型),指导学生根据采访对象的不同,设计相应的问题进行采访,做好记录,认真写好采访日记。

3、各小组到社区找到自己的长期服务对象,利用双休日,组织探望,并为他们打扫卫生,跟老人聊天、谈家常,了解对方情况,深入开展体验活动。

4、学生调查访问活动结束后,指导学生结合自己的亲身体验,根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来,通过各种渠道进行社会宣传报道,扩大社会影响,引起全社会的关注。

(四)合作交流

1、教师要利用晨会、班会,组织学生交流收集的尊老敬老的资料,谈谈自己的感受。

2、小组合作制定一份重阳节活动方案,各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。

3、学生出示调查统计结果,交流采访后收集的信息,向同学介绍在调查采访过程中的体会。

4、展示参观访问中拍摄的照片或录像,并向同学谈谈参观后的感受。

5、在各组组长交流时,教师要和其他学生一起分享他们的活动成果,并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来,认真收集资料,分类整理。

6、找找合作伙伴,排练1——2各尊老敬老主题的节目,参加班级“关爱老人,从我做起”主题队会。

(五)成果展示

1、写一写

组织学生结合自己的亲身实践,了解邻里尊老敬老的先进事例,报道

社会上尊老敬老的感人事迹,写好尊老敬老的体验征文。

2、展一展

举办一次“关爱来人,从我做起”的作品展,展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。

3、演一演

在“关爱老人,从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目,展示自己的特长。

4、赛一赛

根据活动中的所见所闻所感,写一份有关尊老敬老的演讲搞,参加班级组织的演讲比赛。

2.不做时尚的“小尾巴”

活动目的:

通过主流文化的建设和渗透,让学生认识盲目追求时尚的不妥。教育学生在书籍中汲取精神营养,不断树立正确的人生目标。活动过程:

据一项调查显示,大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机,而且还把音量调得很大,常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。这种不良卫生习惯如果长期存在,势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害,轻者听觉能力下降,重者则会完全失去听力。第一阶段(9月下旬到11月中旬):

(一)追求时尚倾向小调查。

1、你有崇拜的偶像吗?崇拜的原因是? 2、你的学习用品有固定的品牌吗? 3、你的生活用品有固定的品牌吗? 4、广告中风靡的产品你会去购买吗?

5、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久? 6、你购买品牌产品的目的是? 7、你的课余生活主要用于?

(二)列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像,试采取相应的克服、终止方法,并检测效果。

(三)记录本月个人消费情况 第二阶段(11月中旬到1月下旬)

(一)认识一些伟人,了解他们的生平事迹,读一读伟人的传记,开个“伟人传记”读书心得交流会。

(二)开展联合队会,汇报学期综合实践活动的成果。

3、水污染的调查

活动背景及目标: 我们身处里下河,水资源极为丰富。可如今却只能饮用地下水,仅有的水资源也是乌黑烂臭,污染不堪,给生产生活带来严重影响。通过开展活动,使学生知道水资源的宝贵和水污染严重,增强爱水护水的意识,自觉地参与到爱水护水的行列中来。活动准备: 调查表 照相机 录音机等。活动过程: 一,开题 拟订活动计划

1开题

1)谈话揭示活动主题;2)阐述活动背景及目标;3)填写开题表.2拟订活动计划

1)分组讨论;围绕主题我们可以开展那些课题的研究,讨论研究的方法和步骤;

2)成立合作研究小组,拟订小组活动计划,确定研究方案;3)填写计划表.二社会实践活动及过程性指导 1调查了解,亲临体验。

1)上网查询水与人类生产生活的关系及我国水资源状况; 2)布置调查当地水资源污染状况;3)进行调查过程的指导;4)进行实际调查,填写调查表;5)调查情况交流,谈心得感受。2深入研究,提高认识 1)布置分组研究相关问题;a水资源污染的成因 b水污染与人口素质的关系 c水污染治理的研究 d水污染与法律的关系 2)确定研究的方法与途径;3)实施研究过程;4)交流研究成果;5)讨论我能为保护水资源,防止水污染做些什么,制作主题卡片,绘画,创作广告语宣传口号,撰写倡议书等.3实践活动,注重实效 1)讨论确定相关实践活动;a开展社区宣传活动,赠送主题卡片绘画,张贴倡议书等 b采访地方相关领导,为保护水资源,防止水污染进言 c实地考察,采集水样,在老师的帮助下做一些简单的分析,看水样中包含哪些有害物质,对生产生活有哪些危害

d邀请领导到相关单位与相关人员交流情况,共同商讨改进措施 三总结评价,拓展延伸 1活动总结

1)在这次活动中你做了哪些有意义的事,都有哪些收获;2)活动中遇到了哪些问题,都是如何解决的,还存在哪些困惑,以后又将如何应对;3)以<<实践活动,助我成长>>为题写一篇专题小结;4)填写结题表.3拓展延伸

1)自觉地开展爱水护水宣传活动;2)创办主题手抄报.4、垃圾分类可行性调查

教学目的:

1.了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。2.通过讨论生活垃圾的危害问题,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。

3.通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。

4.通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。

一、激趣导入,引发思考 1.看校园美景,谈个人感受。2.行为对比,引发思考。

二、说一说,分一分 1.生活中会产生哪些垃圾 2.说说对这些垃圾的认识。指名答。

3.学生动手分垃圾。

小结:我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品、杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。

三、垃圾的种类(以下内容由录音播放)

1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾:主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食品等。

3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

四、垃圾的处理方法(一)可回收垃圾的处理

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加工成新产品。

(二)不可回收垃圾的处理 1.填埋法:

填埋垃圾的费用是很高昂的,处理1吨垃圾的费用大约是200元。以北京为例,日产垃圾12000吨,算一算每天的花费是多大? 2.焚烧法:

焚烧法是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。

(三)有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

五、生活中的垃圾处理(一)处理方式

在日常生活中,你是如何处理垃圾的?(二)垃圾分类的必要性

(三)垃圾分类的可行性

1.在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)2.主要困难在哪?

六、调查社会中的垃圾处理方式

七、谈谈收获、总结全课

师:通过今天这次活动,你有什么收获吗,谁和大家一起来分享一下? 八: 课后延伸、撰写建议信

5.认识传染病

活动目的:

1、了解传染病传染的几条基本途径。

2、同时教育学生注意防止传染病。

二、活动过程设计

(一)芝麻开门

由病原体引起的,能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。

(二)观察在线

传染病是怎样传播的?

传染病菌的途径很多,呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的,消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。

如:眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来,传到别人的眼睛里的。

破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤,或被虫子蛰伤时发生的。

(三)点击问号

我们应该怎样预防传染病呢?

(1)不吃不干净的食物。(2)不喝生水。(3)不与传染病人接触。(4)不随地吐痰。(5)不养小动物。(6)还要锻炼身体。

(四)巧手作坊

出一张“预防传染病”的知识小报,让全校同学都来学会保护自己的身体。

(五)携手共享

利用课余时间,走出校门,到社会上去调查了解,哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源?把调查、了解的情况汇总,编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里,告示所有同学和老师,怎样预防传染病的传播。

6、学会自我保护

教学目标:

1、知识目标:

学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。

2、情感目标:

通过学习,培养学生良好的心理素质,让学生学会遇事不慌张,冷静想办法。

3、能力目标:

提高自我保护能力,使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。

过程与方法:

明白自我保护要讲究方式、方法;分析、思考自己在日常行为中存在的问题,并且尝试解决问题的方法。教学重点:

掌握自我保护的方法和技能;掌握获得法律帮助的方式和途径。教学难点:

树立自我保护意识,提高自我保护的能力,依法维护自己的合法权益。教法与学法:

教:尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学:收集资料.在讨论交流中合作学习教学过程:

环节一:歌曲导入,激发兴趣

出示课件:播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲,要求会唱的可以跟唱。

教师提出问题:

我们应向小羊们学习哪些好的做法? 学生回答:(略)这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题:学会自护 环节二:情景体验

在一天明媚的清晨,同学们陆续走进学校,这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校,惊心动魄的一幕......。你说我说

学生讨论:1.在这个片段中你都看到了什么?

2.从获救的安安变现中,你受到了什么启发? 3.如果你在案发现场,你会怎么做? 指名学生回答: 学生总结陈述:(略)

教师引导:保护少年儿童健康成长,是全社会的共同责任,但家庭、学校、社会等方面的保护,只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件,而要真正收到良好效果,还是我们自己。环节三:出谋划策

出示问题,学生带着问题看图片。

1.看到同伴落水怎么办? 2.遇到火灾怎么办? 3.遇到下雷雨怎么办? 4.遇到电器漏电怎么办?

小组交流: 小组汇报:

汇报交流后,由学生评出最佳合作小组

教师分析:了解日常生活中有些地方存在危险的同时,学会正确面对与正确解决,拓宽学生知识面,教育学生珍惜生命,在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。环节四:请你参加

丽丽说:“天太热了,咱们到大河游泳去!”

小红说:“锁在抽屉的日记被妈妈砸锁偷看,我能报案吗?” 小明说:“上周高年级同学敲诈零花钱,这周他们又问我有钱没有,我该怎么办?”

小梁说:“过马路,我就斜穿,反正汽车也不敢撞我。”(此环节可小组抽签,也可抢答进行。)教师引导:(略)

评出谁是本环节的“智多星”。教师总结:

生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和经验少,特别容易受到伤害,在此老师愿大家都有一双警惕的眼睛,随时发现身边潜伏的危险、过人的胆识机智应对,学会保护自己。

7、小小理财家

活动目标:

1.通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。2.学会利用统计表统计商品盈亏。

3.在活动中让学生体验到赚钱的不易,学会珍惜劳动成果。教师准备:课件、表格

学生准备:市场调查记录、黑色水彩笔 活动前准备:

学生按小组进行相关商品的市场调查,并做好记录: 1.交易商品的市场零售价

2.同类型商品的进货价,估计进货数量及进货金额

3.注意调查的方式方法(安全因素,询问礼节,记录技巧等)4.小组统一结果后,用简单清晰的方式行进汇总记录 活动过程:

一、活动导入

师:上一节活动,同学们精心设计了自己商店商品的促销方法,很有创意,与众不同,大家肯定希望:在商品交易会那天生意非常火爆吧?那是不是生意红红火火的就一定赚钱了呢?(这可不一定)判断是否真的盈利,主要就是统计商品交易的情况,分小组进行一个比赛:制作商品销售统计表,争做一个有头脑的小小理财家,有信心吗?

出示课题:小小理财家

二、学生汇报市场调查情况

展示学生课前市场调查情况(由一两组学生选举代表进行展示本组调查情况:类型为表格、或文字)简单汇报: 1去哪进行调查?

2进货情况:商品名称、单价

三、引出“统计”的必要性

师:大家销售的商品种类这么多,怎么在交易会后知道它们的销售情况呢?(利用统计表进行统计)需要用到数学中的统计表来归类和计算它们的盈亏情况了!

师:现在分小组进行一个“完美表格”的比赛,看看哪个小组设计的表格最科学、最实用!

四、小组讨论填表

师:叶老师这就有一张不完整的统计表,你们来看看可以填入哪些项目?后面可以接着设计哪些项目呢?(用黑色水彩笔填表)

商品销售情况统计表

进货 零售

商品名称 进货单价(元)进货数量(件)进货金额(元)零售单价(元)零售量(件)零售总金额(元)

备注:此表可以动态生成各所需项目

五、展示学生成果,并进行讨论点评

师:我们来看看xx商品,你们是如何定商品的零售单价? 师:大家来说说,卖出时该定多少钱呢?为什么定这个价钱?(通俗来说:高于进货价,低于市场均价,即目标利润价格=进货单价+(目标利润率*进货总额)/进货数量),或使用渗透定价)在课前进行铺垫 a 可能一:全部卖完,简单计算零售总金额填表。可能二:打折销售

师:我们看看这个小组是怎么在这个表格中体现打折销售呢?(共同讨论需有三项:单价、数量、金额)

师:怎么打折?如何定折后价?(考虑成本,需要明确计算销售多少后回本,之后打多少折都是赚钱的。)b 师:我们还看到这个小组的xx商品是没有进价的,这是怎么回事呢?请这个小组组员解释一下(哪些是自带商品、或是二手折旧商品)

师:那么这样的商品又该怎么计算成本呢?(可以根据市场价定,或是提供者自己确定)

师:该怎么制定它的零售价?(1.市场价、2.卖方自定3.以物换物,这也是商品交易的最初形式)

师:怎么计算此类商品的盈利情况呢?(师生边讨论边设计完整表格)

师:对于这张表格你们有什么补充吗?(提示还需计算小组的总盈亏情况)

师:哪组代表来计算xx商品的盈亏情况?应该注意什么呢? 根据情况分类: 全部销售完后:零售总金额-进货总金额=盈亏金额 2 打折物品:零售额+打折金额-进货金额 3 自带商品、折旧商品:销售额-定价金额

折旧公式: 月折旧值=原值*(1-残值率)/使用年限/12 师:这个小组最后盈利多少钱呢?(学生可能只是将所有盈亏项相加)

师:大家说这样计算科学吗?为什么?(应该减去活动中产生的各种杂费)

师:关于计算盈利还有什么补充的吗?(例如商品耗损,应该加入商品成本,还应该注意三点:质量好、价格低、服务优)整个过程注意要让学生进行相互评价。

五、活动总结

巩固(根据上课时间进行调整)师:我们共同讨论出了这个十分详尽又实用的表格,那么你认为哪组设计的表格最“完美”呢?为什么?(清晰、科学、实用)其实套用句俗语:没有最好,只有更好!可能你们还会设计出更好的统计表呢!相信同学们通过这次活动,能更深刻的体会到交易的乐趣,珍惜交易的成果,真正学会用聪明的方法来理财,不愧“小小理财家”的称号!

8、中国年俗研究

活动目的:

通过活动懂得“年俗”的含义,在查阅资料、走访长辈的过程中,了解当地过年的风俗与习惯。

培养学生的审美能力、明辨是非的能力,尤其能正确判断什么是民间风俗习惯,什么是封建迷信。

通过活动激励学生的民族自豪感,让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。

一、芝麻开门

同学们,你们知道什么是年俗吗?简单地说,年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。

二、观察在线

1、我国各地都有不同年俗。你的家乡在过年时有哪些习俗呢?把你了解到的写下来。腊 八 节: 除 夕:

大年初一: 元 宵 节:

2、岁晚时节,家家户户都要在门口张贴门神。你知道门神的来历吗?

三、点击问号

其实关于新年还有各地区不同的年俗,有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。比如,人们在过年时要放鞭炮,要吃饺子,或撞钟,还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等,都是很有意思的。你知道少数民族,还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗?请说一两个给大家听听。我知道关于新年的故事和传说

四、巧手作坊

中国结是民间流传至今的工艺品这一,其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。其结形朴素、美丽多变,编法十分简单。起头时做几个耳,编好后就有几个“花瓣”。编时可单层一次编成,也可重复再编一层,其形状更美。过年时,挂在腰间、背包上,或者当手机坠都是很时尚的。

(具体编法可参照五上《小学综合实践活动》第39页资料提供)。

五、携手共享

1、你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗?把你了解到的在同学中交流。

2、把大家活动的收获汇集起来,举行一个“中国年俗研究”发布会。

9、小小发明家

一、设计思路与说明

中国是文明古国之一,中华民族是世界是最富有创造力的民族之一,中国古代的四大发明,对世界的文明发展作出了很大的贡献。什么叫发明呢?国家专利法规定:发明是“对产品、方法的改进或对其改进所提出的新的技术方案”。小朋友的发明一般称为小发明,小朋友则被称为“小发明家”。

本活动围绕完成一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展,目的是让学生在“做中学、学中做”的过程中体验、感悟、探索和创造。

二、活动过程设计

(一)观察在线

创造发明的方法很多,说说你了解的一些发明方法。

(二)点击问号

向学校的科技辅导老师请教:什么样的作品才能称为小发明?

(三)巧手作坊

1、电是人类的朋友,家庭生活、工农业生产、军事、科学,无论哪一行都少不了它。科学用电、安全用电是每个人都应掌握的一项技能。让我们来学做一个简易的测电箱。体验电工叔叔的欢乐与艰辛吧!

2、制作与实验

①分别将两要彩色长纸条交替折叠,摞成一个可伸缩的“手臂”,并将“手臂”中间打孔。

②将4根导线分别与小电球、电池夹、“手臂”连接起来。在纸盒上

钻两个能塞进小电珠的“眼窝”,在纸盒两侧各钻一个小洞,安装“手臂”。

③把干电池正确地放在电池夹内,并将电池夹黏巾在纸盒内。④用色彩装扮脸谱,“测电先生”就做成了。

⑤取一些物体,如各种金属勺子、瓷勺、木块、铜钥匙、塑料片、竹筷、纸条和布片等,让它们来考验“测电先生”的测电能力。

(三)评价与成果展示

10、船和小火箭

活动目的:

1、通过网络查阅资料,了解船的发展史。

2、通过网络浏览图片,认识各种各样的船,知道它的用途。

3、制作喷气鱼雷快艇,体验制作的艰辛和快乐,发展想象力和创造力。在活动过程中合作能力。活动过程:

一、芝麻开门

同学们,你们见过以下几种船吗?让我们来认识一下吧。师结合图片介绍船的发展演变过程

二、观察在线

1、你还知道哪些船?

2、你坐过船吗?你了解船的内部结构吗?

三、巧手作坊

如今气垫船、水翼船正以其崭新的面貌谱写着船的发展史。我们今天

要制作的是喷气“鱼雷快艇”。

(具体制作方法可参照五上《小学综合实践活动》第49页资料提供)。

四、携手共享

在班上举办一次以“力”为专题的舰船、飞机或火箭等模型展,比一比谁的模型外型最酷,谁的模型动力最强。

五上综合实践第五页篇二

综合实践五上

十字绣

一活动目标:

1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩,让课堂成为展示学生自我个性的舞台。

2、知识目标:促进学生的智力发展,提高他们的创作兴趣和能力。同时,还要求具备一定的观察力、注意力和想象力,学生从中可以得到多方面的素质培养。

3、能力目标:可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧,训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质,学习使用工具,到成功制成工艺品,会变的心灵手巧。

4、过程目标:在初步掌握十字绣的方法的基础上,探究十字绣简便针法和技巧,分析与处理的方法和审美方法。

5、人格目标:对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育,培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质,养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格。

二活动重难点:

北关小学

孙艳菊 活动重点:让学生掌握十字绣的技法与窍门。

活动难点:指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。三教学准备: 教师准备:

1、课件

2、绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔、图纸数份、若干十字绣作品、大格的布、。学生准备:

1、搜集十字绣资料。

2、到十字绣店欣赏、了解十字绣。

3、十字绣所需材料。(以小组为单位准备)四活动课时:二课时

五、活动方法: 讲解、欣赏和学生练习相结合。

六、活动过程:

第一课时

一活动内容:了解、认识十字绣,学习十字绣的基本针法。二活动目标:

1.让学生了解十字绣的起源与发展。2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。

二、活动重难点:

教学重点:了解十字绣的起源与发展。教学难点:讲解十字绣的基本针法。

三、教学准备: 教师准备:

1、多媒体。

2、十字绣格纹布。学生准备:

1、课前搜集十字绣的资料。

2、到十字绣店欣赏、了解十字绣。

3、十字绣格纹布、绣花针、绣花线。

四、活动过程:

一、欣赏导入、激发兴趣:

1、师:同学们,一张白纸可以绘出美丽的世界,那一块白布可以做些什么呢?在大家看看桌上的材料后,应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片(小组传阅,部分贴在黑板上),现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢?(引出研究课题)今天我们所要学习的是十字绣,它是刺绣的一种。同学们知道十字绣的起源吗?

2、学生交流搜集到的资料,师补充:

很多人都认为十字绣是起源于国外的,其实这是个错误的观念,十字绣的真正起源是在中国。在唐宋时期,对外贸易频繁,十字绣因为技法简单,绣出来的作品色彩逼真,华贵大方,传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练,所以为了更简单的学习十字绣,又对十字绣的材料——针、布、线一一改良,成为了我们现在所接触到的十字绣。(图片展示)随着当今社会的的文化交流,西方很多富有价值的东西流传了进来,并被我们所接受,十字绣就是其中之一,因为它不仅具有艺术价值,同时也具有很高的经济价值,一幅80*80cm的十字绣作品,价值在2000元人民币左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到十字绣呢? 十字绣在现代社会生活中的应用:床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)

二、合作探究,学习新知。

看到这么多如此美丽的十字绣,同学们可能会产生这样的想法:十字绣是如此美丽,如此有诱惑力,到底难不难绣呢?答案是:不难。如果你会缝纽扣的话,那你就会绣制十字绣了,你只需花一点点时间、一点点的耐心,再加上一点点用心,就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣的作品了。

1、十字绣的含义——多媒体展示:放大十字绣。

(让学生了解十字绣是缝纫中的一种针法。是用针和线代替画笔和颜色做画,创造美的一种活动,是根据织物的经纬纹理,挑绣“十字”字形的针法而组成图案,所以它又被称为“北京挑花”)

2、了解十字绣需要的工具。

3、学习十字绣的基本技法:

(1)让生观察十字绣格纹布。问:你发现了什么?目的让生明白格纹布的空是用来穿针的。

(2)讲解针法:全针、半针、1/4针、1/2针(多媒体展示)

(3)请回的同学讲解走针顺序,师做好指导。三动手实践,理论变现实

1、师:现在同学们是不是跃跃欲试,要不要实践实践呢?好,请给绣花针穿好两股同颜色的绣花线,在你的十字绣格纹布上绣出这几种针法,绣5个一横排的。

2、学生动手绣。

3、展示成果,谈体会

师根据学生的发言,总结板书(1)绣前要洗手;

(2)压线方向要一致;

(3)起针和收针都应将线头压在其他绣线中;(4)抽线时用力要均匀;(5)节约用线。四板书设计

十字绣

一、基本针法:全针、半针、1/4针、1/2针

二、绣前洗手 压线一致 用力均匀 节约用线

第二课时

一、活动内容:学会识图 合作绣简单的作品

二、活动目标:

1、培养学生读图能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力,发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。

2、培养学生细心、耐心的精神,培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。

三、活动重难点: 教学重点:熟悉基本针法,熟练操作。教学难点:能准确识别图纸,耐心完成作品。

四、教学准备: 教师准备:

绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔、图纸数份、若干十字绣作品、大格的布、。学生准备: 绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔

五、教学过程: 一复习导入

1、简单回顾上节课学习的十字绣基本针法。

2、师:同学们已经掌握了十字绣的基本针法,想不想绣一件作品呢? 同学齐答:想。

二、指导识图

师:在绣十字绣之前,我们还需要学会看图,请打开你桌子上的图纸,看看你能看懂吗?小组之间交流一下。

1、、图纸识读,认识线标、针法、主图符号和线板。(1)颜色符号表明不同针法

(2.)颜色线号表明不同针法

2、教师讲解、演示十字绣绣制过程:

(1)在画稿上找出中心点(上下箭头与左右箭头相交点);(2)在方格布上找出中心点作记号;

(3)按图纸选择相应彩线,穿针后并成两股;(4)在记号处的反面起针刺绣;(5)压线方向要一致;

(6)收针;(7)勾边;(8)整理;(9)清洁。

三、动手实践(20分钟)

1、师:看完老师绣,请同学们小组合作完成你桌上的十字绣。

2、同学动手做教师巡回指导,总结同学们在实践中遇到的问题。如何起针?(开始)如何绣制?(针法)如何收针?(结束)互帮互助,解决问题——(1)如何起针? 因为十字绣的线基本上都是两股一绣,也有四股绣的,所以它的针孔要比普通的大上许多,就是为了同学们穿针引线方便一些。(两股指的就是两根的意思)全针针法介绍——十字交叉,十字绣的一个特点(请学生动手摸一下)就是——起针或结束时均不要打结。

起针:在确定的绣制位置,从绣布的背面进针,正面出针拉线至背面线头留有1cm左右。正面斜线入针,背面拔针拉线后从出针孔的垂直方向的上孔或下孔入针,正面出针,拉线时要注意将起针的线头埋入背面线迹中。根据十字的个数以此类推。简单地说,是在绣布上用“/”及“”交叉组合成十字,这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。(教师边演示边讲解)(2)如何绣制?

以横排来回绣为例,它的优点是整齐、美观,用线也比较节省,绣的时候要松紧适度用力均匀,且注意方向的一致性(教师演示)。

(3)如何收针?

完成一横排绣后,在绣布的背面用针挑附近3~4根竖线后拔针拉线,并将余下的线段剪去便可。

四、作品展评

每组选派一位代表来点评一下自己的作品。评价标准:

(1)绣前要保证双手的清洁;(2)十字绣的压线方向要一致;

(3)起针和收针都不许打结,但应将线头压在其他绣线中;(4)抽线时用力要均匀;

(5)节约用线。(注意总结失败或者成功的经验,同学之间互相交流。)

3、评选出一幅最优秀的作品,授予“心灵手巧”奖。

五、拓展延伸

同学们可以亲手绣一幅美丽的作品送给自己的爸爸妈妈,作为父亲节或者母亲节的小礼物,表达你对他们的感激之情,也可用我们的作品装点我们的家、我们的校园。

六板书设计

十字绣

找中心点 选择彩线 反面起针 压线一致

教学反思:

自主性学习不能放弃教师的主导作用。在十字绣综合实践活动教学中要进行课程资源的对话、沟通、合作和共建。教师的头脑中要有儿童意识,不能光考虑教师怎么教,还要考虑儿童怎么学。要用体现儿童特点的教学方式,关注儿童的生活,回到儿童的生活世界,成为学生学习的促进者。既要重视其动态生成的特点,也不能忽视教案预设的有效性,要做到心中有数,目中有人。研究性学习的内容和方式,应以尊重学生选择的原则,通过学生的讨论分享信息,研究什么,怎么研究都由学生自己决定,学生自始至终是积极主动的参与者,但教师绝不能袖手旁观,教师要担任活动的组织者,帮助学生形成一个活动方案。在学习实施过程中,教师应与学生交流,鼓励学生把活动中形成的新问题引向深入,拓宽研究课题,教师还应及时发现困难学生,为他们提供有力的帮助。

五上综合实践第五页篇三

五年级上册综合实践活动教学计划

一、教材分析 1.教材内容及所处地位

综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。

五年级上册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。

2.单元内容分析

本教材包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分内容。

“方法与探究”主要是让学生掌握如何进行采访,通过一系列活动,掌握采访的准备、注意事项、具体实施,及最后的交流总结,培养学生交往能力,“活动与探究”包括六个主题。

二、教材的重点、难点:

重点:学会交流,提升能力;认识各种标志,学会制作;学会健康的生活;通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接,学会制作,提高动手能力,通过体验小小志愿者,提高服务意识。

难点:教学中让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力。

三、学情分析

五年级学生已具备了一定的实践能力,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的动手意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。

四、评价要求

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。

五、教学目标

1.培养学生初步的解决问题的能力,通过对不同主题的探究活动,使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料,使它们变废为宝,培养学生操作简单工具的能力;养成科学、严谨的学习态度。

2.通过采访活动使学生掌握如何进行采访,通过一系列活动,掌握采访的准备、注意事项、具体实施,及最后的交流总结,培养学生交往能力。

3.通过设计班级标志活动。动手做早餐,培养学生创新能力,形成良好的饮食习惯。

4.通过制作培养学生合作、审美、动手能力。

5.通过了解体验志愿者的活动,丰富阅历,培养学生的服务意识,自身获得提升与发展。

六、进度表 周次

教学进度及活动安排

方法与探究主题一:怎样进行考察 2

方法与探究主题二:问卷的设计 3

活动与探究主题一:月圆中秋情 4

活动与探究主题一:月圆中秋情 5

活动与探究主题二:我是小小发明家 6

活动与探究主题二:我是小小发明家 7

活动与探究主题二:我是小小发明家 8

活动与探究主题三:果蔬雕刻 9

考查

活动与探究主题三:果蔬雕刻 11

活动与探究主题四:巧手学刺绣 12

活动与探究主题四:巧手学刺绣 13

活动与探究主题五:植物栽培 14

活动与探究主题五:植物栽培 15

活动与探究主题六:走进农贸市场 16

活动与探究主题六:走进农贸市场 17

考查

五上综合实践第五页篇四

五年级综合实践考核方案

2018年元月

一、指导思想

以全面提高学生的综合实践素质,使学生得到全面、和谐、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与,主动发现,勇于探究,乐于体验,培养学生的社会责任感与各项能力,激发学生对学校、对生活的热爱之情。

二、考核目标

1、学会与他人积极合作,形成独特的活动体验。

2、主动积极地参与活动,增进对社会、自然、自我的认识。

3、具有获得知识和信息的能力,乐于展示个人成果。

三、考核项目

1、学生参与活动的态度;

2、平时收集的活动资料;

3、活动所取得的成果展示;

4、小组活动反思总结。

四、考核对象

五年级1——5班

五、考核措施:

1、各小组评议活动情况(完成自评与互评)

2、小组各项成果等级评定(师评)

3、本学期活动情况答卷(师评)

4、完成网络学科评价(师评)

六、考核时间:

2018年1月

五上综合实践第五页篇五

第一单元:我是科技小能手 活动一:利用身边的风

教学目的:

1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点: 实验分析

教具:小电风扇 布条 直尺 记时器 教学过程:

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流。

3、分析实验数据

让各小组汇报实验结果。

小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二:神奇的风帆

教学目的:

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教学重、难点: 风帆知识的收集。教具:幻灯图片 风帆模型 信封

教学过程:

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识?

(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿?

2、投稿的内容是什么? 准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件 同学互相交流。

活动三:让小电珠亮起来

教学目的:

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点: 动手实验 教具:小电珠 电线

教学时间: 一课时 教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型 要注意:

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元 英雄伴我成长 活动一:向英雄致敬

教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。教学重难点:

对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具: 幻灯

小品《英雄母亲的一天》 《英雄赞歌》配乐 教学时间: 一课时 教学过程:

一、出示通知 队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

活动二:采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。教学重难点:

指导学生采访身边的英雄 教具: 幻灯片 教学时间: 一课时 教学过程:

一、选择采访对象

注意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和他联系方便吗?

通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划

征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道:

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示)

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄 对采访记录进行整理。

活动三:大家心目中的英雄

教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点: 设计调查问卷 教具: 幻灯

教学时间: 一课时 教学过程:

一、确立调查内容 我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是:

,共

人。其中,小学生有

人,初中生有

人,男生有

人,女生有

人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:怎么发放和回收问卷?

问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

方寸天地我来游

活动一:制作邮票贴片

教学内容: 制作邮票贴片 教学目的:

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。

2、培养学生的动手操作能力。教学重难点: 制作一张邮票贴片 教具:

幻灯、邮票、胶水 教学时间: 一课时 教学过程:

一、确定一个主题

我想做的贴片的主题类别是:,在我的收藏中,有类别的,内容涉及

,我最后确定的贴片主题是。

张邮票是属于这一

二、编写说明文字

我为贴片准备了一小段说明文字:。

三、想一想

说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?

四、编排设计

我要做的贴片的尺寸是:(长)

╳(宽)

1、小心地“包装”每张邮票。

2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。

活动二:邮票展览会

教学内容: 邮票展览会 教学目的:

1、召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。

2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点:

掌握邮票展览会的程序。教具: 幻灯

教学时间: 一课时 教学过程:

一、成立会务组。

和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组,他们分别是()。我们请来了(做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。

2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办事项。

三、张贴海报

我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校园公告栏里。

四、想一想

海报里要写明哪几个方面的内容?

有同学可能担心送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?

五、整理参展邮票

把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字。

活动三:为2008年奥运会设计邮票

教学内容:

为2008年奥运会设计邮票 教学目标:)

1、培养学生的动手动脑操作能力。

2、对学生进行爱国主义教育。教具: 幻灯

教学重难点: 设计邮票 教学时间: 一课时 教学过程:

一、收集资料

1、收集历届奥运会期间发行过的邮票用幻灯的形式展示出来。

2、关于2008年奥运会的资料。

(1)北京申办奥运会的口号、会徽。(2)北京奥运会的准备情况。

二、选择题材 对资料进行分析

1、以往奥运会纪念邮票涉及的内容有奥运会竞技项目„„ 2、2008年北京奥运会的独特之处在于:

举办国中国是一个有着悠久历史的文化古国,在体育文化方面也不例外。

三、构思和绘制

我设计的邮票包括

枚,内容草图。

四、修改定稿

1、在修改期间,专家和老师给了我一些意见:

2、欣赏邮票。

第四单元

保护家乡的环境 活动一:家乡河流生态探察

教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。教具:幻灯 教学重难点: 设计探察方案 教学时间: 一课时 教学过程:

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。小河的水 小河里的植物 小河里的动物

四、保护小河的建议:

我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是:

。我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:

。因此,我们呼吁:。

活动二:科学施肥

教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;

3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。教学重难点:

总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教具准备:幻灯 教学课时: 一课时 教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状)

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。

六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?

活动三:我是环保特使

教学内容: 我是环保特使 教学目标:

通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点:

针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。教学时间 一课时 教具: 录象

教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状 发现垃圾的地点

垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

2、了解村民目前处理垃圾的方式:

(1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;(2)烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会 分析措施:

1、不现实的措施:

建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:

为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。

垃圾桶:单价

元,本村农户总数:

户,总费用:

元。清运垃圾山:人工费:

元,运输费

元。建造垃圾中转站:

元 宣传费用:

元 总计:

五、填写申请书(略)

教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地?

2、哪些措施相对更重要、更迫切?

第五单元

生活中的塑料 活动一:

认识塑料

教学内容: 认识塑料 教学目标:

通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„ 教学重、难点:

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料)

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点? 不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?

有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:

(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;(2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结: 填写学习单

活动二:自制泡沫盆景

教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点: 动手制作泡沫盆景 教具准备: 视频展示台

教学时间:一课时 教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图 学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;(2)制作房屋;

(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;(4)确定摆放位置(5)固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结,思考:

1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

活动三:使用可降解塑料制品,从我做起

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:

制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:(1)不了解可降解塑料袋的

措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。(2)不知道超市在卖这种塑料袋的 措施:加大宣传力度。

3、整体策划:

经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书 活动主题: 活动目的: 活动形式: 详细说明: 经费预算:

四、活动小结(略)

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