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音乐课雪绒花教学反思篇一
一、教学目标：
1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
二、重点与难点：
1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教具：
电子琴、多媒体设备、学生自制沙锤。
四、教学过程：
1、新课导课 学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花――（学生答）“雪绒花”那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。
2、多彩的旋律——学习歌曲 放录音，学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？（欣赏完后）引导：同学们看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美— —“祖国”（学生答）。那么，歌曲的情绪是什么呢？
⑴情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。放录音，学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲 的节奏特点。
⑵节奏：舒缓的、舒展的。老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。（老师要 深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。）
⑶力度是：弱与强的对比。
⑷引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？3/4 拍。那么，拍子的 强弱规律是怎样的？强—弱—弱。好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱 规律。” 规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进 行。练习：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的强弱规律）
⑸引导：拍子我们该怎样指挥呢？同学们看一下它的指挥图示。咱 们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。练习：指挥清唱歌曲。然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指 挥。然后再交换进行。
⑹老师弹伴奏，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。
⑺通过游戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍 手或拍腿交换 进行，以达到培养学生乐感的目的。
⑻集中教唱英文。注：上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境，使 学生能体 会同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老师引导进行。
3、情景的感受——艺术再现，二次创作。
⑴引导：同学们看一下，这首歌曲是哪部音乐剧的选曲？——（学生答）《音乐之声》。那么，这部音乐剧后来改编成了电影。同学们想不想知道电影的概况呢？— —（学生答）“想”。老师通过展示图片来讲述电影的概况，并且放录音，用一 至二 遍讲述完。
⑵“实践与创造”第五题，老师先引导学生分成三组——表演、乐器、舞蹈。然后分别让他们任选《西游记》当中的一人作为对象，分别用上述不同的形式再现人 物的形象，然后再请同学们分别表演。（在学生练习中，老师要分别给予指导）
4、美好的回忆——课堂总结 ⑴阐述授课内容。⑵布置课后作业。
⑶集体演唱歌曲结束本节课。
音乐课雪绒花教学反思篇二
《雪绒花》教案
一、教学目标：
指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，了解美国电影《音乐之声》，并激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
二、教学准备：
教学课件、古典吉他、电影《音乐之声》片断。
三、教材分析：
好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中著名唱段传遍全球。《雪绒花》是一首抒情的男生吉他弹唱，歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人，对家乡深深的怀念和祝福。
四、教学重点难点：
能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。
“前半拍休止，后半拍起唱”节奏的掌握
五、教学过程：
(一)、组织教学：
师生互相问好
(二)、导入：
1、讲故事导入新课。
2、简介电影《音乐之声》背景。这部电影是在1965年根据同名音乐剧《音乐之声》改编而成，同年，获得奥斯卡金像奖。
(三)、讲授新课
1、出示雪绒花的图片——雪绒花是奥地利的国花，它象征着勇敢。
2、有感情的朗读歌词。
3、提问：歌词表达了一种什么感情？（通过赞美雪绒花，表达了对大自然的热爱，对美好生活的向往，抒发了主人公对祖国的热爱之情）
4、观看学习电影中原版范唱。（在音乐背景中提出问题）歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。）
5、听老师范唱。
6、指导学生有感情的演唱歌曲。要注意情绪的表达，音乐要素的变化和强弱规律并通过此歌了解四三拍子的强弱规律，了解四三牌子的常识知识。
7、拓展感受，了解电影《音乐之声》中别的经典插曲如《哆来咪》、《孤独的牧羊人》。
8、结束新课——起立再次用优美的声音有感情的演唱《雪绒花》。
《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中著名唱段传遍全球。《雪绒花》是一首抒情的男生吉他弹唱，歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人，对家乡深深的怀念和祝福
音乐课雪绒花教学反思篇三
《雪绒花》说课稿
一、说教材
各位老师大家好！我说课的题目是《雪绒花》，它是人音版13册第6单元《荧屏乐声》中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，这本教材把课程分为6个单元，每个单元歌曲类型不同，教材的编写思路还是很明确的。《雪绒花》这首歌曲为c大调，两段体结构，采用3/4拍和中等速度，曲调优美恬静、朴实感人，《雪绒花》是美国著名电影《音乐之声》中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、国家深深的热爱和祝福之情。学科特点
音乐以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，符合七年级学生审美、表现、想象和创造能力。教学目标
1、情感目标：在聆听体验《雪绒花》的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。
2、能力目标：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版《雪绒花》。（学习二声部合唱，声部之间能够相互配合，声音和谐统一）
3、知识目标：了解歌曲的创作背景，准确演唱歌曲中出现的八分休止符
二、说教法、学法
为了顺利地完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。教法
1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。
2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。
3、演示法：老师通过演示教学生学会这首歌。
4、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。学法
学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，（主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答问题、小组合作），让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探索，层层深入，从而培养学生的综合能力。
三、说教学过程
接下来说一说教学过程的设计，为了让学生尽情享受音乐带来的快乐，这节课我设计了新课导入、展开教学、拓展活动、结尾四个环节
1．新课导入：好的开始是成功的一半，上课之前我运用多媒体播放电影《音乐之声》当中的插曲《do-re-mi》片段，考虑到这首歌曲大部分学生都比较熟悉，学生会很自然的进入到歌曲中，听完后引导学生说一说《do-re-mi》的来历，从而引出美国著名的电影《音乐之声》，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学生学习的兴趣，从而导入新课《雪绒花》。通过课件出示主题《雪绒花》，接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者，及电影的获奖情况，以提升《雪绒花》这首歌曲和《音乐之声》这部电影在学生心中的认识和地位，以便更好的来学习歌曲。
2、展开教学：
为了体现音乐的审美体验价值，让学生充分感受音乐蕴含的美和丰富的情感，我设计了聆听《雪绒花》这个环节，第一遍聆听引导学生感受歌曲的整体情绪，第二遍聆听引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生3拍子的指挥技巧，第三遍聆听引导学生感知歌曲蕴含的思想感情，通过学生充分的聆听，积极的表述自己的体验，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定良好的基础。
学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参与的积极性，培养学生演唱时的自信心，使他们在唱歌中享受到快乐，我把重难点的解决和歌曲情感的处理都融入到学唱歌曲这个环节中。
重点：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版《雪绒花》。难点：八分休止符的准确演唱
（1）首先让学生跟钢琴伴奏哼唱《雪绒花》的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出a、b两段，接着a段通过唱谱子、小组讨论的方法引导学生在体验的同时找出相同旋律的乐句唱一唱并感受a段旋律比较平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生掌握a段旋律。
（2）接着以同样的方法引导学生体验感受b段旋律起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的变化，出现了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课准确的演唱八分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生掌握b段旋律。
（3）在进行歌曲情感处理时，通过让学生闭眼睛听歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的变化进一步感知歌曲的情感发生的变化，启发学生用音乐的语言把感受到的描述出来，然后引导学生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指导学生唱歌时正确的方法，口腔打开、嘴巴张开、科学用嗓、均匀的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、合作、表现，充分调动了学生学习的积极性，使学生主动地参与到音乐活动中，培养了学生的音乐感受鉴赏能力及表现音乐的能力。
（4）创新演唱：为了丰富和提高学生的艺术想象力和创造力，增进学生的团队意识，让学生在演唱《雪绒花》的基础上分组进行创作表演，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版等形式自行指挥完整的表现歌曲，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的兴趣，还锻炼了自己的合作与协调能力，表演结束后各组进行相互评价，进一步提高学生的音乐鉴赏能力。
3、拓展活动：引导学生尝试用英语演唱《雪绒花》，先让学生通过聆听英文版《雪绒花》，感知英文发音和中文发音的不同，然后介绍英文发音的特点，并教读学生不认识的英文单词，然后师生共同用英语深情的自信的演唱《雪绒花》，三、结尾：和学生一起欣赏电影《音乐之声》当中的另一首诙谐幽默的插曲《孤独的牧羊人》结束新课。、
音乐课雪绒花教学反思篇四
雪绒花音乐课教案 初中音乐课《雪绒花》
导读：就爱阅读网友为您分享以下“初中音乐课《雪绒花》”资讯，希望对您有所帮助，的支持!初中音乐课<雪绒花>教学设计优秀教案 发布者： 郑荫文 教学理念：
让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美 教材分析：
歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。其中《do re mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3／4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱 之情。
器乐曲《雪绒花》的配器较为丰富，有一定难度，但该曲目的学习有助于培养学生学习认真的良好品质，提升学生音乐学习的能力，养成他们在器乐学习中的集体合作精神，建设音乐 的耳朵，享受音乐学习的乐趣。教学目标：
1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。
2、在合奏中培养认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。
3、在综合表演中分享音乐学习的乐趣。教学重点：
1、有感情地演唱歌曲。
2、合奏的协调性和音乐的美感。教学准备：
vcd光盘、竖笛、电子琴、各类打击乐器等。教学过程：
课前律动。演唱《青春舞曲》，用两种节奏做律动，调动学生积极的学习情绪。
一、组织教学 多媒体播放网上音乐《哆来咪》，教师检查学生学具准备及座次、分组情况。
二、导入新课
刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？
讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒 花》。
三、欣赏歌曲
1、多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》的演唱。
生初听，感受音乐的旋律美。
师提示：当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二 次比第一次更激动人心。生复听，感受音乐的意境美。
2、讨论：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？
3、我们在唱这首歌的时候，应该怎样来唱？
四、演唱歌曲
1、师弹电子琴，生划拍用“啊”音哼唱旋律。
2、跟琴用轻声唱歌词。
3、师提示：怎样唱这首歌刚才同学们已经讨论了，现在请同学们把自己当成影片中的上校，跟音乐一起有感情地演唱这首歌曲。（播放vcd光盘《雪绒花》伴奏音乐，生全体起立，有感情地演唱）
五、演奏乐曲
1、师导入：同学们有感情地演唱了这首歌，让我们一起感受到了这首歌曲的魅力。《雪绒花》这首歌曲优美的旋律，感人的歌词意境赢得了众人的喜爱，于是也有音乐创作人为它编配了
器乐合奏曲，翻开书第14面。
2、看谱，分析配器，主旋律竖笛练习。a、师范奏，生指法练习。b、生自由练习，师指导。c、齐奏，师用铃鼓伴奏。
3、分析配器的各种节奏，并结合旋律进行试奏。看第10面五线谱和简谱的时值对照表，弄清配器的节奏。a、碰铃节奏
×――
× －
×
× － 0 叮
叮
叮
叮 b、沙锤节奏
0 × ×
× ×× ×
×” － 0 沙 沙
沙 沙沙 沙
沙 c、大鼓节奏
× 0
0
× × －
×－ × 咚
咚 咚
咚
咚
3、合奏练习
a、分组，在a、b、c三组中，各抽一部分人演奏竖笛，其他人分别演奏一种乐器。
b、指出合奏中的不足，再度合奏，分组轮流进行。
六、综合表演
1、导入：今天，我们在演唱《雪绒花》这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力，在乐曲合奏中享受到了合奏成功的愉悦。对于这首音乐作品的学习，同学们还有什么想法呢？
（生谈想法）
2、分组讨论，选择自己喜爱的方式来表现这首音乐作品，生排练时教师做指导。
3、全班交流，组对组进行评价。
七、总结下课
师：今天我们通过赏、唱、奏、演四个环节对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》进行了学习，《音乐之声》的插曲除了课前同学们欣赏的《哆来咪》，我们今天学习的《雪绒花》之外，还有很多，老师这儿还有一首，我们一起来听听。（播放《孤独的牧羊人》）这是一首
很好听、很有生活情趣的歌曲，以后我们会学到，今天的课到这里，下课。
教学反思：
“情动于中而形于言，言之不足咏歌之，咏歌之不足，舞之，蹈之。”音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，才能对音乐进行精彩的表现和创造。本课充分营造情景：教师充满深情的故事讲述和故事片插曲《雪绒花》演唱片断的欣赏，将同学们带进一个神圣的殿堂――有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的……学生体验各不相同，共同的是他们的情感得到了一次荡涤。由此，他们产生了浓烈的学习愿望，在赏、唱、奏、创的教学环节中，他们尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之美，情感之美，在课堂上得到体验和升华！百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,,您的在线图书馆
音乐课雪绒花教学反思篇五
音乐课《雪绒花》教学设计
江村小学
叶婉萍
[教学内容] 《走进音乐世界》第9册
[教材分析] 《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为c大调式，由四个乐句组成，为aa’ba’结构。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！
[教学目标]
1、通过歌曲的演唱，表达对祖国的祝福与热爱之情。
2、在聆听的过程中感受歌曲的情绪与风格。并能以优美深情的歌声演唱《雪绒花》。
3、会用竖笛吹奏《雪绒花》其中一个乐句。
[教学重难点]
用优美深情的歌声演唱歌曲。
[教学准备]
1、钢琴
多媒体课件、卡片、电影《雪绒花》片段等
2、学生准备竖笛
[教学过程]
一、复习
1、同学们，请打开“小音库”，我们一起来复习学过的音符。
老师用卡片逐个音符出示，问：谁会边打手号边唱出来？（学生回答后，老师有目的地按音阶顺序张贴。）① 指名边打手号边唱。
② 让学生按上行、下行的顺序边打手号边唱。
2、节奏练习
卡片出示：3/4 25 ∣1--∣∣ ① 指名唱。
② 全班唱，老师正音。③ 用“啦”唱。（做发声练习）
二、学习歌曲《雪绒花》
1、板书课题
2、歌曲是几拍子？3/4拍的强弱规律怎样？请同学们自己设计动作表示出来。
3、初听，聆听时可以用自己喜欢的动作感受三拍子的强弱。
4、再听，想一想歌曲的情绪如何？一共有几个乐句？ 生：情绪：亲切的、赞美的。生：一共有四个乐句。
5、用字母怎样表示歌曲的结构特点？ 生：aa’ba’
6、学习歌谱。把学生分成四个组，每组自学一个乐句。① 汇报交流。让学生注意倾听，互相评价。② 齐唱歌谱。
7、学唱歌词。
① 请学生随琴唱歌词。② 分男女同学唱，互相评价。
8、简介歌曲背景：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》的插曲、、、、、、9、欣赏影片中由上校怀抱吉他深情无限地演唱《雪绒花》的片段。
① 问：你觉得上校唱得怎样？（轻声、柔和、深情）
② 引导：同学们看一下，这首歌的名字虽然是---《雪绒花》。但是它是借用“花”来赞美----“祖国”，所以唱时应该要充满深情去唱，抒发自己对祖国的热爱。
10、请同学们轻声、柔和深情地演唱歌曲，老师用竖笛伴奏。
11、拓展：欣赏电影《音乐之声》中的经典歌曲《孤独的牧羊人》。
三、竖笛吹奏
1、复习c调do—re’9个音的吹奏指法。
2、老师唱唱名，学生无声按指。
3、分组练习：每组吹一句。
4、汇报交流。
四、小结：这节课你有什么收获？
五、课外作业：回家练吹竖笛，把歌曲《雪绒花》中自己最喜欢的乐句吹出来。
《雪绒花》教学反思
本节课的教学活动充分体现音乐《课程标准》中倡导的以学生为主体，教师为主导的思想，将学生对音乐的感受和音乐活动参与放在重要的位置，师生互动，共同学习。同时，这节课也注重学生个性发展和自主性学习，为学生提供了发展个性的空间，通过教学实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，有效的提高了学生的音乐素养和能力。
一、本节音乐课设计环节的靓点
1、以游戏为兴趣的出发点：兴趣是学习的动力，所以从教学设计上我以激发学生的学习兴趣入手,让学生在欢乐的学习氛围中有所感悟、有所收获。开始上课时结合教学内容,设计了“打手号，唱唱名”这个小小的游戏环节,将所学过音符渗透到游戏当中。对于五年级的孩子来说，游戏是非常有吸引力，也是调动学生学习兴趣最好的方法之一，学生的参与性很高，不仅仅活跃了课堂的气氛，而且学生产生了浓厚的求知欲望，有被动变为主动的学习,很自然的过渡到学习内容。
2、注重知识点的渗透：如三拍子的强弱感受、八分音符等。音乐新课标中关于音乐知识的要求是淡化，但不是不学习音乐知识，在这节课中，老师充分注意到了这一点，把知识巧妙的融合到游戏和情境中，使学生对枯燥的知识有了新的认识和兴趣，而且掌握的很不错，学有所获。
3、注重分组学习：分组学习与探究学习，是新课标倡导的学习方式，在这节课中，学生的分组合理有效，能充分发挥每个学生的特长和兴趣，让他们的能力在学习中得到展示和提高，老师也注重了对学生分组后的引导，使课堂活而乱。
4、注重器乐教学：本节课的最后环节是竖笛教学。本班学生从四年级开始学习竖笛，对竖笛非常感兴趣，已掌握了do—re’九个音的指法及吹奏方法。所以歌曲学习后，让学生分组练习吹奏，然后再汇报交流。小组学习成果的展示，是对课堂学习目标的检测，也是对学生素质的小小测试。在这个环节里，所有的学生都热情高涨，把自己的特长发挥的淋漓尽致，说明老师在调动学生学习积极性方面是相当成功的，而且这节课的学习效果也很明显，学生素质得到了提高。
二、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面:
1、本节音乐课老师没有详尽介绍电影《雪绒花》的故事概况，致使在进行歌曲处理时，学生对上校的热爱祖国之情未能深刻体会出来，导致演唱时感情不足。
2、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平和驾御课堂的能力，是上好每一节音乐课的基础。
在今后从师的道路上，我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法，更好地指导今后的音乐教学。
2008年 11月16日
