无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
《我的教育故事》篇一
【成语】： 塞翁失马
【拼音】： sài wēng shī mǎ
【解释】： 塞：边界险要之处；翁：老头。比喻一時虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。
【成语故事】：
战国時期，靠近北部边城，住着一个老人，名叫塞翁。塞翁养了许多马，一天，他的马群中忽然有一匹走失了。邻居们听説这件事，跑来安慰，劝他不必太着急，年龄大了，多注意身体。塞翁见有人劝慰，笑了笑説：丢了一匹马损失不大，没准会带来什么福气呢。
邻居听了塞翁的话，心里觉得很好笑。马丢了，明明是件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。过了几天，丢失的马不仅自动返回家，还带回一匹匈奴的骏马。
邻居听説了，对塞翁的预见非常佩服，向塞翁道贺説：还是您有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。
塞翁听了邻人的祝贺，反而一点高兴的样子都没有，忧虑地説：白白得了一匹好马，不一定是什么福气，也许惹出什么麻烦来。
邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。心里明明高兴，有意不説出来。
塞翁有个独生子，非常喜欢骑马。他发现带回来的那匹马顾盼生姿，身长蹄大，嘶鸣嘹亮，膘悍神骏，一看就知道是匹好马。他每天都骑马出游，心中洋洋得意。
一天，他高兴得有些过火，打马飞奔，一个趔趄，从马背上跌下来，摔断了腿。邻居听説，纷纷来慰问。
塞翁説：没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢。邻居们觉得他又在胡言乱语。他们想不出，摔断腿会带来什么福气。
不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子因为摔断了腿，不能去当兵。入伍的青年都战死了，唯有塞翁的儿子保全了性命。
《我的教育故事》篇二
孩子，我们一起成长
初一（11）班班主任康莲
时光飞逝，初为人师的我在讲台上不断地上演着自己的教育故事，许多都已随着时光的流逝而渐渐淡忘，但是有一些却如同树根一般深深地扎在我的心底。虽不曾惊天动地，但感悟至深。尊敬的各位领导、老师：大家上午好！我是初一
（11）班班主任康莲。今天，我与大家分享的故事主题是：孩子，我们一起成长！
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。而我，真正体会这一道理是在当上班主任之后。下面，和大家分享我与11班“捣蛋鬼”小文之间的三段小插曲。
插曲一：操之过急的“惩罚”
2013年12月4日，小文辱骂班上的一位女同学。当时，我很生气也很冲动，直接在班里把他狠狠地训斥了一番，并让他在全班同学面前检讨。那天，他哭了，我看到一个小男孩的自尊心被我无情地践踏了。从那一刻起，我告诉自己：教育，需要理解。
插曲二：欲擒故纵的“批评”
2014年3月14日，小文又闯祸了。因在课堂上交头接耳被班长记了名字，下课后小文一时冲动拿起凳子砸向班长。有了前车之鉴的我强压内心的怒火，先把受伤的学生处理妥善后再把小文请到办公室来。在他一五一十地交代清楚事情的经过之后，我跟他分析了这件事情的后果，及时指出他的不当之处，并给他一个悔改的机会。那天，我看到一个小男孩在欲擒故纵的“批评”中学会了承认错误。从那一刻起，我告诉自己：教育，需要包容。
插曲三：春风化雨的“鼓励”
2014年4月20日，当我走进教室，一位女同学向我告状：小文用打火机烫伤了她的手。面对突如其来的状况，这一次，我不再手足无措，也不再大发雷霆，而是冷静地把小文带到办公室来，心平气和地搬椅子让他坐下。小文很诧异地问：“老师，你还搬椅子给我坐，你不生我的气吗？”“与其说我很生气，不如说我很心痛，心痛你一次次的进步因为未能坚持而泯灭了。小文，你好好想想，老师在你身上花了多少心思，而你却这样回报老师。其实，你知道吗？一直以来，老师都是非常看好你的，因为老师打从心底地认为你是个可造之材，多希望你能明白老师的良苦用心。”我轻轻地拍了拍小文的肩膀，只见他内疚地低下了头，并哽咽着说：“老师，我错了。以后，我一定不会再让您失望了，我会好好珍惜您对我的良苦用心，让自己如同一个病人一样慢慢地好起来。”那天，我看见那个曾经不思进取的小男孩心中再次燃起了求知的欲望。而我，也真正懂得了：教育，需要鼓励。
一路风雨一路歌。小文一次次的转变同时也印证了我教育方式上的转变，由操之过急的“惩罚”到欲擒故纵的“批评”再到春风化雨的“鼓励”。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。在今后的教育工作中我仍然要不断学习并及时完善工作方法，让自己在教书育人的道路上走得更稳！走得更远！我的演讲完毕，谢谢大家！
《我的教育故事》篇三
我的教育人生
—在悔悟中寻求教育人生的突破
古剑学校 翁昌莲
记忆中总有些东西浮上来，刺痛我的神经。这种痛常常在夜阑人静时突然将我从梦中拽起。我知道，我又在怀念初当班主任时的学生小芳了。
第一次做教师，我很敬业，也很热爱教育工作，对学生、对工作我不敢有半点懈怠。
第一次测验，小芳就让我欣喜万分，一个身体瘦弱的小姑娘，成绩比其他学生强多了，而且很懂事，很可爱，对老师交代的任务从来都是羞涩地、不打折扣地接受。我从心里喜欢这个她，就让她做了我们班的班长。我们配合很默契，学校班级量化评比中，我们班总是全校第一。事实上我管得并不多，很多工作都是由孩子们自己完成。
如果不是后来她患了一场意外的病，我想我们的师生缘分会这样一直地延续下去，直到整个三年的学业结束。
那是新生入校的第二学期，临到期末考试前的时候，阿芳忽然闹起了肚子痛。为了不耽误学习，她居然没有请假，只是在晚餐过后才瞒着老师让同学陪着在校外诊所里输了几瓶液。当我知道的时候，她已经在诊所里边输液，边痛得大汗淋漓了。
我看情况不对，毅然要求诊所帮助我们把她送到县人民医院就诊。可是那时通讯没有现在这样方便，阿芳家里什么人也联系不上——母亲离家出走，姐姐在广东打工，父亲常年不在家，我只好亲自去陪护，另外还喊了两名女生。
等我把住院手续办好、医生确诊她是急性肠梗阻的时候，已经是夜晚九点多了。动不动手术呢？医院建议观察一夜。观察期间不能够吃东西，还要把胃里的东西用插管抽出来，半个小时一次。两个女生从没经历这些，抽一次呕吐一回。于是那一夜我彻夜没睡，一直在陪护她，两个女生则轮流在旁边的小床上躺一会儿。同房的其它几位病人和家属，还以为我是阿芳的什么亲人。当我的学生骄傲地告诉别人我是他们的班主任时，那些家属们都睁大了眼睛。那一夜，我很辛苦，也很骄傲，我觉得我的认真负责没有玷污老师这个崇高的称呼。
第二天上午，她家里终于来人了，我把阿芳交给他们，才拖着疲倦的身体回去组织学生期末考试。这次考试，阿芳当然是考不成了。按照学校规定，缺考的话第二学期必须接受补考。我为阿罗做好了所有准备，发通知书时还把学校布置的暑假作业也给她寄去。
9月1日，学生们又像燕子一样飞回来了。报名、交费、领书、安排寝室和就餐„„一些老班主任说“连不该来的（指那些班主任想劝退的差生）都来了”之后，11点多了，我还没有看见阿芳的身影。问与她关系很铁的女生，她们小声地告诉我阿芳其实早就来了，一直在寝室里。她们带话说，要老师答应她的条件，她才肯来报名。
我觉得荒唐，学生报名还要和老师谈条件！是不是老师过于溺爱她了，居然生出了特权！于是想也没有想，就要学生把她传来。
她来了，先是躲在门后边，然后被同伴推了进来，她涨红着脸说：“郑老师，我可不可以不补考，可不可以不完成作业„„”
“不行，这是学校的规定。”我很干脆。
“我保证这一期所有考试都得第一名，行不行？”她小声地哀求。
“这是规定，我也不能够为你一个人而废。再说，你缺考都不考了，那些没有及格的岂不是更加不要补考？”我大义凛然。
“那„„好„„”阿芳红着脸出去了。我以为她去交费办手续了，因为她向来都是那么听话，那么乖巧。更何况我对她那么好，生病的时候我整夜都没有睡，我想做父母的都不过如此了，她怎么能不听话呢？
然而出乎我的意料，晚自习点名的时候她不在。我到寝室里去看她，床上一点东西也没有，被铺毛巾鞋袜和书本，什么都没有。几个和她关系很好的女生唧唧喳喳地告诉我：阿芳今天本来很想来报名，可是出院之后，因为用掉了家里很多钱，她整个暑假都在打工，没有时间做作业。另外，她觉得补考是差生的事情，她那么优秀，那么骄傲，怎么会落到补考的队伍里去呢？她去补考，岂不让那班不读书的男生笑死？
“阿芳跟我们说，如果翁老师坚持要看她的作业，坚持要她补考，她就不读了。”
这是什么理由！我愤怒地说了一句，然后要她们回去自习。那时我年轻气盛，少了你阿芳一个学生又算得了什么呢？哪个班没有流失过学生？于是我连家访也没有再去，就从名单上把阿芳轻轻地勾了出去。尽管勾的时候我心里很痛，也听到心里嘣地响了一下，好像永远失去了一件东西。后来，听说阿芳跟姐姐到广东打工去了，也听说两年后她到学校看过我，可是我没有在学校。
转眼参加工作做教师已经十九年了，时间过得飞快。第一届学生的名字遗忘得已经成为了一个概念之后，今年开学初，一个刚毕业的年轻老师问我一个很普通的话题：“翁老师，都说你班主任做得很好，我请教您一个问题——学生没有完成假期作业，该怎么办呢？”
该怎么办？我下意识地一激灵，阿芳怯怯地被同伴推进来的样子又浮现在我眼前。说句实在话，被时间打磨之后，当初坚持原则的我，现在也变得越来越爱琢磨学生心思了。我现在不仅允许学生完不成作业，还为自己孩子完不成作业向他班主任求过情，求她看在我们家长同意的份上，让孩子少做些作业。因为我知道，我们的教育模式就象流水线，当我们布置作业的时候，大多数老师并没有考虑到所有学生完成作业的能力，而是整齐划一地要求孩子做多少。这对于基础不同、能力不同的学生来说是不公平的。比较科学的方法应该是分层次布置作业，甚至允许一部分学生不完成作业。
遗憾的是，阿芳当年情况特殊，而我草率地就让一个好学生流失了，这已经成为我终身的憾事！其实我一直在后悔—在坚持原则中忽略了教育艺术的探索
时间是条单行道，教育历程中的错误如同医院的配方一样，每一次失误都不可能重新来过。尽管教师可以在不断总结经验中成熟，但对具体的某一个学生来说，教师的成长需要他们个人做出牺牲，这本身就是不公平的。这使我对那些失败的教育对象一直心存愧疚。让我难过，逼我领悟，催我寻求新的突破。
