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2023年绘本我是彩虹鱼道理(4篇)

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2023年绘本我是彩虹鱼道理(4篇)
时间:2023-01-10 23:30:58     小编:zdfb

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

绘本我是彩虹鱼道理篇一

---暑假让孩子干点儿自己喜欢干的事

读着这个平凡、朴实的故事,我心里很感动。男孩汤米自己制定暑假计划,努力实施的身影,让我感动;让孩子干自己想干的事,在一旁守望的父母,也让我感动。

感动之余,我也在想,我们身边有多少孩子会像汤米那样,自己制定、实施一个暑期计划呢?又有多少家长敢放手,像汤米的父母那样给孩子机会,让他们干点儿自己想干的事呢?

汤米自己制定了一个暑假计划————为出门度假的邻居们照顾盆花。他按照各种花的习性,细心地照顾着花;他跑到图书馆查资料,到园艺店去请教,自己想办法解决养花遇到的问题;邻居们的夸奖,让他体验了劳动带给别人的快乐,也增强了独立做事的自信心。

汤米在这个夏天的成长,也影响着小读者们。他们跟随汤米一起,快乐着“热带雨林家”的快乐,烦恼着盆花长疯了的烦恼。体验了照顾盆花的辛苦,也尝到了独立做成一件事的乐趣。

孩子们做自己喜欢的事情,不需要家长督促,也会主动、积极、专注地去做。在这个过程中,他们学到了知识,积累了经验和智慧,更掌握了自主学习的方法。世界上的知识,你用一生也学不完。但是,掌握了自学的方法,有了自学的能力,知识一生为你所用。

另外,汤米父母的做法也值得我们深思。虽然,汤米的爸爸说“这个假期哪儿都不去,你想干什么就干什么吧,”但是,汤米干的事,超出了他的预想。汤米的妈妈在忙碌中,未加思索,就允许汤米做了小花匠。结果,家里到处摆满花盆,“干扰”了正常的生活。弄得一家人在“热带雨林”里,过了一个夏天。但是,面对小小的汤米,父母依然是遵守着“言必信,行必果”的准则。当汤米埋头照看花的时候,他的父母即使觉得有些困扰,也没有反悔;担心孩子过分劳累,也是在一旁守望,而不是简单的阻止。这样的环境,让汤米能够按照自己的想法,专心地照顾盆花,顺利地完成了暑假计划。

这种理性的做法,让家长取得了孩子的信任,树立起威信,也让孩子养成做事有始有终,一旦开始,就不轻言放弃的习惯。

当家长抱怨孩子学习不主动,当社会抱怨年轻人做事不主动的时候,是不是要反思,我们平时注意培养孩子做事的想法和能力了吗?孩子们总是被大人安排着,就连假期的日程也满满当当。要不要留给孩子一些独立自主的机会呢? 让孩子自己想一想,干什么? 我们就试着做一次守望者,放手让孩子们干点儿自己想干的事吧!

绘本我是彩虹鱼道理篇二

一,活动目标

1、欣赏理解故事,感受绘本带来的美感体验。

2、在操作过程中,激发幼儿对颜色的兴趣。

3、懂得友谊的珍贵,体验与小朋友一起分享的幸福。

二,活动重难点

重点:欣赏理解故事,感受绘本带的美感体验。难点:懂得友谊的珍贵,体验与朋友一起分享的幸福。

三,活动准备

1.《我是彩虹鱼》绘本故事音频。2.《我是彩虹鱼》绘本故事多媒体图片。3.《我是彩虹鱼》绘本故事视频。

4.a4纸上画好的《彩虹鱼》的图片,油画棒。5.轻音乐

四,活动过程

(一)导入部分 以谈话方式导入。

教师:“教师今天给小朋友带来了一个好听的故事。我们一起来听听吧。”

(二)展开部分

1.教师出示绘本故事封面,引导幼儿观察。

教师:“这是什么?是一条什么样的鱼?”,幼儿自由回答。通过观察,引出绘本故事的名称。

2.教师播放绘本故事的音频,让幼儿倾听。

提问:“彩虹鱼是一条什么样的鱼?小蓝鱼对彩虹鱼说了什么?它把自己的闪光鳞片送给小蓝鱼了么?”

教师:“小朋友们都说了彩虹鱼是一条特别漂亮的鱼,那它为什么觉得特别孤独呢?接下来我们一起来看看吧。”

3.教师播放绘本故事的图片,在幼儿理解故事的基础上,跟幼儿一起讲解故事。

提问:“彩虹鱼为什么觉得孤独呢?”

“章鱼奶奶对它说了什么?”

“小蓝鱼再来要闪光鳞片的时候,彩虹鱼给它了么?给了几片?”

“彩虹鱼觉得幸福是什么”

“什么是分享?” 教师请个别幼儿回答。

4.教师播放绘本视频,请幼儿完整的观看。

教师提问:“你们喜欢以前的彩虹鱼还是现在彩虹鱼?为什么?”,进行比较。

(三)结束部分

教师出示已在a4纸上画好的“彩虹鱼”图片。

教师:“既然小朋友们这么喜欢彩虹鱼,那我们给我们的彩虹鱼涂个颜色吧。” 播放轻音乐,幼儿在美妙的音声下操作。

五,活动延伸 1.幼儿相互欣赏作品。

2.涂好颜色的作品贴到作品栏上面。

绘本我是彩虹鱼道理篇三

活动名称:我是彩虹鱼(艺术——美术)

活动目标:

1、用自己喜欢的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

2、通过不同材料的组合搭配,感受装饰画的美。活动准备:

1、海底背景、大幅彩虹鱼的轮廓图片。

2、彩条若干,双面胶,剪刀,闪光纸、记号笔、彩笔、炫彩棒、超轻粘土若干、小毛球若干、吸管、纽扣若干。活动过程:

一、出示海底背景,故事导入

1、故事:在遥远的蓝色大海深处,住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼,就是找遍整个大海,也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片,就像彩虹一样,蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛,叫他彩虹鱼。

2、可是彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们,他成为一支孤独的鱼,那该怎么办呢?(幼儿泛讲)

3、彩虹鱼照着大家的话去做了,来了一条小鱼,你觉得彩虹鱼该把哪片鱼鳞送给它呢?这片鱼鳞上有什么?它是用什么材料做的?

小结:原来多种材料的组合,能够使鱼鳞变得更美丽;多种颜色的搭配,可以使鱼鳞变得像彩虹一样美丽。

4、彩虹鱼没有了鳞片会怎么样?我们可以怎么帮助他?(做新的鳞片送给他)

二、幼儿自由创作

1、今天给大家准备了丰富的材料,认识材料:吸管、油画棒、彩笔、各种纸……,2、你打算做一片什么样的鱼鳞呢?用什么材料来做? 幼儿讨论,发表自己的看法。

要求:用桌子上的材料做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧!但是音乐结束后就要停下来。

3、幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。

4、巡回指导,教师留意幼儿设计的独特想法,鼓励他们把想法表现出来,启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。

四、欣赏、交流

1.教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上,挂在活动室的背景墙上。2.师幼集中欣赏、交流。

师:现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。小鱼们都又来了,他们太惊奇这件非同一般的衣服,想请我们小朋友介绍一些,这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的?

绘本我是彩虹鱼道理篇四

中班绘本教案《我是彩虹鱼》

【作品分析】在进行绘本课题研究过程中,给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事,孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引,通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己,彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。在最后有一个爱提问的小朋友,好奇的问:“他没有了鳞片,就会死掉了呀!”“他会自己又长出来的!” 另一个孩子煞有其事的解释着。从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的,但也不是孩子想的那样,鳞片全没了会重新长出来。这毕竟是童话故事。然孩子的想象是丰富的,是超现实的,利用孩子的心理特点,我回答:“说的有一定道理哦,我们来想个办法吧!”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。问题解决了,也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。

【活动目标】

1.欣赏理解故事,感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜欢的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.懂得友谊的珍贵,体验与朋友一起分享的幸福。

(究竟以什么样的方式来做这件外衣?《指南》中指出:“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美,而对幼儿进行千篇一律的训练,一面扼杀其想象力与创造萌芽”。在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。”重复体现幼儿的自主创造性)

【活动准备】

经验准备:

1.欣赏过“美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2.幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质准备:

教师方面:《我是彩虹鱼》ppt,大幅彩虹鱼的轮廓图片。

ppt《美丽的鱼》(配以轻音乐)

幼儿方面:报纸、彩纸、邹纹纸若干,双面胶,剪刀,颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

【活动过程】

一、出示绘本ppt,故事导入

在遥远的蓝色大海深处,住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼,就是找遍整个大海,也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片,就像彩虹一样,蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛,叫他彩虹鱼。

彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们,成为一支孤独的鱼,他怎么办的呢?(去找章鱼奶奶)

章鱼奶奶说:“我建议你把你的闪光鳞,分给每条鱼一片。这样一来,你虽然不是一条最美丽的鱼了,但你却能体会到什么才是幸福,如何获得幸福。”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友,终于,只剩下最后一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家,可他却觉得非常幸福。(出示大幅彩虹鱼图片)

你愿意和彩虹鱼做朋友吗?彩虹鱼没有了闪光的鳞片,怎么办呢?(做新的鳞片送给他)

二、讨论鳞片的制作

做一片什么样的鳞片呢?用什么材料来做呢?幼儿讨论,发表自己的看法。

(《指南》建议:“我们要营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐意表达表现。在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或被自己的意愿强加给孩子,我们充分了解倾听幼儿艺术表现的想法和感受,领会并尊重幼儿的创作意图。”设计了这个讨论的环节。)

三、欣赏《美丽的鱼》ppt,引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。

大家想了许多,老师这儿有一些魅力的鱼图片,我们来欣赏一下,看看是否可以得到些启发。

(《指南》指出中班孩子在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应,给幼儿观察和欣赏多种鱼的图片和成品作品,便于提供足够的生活经验,引导幼儿围绕肢体展开想象和创作。)

四、幼儿自由创作

今天给大家准备了丰富的材料,有颜料、油画棒、彩笔、各种纸„„,做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧!

幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。(音乐)

参考方式:

涂色鳞片:选择自己喜欢的颜色涂色。

邹纹纸鳞片:选择喜欢的邹纹纸,运用搓、团的方式进行黏贴。

蜡光纸:选择喜欢的颜色,进行撕贴。

线描鳞片:用各种线条、图形、点进行转装饰。

玩色鳞片:提供笔、棉签、小勺、塑纸进行玩色。

巡回指导时,教师留意幼儿设计的独特想法,鼓励他们把想法表现出来,启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。)

五、欣赏、交流

1.教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上,挂在活动室的背景墙上。

2.师幼集中欣赏、交流。

师:现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。小鱼们都又来了,他们太惊奇这件非同一般的衣服,想请我们小朋友介绍一些,这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的?

关注特殊的创意。

教学反思:

这节绘本活动,通过美术表现的方式呈现出了绘本的多元素。活动在欢快热烈的气氛中进行,每个幼儿对自己的作品都非常满意,作品呈现出班级孩子水平的多层次性,真正站在孩子的层面上,让孩子自身得到了发展,每个孩子都是独一无二的,每件作品也是仅此一件。

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