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2023年小脚丫主持串词(6篇)

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2023年小脚丫主持串词(6篇)
时间:2023-01-09 16:43:37     小编:zdfb

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

小脚丫主持串词篇一

甲:亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶:、乙:亲爱的老师、同学们

合:大家——上午好!

丙:如果说母爱是船,载着我们从幼小走向少年;那么父爱就是一片海,给了我们一个幸福的港湾。

丁:如果说母亲的真情,点燃了我们心中的希望;那么父亲的厚爱,将是鼓起我们远航的风帆。

甲:感恩是一个人最光辉的品质。乙:感恩是一个人最耀眼的情怀。

合:感谢您,我亲爱的爸爸、妈妈。生命之情,感恩于心低年级日行一善启动仪式现在开始!

丙:此时此刻我的内心跌宕起伏,我时时刻刻沐浴在你的爱中。丁:我在您的爱中茁壮成长,对您的感激化作一曲《跪羊图》 合:让我们一起做手语《跪羊图》,表达我们对父母的感激之情。

(全体起立表演《跪羊图》)

甲:一曲《跪羊图》唱出了我们的心声。妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下。乙:爸爸我想对您笑,眼里却点点泪花。

甲:妈妈您的黑发泛起了霜花,您的脸颊印着牵挂。

乙:爸爸您的腰身倦得不再挺拔,您的眼睛为何失去了光华。接下来由张主任给大家做感恩主题演讲。大家掌声欢迎!

(张主任演讲)

丙:张主任的主题演讲,让我们深深的体会到了,父母的爱、长辈的爱永远是天地间永恒的旋律。

丁:妈妈,您的手变粗糙了;爸爸,您的眼角有皱纹了。爷爷奶奶,你的白发又多了。

丙:爸爸妈妈,爷爷奶奶,看着眼前的我们,原谅我曾经的任性、不懂事,只记住这一刻吧,我是那么的爱你。

丁:我们的脚上穴位最多,经常泡脚更能加快我们的血液循环,让身体更加健康,接下来由成老师带领大家为自己的长辈洗脚。

(成老师领大家为自己的长辈洗脚)

甲:小时侯,骑在爸爸的肩头,是我们最威武的时候。乙:长大了牵着爸爸的手,让他领着我去知识海洋遨游。

甲:孩提时,总抱怨妈妈不爱自己,连分别时都不曾回头看看自己。乙:长大了才明白:不是妈妈不爱自己,而是妈妈将爱藏在心底。今天,我享受着爸爸妈妈、爷爷奶奶给予的爱,今天我要告诉我们的爸爸妈妈,掌声有请杨老师带领大家宣誓。

(杨老师带大家宣誓)

丙:父母的爱不轻易表露,但却渗透在每一言每一行,温暖着我们的心。丁:爸爸妈妈,您为我们的付出,我们感恩在心,在不久的将来,我们要用自己的孝心为您支撑一片爱的天空。

接下来有请苗校长,金主任,家长代表,学生代表一起放飞氢气球。

(大家一起放飞氢气球)

甲:爱,不是一时,而是一世 ;

乙:爱,不是只给父母洗脚,而是回家给其他长辈洗脚,录成视频考到学校。爱,不是只在今天关爱家人,而是天天如此坚持到底。

丙:我相信每一个同伴都能做到,请爸爸妈妈监督我们,并为我们做出评价。合: 同学们,记住今天,记住父母,记住自己对父母作出的庄严承诺。让我们用行动一起证明我们的承诺吧!生命之情,感恩于心低年级日行一善启动仪式到此结束!

小脚丫主持串词篇二

“念亲恩,九九话重阳”敬老活动主持稿

(一)了解重阳节的来历、风俗习惯以及诗歌 甲:亲爱的老师、同学们

合:大家——上午好!

甲:“岁岁重阳,今又重阳,彩云追月,桂花飘香,秋高气爽胜春光。” 一年一度的传统节日——重阳节又来到了。(侧过身问乙)你知道重阳节是哪一天吗?

乙:知道,是每年农历的九月初九。虽然每年都过着重阳节,但是又有多少人知道重阳节的由来呢?

甲:中国传统节日应当被我们牢记,让它在我们手中得到传承。乙:下面请由

带来的短文《重阳节的起源和传说》。

1 重阳节的起源:

九九重阳,早在春秋战国时的《楚词》中已提到了。晋代文人陶渊明在《九日闲居》诗序文中同时提到菊花和酒。大概在魏晋时期,重阳日已有了饮酒、赏菊的做法。到了唐代重阳被正式定为民间的节日。到明代,九月重阳,皇宫上下要一起吃花糕以庆贺,皇帝要亲自到万岁山登高,以畅秋志,此风俗一直流传到清代。

重阳节的传说:

和大多数传统节日一样,重阳节也有古老的传说。

相传在东汉时期,汝河有个瘟魔,只要它一出现,家家就有人病倒,天天有人丧命,这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏。

一场瘟疫夺走了青年恒景的父母,他自己也因病差点儿丧了命。病愈之后,他辞别了心爱的妻子和父老乡亲,决心出去访仙学艺,为民除掉瘟魔。恒景四处访师寻道,访遍各地的名山高士,终于打听到在东方有一座最古老的山,山上有一个法力无边的仙长,恒景不畏艰险和路途的遥远,在仙鹤指引下,终于找到了那座高山,找到了那个有着神奇法力的仙长,仙长为他的精神所感动,终于收留了恒景,并且教给他降妖剑术,还赠他一把降妖宝剑。恒景废寝忘食苦练,终于练出了一身非凡的武艺。

这一天仙长把恒景叫到跟前说:“明天是九月初九,瘟魔又要出来作恶,你本领已经学成,应该回去为民除害了”。仙长送给恒景一包茱萸叶,一盅菊花酒,并且密授避邪用法,让恒景骑着仙鹤赶回家去。

恒景回到家乡,在九月初九的早晨,按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的一座山上,发给每人一片茱萸叶,一盅菊花酒,做好了降魔的准备。中午时分,随着几声怪叫,瘟魔冲出汝河,但是瘟魔刚扑到山下,突然闻到阵阵茱萸奇香和菊花酒气,便戛然止步,脸色突变,这时恒景手持降妖宝剑追下山来,几个回合就把温魔刺死剑下,从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来。

2(

总结

)老师:

同学讲的故事让我们知道了重阳节的由来,让我们对这一个节日又有了一个更深刻的认识,让我们用掌声谢谢他。甲:因为古老的《易经》中把“六”定为阴数,把“九”定为阳数,九月九日,日月并阳,两九相重,故而叫重阳,也叫重九,古人认为是个值得庆贺的吉利日子,并且从很早就开始过此节日。九九重阳,因为与“久久”同音,九在数字中又是最大数,有长久长寿的含意。今天的重阳节,被赋予了新的含义,在1989年,我国把每年的九月九日定为老人节,传统与现代巧妙地结合,成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。

(二)感恩家长

甲:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。自古以来,尊敬老人,孝顺父母就是我们中华民族的传统美德。

乙:《诗经》上“哀了父母,生我肋带”,赞美了父母的养育之恩; 甲:唐诗中“谁言寸草心,报得三春晖”,表达了孝敬父母的渴望。乙:下面就让我们来听听大家亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女,以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。

甲:故事

1、有一年秋天,广西有一个旅游团,去贵州游玩。在坐缆车的时候,发生故障,缆车从一千米高的空中重重地摔上地面。有一对夫妇,在撞地死亡的瞬间,高高地把儿子举起,自己的下半身都摔 3 碎了,却仍然像钢铁般地把儿子举在头顶上,死了仍然保持这样的姿势。这个儿子,只是嘴唇受了点轻伤,活了下来。

乙:故事

2、2004年9月底,在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后,偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后,瞒着母亲,毅然将自己的一个肾脏移植给她。

甲:故事

3、2004年8月,5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包,啥也没想“咚”的一声跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬间,童童流着眼泪说:“妈,我以为我死了呢。”刘燕眼泪倏地流下来,“儿子,你是妈妈的全部。”

乙:故事

4、2003年2月,60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新:“什么比你的命还重要?我宁可自己没命,也不能看着你死!

甲:故事

5、2004年11月,抚顺劳动公园内,陶女士一抬头,突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里,把孩子手拽回来已经来不及了!陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里,一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊,另一只手护住儿子的小手,拼命地从黑熊的嘴中往外夺。

乙:故事

6、2005年2月,成都生人黎文钢一家四口乘坐的出租车冲进东风渠。在冰凉的河水里,绝望的挣扎中,黎文钢艰难地碎了窗玻璃,准备拉着爸爸妈妈逃生。濒临死亡时,父母使劲地掰开儿子的手,把他推出车窗

甲:故事

7、汶川地震后,抢救人员发现一位母亲的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的。清理完废墟,人们发现她的身

4 下躺着她的孩子。包在一个红底黄花的小被子里,大概有三四个月大。他毫发未伤,安静地睡着。救援医生解开被子准备给孩子做检查时,发现有一部手机塞在被子里。医生看到了一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。手机在现场传递着,每个看到短信的人都落泪了。

乙:故事

8、泥石流来临时,33岁的母亲杨露梅,在黑暗中竭力将4岁的幼子托出泥石流,直至8小时后获救。由于长时间被困泥石流中,加之一直奋力托举着儿子,她的左肩关节、胯部布满外伤,全身多处软组织挫伤,左下肢至今没有知觉。

甲:这些故事,让我们深深的体会到了,父母的爱、长辈的爱永远是天地间永恒的旋律。

甲:妈妈,您的手变粗糙了;爸爸,您的眼角有皱纹了。爷爷奶奶,你的白发又多了。

乙:爸爸妈妈,爷爷奶奶,看着眼前的我们,原谅我曾经的任性、不懂事,只记住这一刻吧,我是那么的爱你。

(三)、洗脚

甲:几多母爱,女儿无以为报。乙:几多父爱,儿子无以为报。

合:今天,我们要为亲爱的爸爸、妈妈——洗脚。老师:和长辈一起把水倒好(1)请长辈坐好。

(2)对长辈说一句真诚的祝福。

(3)先给长辈泡脚,趁泡脚的时候,给长辈的脚和小腿按一按,捏

5 一捏,(4)泡好了,把脚来回搓一搓,搓好后,把脚抬起了,细心的用毛巾擦干,(5)帮长辈把袜子和鞋穿上。

爸爸妈妈,爷爷奶奶们,还记得第一次抱起眼前这个孩子吗?那时她不会笑不会说话,只会哭,只会闹。但你能知道那是他在和你沟通,后来他会叫爸爸妈妈,学习走路时,会摇摇晃晃的,朝你走来,会冲你笑,会在你背上,会在你旁边安然入睡,会给你唱在幼儿园里学的歌谣,还会跳几个可爱的舞蹈给你看,现在这个孩子长大了,他正在你的面前,表现他爱你的方式,为你洗一次脚。

甲 :妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,爸爸我想对您笑,眼里却点点泪花

乙:妈妈您的黑发泛起了霜花,您的脸颊印着这多牵挂

3 爸爸您的腰身倦得不再挺拔,您的眼睛为何失去了光华 4 妈妈,您的手变粗糙了;爸爸,您的眼角有皱纹了。

甲:爸爸妈妈,看着眼前的孩子,原谅他曾经的任性、不懂事,忘记所有的不开心,好吗?只记住这一刻吧,他是那么的爱你。

乙:妈妈,您别担心了,我的衣服够暖和了;爸爸,您少做点活吧,我的生活费够了。

甲:爸爸,您今天终于没穿破袜子了,长大后,我一定给您买很多新袜子,让您天天换着穿。

乙:妈妈,对不起,让你难过了,我曾经迷恋网络,忽略您的关心,6 忽视您的爱,忘记您对我的期待。对不起,妈妈。

甲:对不起,爸爸,我成绩不是很好,但您放心,我一定会努力的。

乙: 爸爸,妈妈,您的小腿怎么变细了,我长大后一定让您过上更幸福的生活。

甲:各位家长,好好感受一下孩子对你们的爱吧。虽然,孩子有时很顽皮,但他们真的很可爱。

乙:同学们,请站在这里别动,一步都别挪动。请好好看看眼前这个人的脸。这张脸或许并不漂亮,他又黑又黄,还有斑,有皱纹,或许还有因受伤而留的疤痕。如果没有照片,你还能回忆起这张脸年轻的时候吗?我们得承认,这张脸比第一次遇时更老了,眼前这个人,曾用这张脸做各种表情逗你笑,让你开心,这张脸曾真心的为你开怀 大笑,也曾为你生气过,无奈过,更心疼过。他在你看不到的世界里为你做着你不知道的一切,在你看得到的世界里,装作无所谓,只为你心安,或许你还觉得理所当然,一切的一切,都因为眼前的这个人非常爱你,看着他的双眼,仔细瞧瞧,你能从中看到他这些年历经的沧桑、心酸、艰难,还有因为你的存在而给她的小小幸福吗?从他的双眼中,你能看到这些年他对你深沉的爱吗? 下面是对同学们勇气的考验了。同学们当着全校老师和同学,大声的说出最想对爷爷奶奶、爸爸妈妈说的一句话。

(四)拥抱父母,向父母说“辛苦了”。《天亮了》

亲爱的爸爸(妈妈),我长大了!我懂事了!我知道节约了!我不贪

7 玩调皮上网了!我知道努力学习了!爸爸(妈妈),你们放心吧!爸爸妈妈,我爱你们!

(五)结束语

甲:爱,不是一时,而是一世 ;

乙:爱,不是只给父母洗脚,而是回家给其他长辈洗脚,录成视频考到学校。爱,不是只在今天关爱家人,而是天天如此坚持到底。丙:我相信每一个同伴都能做到,请爸爸妈妈监督我们,并为我们做出评价。

合: 同学们,记住今天,记住父母,记住自己对父母作出的庄严承诺。让我们用行动一起证明我们的承诺吧!敬老之情,感恩于心启动仪式到此结束!

小脚丫主持串词篇三

洗脚词

1、请我们的孝子上场

2、叩拜父母(三叩)

亲爱的孩子们,当你此时此刻抚摸着着爸爸妈妈那布满老茧的双脚时,你的心是否怦怦在跳动,你的眼睛是否已经湿润,你是不是思绪万千,那么,让我们静下心来,静下心来,回到十几年、二十几年以前

你了解你的父母为了你都做过什么吗?也许太多太多,你已经记不清楚了,那么,就让我帮你回忆一下:

自从母亲怀上了你,她就不敢乱吃东西,不敢吃生的、不敢吃冷的,不敢吃酸的、不敢吃辣的,不敢开怀大笑,不敢伤心痛哭,不敢得病感冒、不敢吃药打针,父母为了你身心疲惫,甚至九死一生,你出生的那一天,妈妈是冒着生命危险、仿佛过了几道鬼门关,在撕心裂肺的疼痛中,当你带着哭声来到这个世界的时候,你的妈妈已经声嘶力竭、筋疲力尽了,但她还是带着疲惫、带着惊喜、带着希望、带着自豪!而这一切,妈妈从来没有告诉过你!那时候最担心、最牵挂你和你妈妈的,就是你的爸爸,还有很多你的亲人们,他们从来没有对你提起过„„

在你成长的每一天,你都是父母心中的牵挂!

你还记得吗?当你每天出门的时候,妈妈都会关切的问一句:“孩子你冷吗?多加一件衣服吧!”

可是,当妈妈出门的时候,你问过妈妈:“妈妈你冷吗?多穿一件衣服吧!”

当你躺在病床上的时候,妈妈日夜陪在你身边,心疼的问你:“孩子还疼吗?”

可是,当妈妈有病卧床的时候,你问过妈妈:“妈妈您还疼吗?”当妈妈没有满足你的要求的时候,你会哭会闹,妈妈会疼爱的对你说:“都是妈妈的不是,别伤心了孩子,妈妈现在就去给你办。” 可是,当你冒犯了妈妈,惹妈妈生气的时候,你向妈妈说过一句抱歉吗?

你知道吗?在你的生命当中,还有一位伟大的父亲!他是你家的天;他是你家的顶梁柱!他是那拉车的牛;他是哪登天的梯。他从来没有过一句抱怨,他辛辛苦苦地工作,就是为了养家糊口,让我们过上好日子,他最担心、最害怕的就是,当你向他要钱的时候,他拿不出来呀。

为了接你送你,他无论风里雨里、雪里泥里,炎炎的烈日下,凛冽的寒风中„„,焦急的等待,从无怨言!可是,当你放学面对等待

许久的爸爸的时候,你向他道过一声:“爸爸,您辛苦了!”吗?知恩才能感恩呀!

感恩,不是非要高官厚禄,不是非要名扬四海,不是非得天天陪伴,不是非得卧薪尝胆;不是一张存折就算感恩,不是一次度假就算感恩,或许她只能成为微不足道的一部分。

感恩不在时间,不是非到父亲节才记起父亲最爱的茶叶;不是等到母亲节才送上一枝鲜花。感恩父母不是责任,不是义务,而是对爱的回报。人常说:滴水之恩,当涌泉相报,而这爱又何尝仅仅是滴

水之恩呀,“乌鸦有反哺之义,羊羔有跪乳之恩”而我们还是人啊!如果,感恩理由,那就是我爱亲爱的爸爸,我爱亲爱的妈妈。天大地大不如您的恩情大;河深海深不如您的恩情深呀!爸爸妈妈,小的时候,您为我们不知道洗了多少次脚,我为什么就没有半点的感恩之心呢?今天您的儿女不是在给您洗脚,而是,在洗涤我多年不孝的心啊,在洗我自私自利的魂啊。原谅我吧,爸爸妈妈,原谅儿女的不孝,原谅儿女的不顺,从今往后,我要好好的孝顺您们,永不辜负您们对我的厚爱!因为,我深知:树欲静而风不止,子欲养而亲不待啊。爸爸妈妈,千言万语,万语千言,只能汇成一句话:“我爱您,亲爱的爸爸,亲爱的妈妈”!

小脚丫主持串词篇四

一课三研教案

数脚

执教人:张雅娜

教学

目标:

1、愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。

2、丰富词汇:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

3、知道不同的动物脚的数量也不一样,产生了解动物的兴趣。 教学准备:数脚课件

教学重点与难点:愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。

教学过程:

一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣

小朋友们,今天有神秘的小客人来我们班,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。

(1)出示鸡脚

师:它是谁啊?你从哪里看出来的?(从脚看出来的)小鸡有几只脚啊?(2只)

它是怎样走路的?谁来学学?(学习词“又轻又巧”)(2)出示兔脚

师:看!这又是谁啊?(小狗、小猫、小兔………….)我们来看看它有几只脚?(4只)

刚才小朋友说的动物都有四只脚,那它到底是谁呢,一起看(点击小兔)

小兔是怎样走路的?大家一起来学一学(学词“蹦蹦跳跳”)(3)出示螳螂脚

师:咦!这是谁你们知道吗?(螳螂)它有几只脚?(六只)六只脚的螳螂是怎样走路的?谁来学学?(学词“大摇大摆”)(4)出示螃蟹脚 师:螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多,会是谁呢?(螃蟹)

小朋友真聪明,一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊?(八只脚)师:螃蟹是怎样走路的?谁来学学?(学词“横行霸道”)

二、利用课件分段欣赏故事,理解故事。

你们知道这些动物去干什么吗?,我们一起来听个故事,听完故事就知道了,故事的名字叫数脚。

1、幼儿听故事的前半部分 提问:(1)小动物来到什么地方?干什么?

(2)小鸡(小兔、螳螂、螃蟹)怎么说的?(根据幼儿回答出示动物和数字卡片)

师:小动物们正说着,这时候谁来了?(小蜈蚣)小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?我们继续来听故事

2、幼儿听故事的中间部分 提问:(1)小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?(不知道)

(2)小动物们都来帮小蜈蚣干什么?(数脚)数清楚了吗?(数不清楚)

(3)为什么数不清楚呢? 师:小蜈蚣到底有多少只脚?我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的3、幼儿听故事的结尾部分

师:小蜈蚣到底有多少只脚?根据回答出示动物和数字卡片

三、

再次完整欣赏故事 师:(数脚)这个故事有趣吗?我们一起再来听一遍好不好?听时,老师有个要求,当故事中出现哪个小动物时,你们就大声地说出它有几只脚,再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时,小朋友也来帮着一起数。

四、扩散思维,迁移经验。

师:听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚,小兔有四只脚,螳螂有六只脚,螃蟹有八只脚,蜈蚣有四十二只脚,那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚?

师:有些动物有的小朋友知道它有几只脚,有的小朋友不知道,那就请你们回家查一查资料,找一找它们到底有多少只脚,找到后到幼儿园来告诉给大家听。

小脚丫主持串词篇五

中班体育活动《数脚》

开发区中心幼儿园 蒋镜

设计思路:

中班上学期的幼儿,在各种有趣的体育活动场景吸引下,在教师生动形象的语言刺激下,对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中,如何与同伴商量、合作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个新的问题。根据《刚要》的精神,我选择了幼儿所熟悉和喜爱的动物形象,设计了此活动“数脚”。

《数脚》是中班幼儿很喜欢的故事,故事里的小鸡、小兔、螳螂、螃蟹有不同数量的脚,走路方式也不一样,活动通过合作模仿它们走路、比赛来增强幼儿与同伴合作的能力,体验合作成功带来的快乐。

教学目标:

1、幼儿能积极愉快的参与活动,学习与同伴合作,体验合作成功带来的快乐。

2、幼儿能协调地模仿小动物走路,活动中反应敏捷,动作迅速,并能遵守游戏的规则。

教学重点:学习与同伴合作游戏

教学难点:能迅速找朋友合作,并模仿小动物走路 教学准备:

1、大动物标牌(小鸡、小兔、螳螂、螃蟹)

2、动物头饰若干、蜈蚣胸牌一个

3、红旗若干,椅子四张

4、故事《数脚》、入场音乐

5、幼儿已学会动物模仿操 教学过程:

一、开始部分

1、幼儿分四路纵队,举着标牌入场

教师:大家好!马上我们动物幼儿园要举行一场盛大的动物运动会,参加的动物有小鸡、小兔、螳螂、螃蟹,为了取得好成绩,我们赶紧操练起来吧!

2、动物模仿操

幼儿跟随老师一起边念儿歌边做动物模仿操(儿歌和操自编)并走成大圆圈。“早上空气真正好······一二一,向前走,走成一个大皮球!”

二、基本部分

1、引导幼儿合作模仿小动物走路

教师:“儿歌里面说小鸡有几只脚?(两只)那我们小朋友有几只脚呢?(两只)小兔呢?(四只)我们的脚怎样就能变得和小兔一样多了?(幼儿自由讨论并尝试,教师用语言和动作引导幼儿去合作)螳螂有六只脚怎么办呢?需要几个小朋友合作?螃蟹呢?

2、数脚游戏

教师介绍游戏规则:幼儿听好老师发出的口令——小动物的名称,迅速的找朋友合作变成相应数目的脚,并听口令模仿相应的动物走路。

(教师及时表扬合作快,模仿好的幼儿)

3、动物运动会

1)动物运动会马上就要开始了,全体集合(幼儿站成圆圈)2)今天有那些小动物来参赛呢?

出示小鸡,谁来代表小鸡参赛?(请名能力较弱的幼儿到小鸡休息区准备)请8名能力较强的幼儿代表螃蟹,其他幼儿代表小兔到各自的休息区准备。3)教师分别请小鸡、小兔、螃蟹出场比赛,分别介绍比赛规则: 小鸡:幼儿模仿小鸡绕过椅子回到起点,速度快为胜,期间小鸡嘴巴不能分开

小兔:两个幼儿合作模仿小兔跳到终点,速度快为胜,期间兔头兔尾不能分开,要双脚跳。

螃蟹:四个幼儿合作模仿螃蟹横着走,先回到起点胜,期间八只脚不能分开,不能跌倒。

三、结束部分

1、教师小结:现在我正式宣布“本届动物运动会胜利闭幕”,这次比赛大家都很努力,取得了很好的成绩,特别是我们***小朋友,让我们一起为他们欢呼吧!,为了表扬大家,我特别为大家准备了奖品--红旗,大家喜欢吗?(发奖品小红旗,分享成功的喜悦。)

2、听故事《数脚》休息、放松。

教师:教师贴上蜈蚣胸贴说:哎呀!小朋友们我还不知道我有多少只脚呢?你们知道吗?那我们一边休息、放松,一边听故事,听完故事你再告诉我好吗?

3、全体幼儿变成一只大蜈蚣离开场地。

蜈蚣有多少只脚啊?(21对,42只脚),我们快来变吧!

小脚丫主持串词篇六

中班语言故事:数

孔二敏

活动目标:

1、愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。

2、知道不同的动物脚的数量不一样,产生了解动物的兴趣。

3、学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳

准备:

1、多媒体动物的脚的图。

2、配套幼儿画册。

3、磁带:课文录音

活动过程:

一、观看多媒体,引起幼儿的兴趣。

今天的天气可真好啊,草地上来了很多的小动物,他们是谁呢?

1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。

(1)教师多媒体出示图片(画有小鸡脚)。提问:有几只脚?猜猜它是谁?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)。

(2)

(出示小兔图)谁又来了?有几只脚?猜猜它是谁?它是怎样走路的?(学习词汇:蹦蹦跳跳)

(3)咦!这是谁?你们知道吗它有几只脚? 六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习:大摇大摆)

(4)螳螂有六只脚,有一只小动物它的脚比螳螂还有多呢,我们来看看它有几只脚?它是谁?是怎么走路的?(学习:横行霸道)

二、欣赏、理解故事

师:你们知道这些小动物到草地上去干什么吗?让我们一起来听个故事。故事的名字叫《数脚》

1、幼儿听故事的前半部分。 小动物来到草地上干什么呢?

小鸡怎么说的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢?(引导幼儿说出每个小动物的话)

师:小动物正说着,这时候谁来了?(出示蜈蚣图)

当小蜈蚣说它不知道有多少只脚的时候,小动物们是怎么说的?

2、幼儿听故事的后半部分。

小鸡、小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢?(录音放一句,老师讲解一句。引导幼儿说出每个小动物的话)

3、小蜈蚣到底有多少只脚?

(原来,小蜈蚣有42只脚,哇,有那么多的脚,所以,它还有一个名字叫“百脚”)

三、再次完整欣赏故事。

数脚这个故事有趣吗?让我们一起再来听一遍好不好? 四:扩散思维,进行迁移。

师:听了这个故事,我们小朋友知道了小鸡有两只脚,小兔有四只脚,螳螂有六只脚,螃蟹有八只脚,蜈蚣有四十二只脚,那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚?

(讨论:小狗、大象、小猫咪等各有几只脚?)

师:在大自然中,还有很多小动物,让我们到外面找一找,看看他们有几只脚?是怎么走路的?

听音乐,带孩子们出去实践。

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