最新安全教案九篇中班(八篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

安全教案九篇中班篇一

1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识;

2、能较清楚地表达自己的探索和发现;

教室里面的各种废旧物品

谈话导入——观察感知——联系315

1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测)

其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。

老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期

2、观察感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)

盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)

原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。

3、联系315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了，3月15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

这个小编还要说下啊，有些食品袋里那个小包装的干燥剂，小孩子不懂，一定要详细的讲解一下，小编当年就吃过(其实只是父母以为吃过)，被拉过去洗胃qaq。一定要小心啊!

安全教案九篇中班篇二

生产实习安全的重要性

让学生懂得生产实习安全的重要性，掌握实习期间发生突发事件的处理方法。

观看

教学

1、提前一周告知全班学生准备召开关于生产实习安全教育的主题班会。要求学生收集各实习科目的安全知识，对与实习有关的一些安全问题进行思考，并查阅相关的实习规定和相应工种的操作规程，特别是驾驶‘钳工和内燃机构造拆装这三门与我班关系密切的实习科目的相关材料。

2、召集相关学生干部和学生代表召开主题班会的策划会议，说明召开此次主题班会的目的和整体思路、并安排他们做好以下准备工作：准备课件、准备表演事故场景、布置会场、准备道具、组织排练、布置舞台等。

3、班会前准备好多媒体设备、模拟叉车教具（自制）、鞋垫一块、双面胶、榔头、錾子、课桌、移动台虎钳、护目镜、红药水1瓶、海绵1块、扭力扳手l把、活动扳手1把、小型发动机拆装台架一副、海绵垫l张。

1、会前准备（2分钟）

（1）调试多媒体。

（2）检查学生仪表、考勤并做好记录。

（3）整顿纪律，准备开会。

（4）道具检查。

2、班会导入（8分钟）

主持人简要讲述班会主题，引入安全事故监控视频。

主持人：今天这节班会课的主题是生产实习安全教育。安全有多重要？我们先来看一段生产现场拍下的监控录像，请大家仔细观察每一个细节。

主持人播放录像，并在录像播放期间观察学生的表情和反应。

主持人：怎样才能避免刚才看到的一幕幕在我们身上发生呢？只要做到两个字就行了那就是安全，所谓安全可以理解为无危则安、无损则全。下面请看这几位同学的实习操作安不安全？如果不安全又错在哪？

3、实习场景表演及讨论（45分钟）

实习场景l：车辆行驶时货物阻挡视线造成撞人事故

表演过程略，主持人引出下文。

主持人：刚才的行人也真冤、有谁能告诉大家造成这起事故的原因是什么吗？

学生：《叉车安全操作规程》里是这样规定的，当载运的货物阻挡了驾驶员的视线时应倒车低速行驶。

主持人：哦！原来是这样，下回我们开车的时候就知道该怎么办了。下面是钳工实习场景表演，让我们一起来看看钳工的錾削是怎样的。

将《钳工操作规程》投影到屏幕上、播放钳工实习錾削的录像和声音，引入场景表演。

实习场景2：錾削时没戴护目镜造成铁屑伤眼

表演过程略，主持人引出下文。

主持人：我看这是有点咎由自取了、别人提醒他他还不当回事，但对于护目镜的使用不知道是否有相应的规章制度呢？

学生：《钳工操作规程》里规定，工作时应佩戴护目镜，以防止铁屑飞出伤人。

主持人：违章真是要不得，不是害人就是害己、一旦发生事故，身心都会受到严重的损害。下面是拆卸汽缸盖场景表演。

场景表演3：发动机拆装工具使用方法不当

表演过程略，主持人引出下文。

主持人：为了杜绝事故的发生，希望大家一定要认真按照有关规程和要求进行实习。进行点评。

（2）辅导员点评（10分钟）

辅导员：陈同学在钻孔过程中有三处严重违反《实习守则》有关规定，分别是乱拉电线、戴着手套钻孔作业以及没有遵守实习场地的安全文明生产要求;刘同学在实习过程中遇到危险时，应马上停止实习并通知实习老师，不应盲目采取不当措施。

本案例中，正确的处理方法是;钻孔不准戴手套，衣服及袖口要扣好，安全帽要戴好，遇有异常情况马上停止实习并通知实习老师进行修复方可作业;另外，实习过程中遇到危险时，应马上停止实习并通知实习老师，严禁盲目采取不当措施。

2、竞赛活动（20分钟）

辅导员老师担任裁判，全体学生参与作答，题目分为必答题和抢答题。

（1）必答题（5分钟）

必答题由小组长代表小组作答，其他同学也可补充回答，答对有小礼品，答错则无。

1）牢固树立安全第一的思想内容是什么？

2）实习中穿着有什么要求？

（2）抢答判断题（5分钟）

全班同学参加，辅导员老师担任裁判，举手最快的同学作答，题目略。

（3）辅导员点评（10分钟）

辅导员先给出必答题的答案，然后对竞赛进行点评，点评内容略。

牢固树立安全第一的思想内容是：学生按照工艺过程、拆装纪律、规章制度等有秩序地进行生产实习操作，并维护生产设备、生产工具的良好状态，逐步养成文明生产的良好习惯。贯彻安全为了生产，生产为了安全的方针，在实习过程中，不发生任何事故，并防止受到实习中有毒物质的伤害。

实习中不得穿拖鞋，女同学不得穿裙子，接近动力机械时衣服要扣好，安全帽要戴好。

3、小品活动（20分钟）

辅导员：请大家运用自己已经掌握的安全文明生产知识，指出小品中有哪些不文明生产的行为，答出一处则有小礼品。

（1）小品表演（10分钟）

小品内容略，表演完毕后，同学举手发言，具体过程略。

（2）辅导员点评（10分钟）

辅导员给出答案，然后进行点评，具体内容略。

何同学实习过程中严重违反了《实习守则》的第四条的有关规定，全班同学也违反了《实习守则》的第七条的有关规定。

这次主题班会使同学们认识到实习中违规行为的严重后果，促使大家增强自己的安全意识，按照工艺过程、拆装纪律、规章制度等有秩序地进行生产实习操作，并维护生产设备、生产工具的良好状态，逐步养成文明生产的良好习惯，让安全文明生产信念扎根心中，树立安全第一的思想，预防事故，消灭事故，保证安全。

安全教案九篇中班篇三

学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。

通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

一、 谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、 用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本用电常识。

1） 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2） 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3） 电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4） 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5） 发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、 安全使用煤气

1） 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2） 使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、 交通安全

1、 行走时怎样注意交通安全

1） 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2） 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3） 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4） 穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、 骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

三、

1、 要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、 一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、 逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

四、 小结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

安全教案九篇中班篇四

1、积极参与集体讨论活动。

2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

3、能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。

4、培养观察，比较能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。

1、视频（正确购买和不正确购买商品）。

2、食品包装袋若干，发霉食品与安全食品若干。

3、纸，笔，空白墙作为提示墙。

一、开始部分。谈话活动。

一个小女孩去超市买东西，请小朋友帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。

二、基本部分。活动展开：观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么？（需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期），观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。

1、看一看，说一说。

（1）观看图片，认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码（2）教师小结：它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。

（3）提问：如果你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢？

教师总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。

2、找一找。

教师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购买。

3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢？出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。

教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

三、结束部分。食品安全小卫士

小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗？现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。

活动反思：

活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。

安全教案九篇中班篇五

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

生：我还知道中间的是汽车道。

8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10、 师：孩子们，现在你们想说什么？

生1：这一次大家都很快到达了对面。

生2：红绿灯的作用可真大啊！

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

（四）总结评奖

安全教案九篇中班篇六

1、 知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2、 通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。

3、 初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。

引言部分指出了雷电的危害，同时揭示了本课要了解的内容和重点的教学任务。主体部分共设不友好的来访者和避开雷电防雷击两个主题。

雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。

一、认识雷电

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。你知道雷电是怎样形成的吗？”

4、 学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。可以利用

电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。

二、正确认识雷电的危害

1、 教师引言：“雷电发生时的温度高达20xx℃，大家想象一下，这样的温度会产生怎

的危险？

2、 学生根据自己的认识交流雷电的危害。

3、 教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。

如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。”

4、根据真实案例体会雷电的危害。

（1） 了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗？当

我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？”

（2） 学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解

和认识。

（3） 教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重

视雷电的危害。

三、整理资料

1、 教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。

2、 学生交流收获。

四、野外预防雷击

1、 教师引言：‘当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的

事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？

2、 学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补充。

（l）避雷、避雨时应该注意的问题。

（2）使用雨具时应该注意的事项。

（3）留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品。

（4）避免使用电子产品。

（5）不进行危险活动。

五、家庭防雷电措施

1、 教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理

由教师给予分析和补充。

2、 教师启发：“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的

时候，又该怎样预防雷电呢？”

3、 学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等。

六、雷击后的救护

1、师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。”

教师播放对遭遇雷击者的紧急救护视频，并结合视频进行救护方法的讲解。

2、学生分组进行救护技能的训练。

安全教案九篇中班篇七

活动目的： 《我安全，我成长，我快乐》主题班会教案

1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

3、通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。 活动过程

一、主持人：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

据统计，去年，我国有1.6万多名

中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。同学们们，面对危险和困难，我们该怎么办？

让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行！

二、知识问答

（1）我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”（？每年3月份最后一周的星期一）

（2）路口的交通指挥信号有哪些？

（3）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？？

（4）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种

东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理

（5）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？为什么？

三、讨论：我们应该注意哪些方面的安全呢？

同学们都很聪明，面对危险的时候，懂得自救自护。在日常生活中，我们应该注意哪些方面的安全呢？

（一）、用电安全

1、电器

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

（二）、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人

前来相助。

（三）、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

（四）、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

四、小结：

时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；让所有的孩子们天天快乐，日日平安。

安全教案九篇中班篇八

1、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

2、通过学习了解简单的防火、防盗、防触电、防溺水的常识，知道简单的自救自护方法。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护能力。

（一）课时安排

1课时。

（二）教学结构整体设计

1、情境导入，模拟活动。

通过小红独自一人在家，有陌生人敲门，她不知道该怎么办，分小组模拟这一情境，由学生讨论解决问题的办法。

2、探讨与研究。

课前引导学生调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法，在课上交流自己知道的生活中的不安全因素。

3、分小组模拟四种情况，找到最佳的解决方法。

（1）燃气泄漏；

（2）有人游泳溺水；

（3）有人触电；

（4）有人被开水烫伤。

4、 课后拓展，付诸于实践。

让学生讨论在生活中还有哪些危险的因素，可以采取哪些方法来加强安全，防止事故发生，并为家庭生活中不安全的地方设计一些安全提示标志，把自己学到的知识从理论认识转化为实践行动。

1、情境引入。

师：一天，小红独自在家时，有一个不认识的人敲门。那人告诉小红是她父母叫他来家里拿东西的，同时他还说出了小红父母的名字。小红没了主意。她应该让他进门吗？应该怎么办呢？

请学生分小组准备，模拟以上的情况，想办法解决，看哪个小组的办法最好。

2、学生分成6个小组进行模拟活动。

3、小组展示。

第一小组：小红请他进来，因为他说出了她父母的名字，说明他跟父母很熟，应该没有问题。

第二小组：打电话问一问父母，是不是有这么回事，如果是，就开门请他进来找东西；否则就不开门。

师：如果小红找不到父母怎么办？而且他说事情很紧急，非要进来。

教师及时肯定两位学生的意见，特别是后者，想得很周全。同时教师强调，只要是陌生人，就不能随随便便让他进来。

师：在生活中，除了刚才我们所遇到的安全问题，还有许多不安全的因素，你都知道哪些呢？

为了让学生对生活中的安全问题有一定的认识与了解，我在课前布置了调查作业：家庭生活中与安全有关的事例及如何自救自护。在课上，学生用自己调查到的资料发言，非常积极。分别说到了用电、使用燃气、防火、防溺水等与安全有关的事例。

当学生说到车祸、过马路看交通信号灯、酒后不能驾驶车辆等与交通安全有关的问题，教师对此提出，交通安全是生活安全中的一个重要部分。交通安全有其特殊的地方，我们要注意交通安全，但也要注意日常生活中其他方面的安全问题，并具有防范意识。

1、模拟活动。

每个小组派一名学生抽题签，然后按照题签上的内容进行模拟活动，并找出最佳解决的方法。

情境：

（1）燃气泄漏；

（2）有人游泳时溺水；

（3）有人触电；

（4）有人被开水烫伤。

由于课前学生对意外事故的自护自救方法有所了解，在模拟中学生的解决方法大体上是正确的。

2、小组汇报结果。

（1）“燃气泄漏”和“有人被开水烫伤”的处理方法。

学生说，在家里经常听父母讲，遇到燃气泄漏，一定不要惊慌，要首先关闭燃气开关，切断气源，打开门窗通风，而且一定不能够使用明火，包括不能开灯、不能打开排风扇等。

遇到有人被烫伤的情况，如果只是轻微的烫伤，被烫伤的范围不是很大，应该按照教科书上提示的方法：给被烫伤的部位冲冷水降温，缓解疼痛；涂抹小苏打水或烫伤药膏进行消炎、治疗。但是对于比较严重的烫伤，就一定要去医院及时诊治。

（2）“有人游泳时溺水”的处理方法。

学生展示的是马上跳下去救，理由是要“见义勇为”。对此有几位学生提出了不同意见：“不能跳下水去救，如果你不会游泳，会被淹死。”“如果水太急，我们太小，不仅不能救上溺水者，反而害了自己。”教师马上追问：“你们想得很好，如果你们遇到这种情况该怎么办呢？”学生对此展开讨论，得出结论：“自己不能救，最好向大人求救，或寻找救助工具。”教师肯定其结果，并强调：“你们都是未成年人，一旦遇到紧急情况时，一定要注意逃生自救。”

（3）“有人触电”的处理方法。

当有人触电时，学生展示的是首先切断电源。但有学生补充说，他们做得不完全正确，切断电源不能用手，应用干木棍切断电源，再进行抢救。教师肯定其回答，并进一步提出问题：“若是被高压线击倒，能不能用干木棍切断电源？为什么？”学生通过讨论后得出了结论：“不能。因为高压电会立即把木棍击穿，把救人者击倒。”教师强调：“遇到这种情况时，必须立即离开危险之地，并向电工求救。”

3、遇到这些情况时，学生除了自我救护外，还应向大人求救。

教科书

第1

4、学生讨论。

在日常生活中还有哪些危险的地方，可以采取哪些措施加强安全，防止事故发生，帮助学生将书本上的知识延伸到课外的生活中。

5、设计安全提示标志。

由学生根据前面讨论中找到的、家庭生活中一些容易发生安全问题的地方，为家庭安全生活设计一些安全提示标志。

学生在这一制作活动中表现了很高的热情，纷纷为自家的电器插座、燃气热水器、燃气灶等位置设计制作了很醒目、符合学生个性特点的提示标志。这是他们在确立了安全生活的正确态度以后所表现出来的创造力。

师：安全是我们健康生活的保证。只有人人心中有安全，时时处处注意安全，才有健康幸福的生活。回家以后，请同学们把今天在课堂上所学的知识讲给父母听，并为自己家中有安全隐患的地方设计一些安全标志，下节课我们进行展示，