最新如何写小学教案教学(七篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

如何写小学教案教学篇一

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

如何写小学教案教学篇二

少 儿 英 语 教 案 模 板

一、teaching demands and aims(

教学

二、teaching important and difficult point(教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、

四、teaching procedures(教学过程）greeting(问候）warm up(热身）review(复习）new leon(新课）step one: step two: step three: follow up(叮咛）

五、homework(作业布置）

作 业 的 布 置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：hello!amanda.i am go is unit 11„„„ goodbye!amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：

a：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 b：说悄悄话，增进师生感情交流 c：提出问题。

d：结束say:“ good bye!”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。

如何写小学教案教学篇三

小学历史教案怎么写【篇1：小学历史教案】

教案模板4-1

【篇2：历史教案】

九年级历史上册第五、第六课教案

第五课 中古时代的欧洲

【教学目的】 1．知识要点：

法兰克王国，查理曼帝国；西欧封建社会的形成和发展；基督教的产生、传播、分裂；拜占廷帝国及其文化；奥斯曼土耳其的兴起和扩张。2．能力培养：

（1）通过分析查理大帝在历史上的作用，提高学生运用辩证唯物主义的观点全

面评价历史人物的能力；

（2）拜占廷帝国保存了大量古代希腊、罗马的物质文化和精神文化，对世界文

化的发展产生了重大影响。

（3）奥斯曼土耳其帝国是继阿拉伯帝国之后，又一个地跨三洲的大帝国，它是

经过长期的对外扩张形成的。它的统治对世界历史产生了重大影响。3．思想品德教育：（1）从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社

会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。

（2）封建社会比奴隶社会进步，因为生产力的进一步发展，农奴比奴隶的处境

有所改善，在生产中表现出一定的主动性。

（3）通过对基督教会在西欧中世纪所起作用的讨论、评价，培养学生运用唯物

主义观点辩证地看待问题的能力和创新思维的能力。【本课重点和难点】

重点：西欧封建等级制度与罗马天主教廷。

难点：西欧封建城市兴起的历史意义。教学过程 【复习导入新课】

476年西罗马帝国的灭亡，标志着奴隶社会在西欧的崩溃，之后，欧洲出现了一

些早期封建国家，孕育了欧洲国家的雏形。今天的英、法、德、意等国就是由此

演变而来。欧洲的封建社会具有什么样的特点？为什么把西欧的封建时代称为

“黑暗时代”？

【出示课时目标】

【出示自学提示学生自学】

【讲授新课】

一、西欧的封建等级制：

1、法兰克王国：查理 .马特 采邑改革（土地分封制度改革）2、封建等级制：

西欧封建等级制的特点

(1)分级基础：采邑分封，权利对应义务。整个封建主集团以土地分封为纽

带，组成了自上而下的封建等级体系。封主通过授予封地，取得对下属封臣的统

辖权；封臣由于得到采邑，则有接受封主号令的义务。

(2)从属关系：层层分封，依次互为主从。各级封建主将其所占的部分土地

作为采邑分封给下层，通过层层分封，建立起各级之间依次互为主从的等级制度。

这种从属关系只存在于上下相邻的贵族等级之间，不能越级从属。（“我的封臣的封臣，不是我的封臣”）

二、罗马天主教廷：

1、建立的有利条件：地方分权，教会扩张。 2、建立的基础：756年丕平献土，教廷立国。3.天主教会的权势：（p36三有）

有权：在西欧的政治生活中，扮演仲裁者的角色，任意干涉各国内政。

有财：占有大量土地。

有势：控制西欧的思想文化。“不学无术是信仰虔诚之母” 4、东西方教会大分裂：

1054年，分为东正教和罗马公教

三、西欧城市的复兴：

1、复兴的原因：11世纪前后，社会生产力的发展 2、复兴的表现：

（1）政治上：市民争取城市自治（代表：法国琅城起义）

（2）经济和文化上：出现地区性的集市或贸易中心，诞生最早的大学。

四、君士坦丁堡的陷落：

1、东罗马帝国：也称拜占庭帝国，曾地跨欧亚非三大洲。 2、东罗马帝国的灭亡：1453年，被奥斯曼土耳其所灭。3、灭亡的启示：开放宽容使文明繁荣保守狭隘使文明衰落

【小结全课】

通过西欧封建社会的等级制的特点和天主教会的“三有”及西欧城市复兴的表现

和东罗马帝国灭亡的启示小结全课，强调重难点。

【板书设计】

第五课中古时代的欧洲

一、西欧的封建等级制：

1、法兰克王国：查理 .马特 采邑改革 2、封建等级制：

二、罗马天主教廷： 1、建立的有利条件： 2、建立的基础：

3、天主教会的权势： 4、东西方教会大分裂：

三、西欧城市的复兴： 1、复兴的原因： 2、复兴的表现：

四、君士坦丁堡的陷落：

【布置作业】

【堂堂清习题】

1、西欧奴隶制度崩溃的标志是()

a．罗马帝国的分裂 b．西罗马帝国的灭亡 c．查理曼帝国的分裂d．东罗马帝国的灭亡 2.导致西欧封建社会严格等级制度形成的历史事件是()

3.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”说的是哪个地区什么时期的情况 ()

a．西罗马帝国灭亡时b．西欧封建社会初期 4.15世纪中期灭亡拜占庭帝国的是()

a．亚历山大帝国 b．法兰克王国 c．阿拉伯帝国 d．奥斯曼土耳其 5.西欧封建社会最大的土地所有者是()

a．国王或皇帝 b．大封建主 c．教皇和教会d．农民 6.阅读下列材料：

这是西欧小封建主在从大封建主接受封地，履行“敕封式”时的宣誓：“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生

死，一生侍奉我的主人。”

请回答：(1)材料反映了西欧的什么制度?(2)当时的主要财富是什么?（3）

这种制度具有什么样的特点？

【教后反思】：

第三单元文明的冲撞与融合 第六课战争与民族交往

【教学目的】：

1．知识目标：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。2．能力培养：

（1））通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包

括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；

（2））通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生

综合分析历史问题的能力；

（3）通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看

待战争影响的能力。

【本课重点和难点】： 教学重点：

“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。

教学难点：

如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。

教学过程

【导入新课】：通过今日的马拉松比赛进入新课学习。

【出示课时目标】

【出示自学提示学生自学】

【讲授新课】

一、希波战争：

1、起因：波斯西扩，侵略希腊。

2、时间：公元前490年，大流士一世

3、著名战例：马拉松平原战役（以少胜多）英雄：菲力必德 4、结果：希腊胜利

5、影响：一、形成了有利于希腊社会经济和文化艺术发展的局面

二、对雅典来说(表现①经济：雅典成为地中海地区最大的手工业和商业中心②

军事：雅典成为海上霸主，成为最强大的城邦③政治：民主政治得到充分发展。）

二、亚历山大东征：

1、开始时间：公元前334年

2.开始的标志：国王亚历山大率马其顿-希腊联军进攻波斯。

3、路线：波斯→埃及→小亚细亚→两河流域→印度河流域（建立地跨欧亚非

三大洲的帝国）

4、影响：促进东西方之间的联系；促进了东西方文化的交流和融合。

三、罗马征服地中海：

1、开始时间：公元前3世纪

2、路线：意大利半岛→迦太基→马其顿→西班牙→希腊→西亚 3、结果：2世纪，地中海霸主，横跨三大洲。

4、影响：①、社会经济：海外贸易扩大，罗马城成为商品集散中心。

②、市政建设：“条条大路通罗马”、西班牙罗马式的水道桥、土耳

其西岸的古罗马图书馆

③、文化及生活方式：“拉丁语”、“拉丁字母” 【全课小结】 通过希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海三次战争使学生认识到：战争和

征服在带来灾难和痛苦的同时，充当了文明传播与交流的工具。

【板书设计】

第六课 战争与民族交往

一、希波战争：

二、亚历山大东征：

三、罗马征服地中海：

【布置作业】

【堂堂清习题检测】

1、现代奥运会中的马拉松比赛项目源于世界古代史上的一次战争。这次战争是

【 】 a．希波战争b.亚历山大东征 c.布匿战争d.伯罗奔尼撒战争

2、2012年夏季伦敦奥运会的会徽，你认为本届奥运会火种将会从

以下哪个地方采集【 】

a．雅典b．巴比伦 c．罗马 d．麦加

3、“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的是

4、英国人富勒在《西洋世界军事史》中说：“随着这一战，我们也就站在了西方

世界的门坎上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。”文中“这一战”发生在公元前5 世纪后期，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。请你判断，“这一战”是 【 】 a．希波战争 b．布匿战争c．罗马内战 d．十字军东征

5、下列属于地跨欧亚非三洲的国家有 罗马共和国 ②亚历山大帝国 ③秦朝 ④波斯帝国

a.①②③ b．①②④ c．①③④ d．②③④

6、某历史兴趣小组在探究世界古代文明时，形成了下列初步的认识，其中不正

确的是 【 】

a.伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一 b．先进文化传播的最有效途径是扩张战争 c．到目前为止雅典仍被视为现代民主政治的源头 d．世界古代著名的文明多处于大河流域

【教后反思】

【篇3：怎么写教学设计】

怎么写教学设计？

一、课前系统部分

（一）教材分析

教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。（2）分析每课教材内容地位和作用。（3）分析高中每课教材相关内容的区别和联系。

（二）学生分析

学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。

（三）教学目标

教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标。（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。a、述必须具备的四个基本要素：

行为主体 主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通

过??学习，能说出??”，“通过??学习，能分析归纳??”，而不是“使学生掌握??”“教会学生??”等表述方式 b、叙述最好有不同层次

根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。c、过程与方法是什么？

对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的历史思维的方法）（四）教学重点与难点

教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：（1）确定本堂课的教学重点。

（2）确定本堂课的教学难点。

（五）教学方式

教学方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。

（六）教学用具

教学用具部分的写作要求：两个操作要求：（1）教学环境的设计与准备。（2）教学用具的设计与准备。

二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分

课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。

（二）导入新课部分

导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

（三）师生互动部分

师生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）

此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：（1）突出学生的主体地位。

（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。（3）设计出师生互动方式。（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适当的处理，发掘出

教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

（四）课堂总结部分

课堂总结部分的写作要求：（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。（五）课后作业部分

课后作业部分的写作要求：每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所

学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。）

三、课后系统部分——教学后记

教学后记部分

教学后记部分的写作要求：（1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。（2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。（3）写出你的教学感想、心得、体会。

教学设计与教案的区别

我们用表格形式将教案与教学设计进行比较从中可以看出，从关注“具体的教材教法的研究”转变为关注“以促进学生学习的有效的教学策略研究”是从传统教案走向现代教学设计的根本转折点，我介)只有弄清了二者的区别，才能够真正理解并掌握现代教学设计的理念和技术，在进行教学设计时不会将二者混淆。

①脉络要“准”——是教学设计的“出发点”；

②目标要“明”——是教学设计的“方向”；

③立意要“新”——是教学设计的“灵魂”；

④构思要“巧”——是教学设计的“翅膀”；

⑤方法要“活”——是教学设计的“表现形式”；

⑥练习要“精”——是教学设计的“综结点”。

如何写小学教案教学篇四

小学数学教案怎么写

一.教学内容:(这一节课所讲的内容)二.教学目标:(就是这节课讲完后你要达到的目的,列:让学生熟练掌握(....)能根据(...)来进行简单的计算)三.教学重点:(一般是本节课的概念性知识)难点:(一般是本节课根据概念性知识来解决问题之类)四:教学过程:(这一部分要分细一点)1.创设情景,课堂导入:(方法自己选择或设计)2.进入新课(或复习课)3.根据教学内容而定, 五.作业安排.4.课堂小结.5.随堂练习.6.总结.荐荐小初学二

数数

学学

教教

案案案

[1000(800 [1000

字字

])荐生活中的数学教字] 荐人教版初一上数学教案(全册)[1500字] 荐工程数学教案(500字)

如何写小学教案教学篇五

教案怎么写小学英语

【篇1：小学英语教学设计模板】

1 2 3

【篇2：英语教案格式】

小学英语教案格式1

● 教学内容分析（analysis of the teaching contents）： ● 学生分析（analysis of the students）：

● 教学目标(objectives)

1． 语言知识目标(language knowledge)： 2． 语言技能目标(language skills)： 3． 情感态度目标(sentiment)：

4． 学习策略目标(learning strategy)：

5． 文化意识目标(cultural consciousne)：（不一定每课写）● 教具(teaching aims)：

● 教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)： 一、热身准备（warming –up）:

二、呈现与操练（presentation and practice）：

三、巩固(consolidation)

四、发展(development)

五、作业(homework)：

● 板书设计：

● 附上练习：

范例一：unit3 let’s talk 第一课时 小学三年级

教学重点：how are you? fine, thank you.等问候语的学习。教学难点: 1、how are you? 的得体运用。

2、fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教具准备：1、本课 let’s talk/a 部分的教学课件。2、教师为学生准备3—4个扩音器。

3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “hello”

“head, shoulders, knees and toes”的录音带。4、, mi white, mi green 的头饰 教学过程：

1、热身、复习(warming-up/revision)

（1）师生共同唱歌曲 sing an english together.“head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏 do a game.“simon says” 指令可以是一二单元let’s do(a/b)的内容。

（3）师生同唱歌曲 “hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。例如：的头饰说：this is 的头饰说： good morning, boys and girls.i’m to meet you.让学生回答：nice to meet you ,too.用同样的方法介绍mi white, mi green，并要求学生和这些人物打招呼。

（5）请三个学生扮演 , mi white, mi green，用唱歌的形式互相问候: “hello”。2、呈现新课(presentation)

（1）师生观看教学课件。课件内容为let’s talk/a 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问： t: what are they doing? 他们在干什么？ s: 在打招呼。

（3）教师演示 let’s talk/a 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起mi white 的头饰，右手举起mi green 的头饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 nice to meet to meet you, too.两句话。

（4）教师提问： 和mi green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 how are you? fine, thank you.（6）第三次观看let’s talk/a 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，how are you? 与以前所学 hello./hi.等问候语不同点在于： how are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对 方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问how are you?，每天见面时，只要说hello.和 hi.就可以了。

（7）趣味操练游戏----传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：how are you? fine, thank you.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。

（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。3、趣味操练(practice)

（1）游戏：开火车 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始

hi/hello/good morning, are you? 第二个学生回答i’m fine./fine, thank you.并提问 how are you? 以此类推。（a代表学生姓名）。

（2）演一演：, mi white, mi green 的头饰，分角色练习、表演对话。

（3）游戏：击掌问候

做let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

s1: hi/hello/good morning, are you?

peter: i’m fine./fine, thank you.。

在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习let’s talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。4、课堂评价(aement)

（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。

（2）做活动手册第三单元第1 部分的练习。5、扩展性活动(add-activities)

可将趣味操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。

让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖 教学内容：牛津小学英语3a unit 5 a(1 2)b(three words)

一、教学目标：

1、能学会使用问候语“ how are you ?”及其回答：fine ,thank you ? i’m fine ,too.2、能会说以下三个学习用品单词：pencil ---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。

3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

目标 1、2

三、教学用具：

实物、图片、头饰、录像，投影、布偶等。

四、教学过程：

step 1 sing a song : hello!step 2revision 1、free talk.2、act out some way : a: t----;b: t---s;:s----s;step 3 presentation and drill

一、teach the dialogues : 1、ask and answer

(1).teach :how are you ?fine ,thank you.(出示布偶)t(布偶1): hi，mr to meet you.t(布偶2): hello, mi to meet you ,too.t1: how are you ?

t2: fine ,thank you.(重复几次，注意语气)

（板书呈现） after the the dialogue.(t---;---)

(2).teach : and you ? i’m fine ,too(布偶对话)in the same way.2、watch tv

3、read after the tape.(板书呈现)

4、read after the teacher.（打开书本）5、read in some ways.(t---;---;?

二、teach three words :(由ask and answer引入)

(1)teach “pencil---pencils”(头饰)the way : a : ask and answer :(look and listen)

t: hello, what’s your name ?

t: i’m mr pencil.(出示图片，单词)b: read after the teacher.c: show me./ touch./ put it/them on/in?

(2)teach“book---books”、“ rubber---rubbers” in the same way.(3)play a game“ touch and gue” step 5 consolidation make dialogues :(1)make a model.(2)act the dialogues.(出示情景)

(3)sing a song : 《 hello , how are you 》

【篇3：小学英语教案范文】

小学英语教案范文

英语教案－unit 7 happy birthday

第一课时

课题：unit 7 happy birthday 重点：能认读数字1—10。能按指令语做相应的动作。难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。

教具准备：

1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。2 教师准备教学录音带。

3 教师准备let’s learn部分的教学课件。教学过程 ： 1 热身、复习(warm-up/revision)

（1）师生共同演唱歌曲《old macdonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2 呈现新课(presentation)

（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。

（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。

步骤：1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师播放let’s learn部分的课件，学生跟读学习。（4）教师用手指做示范： show me 1 and 2.让学生跟着做。

（5）让学生听录音，跟读let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3 趣味操练(practice)

（1）游戏： what’s miing?

将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜what’s miing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。

（3）游戏： follow me

让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

（4）让学生听录音，边说边做let’s do 部分的指令活动。4 课堂评价(aement)做活动手册本单元第2部分的练习。5 扩展性活动(add-activities)游戏：耳语

把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

板书设计 ：

unit six happy birthday（板书贴有数字1—10 的卡片）教案点评：

本课时通过 lets learn 和 lets do 两部分的学习1-10的数字。由于在 a 部分的lets talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，教师把数字的教学安排在第一课时。在 lets learn部分的教学中，教师采用了任务型的教学方法，将学习的主动权交给学生，让学生以小组为单位，学习数字，语言掌握得更加牢固。教师还设计了许多小游戏来帮助学生巩固数词，学生在轻松愉快的氛围中掌握了语言，实现了本课时的教学目标。

如何写小学教案教学篇六

怎么写小学英语教案

【篇1：如何写小学英语教案】

小学英语教案撰写要求

小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数量较大，每学期教学容量较多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生，就必须充分设计好每一节课的教案。

一、小学英语教案设计的主要步骤

二、小学英语教案模式具体包括以下十项： 1．课题（说明本课名称）

2．教学目的（说明本课所要完成的教学任务）3．课型（说明属新授课，还是复习课）4．课时（说明属第几课时）

5．教具（说明辅助教学手段使用的工具）

6．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

7．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）8．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）9．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

10．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1．设计要新颖活泼，精当概括。2．怎样进行导入，复习那些内容？ 3．提问哪些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

（三）巩固练习

2．怎样进行练习，需要多少时间？

（四）归纳小结

1．教师要引导学生进行归纳。2．需用多少时间？

（五）作业安排 1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性，最好实行分层化作业。

2．需不需要提示或解释？

（六）课后反思

三、小学英语教案备课模式

备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节━━备时间分配━━教学反思 1、备学情

课堂教学总是面对具体的学生进行，只有真正了解学生，了解学生之间存在的共性与异性, 我们才能有的放矢的进行备课、上课。2、备教材

（1）.备学习内容：在通读教材的基础上根据教学大纲的要求对教材进行深入的思考，仔细的推敲，把握本课的知识点、提炼出重难点，同时，将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数。

（2）.备学习目标：根据教学大纲的要求及学生特点确定出本节课学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的能力的生成等。

（3）.备教具：做好充分的课前准备工作，如教具的准备、多媒体课件的制作和教室学习情境的布置。3、备预习环节

小学英语的预习主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形象生动的方式，如：设置情景、编造对话、观看图片、影像资料等巧设悬念给学生一启发,把思考的空间留给学生，同时把预习任务交给学生，可以通过小组讨论、翻阅资料等形式学习逐渐培养学生的独立

与合作学习习惯。

4、备展示、巩固环节、小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。备课时要具体体现出活动内容的具体安排、及每个活动所用的时间，以免学生一盘散沙。

比如在“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法可以这样组织教学： a组任务，写出或说出与其字母组合相同的词，越多越好。b组任务，用这个词造句、编对话。

c组任务，通过添减字母将这个单词变形。这样把任务分配到各小组，一定时间后，各小组来互评。然后小组交换任务。在活动过程中可能会出现各种问题，如发音错误，中国式英语，句子出现语法错误等。对此我们要及时给予关注，起到指导作用。

5、备反馈环节

（1）、学生活动过程中老师巡视的时候可以解决反馈中差生的问题。

（2）、检测形式可多样：书面检测；口头检测等。方法要灵活：老师测试学生，学生之间相互测试等。

（3）、检测内容要有层次性，目的让不同层次的学生都有收获。6、备时间的安排 根据知识结构合理分配时间。7、教学反思

教师的反思应贯穿备课的始终，随时对出现的问题反思、修正。

【篇2：英语教案格式】

小学英语教案格式1

? 教学内容分析（analysis of the teaching contents）： ? 学生分析（analysis of the students）： ? 教学目标(objectives)

1． 语言知识目标(language knowledge)： 2． 语言技能目标(language skills)： 3． 情感态度目标(sentiment)：

4． 学习策略目标(learning strategy)：

5．文化意识目标(cultural consciousne)：（不一定每课写）教具(teaching aims)：

? 教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)： 一、热身准备（warming –up）:

二、呈现与操练（presentation and practice）：

三、巩固(consolidation)

四、发展(development)

五、作业(homework)： ? 板书设计： ? 附上练习：

范例一：unit3 let’s talk 第一课时 小学三年级

教学重点：how are you? fine, thank you.等问候语的学习。教学难点: 1、how are you? 的得体运用。

? 2、fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教具准备：1、本课 let’s talk/a 部分的教学课件。2、教师为学生准备3—4个扩音器。

3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “hello”

“head, shoulders, knees and toes”的录音带。4、, mi white, mi green 的头饰

教学过程：

1、热身、复习(warming-up/revision)

（1）师生共同唱歌曲 sing an english together.“head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏 do a game.“simon says” 指令可以是一二单元let’s do(a/b)的内容。

（3）师生同唱歌曲 “hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。例如：的头饰说：this is 的头饰说： good morning, boys and girls.i’m to meet you.让学生回答：nice to meet you ,too.用同样的方法介绍mi white, mi green，并要求学生和这些人物打招呼。

（5）请三个学生扮演 , mi white, mi green，用唱歌的形式互相问候: “hello”。2、呈现新课(presentation)

（1）师生观看教学课件。课件内容为let’s talk/a 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问： t: what are they doing? 他们在干什么？ s: 在打招呼。

（3）教师演示 let’s talk/a 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起mi white 的头饰，右手举起mi green 的头饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 nice to meet to meet you, too.两句话。

（4）教师提问： 和mi green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 how are you? fine, thank you.（5）听本课时 let’s talk/a 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine, thank you.一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）第三次观看let’s talk/a 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，how are you? 与以前所学 hello./hi.等问候语不同点在于： how are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对

方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问how are you?，每天见面时，只要说hello.和 hi.就可以了。

（7）趣味操练游戏----传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：how are you? fine, thank you.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。

（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。3、趣味操练(practice)

（1）游戏：开火车 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始

hi/hello/good morning, are you? 第二个学生回答i’m fine./fine, thank you.并提问 how are you? 以此类推。（a代表学生姓名）。

（2）演一演：, mi white, mi green 的头饰，分角色练习、表演对话。

（3）游戏：击掌问候

做let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

s1: hi/hello/good morning, are you?

peter: i’m fine./fine, thank you.。在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习let’s talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。4、课堂评价(aement)

（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。

（2）做活动手册第三单元第1 部分的练习。5、扩展性活动(add-activities)

可将趣味操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。

让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖

教学内容：牛津小学英语3a unit 5 a(1 2)b(three words)

一、教学目标：

1、能学会使用问候语“ how are you ?”及其回答：fine ,thank you ? i’m fine ,too.2、能会说以下三个学习用品单词：pencil ---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。

3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

目标 1、2

三、教学用具：

实物、图片、头饰、录像，投影、布偶等。

四、教学过程：

step 1 sing a song : hello!step 2revision 1、free talk.2、act out some way : a: t----;b: t---s;:s----s;step 3 presentation and drill

一、teach the dialogues : 1、ask and answer

(1).teach :how are you ?fine ,thank you.(出示布偶)t(布偶1): hi，mr to meet you.t(布偶2): hello, mi to meet you ,too.t1: how are you ?

t2: fine ,thank you.(重复几次，注意语气)

（板书呈现） after the the dialogue.(t---;---)

(2).teach : and you ? i’m fine ,too(布偶对话)in the same way.2、watch tv

3、read after the tape.(板书呈现)

4、read after the teacher.（打开书本）5、read in some ways.(t---;---;?

二、teach three words :(由ask and answer引入)

(1)teach “pencil---pencils”(头饰)

the way : a : ask and answer :(look and listen)

t: hello, what’s your name ?

t: i’m mr pencil.(出示图片，单词)b: read after the teacher.c: show me./ touch./ put it/them on/in?

(2)teach“book---books”、“ rubber---rubbers” in the same way.(3)play a game“ touch and gue” step 5 consolidation make dialogues :(1)make a model.(2)act the dialogues.(出示情景)

(3)sing a song : 《 hello , how are you 》

【篇3：英语教学设计(范例)】

小学英语教学设计

乐东县第一小学 吉妹

教学版本：pep primary english students’ book 人民教育出版社 课题名称：第六册 unit 5 part a 第一课时

授课年级：五年级

授课时间：一课时

教材分析：《义务教育课程标准试验教科书 英语（pep）》（供三年级起始用）是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。第六册unit 5 part a第一课时的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型：“look at the tiger!it’s jumping!the rabbit is running.”及五个动词ing形式得四会掌握，让学生进行简单的对话。通过let’s play激发学生对学习英语的兴趣。

学生分析：五年级的学生对一些常见动物的特征、习性等都有了一些了解。教师再引导学生准确运用现在进行时英语表述的基础上，可结合他们已有的知识丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。教师通过多种教学手段培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。同时五年级学生对客观的世界已有一定的认识，对大自然充满幻想和好奇，学习积极性很浓，具有探索的欲望。通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与学习,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.教与学的方式分析：

（1）教学方式：情境教学法，游戏教学法

（2）学习方式：合作，探究，体验学习法 教学目标：

1、知识目标：能够听、说、认读句子“look at the tiger!it’s jumping!the rabbit is running.”能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying, jumping, walking ,running, swimming.能够听懂、说唱歌谣：koalas are sleeping。

2、能力目标：能用动词ing形式进行简单的对话。

3、情感目标：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。

教学过程： 1． warm-up

（1）free talk

教师出示几张动物的图片让学生对话，运用句型：“look, xiaojuan, what is this in the picture? it’s a bird.”

（2）听指令做动作

教师先将“jump ,walk fly”三个词写在黑板上，然后发指令，学生做动作，适时提问：what are you doing?,引出新课。

设计思路：以上两个活动既可以营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性，拉近师生的距离，又可以复习巩固三年级所学的词汇和句型，为上好本节课打基础。2、presentation(1)教师出示课件：一只小鸟在飞。说：look at the bird!it’s flying!出示单词：flying 并指导学生拼读单词，开火车读，看课件引导学生说出句子：the bird is flying.学生一边说一边做动作，奖励说得好的学生。（可

奖励小贴纸收集）教师出示多种动物动作的ing形式的图片单词或词卡按以上的方法学习walking, jumping, running.（2）做“看谁反应快”游戏。教师出示小兔在running的图片，谁举手快就说：running, the rabbit is running.教师继续出不同动物在walking ,jumping ??等，让学生巩固新学的单词。

（3）教师请一名男生和女生上讲台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：it’s a rabbit。动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：the rabbit is running。除了let’s learn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物，如：猪在走，松鼠在跳，鸭子在游泳等等。

设计思路：教师创设学习语言的环境，让学生在轻松，容易的情境中进行英语的学习，并通过游戏让let’s learn 这部分不枯燥无味，又能提高学生学习的兴趣。3、practice

（1）放录音，跟读单词。

（2）教师将词卡放在教师四周，请学生上台进行对话表演。

如：a：look at the you see the bear? b：yes.a：what colour is the bear? b：it’s brow.a：what is it doing? b：it’s walking.设计思路：单词的教学本身是比较枯燥乏味的，学生生性好动，采用多种方式的教学形式，让学生在反复操练中巩固本课的学习重点，灵活运用语言，从而达到语言学习的运用和交流作用。4、consolidation and extension

（1）让学生抄写本课的四会单词。

（2）让学生回家制作一本有趣的图画书，每页画一种动物在干什么，旁边标注英语。如：the bird is flying.设计思路：注重学生的书写能力的培养，使其与美术联系起来,激发学生的学习兴趣去完成,这样不但巩固本课单词,同时也给了学生很大的空间去发挥.教学后记

在本课教学中，通过采用新颖多样的教学手段,创设生动活泼的教学情景,营造轻松愉快的课堂气氛,是每个学生都敢于和乐于开口说英语,并为他们提供了说英语的机会。学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务，所以我采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习。同时学习英语的新思想是创设情景进行学习，我尝试去创设各种与教学相适应的情景去教学，达到较好的效果。从整节课的设计和取得的教学效果看,基本达到了预期的教学目标，学生的表述能力得到了加强。

如何写小学教案教学篇七

工作要有阶段性的

总结

【篇一】

加入贵公司已经两个月了，任行政助理一职，虽然之前有过一些相关的工作经验，但“不在其位,不谋其政”很多事情都是跟想象的不一样。

两个月的时间很快过去了，在这两个月里，我在公司领导及同事们的关心与帮助下完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。

这两个月的工作总结主要有以下几项：

1、专业知识、工作能力和具体工作。

公司行政助理的主要是协助行政经理做好行政工作。我认为行政工作比较琐碎，每天都面临着大量的、琐碎的、不起眼的事务，而这些事务又是必不可少的。在短时间内熟悉了本职的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展和完成本职工作。

在这两个月中，我本着“把工作做的更好”的目标，积极的完成了以下本职工作：

(1)办公明细等电子文档的更新和调整，以方便自己开展工作;

(2)工作区域的卫生管理及执行;

(3)协助行政经理做好了各类文件、通知的修改、公布、下发等工作，并按具体整理的文件类别整理好放入文件夹内，以便查阅;

(4)公司车辆的违章及用车情况的管理;

(5)协助好行政经理做好公司的人事工作：招聘，新员工入职的手续及物品发放工作，和各项安排;分类整理公司人员请假、辞职、工作方面的资料，便于人员的合理安排及月末的考勤工作;

(6)每星期对考勤进行统计、公布，每月准时上缴员工考勤情况;

(7)办公耗材及办公室及后勤用品的申购以及领取工作;

(8)后勤工作的管理，员工宿舍的监查，定期对黑板报的更换;

(9)认真地做好公司领导及行政经理交办的其它工作。

需要学习并实践的工作，总结如下：

(1)加强学习行政管理各项工作的管理流程并具有实际操作经验;

(2)网上人员的招聘、筛选及面试通知等工作;

(3)加强文字功底;

(4)加强其他公司所要求的能力要求等。

2、工作态度。

认真遵守劳动纪律，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。

3、工作质量、成绩、效益和贡献。

【篇二】

一、教学方面。多媒体投影仪仍在维修中，损坏、维修至今已2月余了，非常痛恨厂家及维修方的不作为，课难上，学生学的吃力，老师教的吃力，今天公开课，把他们带到隔壁班的教室，他们看到多媒体图像，都在哇哇赞叹，心里感觉怪怪的，想，原本你们也可以这样幸福的。听了2堂公开课，一堂是上海教研员老师上的，一堂是安阳实小的胡利盛老师上的，领略了名师风采，虽然以我的水平。教学工作总结还很难从他们身上汲取到多少，但总觉得心里有东西在荡漾，特别是，两位男语文老师在课堂上展示的独特魅力，让我有所感悟，他们诠释了男老师的风采，我从他们身上学到了，男语文老师，特别是小学男语文老师，对课堂肢体语言的把握和独特的引导魅力和语言爆发力。

二、班主任德育工作。班主任德育工作是教育内容里最繁琐、最千头万绪的一件事，作为一个班主任在这方面所花的心思绝对不会比教学少。我个人感觉，一切德育为先，只要德上来了，所谓智、体、美、劳都不是问题，德，很可能是个人发展的心理动因。我在教学工作总结方面，是失败的，经验不足，缺乏心理学素养，缺少系统的管理办法，缺少耐心。今后努力学习，改正缺点，希望能实现自己的德育价值观---一切德为先。

三、其他工作。金校长让我和陈老师负责组织建设学校学生文学社，经过一段时间的努力，终于出现了一点苗头，在校领导和班主任老师的支持下，文学社的人员、理事干部基本确立了下来，下阶段工作是着手召开成立大会，布置文学社专栏，组织各期培训和为出刊做准备。其实还是非常感谢领导的，我感觉年轻人的世界，不止狭隘于教育和教学，应尝试教育领域内的其他事情，这样才能在生活和工作中积累经验直至融会贯通。我是有决心把这个学生团体弄起来、弄好的。

【篇三】

一个月时间就这样很快的结束了，回顾自己这月以来的工作，可以说是有很多的地方值得去回忆。作为一名行政助理，我要做的工作有很多，不过我始终觉得说起来也挺小事情的，这些小事都在我不断的工作中逐渐的去解决，自己的工作能力也得到了很大的提高。社会就是这样，有很多锻炼人的地方，我相信自己可以做好，不过这些都是需要自己一直不断的努力下去，我相信自己会做好的。在领导的关心支持和同事们的热情帮助下，不断加强自身建设，努力提高自身修养，认真履行岗位职责，较好地完成了各项工作任务。总结起来，主要有以下六个方面：

一、严以律己，树立良好形象。严格遵守办公室的各项规章制度，时时处处以工作为先，大局为重，遇有紧急任务，加班加点，毫无怨言。领导下达了指令，会想方设法去完成。听从领导、服从分配，对于领导和办公室安排的每一份工作，不论大小，都高度重视，总是尽职尽责、认认真真地去完成，从不计较个人得失、打折扣、讲条件。经常自省自励，开展批评与自我批评，严格约束自己的一言一行、一举一动，树立起了办公室工作人员的良好形象。

二、加强学习，不断提高业务素质。虚心的向同事学习，经常利用网络工具和同岗位的同事交流心得，逐步的完善自我。在工作中，时时处处以领导和优秀同事为榜样，不会的就学，不懂的就问，取人之长，补己之短，始终保持了谦虚谨慎勤奋好学的积极态度，综合能力显著提高。

三、积极工作，完成各项任务。九月份有个中秋节，对于我们服务行业来讲，凡是节假日对我们的营业都有极大的冲击力。所以在节日来临之前，必须把各项工作的相关事宜一切准备妥当。按照领导的安排，认真做好各类文件、通知、打印、校对以及传达工作;全方位为领导搞好服务，常请示、勤汇报，努力做好参谋助手，为整个办公室工作有条不紊的开展发挥了积极作用。同时，经常深入基层调查研究，了解员工思想动态，为领导科学决策提供了可靠依据。

四、人事管理方面。相对来讲，我们人事工作还存在很大需要改善的地方。这个月出现了一个严重的问题就是总公司已经下文要做好留人计划方案这项工作，即“与员工谈话”，可是还没落实好，有些部门做了，可是也没按要求做，由此可见这件事并未引起管理人员的高度重视，员工思想我们都没了解好，我们谈何留人。这几个月基本上是新进与离职的人员不相上下，本月是离职人数大于新进。从这里面可以看出做了解员工思想工作的重要性。其中这工作没完成有极大方面的原因是我没做好督查工作，这是我工作失职的表现。这件事体现了我的执行力不够强，在以后的工作中我要加强这方面的能力。

五、加强注重细节工作态度，加强语言功底，消除紧张心理。文员工作，细心极其的关键。比如下一份文，我也会琢磨，可是会因为紧张让大脑产生短路，这种表现就像潘总说的一句话是缺乏运筹帷幄的处事能力，急了就乱了。不过她说这种能力也与经验有关，经历多了，自然也会有所提高的。#影视

六、个人方面的事情。这个月我的激情感觉不是很高涨。领导吩咐做的事情，也做了，和同事们相处感觉也挺好的，觉得跟他们比以前都更熟了。可是我却发现自己在待人接物方面没有了刚开始的那种耐性，见面我也笑呵呵的，可是我自己觉得有点假了。我找过原因，可能真的是因为从学校出来工作这个过渡期做得不够好，产生了工作疲惫综合症。我总有自己还是个孩子的感觉，有很多事情是关乎到人情世故的东西，我觉得处理这些事情很累，也不懂得怎么样才能做好，真的很困惑，以致越来越没激情。

工作中虽然取得了一定成绩，但仍然存在着一些问题和不足，今后，我要一如既往地向领导们学习，发扬优点、克服不足，与时俱进，积极进取，力争使自己的专业素质和业务水平在较短的时间内再上新台阶，以适应现代社会飞速发展的需要，从而更好地完成领导安排的各项工作任务。下一步，重点搞好以下几方面工作：

一、强化服务意识，增强责任感、压力感，提高工作效率和服务质量。

二、抽出时间，深入调查研究，努力掌握第一手资料，为更好地为领导服务打下坚实基础。

三、进一步加强业务学习。坚持谦虚谨慎，不骄不躁的工作作风，发扬团结他人、谦虚学习的精神，虚心向领导学习，向办公室同事学习，不断提高自身素养。

在未来的时间里，我一定再接再励，甘为人梯，做好后勤工作，让领导和其它员工踏踏实实安安心心的奋斗在自己的岗位上。现在我的工作对我来说，我自己感到还是十分的满意的，所以我会继续在我的工作上努力下去，我坚信自己可以做好。当然很多的现实情况下，我有很多的事情要做。不过忙碌的生活也是很正常的，我坚信在以后的道路上，我会走的更好!

【篇四】

在过去的日子里，对刚成立二年多的xxxx有限公司xx分公司来说，是一个充满挑战、机遇与压力并存的一年，在这二年时间里，由于上级领导的悉心栽培和全员支持与配合下，客户服务各项工作已逐步完善。为了能够尽快赢得客户的认可，优势于其他厂商，提升公司在客户心中的服务形象。

(一)创建“服务形象”。严格执行公司各项规章制度，在与客户沟通时使用文明用语;诚信为本，不轻易承诺诺客户，承诺的事必须办到、办好;不可忽视细节问题;对着装、仪表、手势等需严格注意，(二)转变服务观念，把“要我服务”改变成“我要服务”。认真学习公司与品质有关各种体系流程和业务流程，以便随时应付客户提出的关于品质方面的各种问题，带着“多学习，多沟通，积极主动”的态度，深入到质量投诉的接收、与客户沟通、客户投诉的立即处理等各个工作中去，同时为客户提供质量三包处理(包修、包换、包退)

(三)增强责任感、增强服务意识，团队意识。积极主动地把工作做到点上、落到实处，减少服务时效，当接收到客户质量投诉，应立即处理，减少客户因我司质量问题，产生的抱怨感，尽量减少不必要的损失，为顾客和公司带来更大的利益，同时务必在三天之内关闭客户的质量投诉问题。时刻坚持不懂就问，不明白就多学的态度，与同事多合作，与领导多汇报工作情况，【篇五】

x月份已经过去，在这一个月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获。为了以后有更好地收获，现把下个月度的工作计划如下：

1、在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：销售人才是最宝贵的资源，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们店的根本。在以后的工作中建立一个和谐，具有杀伤力的团队是我和我们所有的导购员的主要目标。

2、严格遵守销售制度：完善的销售管理制度是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高销售人员的主人翁意识。

4、销售目标：我的销售目标最基本的是做到天天有售货的单子。根据店内下达的销售任务，坚决完成店内下达的营业额任务，打好年底的硬仗，和大家把任务根据具体情况分解到每周，每日;以每周，每日的销售目标分解到我们每个导购员身上，完成各个时间段的销售任务。并争取在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

我认为我们金种子酒的发展是与全体员工综合素质，店长的指导方针，团队的建设是分不开的。建立一支良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。

以上是我的一些不成熟的建议和看法，如有不妥之处敬请谅解。