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中班语言秋天的雨教案及反思(八篇)

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中班语言秋天的雨教案及反思(八篇)
时间:2023-01-03 13:20:49     小编:zdfb

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

中班篇1

活动目标

1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程

(一)以游戏的形式导入,激发幼儿的兴趣

1、玩游戏:秋风和树叶,提问幼儿:树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?

2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?

3、教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。

(二)教师通过出示图片,引导幼儿说出散文诗的内容

1、教师出示小草的图片,同时播放小草说的话,提问幼儿:小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说:“秋天是黄色的”)。

2、提问:为什么小草说秋天是黄色的?

小结:小草到了秋天会变黄,秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、菊花、松树的图片,让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?,引导幼儿说出散文诗的原话。?

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗,请小朋友来欣赏一下把,听配乐诗朗诵。

5、谁告诉我们秋天的颜色?引导幼儿讨论:小草为什么轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树要大声地说?大地要骄傲地说?

(三)教给幼儿创编的方法,让幼儿进行创编

1、教师出示句式(我问__,__地告诉我:“秋天是__。”)让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的,幼儿说,教师在线的.下面贴上相应的图片。

3、、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片,讨论一下,如何运用上面的句式进行创编?

4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置,并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色,鼓励幼儿说出自己的想法,创编散文诗。

5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗,让我们一起来读一下吧。

(四)让幼儿画出秋天的颜色,感受秋天的绚丽多彩

1、给幼儿准备一张大纸,让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

2、让幼儿说一说,自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的?

3、秋天有这么多的颜色,秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)

中班篇2

活动目标:

1.让幼儿感受诗歌的意境美,初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美。

2.认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节。

3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动准备:

1.盘子一个。

2.各种秋天的水果:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。

4.胶水。

活动过程:

1.听秋天的音乐,如活动室。

2.提问:现在是什么季节(秋天)。

教师说:秋天是丰收的季节,我今天就给小朋友们带来了许多水果,小朋友们看一看都有些什么水果呀?

3.教师总结:

其实秋天就是一只大盘子呢?

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

4.幼儿学念诗歌

a.第一遍:教师边念儿歌,边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

b.第二遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完贴完为止。

c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图,幼儿集体念诗歌;

d.幼儿个别练习:请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容,边念,边贴到大盘子图片上。

5.幼儿制作水果盘:请幼儿每人贴一个水果盘。

6.教师说:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!

秋天果子多(诗歌)

秋天像只大盘子

盛满各种甜果子

绿苹果 红柿子

黄澄澄的大梨子

串串葡萄赛珠子

像灯笼的是橘子

秋天是只果盘子

人人喜欢吃果子

活动反思:

在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

中班篇3

活动目标:

1、理解故事内容,知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美,激发幼儿热爱秋天的情感。

3、能初步仿编短句:"你是秋天的朋友吗?"、"是的,我是秋天的朋友。"活动重点:在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

活动难点:

能仿编短句

活动准备:

图片、背景图、音乐

活动过程:

一、欣赏秋天的美,知道秋天是个美丽的季节

1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了,它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!

二、理解故事内容,知道秋天有很多朋友

1、教师生动讲述故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结,知道秋天还有很多的朋友

三、认识秋天的其他朋友,并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延伸活动:秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找。

中班篇4

活动目标:

1、能够认识一些秋天的水果,感受秋天的美丽景色。

2、体验诗歌的意境美和节奏美。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、盘子一个。

2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。

3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。

活动过程:

1、听秋天的音乐进教室。

2、教师提问:

现在是什么季节?(秋天)

3、说一说秋天是什么样子的,秋天都有哪些水果。

4、 教师出示实物水果,让幼儿观察,说出形状,颜色,特点。

5、水果仙子引题:水果仙子给小朋友带来了一首好听的诗歌,小朋友想不想听?

6、利用实物水果,朗诵诗歌。

7、教师和幼儿一起朗诵诗歌:

a、教师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。

b、请个别幼儿上来贴水果图,其他幼儿朗诵诗歌。

8、结束活动:

幼儿游戏,请一些幼儿拉个大圆圈,当盘子,一些幼儿当各种水果。边念诗歌边游戏。

附:

秋天果子多

秋天是个大盘子。

盛满各种天果子。

绿苹果,红柿子。

黄橙橙的大梨子。

串串葡萄赛珠子。

像灯笼的是桔子。

秋天是个果盘子。

人人喜欢吃果子。

活动反思:

在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

中班篇5

秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。我问小草,小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我:“秋天是红色的。”我问白菊,白菊微笑地告诉我:“秋天是白色的。”我问松树,松树大声地告诉我:“秋天是绿色的。”我问大地,大地骄傲地告诉我: “秋天是绚丽多彩的。”

活动目标:

1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备:

1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。

2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。

3.单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品,如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。

活动过程:

一、导入:出示秋天的图片,让幼儿感受秋天的美。

师:“今天老师给小朋友带来一幅图片,请看这里。”

师:“猜猜看这是一年四季中的哪个季节?”

幼:“秋天。”

师:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼儿发言)

师:“秋天是什么颜色?”(幼儿发言)

二、过程

1.引出诗歌,完整欣赏。

师:“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人,也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?”(播放教师资源,幼儿完整的欣赏)

师:“小朋友们,你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?”

幼:“很美、很舒服……”

师:“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?”

幼:“想。”

教:“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”

2.分析诗歌,幼儿理解记忆,教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析,细致理解、记忆诗句。

师:“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画,秋天里有许许多多的颜色,那秋天到底是什么颜色的呢?’小朋友还记得他都问了谁吗?”

师:“你们还记得诗人最先问的是谁吗?”

幼:“小草。”

师:“小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?”

幼:“秋天的黄色的。”

师:“小草是用怎样的语气说的呀?”

幼:“轻轻地。”

师:“小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的典型动作,如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走,那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?”(粘贴小脚丫图片。)

教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草,小草轻轻地告诉我,秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴,既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。

师:“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌,我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”

(幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌,伴随优美的动作。)

3.鼓励幼儿创编诗句。

师:“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人,也试着编写美丽的诗句呀。”

幼:“想。”

师:今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友们选择一个,看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,你来问问它秋天是怎样的,想一想它会怎样回答你。”(幼儿四人一组,进行讨论,教师适时引导。)

教师:小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?”(幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结,并鼓励幼儿大胆表达说完整话,激发幼儿创编诗句的积极性。)

4.听着音乐,幼儿自由装扮秋天的画纸,进一步感受秋季的美。

师:“小诗人们,你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节,但是你们看这里的秋天好孤单呀,空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?”

幼:“想。”

师:“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片,我们一起来装扮秋天吧。”(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天,教师辅助幼儿装饰。)

5.教师总结,结束活动。

师:“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌,还当小诗人,创造出许多优美的诗句,秋天里还有什么呢,它们又会怎样说呢,我们一起到大自然里找一找吧?”(播放音乐,带领幼儿离场。)

中班篇6

目标

1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

准备

1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。

2、散文诗磁带。

过程

1、欣赏散文诗,理解内容。

(1)秋天是什么颜色的?听一听他们是怎么说的?

(2)谁去找秋天的颜色了?找到了吗?谁告诉他的?

2、欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。

(1)小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的?

(2)阅读幼儿活动材料,引导幼儿讨论:为什么小草说秋天是黄色的?为什么枫叶说是红的?为什么松树说是绿色的?大地为什么说秋天绚丽多彩?

(3)幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。

3、仿编诗歌。

(1)还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?

(2)将幼儿地回答用简笔画记录在黑板上。

(3)将新编地诗歌融入到散文诗中,有感情地朗诵。

(4)鼓励幼儿产生继续仿编地愿望。

中班篇7

儿歌:

秋天到秋风起,天气凉,大雁南飞回故乡,柿树高举红灯盏,菊花金桂竟飘香。

葡萄紫,香蕉黄,谷穗弯弯闪金光,丰收景象到处是,农民伯伯收获忙。

活动目标:

1.学念儿歌《秋天到》,感受季节的变化。

2.了解秋天的一些美丽景象。

活动准备:

课件《秋天到》。

活动过程:

一、讨论

1.教师播放课件【图片欣赏】,引入让幼儿讨论秋天来了有哪些变化,比如,秋天小朋友们都换上了毛衣等秋装,有些树的树叶变黄了等。

2.教师播放课件【视频欣赏一】和【视频欣赏二】,和幼儿一起看秋天的变化。

二、理解并学念儿歌《秋天到》。

1.教师播放课件【儿歌欣赏】,一起欣赏儿歌中描绘的美好景象。

2.教师播放课件【儿歌教学】,分别点击问题,让幼儿讨论"大雁为什么要飞回故乡","秋天有哪些丰收的景象",可点击"看儿歌"让幼儿根据儿歌理解上述问题。

3.播放课件【第一段】、【第二段】分段欣赏儿歌,引导幼儿理解儿歌的内容, 了解秋天的一些特殊景象:如秋天的大雁、秋天的水果、秋天丰收的景象。

4.分段学念儿歌《秋天到》,再次整体欣赏。

三、 寻找秋天的一些特殊景象教师播放【游戏】,让幼儿选择属于秋天的礼物。

活动延伸:

请幼儿和家长一起收集有关秋天的图片,或者自己和爸爸妈妈去秋游的相片,投放到"秋天多么美"主题墙去。

活动反思:

上课前,我让幼儿自己观察发现,幼儿园里的小草变黄了,树叶也变黄了,风一吹,叶子就落下来了;菊花开了,让幼儿走进大自然,不仅在寻找中获取相关知识,更在寻找中与大自然亲近,从而激发他们对大自然的热爱。在本活动中,我主要运用观察法,从一系列的图片和课件视频让幼儿了解秋季的基本特征,感受季节的变化,激发学生热爱大自然的情感。

中班篇8

活动目标:

1.看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2.尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动准备:

1.图片:黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2.彩色笔。

活动过程:

一、师生问好!

二、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容

1.师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

(让幼儿自由回答)

2.出示菊花的图片

师:看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

“菊花说:秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)

师:为什么菊花说秋天是黄色的?

3.组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

4.出示枫叶的图片

师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?

鼓励幼儿编一编诗歌。

5.依次类推

三、朗诵诗歌。

师:我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

四、启发幼儿仿编诗歌。

师:秋天还有什么颜色?

师示范:苹果说:秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?

鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

五、结束活动

师:请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画,在念一念诗歌。

诗歌:秋天的颜色

菊花说:

秋天是黄色的。

枫叶说:

秋天是红色的。

松树说:

秋天是绿色的。

大地说:

秋天是彩色的。

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