时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
幼儿园园长工作月计划篇一
认真学习深入贯彻新的《幼儿园纲要》和《幼儿园工作规程》,把争创省级示范幼儿园作为本学期的工作重点,加强理论学习,树立新的教育理念,提高教师素质,对幼儿园进行科学的管理,使幼儿园各项工作走上制度化、规范化,实行四定工作法,加大幼教改革力度,努力提高教育教学质量。使我园各项工作不断上新水平,求再发展,创实成果。
(一)德育工作
1、飞速发展的幼教形势使我们清醒地认识到,在改革大潮的冲击下,幼儿园产生了严重的危机感和紧迫感,要想在激烈的竞争中处于不败之地,必须更新教师观念,本着一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子的宗旨,加强师德队伍建设,开展爱岗敬业教育,提高服务意识,时时刻刻以身作则,为人师表,教书育人,按照三个代表的思想要求,加强理论学习,健全学习制度,实行三统一即统一时间、统一内容、统一检查。
2、加强养成性的基础文明纪律教育,形成良好的行为习惯。在开学的第一周,我们把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本周工作的重点,根据幼儿的年龄特点组织各班开展我爱幼儿园和安全常规教育,起到了较好的教育效果。
3、努力挖掘各领域的德育因素,寓教育于各领域教学之中,潜移默化地开展德育工作。
4、以重大节日和集体活动为契机,开展相关的活动,以加强对幼儿的思想教育。
(二)教学工作
本学期以争创省级示范幼儿园活动为核心,全面贯彻新纲要精神,建设一支业务素质精良、具有崇高敬业精神和奉献精神的教师队伍,实施素质教育,切实抓好教学工作,提高幼儿教师的整体业务素质和教学水平。
1、加强理论学习,提高业务素质。
为适应教育新形势的需要,要求全体教师要进一步转变观念,加强理论学习,进一步提高自身的业务素质,以教学大纲、心理学、教育学、各种幼教刊物等幼儿教育方面的书籍为学习内容,采取集中与分散相结合的学习方式,规定学习时间,认真做好学习笔记,写好心得体会并纳入量化。
2、进一步开展说课--讲课--评课三位一体的教学研究活动。先说课(说教材、教法、重点、难点、学法、程序、板书),后讲课、再评课,使教师取长补短,彼此借鉴,相互学习,共同提高。同时,通过此项活动善于发现人才,培养骨干教师、学科带头人,发挥他们的示范作用,实现典型引路、以点带面、整体推进,抓好名师工程建设,切实提高我园幼儿教师的课堂教学水平。
3、采取走出去、请进、,园内业务练兵等方式尽快提高我园教师的业务水平。组织教师到省十佳幼儿园参观学习,业务骨干赴外地进修学习,取人之长、补己之短。通过各种方式促进我园教师整体业务水平的提高。
(三)教育科研工作
目前,幼儿园教育在教学思想、教学方法、教学手段等方面还存在着不少问题,要解决这些问题,必须走科研兴教之路。
第一、抓住教学中带有普遍性和关键性的问题,深入研讨,集思广益,并发挥教研组和学科带头人的作用,把改进教法和指导学法结合起来进行研究。
第二、瞄准当前教学的热点问题,开展专题研究,改进教学结构,优化教学过程,改革教学方法,克服课堂教学中存在的满堂灌、注入式的现象,贯彻教为主导、学为主体的原则,突出幼儿的主体地位,激发的学习兴趣,培养良好的学习习惯,教给幼儿学习的方法,发挥幼儿的创造性。鼓励形式多元化的、各具特色的教学模式。
第三、改革教学手段。发挥现代教学技术和手段的优势,开展电化教学,提高教学效率。
第四、鼓励教师搞课题实验研究。以此来推动教改工作,开创教研工作的新局面。
(四)加强幼儿园的管理,为争创省级示范幼儿园作准备。
面对竞争激烈的幼教形势,幼儿园必须主动出击,把改革引向深入,培育优胜劣 汰机制,启动内部竞争活力,实施目标管理,对全园所有班级实行优化组合,幼儿教师全部竞争上岗,深入探索工作规范化。我们把工作规范化的公式称之为四定即定任务、定时间、定人员、定标准。
一定任务。把全园所有岗位的工作都逐一立项,比如班级从早七点半到晚七点半下班,一天、一周、一月和整学期要完成的工作任务都一一立项。
二定人员。在定任务的基础上,确定每项任务完成的具体负责人和任务完成人,使全园各个岗位的工作都做到责任到人,任务到人,一日工作清楚明了。
三定时间。我们在确定任务是人员的基础上,明确每项任务完成的具体时间,不拖、不等。
四定标准。这是规范化管理的核心。在完成定任务、定人员、定时间的基础上,详细制订完成每项具体任务的要求是质量标准,有要求教师遵循的,也有要求孩子们做到的。
实施工作规范化,有利于克服工作上的随意性和盲目性等消极现象,杜绝了推诿扯皮,便于检查评比,从而确保了工作质量和工作效率。在加强内部管理的同时,学校将加大对幼儿园的建设投入,在外部环境、内部设施、教育教学工作等方面缩小与省级示范幼儿园的距离,为争创省级实验、示范幼儿园做好充分的准备,开创我校幼儿园工作的新局面。
幼儿园园长工作月计划篇二
本期将继续贯彻我园“尽职尽责为幼儿发展，全心全意为父母服务”的指导思想，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，进一步提升幼儿园保教质量。《幼儿园教育指导纲要》为核心，以《xx幼儿园一日活动保教常规行为细则》为突破口，用科学的发展观统领全园，以创新求发展，树立“四个认识”(服务认识、规范认识、质量认识、发展认识)，以人的发展求得幼儿园的持续发展，实施主动发展战略，努力实现办学水平的新突破，办好人民满意的教育。
经过全园教师的共同努力，目前在园幼儿人数已达xx多名，园所发展事态优良，坚持了较好的社会声誉和较高的保教质量。近年来我们一向将教师培训工作作为幼儿园的重要工作，我们实行分层培训，名师引领，教学大比拼等一系列活动指导下教师们迅速成长起来了。可是，同时我们也看到，要创立一所高质量的幼儿园，对教师的要求也较高。在我园县级规划课题《一日常规生活活动细节教育研究》的开展过程中，迫使教师在教育工作中不断学习提高，进一步规范了幼儿园的各项活动。
师资是幼儿园发展的基础，结合我园实际情景，我们将教师培训作为本学期的重点工作。从教育科研工作入手，强化教师专业培训工作。重视日常教育教学工作的过程管理，做到精细管理，不断提高保教质量；开展丰富多彩的社会活动，让幼儿园教育融入社会，发展幼儿的社会性。同时继续进行幼儿园的硬件建设，完善幼儿园的装饰和设备的添置。
要想成为一名好教师，首先要成为一名具有优良师德的教师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心和耐心，所以师德教育是教师成长的基础。
(1)组织教师学习幼儿园各类法规文件。加强教研组建设，配合学校学习《xx小学中学学科教研组工作规程》细化教研组考核、评价办法，充分发挥教研组在教育教学中的主导作用。
(2)加强对20xx年修订的《小学中学教师职业道德规范》的学习，强化“三风”建设，开展“三心五爱”教育，即：爱心、耐心、职责心；爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。
(3)加强学习，配合小学开展好每周一次的教师综合运动会，深入开展创立“平安和谐学校”活动。
幼儿园园长工作月计划篇三
20xx年学年，我园认真贯彻《xxx》，以管理促规范，以质量促提高，以创新促发展，努力实施素质教育，促进幼儿发展，推进幼儿园的内涵发展，提高保教质量和办园水平，真正使每一位师幼均健康、快乐地成长。
1、文化建设。以园本教研、园本培训为主要平台，以检查、监督、指导为策略，规范教师行为，提升教师一日活动质量，开创幼儿园早期阅读特色文化创建新局面。
2、制度落实。坚持以人为本，管理育人的有效方法，加强对各岗位人员的检查与指导，发挥各岗位人员的优势和潜能，集思广益，吸取教工的意见，以制度管人，让制度服人，朝着规范化，科学化的轨迹远行。
3、教育现代化幼儿园建设。以创建为抓手，积极争创“江苏教育现代化幼儿园”，组织全体教师认真学习标准，理解贯彻标准，对照标准查漏补缺，根据现状在队伍建设上，提高教师执行课程及教育科研的能力和水平，实现教育信息化；在办园条件上争取资源，实现装备现代化；安全卫生上做细做严，排查和消除安全隐患，各项制度落实到位，在保教水平上注重幼儿习惯、兴趣、能力的培养，在台帐资料上注重日常积累，真正把创建的过程变成学习提高、规范办园的过程。
(一)扎实常规工作，提高园务管理质量
1、强化内部管理，严格各项管理制度的执行与实施，结合上学期的执行情况，不断修改充实考核方案，进一步细化管理细则，明确责任，切实发挥考核方案的效能，做到有章可循，责任到人。
2、依照考核标准，加强常规检查，建立各种检查性工作记录表，详细地布置工作，检查各种工作完成情况，及时反馈意见，促使每项工作都能及时、高质量地完成。继续做好教师每月绩效考核工作。
3、进一步加强学园的环境建设和管理，开展环境创设活动，引导幼儿观察、探究，丰富幼儿的知识，充分发挥环境育人的功能。
4、倡导以人为本，刚柔并重的管理方式，以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱力。
5、利用暑假对教学楼进行整体装修，保障新学期的各项服务设施的正常使用，如美术室、图书室、科学发现室、多功能室、舞蹈房的全面改装、幼儿活动室、卧室的窗帘更换、墙面和屋顶的粉刷、电线和灯具的更换、嬉水池的更改、阳台栏杆的整改、校园网全覆盖等。
6、继续做好幼儿园信息上传等工作，丰富学园网站，进行交流与资源共享，及时更新内容，不断提高网站信息的质量，提高幼儿园的社会声誉。
7、继续以共同体结对为牵引，加强辐射力度，深入开展师徒结对活动，园园结对，按需帮扶，以点带面，做到资源共享。不断提高教师业务能力和幼儿园的办园水平。
(二)优化师资队伍，全面提升三支队伍的综合素质
1、抓实培训，打造高素质教师
一是深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，强化师德培训，通过多渠道、分层次开展各种形式的师德教育活动，强化教师职业理想、职业道德和行为规范教育，特别要关注教师的教育行为，组织开展教师心理健康教育活动，提高教师的心理调适能力和心理健康水平。二是优化教师培训模式，以教师专业发展为本，探索培训模式，以业务园长为引领，充分发挥园内教研组的主导作用，建立园本培训体系，提高培训的广度与深度。让教师学的更多、学的更活、学的更实，素质提高更快。
2、示范引领，打造骨干教师队伍
坚持以价值引领、文化熏陶和制度建设为抓手，坚定中层干部乐于奉献，追求卓越的价值追求，提升中层干部的领导力、学习力、执行力和创新力。继续通过选送骨干教师外出培训，外出参观学习，提高干部队伍理论素养和专业化水平，另一方面组织骨干教师进行活动展示、经验传授、讲座交流等活动，发挥骨干教师的示范引领作用。
3、加强管理，提高后勤队伍素质
定期、定人、定时组织后勤人员培训学习，并根据教育教学需要，开展技能练兵。要求后勤人员加强自身专业学习，树立岗位意识、服务意识、责任意识，保育员要学习如何协助班主任做好教育教学工作，消毒、卫生等工作要细致到位，操作规范，逐渐从杂务型向专业型过渡。食堂人员要进一步提高思想认识，重视食品卫生安全，严把食品进口关，加强伙食管理，规范操作，杜绝食物中毒发生，确保师生伙食质量。
幼儿园园长工作月计划篇四
其实人要做好一件事，除了要有认真的态度外，还需要有高度的热情，这样才会有活力。当然，处理好幼儿园园务也是一样的，幼儿园就像是一个公司，需要全体人员认真工作、协调合作，这样才能完成工作，到达预期的效果，更重要的是幼儿园是孩子们学习的地方，更加应当注意生活的各个方面，为了能够给孩子营造一个好的环境，我们制定了如下园务计划。
以xx理论和“xx”重要思想为指导，以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、欢乐地成长。
xx年幼儿园工作思路是：认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出xx早教及英语特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进均衡，优质服务。努力“营造一个家的氛围，，让每一个孩子健康欢乐地成长”。
(一)规范管理。，增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理。
(二)强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养，全体教师参与评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。并进行年度考核
(三)突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动资料，强化幼儿日常行为规范上下功夫，在英语教学、蒙氏教育及美术教育等特色教学上有所突破。
(四)优质服务。进一步树立服务思想，落实安全职责与措施。
(五)家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。
1、规范管理，重视有效的过程管理。制定“谁分管谁负责”的职责考评制度，重申幼儿园各项规章制度。保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。
2、以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有“互相帮忙的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”，精心打造学校生活中的每一处环境、每一个细节，进取营造民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使全体教职员工构成一个共同的理念：工作着是幸福与欢乐的，变“要我做”，为“我要做”，使幼儿园成为教职员工欢乐的精神家园。
幼儿园园长工作月计划篇五
一、情况分析
本学期我们大班教研组由中班升上来的x个班级组成，教师x位，教龄在x——20xx年之间，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业负责，经验丰富，有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用；青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物，全体教师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干教师，成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。
教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。
在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。
1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作计划为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注重研训结合。
2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”的系列研究活动，引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。
3、做好组内课题的研究工作，确实抓好组内x个课题的开展工作。撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进行整理，为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。
4、教研组活动注重学习与实践相结合，本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式”、“开放式”的研讨模式，继续增强教师参与教研组活动的积极性，促进教研组的.研讨氛围和团队合作精神的形成。
5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名 师审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。
1、理论学习。
(1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。
(2)组织聆听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野，促进教师专业成长。
(3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践研究”专题相关理论的学习。
2、专题研究。
(1)立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有x个。
(2)网络教研——“xxxx”。
(3)继续建立集体备课小组，以小组为单位，进行公共课集体研课活动。
3、教师培养。
(1)推进教研活动有效开展
组内教师自主认购教研活动的主持人，每位教师更好的参与教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛围。
建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘教师的教学潜能，真正实现团队功效。
(2)促教师专业成长
继续通过跨班更进式教学，多个机会组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。
开展园内名 师、名班主任、教研组长引领课；教师个人特色课；特色型教师展示课等展示亮相活动。
继续开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。
4、教研重点：
教研组层面：
(1)加强课题过程管理，不断规范运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析会。
(2)以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。
幼儿活动层面：结合幼儿园“七好一美”文明班级评选，以日常规范为主，开展礼仪教育。做好幼儿的行为规范，
特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、规范化。
5、互学交流。
(1)教研组长坚持每周一次随堂听课，及时向教师反馈听课意见，提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日，一学期听课至少xx节。
(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。
(3)在新教育博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式，交流自己的教学体会、读书心得。
幼儿园园长工作月计划篇六
一、工作目标
(一)幼儿园特色发展目标
深入绘本教学研究，能制定创意的主题教学x个及部分绘本特色教学活动的设计。制定广德早教园教师手册、xx早教园家长手册；撰写“综合运用心理治疗模式指导幼儿日常教学实践教育案例集”；撰写幼儿园家长学校教材(部分)。
(二)教职工发展目标
教师能在工作中找到工作的乐趣，能学习更深入地观察和了解自己，接纳自己，并能以谦卑地心态向他人学习，向孩子学习，向周围的自然学习；能有创意地开展工作，愿意分享自己的创意，能在工作中获得自信与满足；能关注幼儿园发展，关心周边教师的成长，关爱孩子，学习合作与体谅，并在团体中共同成长。(成长包括专业成长和心灵成长)。
管理者(教研组长以上)能在工作中加强管理知识的学习，提高专业知识，定位准确，勇于创新，敢于突破，勤于思考，管理实践中促进团队发展，在团队发展中促进个人成长。
教职工能在工作中学习慢慢打开自己的心，尝试接受和了解新的知识，新的观点，以更开放的姿态来面对孩子，面对家长，面对同事，敢于打破旧的工作模式，尝试新的方法。能关爱孩子，公平对待每一个孩子和家长，学习以谦卑地态度对待周围的人与事，在工作中感受到快乐。
(三)家长发展目标
通过家长培训，家长讲座等让的家长了解家庭教育的重要性，并能主动寻找更适合的育儿方法，能主动学习教育技巧，并愿意从改变自己入手而做好家庭育儿的工作。
(四)幼儿发展目标
孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。
(五)幼儿园其它综合管理目标
1.后勤、食堂、档案、安全、卫生等各项工作更进一步完善。
2.区示范性家长学校的评定。
3.教育科研目标。能把幼儿园心理健康及家长工作特色与教育科研相结合，使一半以上的教师真正参与到教育科研中，使我们的教科研真正促进教师成长，真正为教育服务。
4.一楼部分教室的改建，安排出教师办公室。
(一)加强幼儿园综合性管理，完善各项工作
1.认真做好xx区示范性家长学校的评定工作。
结合以往的工作经验，并创新家长学校工作，制定各类家长学校工作制度，及家长手册等，认真做好各项工作，参加区示范性家长学校的评定。
2.一楼部分教室的改建，安排出教师办公室。
3.进一步完善幼儿园招生制度，公开招生计划。
4.完善后勤管理制度，提高后勤服务工作的实效。
制定相关的财产管理制度，专人管理，定期检查。加强食堂的管理，减少浪费。
幼儿园园长工作月计划篇七
围绕幼儿园三年发展规划，园务工作计划和本园实际情况，以“自主学习 快乐成长”课程理念为引领，时刻树立“一日生活皆为课程”的课程观，加强教育教学研究，提高幼儿园课程管理与实施的的规范性和实效性，提升教师的教育教学水平，优化一日活动，促进幼儿健康快乐的成长。
1.课程管理：以减负增效为主旨，进一步修订完善课程实施方案，丰富课程资源库内容，努力提升课程实施质量服务。
2.课程实施：以课程落实要求与准则为原则，借助园长工作室工作机制，引领教师提升课程实施的有效性，注重幼儿自主学习习惯的培养和能力的发展，凸显幼儿的主体地位。
弘扬师德 提升师能 科学管理 培养骨干。
以课程落实为抓手，积极走“科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。
认真落实幼儿园课程实施方案，深刻领会课程理念、课程目标，并渗透到探索主题活动、区角活动实践研究中，解放思想、大胆实践、勇于创新，努力体现探究性、自主性、生成性，幼儿发展体现自主性、积极性、创造性。
构建0-6岁家教课程体系，成立家教授课讲师团，帮助家长了解幼儿园课程建设，指导家长树立正确的教育观念，掌握科学的家庭教育知识和有效地教育方法，从而实现家园一体化教育。
1.修订完善课程实施方案
(1)查漏补缺，完善课程实施方案的几大要素，关注几大要素间的相互关系。
(2)方案文本中的课程实施要求与方法等要从空乏到实在，要告诉教师做什么，怎么做，什么时候做，做时需要注意什么。
(3)围绕课程理念难以落实的内容与要求进行研究，根据其实施特点，寻找匹配的、有实效的方法，并形成可行的规范要求、操作手册、操作提示、操作指南等。
(4)逐步健全课程评价机制。
2.保障幼儿园课程资源的有效开发与利用
(1)拓展思路，改变课程资源利用方式，发挥资源在课程实施中的应有价值。例如：幼儿园专用活动室，为发挥其课程资源效应，我们需要改变思路，可以尝试“要我去”和“我要去”相结合的方式，将幼儿园规范安排和班级教师灵活使用相交叉，使“一室定用”变为“一室活用”，使“一专一用”变为“一专多用”，充分发挥其效能(可考虑设计室内运动、游戏)。
(2)逐步形成资源管理制度，建立课程资源开发与利用的保障机制。
①各园部建立课程资源库，理清资源内容，运用资源列表法将资源库以目录的形式呈现，一目了然，便于教师有效选择和利用。
②尝试以分学科的方式建立新课程资源包，各部应有效结合常规活动，通过主题下教学观摩、集体备课等多种形式组织教师进行听评课活动，择优整理纳入资源库，且每学期各学科至少完成3个优质资源打包(教案、课件及视频等)，集体备课优质资源每月上交1次，观摩课中优质资源并活动组织结束后一周内打包上交到业务办。
③教学资源室的建立使用，实现资源共享。各部尝试建立用使用教学资源室，由金融部开始试运行，将主题背景下教学材料分级部按照学期分类摆放，学期初清点并发放到班级。
1.转变教师课程实施理念，变“要我教”为“我要教”。
(1)给教师更多的课程选择权，创造性的开展教学工作。利用教研组带领教师进行学习理解教材，把握其核心要素。以主题核心经验为依据在保证月主题活动领域均衡的前提下，从幼儿园提供的多种教学资源(电子资源包、多元互动教材、运动、学习、游戏、生活四大板块等)中筛选或生成适合本班孩子的教学活动内容。
(2)把握教材基本框架，做到万变不离其“宗”。梳理主题脉络，把握主题内在联系，理顺三个年龄段不同的主题活动内容与要求，从中把握这些内容中所含的儿童年龄特点。
2.充分发挥级部教研组力量，引领教师有效落实课程。
(1)有效开展每月一次的主题说明会。年级组长做好活动前充分准备，理清主题核心经验。可以用表格的形式帮助教师明晰教材内容。如：针对内容体系和领域特质，难易程度及整合资源分析等，让老师通过表格一目了然，了解学习主题下集体、个别活动的具体内容，所指向的核心领域，实施中的难易程度，以及需要准备的前期经验、材料与资源等。也可形成课程框架，帮助教师自主选择教材内容。
(2)各部要有针对性的进行户外活动场地划分。不仅要保证各班级在各活动场地均有活动，且要针对某一器械的使用给予指定分配，借年级组之力研究各类器械适合不同年龄孩子的多种玩法。各部要将创新玩法以图文并茂的方式进行留存资料，并打包于学期末发送到业务办。
(3)完善幼儿园课程评价机制。幼儿发展评价主要由班级教师进行，首先由业务办制定出“幼儿园幼儿发展评价指标体系”，教师结合日常开展的各类型活动，有针对性地不断积累幼儿个体各方面发展信息，进行记录与评价，信息梳理，形成幼儿个体成长记录(可结合幼儿成长档案)。教师要在每学期前两月内(9月、10月和4月5月)对每位幼儿进行评价。学期末各部要以随机测验的方式依据幼儿发展目标对幼儿的发展状况进行评价。班级教师要将幼儿发展信息每学期想家长反馈一次(12月、6月)。
对教师课程执行评价：业务办完成“幼儿园保教人员工作规范与提示”，并以此作为保教人员基本工作标准，对教师课程设计与实施情况做出评价。主要采用查看教师相关课程计划、课程实施现场的方式进行。
课程实施方案的评价：主要采用看文本资料、对教师、家长进行问卷调查、座谈等方式进行。每学年末5-6月份，课程管理组要根据幼儿发展评级、教师课程执行评以及家长对相关方面的信息反馈等，对幼儿园课程实施方案进行全面回顾与梳理，整体调整课程实施方案，并在次年学期前确保全体教师明确课程实施方案的修改与更新。
明确目标，三大任务重点突破。
1.实施“师德师风建设行动”。
(1)以师德培训为主线开展通识培训，固化培训时间。要求全园教职工参与，内容以“有关国家的政策、法律法规等的解读”为主，以讲座、自学、测试等多种形式展开。
(2)开展形式多样的活动宣传弘扬师德风范。如：“每月一影”，组织全体教师每月欣赏一部弘扬师德师风的电影，并组织专题观影研讨会;开展推身边典型“师德征文”活动，推选出园内师德风范(可与幼儿园最美金幼人评选活动相结合)。
(3)学期末组织师德测评活动。
(4)组织一次家长满意度测评活动，接受家长监督。
2.实施“专业能力提升行动”。
①认真开展“读一本好书，树立一种教育理念，倡导一种好教学方法，上一节优质教学展示课”，并引导教师以叙事的形式进行反思交流、总结提炼推广。学期初组织教师进行“假期读书分享会”。
②研读主题教学活动教材书(包括游戏、学习、生活、运动)，学习在理解课程目标的基础上来理解教材，会使用和调整教材，创造性的开展教育教学活动。
③开展社团活动。园内有特长教师担任社团团长，发挥自身特长，提升教师专业技能。学期初各团长负责制定本社团活动内容安排，活动时间利用早、晚两个时间段，社团间时间安排不冲突，便于有多项需求教师抽空参与活动。
④及时了解幼教新动态，定期向教师推荐相关书籍。
3.实施“教育专家培养行动”。
①发挥骨干教师引领示范作用，继续开展师徒结对活动，互帮互学，发挥学带作用，不断培植典型，建立一支园级优秀骨干队伍，并实行任期考核、动态管理，引导教师逐步形成自己的教学特色和风格，争做专家型教师。
②继续开展分层培养。各层级教师按要求书写三年发展规划，各部按计划给予跟进督察与指导，并要求每学期末书写阶段性总结并上交。新教师(0-3年)：建立教师成长档案册，每学期听师傅(班级教师)课不少于15节，各部室每学期组织一次新教师教学观摩活动，根据各部活动组织情况，业务办可面向全园安排新教师优秀活动案例展示。各部每学期要对保育教师进行一次常规工作过关测试，并将每位新教师各类活动相关材料进行系统性留存，以便三年期满后晋级成熟教师作参考。
成熟教师(3-5年)：建立教师成长档案，每学期主动预约听课节数不少于8节。
骨干教师(5年以上)：建立教师成长档案，按要求完成带教任务，每学期听徒弟课不少于10节，并与学期末书写带教总结并上交(年级组长、培训主持人等在带教人数上可酌减)。
③实行分岗教研。以落课程为宗旨，以研促教，有效开展研训活动，骨干教师研究内容《户外器械一物多玩的有效研究》、成熟教师《幼儿足球游戏的有效开展》、新教师《幼儿园生活活动的有效落实》，各组教师从区级或园级骨干教师中选拨一名教师担任组长。
④推进分园部培训。各园部根据园所实际需要选择课程，定期进行网络视频培训学习。内容、时间自行安排，统一发到业务办。
⑤继续开展每月一次的全园通识培训。本学期通识培训内容主要以学习、游戏、运动、生活入手，利用请进来的方式解决一线教师在教育教学中的困惑与问题，切实提升教师的教育教学水平，为课程有效落实保驾护航，为构建园本课程奠定结实基础。
1.以研促教，提升教师教育教学能力。
以课程落实为切入，优化课程资源为目的，各部教科研室可组织各级部教师根据园部实际情况选择在课程落实中较难开展的某一领域(或学科)借助小组力量研究解决实际问题，保证在原有基础上有新的收获，也为丰富幼儿园课程资源做好切实的保障。
2.足球游戏的研发全面展开。借助足球工作室的力量，研发小中大三个年龄段足球游戏，通过专职足球教练与全体教师的实施验证，形成园本的足球游戏教材。同时将足球文化与校园文化建设相结合，发扬足球精神，实现足球育人。
3.继续规范课题管理。在完成区级重点课题“园本化蒙古族音乐文化课程开发与研究”及体育课题组“一物多玩”的结题工作的同时重点推进足球、早教的课题研究，保障校园足球工作有效开展，早教工作更上新一台阶。
4.优化课程资源库。学期初召开课程资源库开发与利用专项说明会，重点强调资源库建立的重要性与已有资源的使用。同时强调资源库建设与开发的紧迫性，并部署开发资源库的工作任务。开启业务部室课程资源库的创建，让其更具科学性，操作性，为教师提供更多的教学资源参考。
加强保教过程管理，不断在计划、执行、检查、总结、调整的阶梯式循环中，实现高质、高效的教育管理效益。
1.依据《幼儿园课程实施方案》各部学期初指导班级完成课程安排：作息时间、一日教学活动安排及周计划等。
2.以完善教学资源库为目标，结合常规活动有效组织开展全园教师教学观摩活动，形式不限，鼓励改革创新。
3.有序推进组内集体备课活动，各部结合园情、师情制定备课流程，指导教研组长高效组织活动。
4.继续推进每月主题说明会的开展。指导新任教研组长熟悉说明会重点及流程，带领教师明晰教材内容，理清月主题核心经验，学会自主选择活动、设计活动。
5.关注“放权”后以班为基点的课程实施情况。以定期、随机等检查指导方式帮助教师提升课程选择与组合能力，保证班级教师各自选择的课程内容把握内在的“序”：即本班幼儿心理成长的序、事物发展本身的序，遵循教育活动由易到难、由浅入深、由点带面的内在规律。
6.班级按要求严格落实每周“一会”。会议中班级三位教师要针对周活动安排、落实、调整与改进等情况做详细分析，各部要采取相应策略保证班级会议的有效开展，推动班级课程实施。
7.严格审核班级计划、月计划、周计划及日计划。保证各类计划间的连“序”性、衔接性与完整性，实现课程内容各版块和领域间的有机联系和平衡，确保幼儿经验获得的联系与完整性。
8.将“自主”课程理念时刻渗透到幼儿园一日各活动流程中，减少行政干预形成自主管理氛围，养成良好的学习习惯。如：自我服务、图书自行借阅、走班参与区角活动等，管理人员在“放权”的同时要做好监督与指导工作。
9.借助教研组力量研究户外活动器械的多种玩法，提高现有户外活动器械的使用率。
11.各部利用现有教学资源，努力实现“一室多用”，开发室内幼儿运动及游戏场地，保障在寒冷冬季或特殊雨雪天气孩子们也达到运动量。
12.继续完善艺术课程资源库。以预约听课、推门听课等方式引领艺术部教师完成艺术课程资源库的建设工作。
13.加强对艺术教师的指导，多安排艺术部教师参加年级组内关于课程方面的活动及培训等，尽量使不同板块内容相关联，领域内容不重复，另要提高艺术部教师对课程实施的反思、自省能力。
14.指导艺术部教师了解幼儿园各年龄段主题课程内容，督促他们研读教师主题教材书籍。
15.完成艺术主题月活动。学期初向各园部解读“主题月活动方案”，要求相关人员做好充分准备。各园部各类活动要错时安排，便于园领导、相关人员及各部教师参与活动。
1.尝试成立家长学校讲师团队。成员在园委会领导、园级骨干教师中产生。通过自主申报特长课→自主备课→集体磨课→组内试讲→再磨课→在试讲的模式打造精品课，让更多的老师向优秀家教工作者的行列迈进!
2.各班创新班级家长工作。通过班级主页、家长园地、微信平台、幼儿成长档案等形式积极与家长互动，形成家教合力。
3.开展各种专项检查与指导、反馈。针对常规的家长会、接送园的沟通、家长开放日、微信平台互动等给予关注与指导，落实过程性监控与管理，促使常规家长工作更有效。
4.开展分层、分类的家教指导活动。继续验证实施我园的家长学校课程，针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点和要求，确定家长学校的指导内容，形成菜单式的培训课程体系。
5.加强家委会队伍管理。发挥家长参与监督功能形成家园共育合力。
