某小学班主任李老师在学期末对学生写评语时,不仅考量学生的学业成绩,更综合考虑学生的道德表现、心理健康、个性发展、社会实践等,综合评定学生。李老师的做法( )。
A.正确,评价内容应该多元化
B.正确,体现了评价的甄别与选拔功能
C.错误,评价学生应该以学生成绩为主
D.错误,评价方式太过复杂
某小学班主任李老师在学期末对学生写评语时,不仅考量学生的学业成绩,更综合考虑学生的道德表现、心理健康、个性发展、社会实践等,综合评定学生。李老师的做法( )。
A.正确,评价内容应该多元化
B.正确,体现了评价的甄别与选拔功能
C.错误,评价学生应该以学生成绩为主
D.错误,评价方式太过复杂
A
本题考查的是新课程改革的具体目标。
选项A,新课程改革要求应建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度,包括评价主体的多元化、评价内容的综合化、评价过程的动态化、评价方式的多样化。其中,评价内容的综合化是指评价内容不仅关注学业成绩,还关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。尊重个体差异,注重对个体发展的独特性的认可,发挥学生多方面的潜能,增强学生的自信。
选项B,应试教育强调评价的甄别与选拔功能,以考试成绩作为评价学生的主要标准甚至是唯一标准。而题干中所描述的做法是为了综合地评价学生。故本项错误。
选项C,新课程改革强调评价内容的综合化。评价内容的综合化是指评价内容不仅关注学业成绩,还关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。故本项错误。
选项D,题干中教师的做法是正确的,有利于全面评价学生,促进学生发展。故本项错误。
综上,B、C、D均不符合题意,本题选择A。
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