为了促进全校师生的心理健康，我们倡导德育心、智慧心、体强心、美润心、劳健心的五育并举理念。通过培养道德品质、智慧思维、强健体魄、审美情趣和劳动精神，我们致力于提升师生心理健康意识，塑造健全人格，培养积极心理品质，为个人的全面发展和社会进步奠定坚实基础。下面是小编整理的关于小学5·25心理健康月活动方案的内容，供大家参考阅读，希望能够给你提供一些帮助，下面就跟随小编一起去看看吧！
篇一：小学5·25心理健康月活动方案
一、指导思想：
5月25日是我国的“心理健康日”。“5.25”取谐音“我爱我”，意为要认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力。
为进一步加强我校学生心理健康教育，促进学生心理健康成长，20__年我校以心理健康月为教育契机，以“感受生命之力守护美好未来”为主题，主要通过心理主题国旗下讲话、心理健康主题黑板报、心理主题班会、高年级青春期讲座、教师心理健康讲座、家长心理讲座、生命之源、生命之查、生命之惑、生命之光等一系列活动，宣传心理保健知识，全面推动我校心理健康教育工作，营造健康、和谐、良好的校园育人氛围。
二、活动主题：
感受生命之力守护美好未来
三、活动时间：
20__年5月
四、组织机构：
__二小心理健康教育中心
组长：__
副组长：__、__、__
领导小组成员：__、__、__、__、__、__
策划：__
负责老师：学校专兼职心理老师、大队辅导员、年级组长、全体班主任
五、活动内容：
(一)“感受生命之力守护美好未来”宣传篇
1、“珍惜生命关爱自我”国旗下讲话
时间：20__年5月8日
地点：各班教室
对象：1—6年级各班
内容：心理广播讲座，启动第八届5.25心理健康月活动
负责人：__
2、“珍惜生命关爱自我”心理健康教育主题黑板报
时间：20__年5月
地点：各班教室
对象：1—6年级各班
评奖：德育处
(二)“感受生命之力守护美好未来”讲座篇
1、教师讲座篇：“爱自己才能更好地爱别人”——教师自我关怀心理讲座
时间：20__年5月15日
地点：多媒体教室
对象：全体教师
负责人：__
拍照及新闻稿：__主任安排
2、学生青春期讲座篇：
“你好，青春期”——五年级男女生青春期讲座
时间：20__年5月16—17日
地点：多媒体教室
对象：五年级学生
负责人：周理及各班班主任
女生场主讲：__
男生场主讲：__
拍照及新闻稿：年级组安排
3、学生心理主题班会篇：
“珍惜生命关爱自我”——生命主题心理班会
时间：20__年5月19日
地点：各班教室
对象：三——六年级学生
负责人：__及各班班主任
课件准备：__
4、学生六年级考前辅导篇：“轻松迎考乐享成长”——六年级考前辅导讲座
时间：20__年5月26日
地点：各班教室
对象：六年级学生
负责人：__及各班班主任
课件准备：__
拍照及新闻稿：年级组安排
5、家长讲座篇：“我们不一样，我们都很好”——1—5年级家长讲座
时间：20__年5月
地点：多媒体教室
对象：1-5年级全体家长
负责人：__
拍照及新闻稿：__主任安排
(三)“感受生命之力守护美好未来”活动篇
1、生命之画——积极赋能自我(__二小第三届治愈系心理漫画大赛)
时间：20__年4月—5月
地点：各班教室
对象：3—6年级学生
负责人：__
拍照及新闻稿：__
2、生命之源——小鸡宝宝“蛋”生记
时间：20__年5月
地点：心理活动室
对象：1—6年级学生
内容：观察鸡宝宝诞生过程，完成观察记录表，5月26日交到雅趣楼一楼心理咨询室，择优评出一二三等奖。
负责人：__
拍照及新闻稿：__
3、生命之查——心理筛查及心理档案建立
时间：20__年5月
地点：各班教室
对象：1-6年级学生
内容：通过测评软件或房树人绘画进行心理筛查和建立学生心理档案。
负责人：__及各班班主任
4、生命之惑——给“阳光姐姐”的一封信
时间：20__年5月
地点：各班教室
对象：3—6年级学生
内容：学校开通了“阳光姐姐”心理信箱，同学们可以写下自己的困惑困扰投递到心理信箱。
负责人：__
6、生命之光——聚集正能量
时间：20__年5月
地点：各班教室
对象：3—6年级学生
内容：生活中有一些人或事给过自己能量和帮助，就成为了我们的生命之光，当我们遇到困难时会想起他或能寻求他的帮助。通过绘画或文字记录将其记录下来。5月26日交到雅趣楼一楼心理咨询室，择优评出一二三等奖。
负责人：__
六、评奖
1、根据心理漫画大赛提交作品情况评选出一二三等奖若干，并进行展示。(根据最后上交情况决定一二三等奖的具体数量)
2、小鸡宝宝“蛋”生记观察记录表(1-6年级)和生命之光记录表(3-6年级)每班提交5份，心理健康中心评选出一二三等奖。
七、所需材料
1、A4心理漫画大赛参赛表，电子表格发给学生自行打印;
2、种蛋及孵化器;
3、奖状若干。
篇二：小学5·25心理健康月活动方案
5月25日是我国的“心理健康日”。“5.25”取谐音“我爱我”，意为要认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力。
一、指导思想
为进一步加强我校学生心理健康教育，促进学生心理健康成长，20__年我校以心理健康日为教育契机，以“沐浴心灵阳光，健康快乐成长”为主题，主要通过心理主题国旗下讲话、心理主题班会、高年级青春期讲座、宣传心理保健知识，全面推动我校心理健康教育工作，营造健康、和谐、良好的校园育人氛围。
二、活动主题
沐浴心灵阳光·健康快乐成长
三、活动时间
20__年5月
四、组织机构：
__县__镇第二小学
组长：__
副组长：__、__
小组成员：__、__、__、__、
负责老师：学校专兼职心理老师、大队辅导员、年级组长、全体班主任
五、活动内容：
(一)“沐浴心灵阳光健康快乐成长”
宣传篇
“美丽心灵健康成长”国旗下讲话
时间：20__年5月25日
对象：1—6年级各班
内容：心理健康日活动的宣传
负责人：__
(二)“沐浴心灵阳光·健康快乐成长”
讲座篇
1、讲师讲座篇：
主题：学会调控情绪放飞愉悦心情
时间：20__年4月
地点：报告厅
对象：五年级全体学
负责人：__
主讲人：__、
2、学生青春期讲座篇：
主题：护航青春·寄语花季·拥抱青春
时间：20__年5月18日
地点：报告厅
对象：六年级毕业生
负责人：__及各班班主任
女生场主讲：__、
男生场主讲：__、
拍照及新闻稿：__安排
3、学生心理主题班会篇：
“爱护自我尊重他人阳光快乐构建和谐班级”——心理健康主题班会
时间：20__年5月23-25日
地点：各班教室
对象：一至六年级学生
负责人：__
课件准备：各班班主任
(三)“沐浴心灵阳光健康快乐成长”
活动篇
内容：认识自我，接纳自己，关注心理健康，培育积极乐观生活态度，向上向善，快乐成长!通过绘画或文字记录将其记录下来。本周六之前交到少年宫一楼心理咨询室，择优评出一二三等奖。
1、我爱我认识自我快乐成长(__镇第二小学心理健康绘画比赛)
时间：20__年5月
地点：各班教室
对象：1-3年级学生
负责人：__、__、
2、我爱我认识自我快乐成长(__镇第二小学心理健康征文比赛)
时间：20__年5月
地点：各班教室
对象：4-6年级学生
负责人：__、__、
六、评奖
根据心理绘画和征文比赛提交作品情况评选出一二三等奖若干，并进行展示张贴，组织一次校级优秀作品展。(根据最后上交情况决定一二三等奖的具体数量)
篇三：小学5·25心理健康月活动方案
为落实《__省教育厅关于举办20__年__省学校心理健康教育月活动的通知》(__教思函(20__)11号)要求，加强对师生的人文关怀和心理疏导，帮助做好心理调适，提升心理育人工作实效，现举办20__年“__县__乡实验小学心理健康教育月”活动。
一、活动主题
疫”路同心，悦纳自己，健康成长
二、活动宗旨
以加强积极心理品质培育和压力分类疏解为主线，根据当前疫情防控形势，采取线上线下相结合的形式，面向全体师生组织开展内容丰富、形式多样的心理健康宣传教育活动，增强师生疫情期间心理健康意识，普及心理健康知识，提升心理健康素养，促进学生健康成长。
三、活动对象和时间
__乡实验小学全体学生。20__年5月。
四、活动内容
(一)全面开展主题宣传活动。
依托校园心理微信公众号平台，面向师生家长广泛传播心理健康科学知识。线上线下相结合，开展心理健康主题活动，培养学生乐观豁达、积极向上的健康心态。(5月初)
(二)开展心理健康主题班会和心理辅导
运用线上心理健康课和一对一沟通辅导等的形式，调节当前疫情防控形势下，学生线上教学期间出现的心理问题。实现居家学习期间有盼头、有放下、有念想、有自律，学生能正确认识自己，悦纳自己。找回在学校学习的稳定感、提升愉悦感、增进效能感。避免焦虑、恐慌和抑郁等负面情绪趁虚而入，提高心理免疫力。(5月份)
(三)我手绘我心
制作一张和心理健康有关的手抄报，呼吁同学们关注自己的心理健康，增强学生们的心理保健意识。(5月第一周)
(四)懂得感恩
勇敢表达结合“母亲节”为教育契机，围绕“理解父母，体会亲情”主题，缓解居家期间亲子矛盾，让学生体会到妈妈的不容易，懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情。
1、给妈妈画一张画、做一张贺卡，或手抄报。
2、为妈妈做一顿饭，替妈妈分担家务活。
以上活动二选一完成。(5月第二周)
(五)我展我风采
结合五育并举落实，积极参与各项活动，突出学生主体，营造全员育心氛围。充分发掘学生的优点，相信自己，展现自己。作品图片或视频形式均可，展现学生最棒的一面。(5月第三周)
(六)心理电影院
电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，并对学生心理发展起到潜移默化的作用。观看《头脑特工队》，形象生动的了解人的情绪、思维包括记忆的形成和运转，学会正确看待我们的所有情绪。认识到我们喜欢快乐，但更要学会接纳自己的负面情绪，因为很多时候，负面情绪是在保护自我，创造快乐。(5月第四周)
五、活动要求
(一)高度重视，认真落实
全校务必高度重视该活动的开展，对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予总结评价。
(二)紧扣主题，调整拓展
为提高活动的实效性，力避搞形式，走过场。学校可在紧扣主题的前提下，根据自己的客观实际，对方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。
(三)常抓不懈，注重内涵
心理健康教育是一项长期的系统工程，学校要在常规推进的基础上，特别注重活动的总结与反思，努力提升活动的内涵。
篇四：小学5·25心理健康月活动方案
20__年寒假即将开始，为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步提高全区中小学心理健康教育针对性和有效性，促进学生身心健康发展，根据《关于加强学生心理健康管理工作的通知》(教思政厅函〔20__〕10号)等文件要求特制定此方案，从而构建平安、友善、和谐、稳定的寒假心理健康氛围。
一、指导思想
__区教育体育局将坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，落实《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，立德为任，指导各校在党建领航、家校社共育的基础上，按照“积极推进、实事求是、分片规划、分类指导”的工作原则，积极做好心理健康教育工作，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
二、实施对象
全区中小学生、家长
三、活动主题
心向阳光健康成长
四、实施安排
(一)实施时间
20__年1月15日——2月28日
(二)实施内容
1、专项推进，及时防控
(1)召开线上家长会。各校在放假前、放假后、开学前三个关键节点召开线上家长会，做好家校共育、疫情防控与心理健康等宣传教育工作。
(2)构建学习共同体。各校根据防疫要求、校情、学情与就近居住等情况将学生合理分组，全面实施学生线上线下结合的学习共同体工作或家庭集体活动。
(3)关注重点人群。各校要关注七类特殊群体学生的假期生活尤其是返校前的身心状态，在积极研判、深入摸排、全面掌握校内特殊人群并建立台账的情况下，制定一生一案，有针对性开展关爱关心，引导其健康快乐返校。
(4)制发《致家长的一封信》。通过线上公众号宣传与线下发放一封信的形式，告知家长寒假期间心理健康教育注意事项，帮助家长做好孩子们期末考试之后的心理辅导与假期的高效陪伴(参考内容见附件1)。
2、线上指导，多元保障
(1)用好“父母心语”信箱。各校在显著位置设立“父母心语”实体信箱和电子邮箱，为家长提供专属心灵解忧问答服务，给有需要倾诉的孩子提供倾诉途径，学校组织有经验的教师和家委会成员，及时进行信件回复，以化解家庭沟通的隔阂，增进亲子交流。
(2)专业咨询暖假期。各校及时对本校师生、家长公布__区校外心理教育辅导站寒假心理咨询服务热线及咨询安排及本校心理咨询QQ号(见附件2、3)，为全区中小学生及家长做好心理咨询服务工作和危机干预、上报工作。
3、主题活动，亲子时光
(1)拍主题视频，享美好时光。以“幸福虎年”为主题，鼓励家长通过手机记录与孩子相处的有趣片段，共同体味平凡生活带来的充盈幸福感。视频内容可以是父母与孩子对话时的温暖瞬间、亲子活动时温暖笑脸、亲子互动的温暖样子。各校收集活动视频、照片或文字等，及时发送到邮箱，“__阳光”公众号将展示优秀作品。
(2)春节大扫除，全家齐参与。鼓励各家庭开展“春节大扫除活动”，通过共同制定大扫除计划表、共同做好大扫除，加深孩子对中国传统节日的理解，并在家庭温暖与融洽的集体劳动氛围中，孩子们生活技能与自理能力得到提高。
(3)亲子齐努力，打卡小愿望。利用假期打卡实现生活小愿望。可以是学一道新菜、学会唱一首歌、读完一本好书、看一部好电影、爱上一项运动、去动物园、植物园、博物馆观赏、练一手好字、当一回志愿者、去图书馆泡一天、坚持做好一项家务、坚持运动一小时、和朋友聚聚、学一个特长……
(4)亲子看电影，心灵互温暖。假期中，家长们可以选择一部好电影与孩子们共赏共看，并引导孩子感受、思考电影传达的思想内容，丰盈孩子的精神世界(参考电影清单见附件4)。
(5)给心灵按摩，制情绪转盘。寒假期间，家长与孩子相处难免会因意见不同发生争执，激发生气、愤怒、失望、难过等负性情绪。为融洽亲子关系，家长们可以跟孩子一起制作情绪转盘。转盘中间写上彼此经常出现的情绪状态，然后设置暂停键，转盘周围书写出现该情绪时，可以采用的应对情绪的具体操作。引导孩子和自己一起平衡情绪，让亲子感情升温。各校收集制作视频、照片或文字后及时发送到邮箱，我们将选取作品展示在“__阳光”公众号。
各校要以学生和家长自愿参与的原则，根据学校学生和家长实际，以提升中小学生心理健康水平为目标，扎实开展活动。
篇五：小学5·25心理健康月活动方案
为增强我校学生的心理素质，增强学生对心理的认识，让同学们在面对即将到来的考试或其他压力下能拥有一个乐观积极的心态，让学生对日常生活、学习甚至对于自己的生命有一个更高水平的认识与感悟，我校组织了“守护心灵相伴同行快乐成长”的心理活动。
一、活动主题
“守护心灵相伴同行快乐成长”
二、活动时间
2024年5月15日——2024年5月31日
三、活动内容
(一)活动启动仪式
时间：5月15日
心理辅导员宣读此次心理健康活动的具体内容，呼吁同学们关注自己的心理健康，学会接纳自己，拥有阳光健康的心态，创造积极进取的幸福人生。
(二)沙盘游戏设备
时间：5月17日前完成
学生分组进行沙盘游戏，充分发挥小组成员的想象力与团队协作能力，运用沙具、海沙在沙盘中进行创作，设计并组建属于自己队伍的沙盘场景。活动结束后由小组代表向其他小组介绍本组设计的沙盘特点与故事，各小组成员间进行分享。
(三)解压活动
时间：5月15日—5月18日
带领压力过大的学生到宣泄室，通过对站立沙包进行任意击打，或对着宣泄仪呐喊，以实现情绪宣泄和心理减压。
(四)主题教育班会
时间：5月20日
各班主任结合各年龄段学生的特点，通过班队会引导学生感知、发掘生命的价值感，助其建立生命与自我、与社会的和谐关系，正视生命中的挫折与挑战。
(五)教育电影赏析
时间：5月22日
组织学生在教室观看心理健康教育影片，观看后学生们一起谈谈观后感。一二年观看电影《功夫熊猫》，三四年级观看电影《狮子王》，五六年级观看电影《勇敢传说》。
01、开设“知心话信箱”
当学生有烦恼困扰，有迷茫而不知道向谁倾诉的时候，可以将你们的小烦恼、小秘密写在纸条上投递到信箱内。通过“知心话信箱”这个媒介，将自己的内心想法都表达出来，比如学习的困难，与朋友之间的矛盾，生活中的点滴，为老师们成长助力的良策，对学校的真诚建议等等。
02、开设“问题回收站”
当学生有急需帮助解决的问题，可以写信递到信箱内，学校将第一时间进行问题收集，以最短的时间解决学生急难愁盼问题，帮助学生处理学习、生活遇到的各种心理困惑。
03、心理服务热线
如果你出现了不良情绪，并超出自己的调整范围，影响到自己的学习和生活时，一定要及时寻求心理援助。你可以通过以下途径进行线下咨询：
__第一医科大学第二附属医院心理科__主任：__
篇六：小学5·25心理健康月活动方案
为深入贯彻落实党的二十大精神，进一步推进我校心理健康教育工作和加强我校学生心理健康教育工作，提升学生心理健康素养，引导学生增强维护心理健康的意识，提高心理调适的能力，以积极的心态面对学习、生活中的困难和压力，有效应对各种心理危机，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，营造“人人关注心理，人人注重健康”的良好氛围，我校开展以“青春之心灵，青春之少年”为主题的心理健康周系列活动。现有关活动通知如下：
一、活动时间：5月22日——6月4日
二、活动主题：青春之少年，青春之心灵
三、参加对象：全校师生
四、活动内容
(一)心理健康活动周启动仪式
活动时间：20__年5月22日，周一早晨升旗仪式
活动形式：国旗下讲话——围绕“青春之少年，青春之心灵”的主题进行国旗下讲话
(二)开展“随阅读旅行，让心灵成长”阅读分享活动
活动时间：5月22日——6月4日
1、在班级群发送阅读倡议书
2、开展一次阅读心理健康教育方面书籍的分享活动，在黑板上写上“阅读心理健康教育方面书籍分享活动”拍照并上传到班主任群相应相册，可以让学生展示交流自己的“读书成果”，也可分享自己在阅读心理健康教育书籍的感受和心情等。
(三)开展心理健康教育主题班会
主题班会要求：在学校心理健康教师协助下，由班主任组织开展心理健康教育主题班会活动(班会主题可根据各班的实际情况自定，也可根据自己班的情况咨询学校心理健康教师确定班会内容)，吸引学生积极参加各种健康向上的校园文化生活和学生社团活动，切实培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质，增强学生的责任感和使命感。(负责老师：各班主任、心理健康教师;时间：5月26日)
(四)“心灵之声”广播宣传活动
活动时间：20__。5.22—20__。5.26
宣传活动安排：校园广播站推出“心灵之声”心理健康教育主题栏目，于午间广播时间播放关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等。
(五)开展心理团体辅导活动
团体辅导活动要求：各班可针对班级同学的心理情况，开展情绪管理、未来规划、时间管理、亲子沟通、人际交往、压力管理、学习规划等等方面的团体心理辅导，团体辅导形式不限，各班可根据班级情况灵活调整，也可向学校心理健康教师咨询如何针对本班的实际情况开展团体辅导活动。(负责老师：各班主任、心理健康教师;时间：6月4日前)
(六)开展“心理健康脱口秀”创作比赛(每班至少上交一份脱口秀参赛视频和报名表)
比赛要求：教师指导学生用脱口秀的形式，艺术性地表达现实生活，让学生充分表达他们在入学适应、学习问题、人际交往、情绪管理、压力管理、异性交往、自我价值、生命意义、过度使用网络等方面的理解。每个项目参与学生不超过2名，指导教师不超过1名。(6月2日前将脱口秀参赛视频和报名表发至刘丽萍主任处)
作品要求
1、参赛者以脱口秀的方式制作小视频。
2、参赛者可以个人参赛，也可组合参赛，每个作品不得超过2位参赛选手。
3、故事画面清晰，情节完整，主题明确，通俗易懂。
4、视频时长不超过5分钟(含片头片尾)，采用H。264编码，mp4格式，分辨率不低于1920*1080.码流不低于6Mbps;视频帧率为25或30/秒。声音和画面同步，声音清晰无失真、噪声杂音等干扰，无音量忽大忽小现象，音频采样率设定为48kHz，双声道;片头字幕必须注明作品名称;对白、旁白和解说等均须加配字幕。
5、需提供原创作品，不得抄袭。
评判标准
1、参赛者紧密围绕大赛主题，以个人脱口秀的形式制作心理健康“个人秀小视频”，脱口秀内容既真实客观，又温暖治愈，励志向上。
2、声音和画面同步，声音清晰无失真、噪声杂音等干扰，无音量忽大忽小现象。
评奖办法：按上交作品的比例进行评出等级
(七)开展“画解心情”心理健康主题绘画(每班至少上交两份作品)
作品要求
1、参赛作品需紧扣“青春之少年，青春之心灵”主题，所有内容均需原创，内容健康、积极、正向，符合心理健康主题。
2、作品风格类型不限，从不同方面展现小学生心理健康的内容。作品需配上简单文字说明画这副作品的心情感受或者说明这副作品所想表达的心理健康方面思想与知识，文字形式不限。
3、绘画体裁不限，拼贴画、国画、儿童画、油画、版画、水彩画、卡通画、漫画等均可。
作品上交时间：6月2日将作品上交到心理辅导室
评判标准
1、参赛作品参赛作品紧扣“青春之少年，青春之心灵”主题，显示出心理健康相关内容。
2、构图合理，画面结构比例恰当准确，画面中心内容突出、色调运用得体，画面整洁。
3、属原创作品。
评奖办法：按上交作品的比例进行评出等级
篇七：小学5·25心理健康月活动方案
亲爱的同学们：
阳光五月，20__年“5.25心理健康日”正微笑着向我们走来了。只有美丽的心灵，才能感受生命的美丽。我们要拥有健全的心智、正确的自我意识、坚定的信念和顽强的意志，要用良好的心理素质面对人生的各种挫折和失落。在鲜花盛开、春意盎然的五月，我们应该积极行动起来，关注自己的心理健康，爱自己，爱他人，呵护心灵，共同成长。
因此，我们向全体师生倡议：共同关注心理健康，用爱与科学知识塑造健康美丽的心灵，让心的世界充满阳光。
一、多学习心理健康知识
阅读有关心理的书籍，听有关心理的讲座，积极参加心理相关的活动。
二、多寻求心理帮助
勇敢地敞开心扉，让你的老师、好友或父母聆听你的心声，释放你的压力。求助是一种能力，让每个人都因自助而成长，因助人而快乐，因互助而不再孤独。
三、多听好歌
优美的旋律，清新的歌词，深入我们的心扉，沉淀心中的烦杂，净化我们的心灵。
四、多看一本好书
读原著，悟原理，在书中找到自我进步的源泉和力量。
五、多和父母交流
家人的陪伴是永远的精神享受和自我幸福感。亲子之间良性互动多一点，幸福感能够加倍，正能量也能够加倍，让我们在困境中不慌乱，在重复中不单调，营造出乐观、积极的生活和学习氛围。
让我们行动起来，给我们的心灵多一份感动，多一点宽容吧，让我们对生命充满信心和敬意，让我们越过彷徨，抛掉烦恼，释放悲伤，正视失败!
最后，祝愿同学们能爱自己，爱他人，健康快乐地学习与成长，让生命绽放成自己最好的样子!
篇八：小学5·25心理健康月活动方案
为贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局相关文件精神，结合学生当前心理状况，进一步宣传及普及心理知识，形成正确的心理健康观念，引导学生以更积极的心态投入校园生活，促进学生健康成长，我校将举行以“童心筑梦，育见未来”为主题的心理健康教育活动周系列活动。具体活动方案如下：
一、活动目标
引导全校师生提高心理健康意识，形成正确的心理健康观念，掌握必要的心理调适方法，以德育心，以智慧心，以体强心，以美润心，以劳健心，五育并举，培养健全人格和积极的心理品质。
二、活动主题
童心筑梦育见未来
三、活动对象
__区小学全体师生
四、活动时间
20__年5月22日至5月31日
五、活动内容
(一)开展校园心理健康知识宣传
1、黑板报、手抄报展示(1-6年级)
1-6年级各班完成一期主题为“童心筑梦阳光成长”的黑板报，每位学生完成一期同主题的手抄报。
2、电子屏、展板宣传(学生发展中心)
通过电子屏、展板、微信公众号等形式，加强对心理健康知识的宣传力度，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关心、关爱学生心理健康的良好氛围。
(二)多彩心灵营
一年级：多彩指纹画
以“我创作，我快乐”为主题创作指纹画
二年级：多彩歌唱汇
各班以“唱童声，享童乐”为主题进行校园小歌手比赛。
三年级：多彩劳动社
各班在班内开展以“童心劳动，同样精彩”为主题的创意果蔬拼盘制作活动。
四年级：多彩运动场
开展以“运动悦童心，健康向未来”为主题的心理趣味运动会。
五年级：多彩光影厅
各班开展以“逐梦光影，童梦奇缘”主题观影活动。
六年级：多彩纸飞机
各班开展“折一纸飞机，携风吹向你”为主题的多彩纸飞机创意活动。
(三)心理健康讲座
1、学生心理健康主题讲座
以“逐梦花季，健康成长”为主题开展五年级青春期主题讲座、六年级压力主题讲座。
2、教师心理健康主题讲座
以“熹微之光，引心向阳”为主题开展心理健康主题讲座。
3、家长心理健康主题讲座
以“家点精彩，育见未来”为主题开展心理健康主题讲座。
(四)心理剧展演
(五)学生心理健康测评体验
六、活动要求及注意事项
1、学校领导、各处室、各班主任、全体老师、全体家长和学生要高度重视、积极行动，营造活动氛围。
2、全体师生按时、认真、积极地参加心理健康周的各项活动。
3、微信公众平台、视频号等工作小组成员要为本次活动积极拍摄、撰稿，做好活动周的宣传工作。
4、摄影、摄像小组及时对本次活动全程拍摄，留存资料。
5、后勤保障服务。
篇九：小学5·25心理健康月活动方案
在学校领导的重视和支持下，学校心理工作室围绕这一主题拟定了心理健康周的活动计划，并且利用学校“榉叶心语”空中心理健康课堂的形式向全校学生发出了活动邀请。
活动一：这就是我(1、2年级)
请同学们回家完成了一项有趣的“自画像”作业，写出自己的基本情况和兴趣爱好、优点等。心理健康周的时候请同学们在全班做分享并上交。
活动二：榉叶心语
“525”心理悦动大课间
进行心里拓展游戏活动，525当天利用课间操时间进行榉叶心语“525”心理悦动大课间活动。
主要活动有三个：
“我骄傲我是中国人”团队默契度配合活动;解手结;蜈蚣翻身。将活动规则公布以后，班主任利用课间时间带领学生一起游戏，一起练习。
525当天进行计时比赛。
活动三：感恩的心
每人在自己准备的便利贴上写下想对父母、老师、同学或自己说的感恩话语，写好后告诉对方，表达感恩之情，525当天早晨或者课间贴在事先布置好的两块展板上。
活动四：微笑的力量
“最美笑脸”评比大赛。
活动规则：参赛同学提交一张正面微笑电子照片，用班级和名字命名，周五以前以班级为单位提交心理教师。每位同学皆可参赛，展现自己最美的笑容。评选出笑容最具感染力的参赛者，学校制作照片笑脸墙，每个班也可以制作自己班级的笑脸墙。选出的最美笑脸在“六一儿童节”大屏幕滚动播出。
活动五：启动“榉叶心语一起学点心理小知识”活动
学校心理工作室成员根据“榉叶心语”授课内容录制心理小视频，隔周普及一个心理健康知识，引导学生进一步了解自己，了解自己的心理，促进自我心理健康发展。
活动六：专家讲座
学校邀请知名心理专家对五、六年级学生进行青春期教育。
活动七：教师心理健康沙龙
开展心理健康沙龙。
篇十：小学5·25心理健康月活动方案
为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定心理健康教育宣传月实施方案。
活动时间
5月31日——6月27日
活动主题
阳光润心，快乐成长
活动目的
1、引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。
2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。
3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响;引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。
活动安排
(一)宣讲周(5月31日—6月6日)
1、学校微信公众号公布活动方案
2、组织心理健康宣传月启动仪式，周一升国旗时组织国旗下的讲话，扩大心理健康教育影响力，营造人人为健康、健康为人人的氛围。
(二)展播周(6月7日—6月13日)
1、组织学生观看儿童电影《向日葵中队》
2、收看江苏教育频道《成长》栏目节目
3、组织一次心理健康教育专题班会。
(三)体验周(6月14日—6月20日)
1、一、二年级参观学校心理辅导室
2、三、四年级开展心理艺术创意比赛
3、推荐学生阅读心理健康教育绘本
4、组织四、五、六年级学生给父母或老师写一封心理倾诉信
(四)交流周(6月21日—6月27日)
1、总结心理健康教育宣传月活动
2、学校公众号活动报道