护理管理学是管理学的一个分支，属于管理学的学科范畴，是将管理学的原理和方法应用于护理领域的一门科学，是构成护理教育和指导护理实践的重要学科之一。下面是小编给大家分享的一些有关于自考护理管理学试题及答案的内容，希望能对大家有所帮助。
自考护理管理学试题及答案
一、单项选择题:本大题共20小题每小题1分，共20分
1.对于高层管理者最重要的技能是（C）A.专业技能B.人际技能C.概念技能D.创造技能2?在管理方格理论中，最有效的领导方式是（C）A.
1.1型管理B.
1.9型管理C.
9.9型管理D.
9.1型管理
3.根据权变领导理论，对高度成熟的护士最适宜采取的领导方式是（D）7培养护士观察问题、分析问题和解决问题能力的最好方法是（D）
8.护理绩效考核中，自我评价的优点是（D）14需求层次理论”的创建者是（A）
15.根据护士的能力安排相应岗位，做到人尽其才，体现的是（D）
19.组织分工过程层层进行，每个人只从事有限任务的组织类型是（A）A.官僚制组织B.非正式组织C.学习型组织D.网络组织20直线制组织结构的优点是（B）A.能解决组织结构相对稳定与管理任务多变之间的矛盾
二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分.现代管理的理念包括（ABCDE）A.“对立统一”观B.普遍联系”观C.“发展”观D.“度和量变质变”观E.“实践检验真理”观.依据整分合原则科学的系统分解应符合的要求包括（ABCDE）A.分解要适度B.分解要完全C.分解不能出现多余部分和环节D.分解后各部分的比例要合理E.分解要配套.依据时间“四象限”法分类，下列属于重要但不紧急的工作有（BCD）A.人事危机B.人员培训C制定未来工作计划D.建立人际关系E.客户投诉.关于投权原则的描述，正确的包括（ABDE）A.权力向下延伸时必须有诚意B.应保持授权政策的--贯性C.可先在几个领域象征性授权D.应做到系统和耐心E.应培训员工，使其具备行使权力的能力.下列关于目标的叙述，正确的包括（ABDE）A.目标要有重点B.目标应具体，具有可测量性C.制定目标时应考虑组织的发展，而不应考虑个人的发展D.相互关联的部门之间应制定共同目标E.制定目标要考虑各方面关系的协调性
三、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分，共15分.时间管理是指在同样的时间消耗情况下，（1分）为提高时间的利用率和有效率而进行的一系列活动，以保证重要工作的顺利完成，（1分）并留出足够的余地处理那些突发事件或紧急变化（1分）.组织变革是组织为达成组织目标根据其外部环境的变化和内部情况的变动，（1分）不断对组织成员、技术制度、理念和行为方式进行有意识的调整、创新和发展，（1分）以适应组织所处的内外环境、技术特征和组织任务等方面的变化适应未来组织发展的需要（1分）
28.护理成本是指在为患者提供诊疔、监护、防治、基础护理技术及服务的过程中（2分）物化劳动和活化劳动消耗（1分）.变异是指某事物的性质、状态或情绪发生了变更或变化，（2分）因而表现出与以前有所不同或者有差别（1分）.护理质量缺陷由于各种原因导致的一切不符合护理质量标准的现象和结果（3分）
四、简答题:本大题共7小题每小题5分，共35分.简述行政组织理论的主要内容答
①每个组织均应确定明确的职位等级结构，而每个职位均应明确规定其权力和职责（1分）
②组织中，只有最高领导者可以获得掌权位置其余各层次的管理者均应采取委任制或合同制（1分）
③各层次管理者应具有一一定的文凭且必须经过考核方能任用（1分）
④被委任的管理者必须将职位当作其唯一的职业，并努力完成任务（1分）
⑤组织结构中应该将生产资料的所有权与对其的管理权彻底分开（1分）.简述制定计划的步骤答
①确定目标
②分析组织实现目标的资源
③修正目标
④确定计划方案
⑤确定具体行动计划
⑥监测评估【评分参考】每答对1个要点给1分，任答对5个要点给满分5分.简述组织设计中管理宽度与管理层次的关系答
①管理层次的多少与管理宽度密切相关（1分）
②当组织规模一定时，管理寞度与管理层次呈反比关系（2分）
③管理幅度越宽管理层次越少;反之管理幅度越窄管理层次越多（2分）.简述控制的内容答
①对人员的控制（1分）对财务的控制（1分）对作业的控制（1分）对信息的控制（1分）对组织效率的控制（1分）.简述护理人员的培训原则答
①按需施教，学用一致原则（1分）
②个人发展与医院战略目标相适应原则（1分）
③全员培训和重点培养相结合原则（1分）
④整体素养与专业素质培训相结合原则（1分）
⑤当前需要与长远发展相结合原则（1分）.简述护理教学查房的基本要求答
①教学查房由临床带教老师、教学组长或护士长主持，全体实习学生、进修护士或低年资护士参加（1分）
②教学查房一般每周一次每次查房时间以1~2个学时为宜每次查房后应认真做好教学查房记录（1分）
③教学查房常选择典型病例，以常见病、多发病为主一般不选诊断不明确的疑难病症，以确保教学查房质量（1分）
④教学查房前教师应充分准备实习护士应熟悉患者病情复习有关理论知识，并做好相关准备工作如护理病历操作示范所需用物等，以保证教学查房取得最佳效果（1分）
⑤教师查房分析和学生汇报均要求使用普通话（1分）.简述对社区护理人员传染病预防管理质量的考核内容答
①护士对传染病报告卡的登记情况（1分）
②执行免疫接种工作的护士对免疫接种卡的管理情况及是否按照相关要求进行免疫接种（1分）
③护士对常见传染病预防和控制知识的掌握情况如传染病的传染机制、消毒隔离目的和自我防护措施等（1分）
④护士对传染病患者的健康教育情况（1分）
⑤护士对清洁区、半污染区和污染区的管理情况（1分）
五、论述题:本大题共2小题每小题10分，共20分.试述动力原则在护理管理中的应用答
①综合协调地运用三种动力（1分）由于组织系统的变化，组织的三种动力的比重也会随之变化在不同的管理中，三种动力不会绝对平均，必然存在差异（1分）针对不同的对象，有侧重的选择动力，并注重三者动力的综合运用和互补，发挥三种动力的整体效能（1分）在护理管理活动具体应用中，要结合实际灵活掌握坚持以物质动力为基础特别重视发挥精神动力和信息动力的作用（1分）
②正确处理科室动力与个人动力（1分）每个护理单元都是由护理人员组成的，科室和个人是不可分割的，是相互影响、相互联系的（1分）在护理管理中要以科室动力为基础，充分发挥护理人员个人动力的作用，以获得最佳的管理效果（1分）
③正确掌握刺激量（1分）管理的三种基本动力，都有一个适当量的问题它们中的任何一种，刺激量过小，起不到激励的作用，刺激量过大会产生抑制或干扰作用，同样起不到激励作用（1分）在护理管理中只有掌握各种动力的高效量才能发挥最大的激励作用（1分）.试述沟通的技巧答
①注意语言和非语言技巧（1分）一是要注意语言的明晰性不要使用容易使对方产生误解的表达，而是简明扼要地表达思想（1分）二是注意肢体语言、面部表情和空间感比如拍拍下级的肩膀可以传达鼓励紧握的手也可以传达信任等（1分）
②恰当的自我表露（1分）领导对下属恰当的表露一些生活细节可以减低部下的紧张感，使交谈双方变得融洽有意识地透露某些层面的信息可以增加部下的信息感（1分）
③合理的立场（1分）领导在和下属沟通时必须尊重下属，但要坚持领导的原则立场和要求不能妥协（1分）
④积极的倾听和同感理解（1分）交流和沟通中，尤其是带有感情色彩的交流中，要善于倾听有时听比滔滔不绝更有效果（1分）同时要善于发现对方表达的思想和情绪给予真情的理解，这对增进信任很有帮助（1分）。
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