教师职业有自己的思想追求，有自身的理论武装，有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特征。下面是小编给大家分享的一些有关于教师职业道德建设知识测试题及答案的内容，希望能对大家有所帮助。
教师职业道德建设知识测试题及答案
—、单选题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求的选项）
1、新课程提倡的三维教学目标是指(D)
A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
2、课程改革的的基本理念是:(c)
C.以学生发展为本?培养环境意识?以创新精神和实践能力培养为重点?减轻学生学习负担
3、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:(C)
A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵
4、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和(D)等三个层面上展开。A.教材的更新B?教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁
5、首倡“教师作为研究者”的学者是(A)A.斯腾豪斯B.
斯腾伯格c.杜威D.赫尔巴特
6、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为(A)A.加德纳B.推孟C?韦克斯勒D.加涅
7、以培养学生技能为目的，一般程序为:定向一示范一参与性练习一自主性练习一迁移的教学模式为(B)
A.讲解一接受式B.示范一模仿式C.探究一发现式D.情境一陶冶式
8、在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是(C)
A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.
都是主体D.都是客体
9、探究学习实施的过程是(B)
A.计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段B.问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段C.问题阶段一计划阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段D.计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段10、展示学校的办学宗旨和特色的课程是(B)
A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程
11、教学过程的中心环节是(B)
A.备课B.上课C.批改作业D.考试
12、20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是(A)
A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要
专家的支持D.学校需要政府的支持
13、教育的中心和灵魂在(B)
A.学生B.学校C.教师D.校长
14、校本教研的主体是(C)
A.学生B.教材C.教师D.校长
15、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括(C)
A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般
性发展目标D.情感目标
二、多选
1、新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有(ABCD)
A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式
2、在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有(ABC)
A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验
3、建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有(ABCD)A.情境B.协作C.会话D.意义建构
4、下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD)A.个人见解
在给定的课程知识面前没有意义
B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代
价的
C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识
为一种探索的行动或创造的过程
5、本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD)A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的
6、新课程给教师角色的定位是(AC)A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者
7、新课程结构的主要特点(ABC)A.均衡性B.综合性C.
选择性D.平均性
8、“校本课程开发方案”的内容包括(ABCD)
A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.
D.保障措施课程实践与评价的设想
9、2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD)A,前沿性B.全局性C.基础性D.先导
性
10、地方对课程管理的主要方面是(ABCD)A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划
C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管
理
11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有(ABD)
A.家庭资源B.社会资源自C?校园资源D.
然资源
12.当今世界，教学研究的发展趋势是(BCD)
A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归
13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD)A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性
14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD)
A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期
15.简述质性评定的主要特征有(BCD)A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程
三、判断
(X)1、《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。
(J)2、新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。(X)3、课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。
(J)4、素质教育本质上是一种个性化教育。
(X)5、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
(X)6、学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课
程应占绝对主导地位。
(J)7、我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。
(?)8、实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。
(X)9、校本教研即师本研究。
(J)10、教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。2022年教师师德师风及法律知识网络知识竞赛题库
及参考答案(二)
—、选择
1.孔子提出“有教无类”的主张，体现了师德规范的(A)。
A、热爱学生B、严谨治学C、为人师表D、以法执教
2.教师自我修养应该是(B)o
A、坐而论道B、知行统一C、养成习惯D、闭门造车
3.《未成年人保护法》中所指的未成年人是未满(C)周岁的公民。
A、10 B、16 C、18 D、20
上下功夫，努力满足人民群众4.赵克志书记强调，要坚持在
对接受更好教育的需求。(B)
A.快速发展B.均衡发展C.保证公平D.提高效率
5.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》所称的中小学教师指、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。
(ABCD)
A、幼儿园B、特殊教育机构C、普通中小学D、中等职业学校
6.教师有下列行为，应当给予处分的有(ABCD)。
A、在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的
B、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的
C、索要或者违反规定收受家长、学生财物的
D、组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的
7.教师不得以任何方式索要或接受学生及家长赠送的财物有(ABCD)o
A、礼品B、礼金C、有价证券D、支付凭证
8.《贵州教育精神》内容为:“开放自信，乐于奉献;，勇于争先。人一之，我十之，咬定青山不放，不达目的不罢休。”(C)
A、不怕困难B、艰苦奋斗C、攻坚克难D、永不退缩
9.教师享有的权利有(ABCD)o
A、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;
B、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;
C、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;
D、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;
10.教师应当履行的义务有(ABCD)o
A、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;
B、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划,履行教师聘约，完成教育教学工作任务;
C、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;
D、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;
11.为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责。(ABCD)
A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备;
B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品;
C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助;
D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权
益的
行为。
12.《中华人民共和国未成年人保护法》第四十一条规定:禁止、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年人实施。禁止胁迫、诱骗、利用未成年人或者组织未成年人进行有害其身心健康的等活动。(ABCD)
A、拐卖B、性侵害C、乞讨D、表演
13.学校或者其他教育机构应当对教师的进行考核。(ABCD)
A、政治思想;B、业务水平;C、工作态度;D、工作成绩;
14.教育行政部门对教师的考核工作进行(CD)o
A、统筹;B、布置;C、指导;D、监督;
15.考核应当客观、公正、，充分听取教师本人、其他教
师以及学生的意见。(A)
A、准确;B、公平;C、公开;D、平等;
16.教师考核结果是受聘任教、、实施奖惩的依据。(C)
A、开展工作;B、接受培训;C、晋升工资;D、提升职称;
17.教师的平均工资水平应当国家公务员的平均工资水平，并逐步提i^jo(D)
A、等于;B、低于;C、不高于;D、不低于或者高于;
18.地方各级人民政府和XXX有关部门，对城市教师住房的实行优先、优惠。(ABC)
A、建设;B、租赁;C、出售;D、分配;
19.应当为农村中小学教师解决住房提供方便。(AB)
A、县级人民政府;B、乡人民政府;
C、街道办事处;D、村委会;
20.教师在学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。(ABCD)
A、教育教学;B、培养人才;C、科学研究;D、教学改革;
21.XXX和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以(AB)o
A、表彰;B、奖励;C、宣传;D、表扬;
22.教师在以下的情况下，由所在学校、其他教育机构
或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(ABC)
A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
B、体罚学生，经教育不改的;
C、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的;
D、传播不良信息。
23.教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。(B)
A、有关部门;B、县级以上地方人民政府;
C、教育行政部门;D、有关学校
24.具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格的，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条
(C)件予以认定。
A、学生;B、人民;C、公民;D、居民;
25.签订聘任合同，由签订，明确规定双方的权利、义务
和责任。(A)
A、学校和教师;B、校长和教师;C、书记和教师;D、院长和教师;
26.《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定:父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，使适龄未成年人依法入学接受并完成，不得使接受义务教育的未成年人辍学。(BD)
A、尽量B、必须
C、高等教育D、义务教育
27.坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。(ABC
A、学思结合;B、知行合一;
C、因材施教;D、言传身教;
28.坚守高尚情操，知荣明耻、
。衣着得体，语言规范,举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。(CD)
A、热心公益;B、服务大众;
C、严于律己;D、以身作则;
29.弘扬科学精神，。实事求是，发扬民主，团结合作,协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。(ABCD)
A、勇于探索;B、追求真理;
C、修正错误;D、精益求精;
30.学校管理中的哪些不当因素容易导致教师心理健康问题的产生,(ABCD)
A、教师角色模糊B、教师工作负荷太大
C、教师自己的时间被占用D、教师缺乏自主权
31.教师和家长尊重合作的基本要求是(ABCD)o
A、加强联系，统一认识B、设身处地，置换角色
C、尊重理解，一视同仁D、真诚交流，沟通情感
32.教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的，
因材施教，促进学生的实际发展。(CD)
A、耐心B、个性C、平等D、个体差异
33.教师的教育人际关系，主要包括教师与(ACD)的关系。
A、学生B、媒体C、领导D、家长
34.建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的(B)保证。
A、重要B、基本C、主要D、完全
35.《中华人民共和国未成年人保护法》第六条规定:对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都予以劝阻、制止或者向有关部门提出。(AD)
一、选择题
1、适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，由当地(B)批准。
A、教育局B、人民政府C、人大D、学校
2、为帮助接受义务教育的贫困生就学，国家的措施是(D)
A、为其免去全部费用
B、为其免去杂费
C、减少杂费
D、设立助学金
3、《未成年人保护法》中所指的未成年人是未满(C)周岁的公民。
A、10 B、16 C、18 D、20
4、我国的分配制度是(D)
A、平均分配
B、按资金分配
C、只坚持按劳分配
D、以按劳分配为主体、多种分配方式并存。
5、人民当家作主和依法治国的最根本保证是(C)
A、工人阶级的领导
B、无产阶级的领导
C、X的领导
D、人民的领导
6、政治体制改革是社会主义(B)的自我完善和发展。
A、经济制度B、政治制度C、文化制度D、法律制度
7、按照加强社会主义法制建设的要求规定到哪一年形成中国特色社会主义法律体系。(A)
A、2010 B、2008 C、2005 D、2020
8、(A)是一个民族来以生存和发展的精神支柱。
A、民族精神B、精神文明C、高科技D物质文明
9、坚持(A)压倒一切，争取处理改革发展
A、稳定B、改革C、经济建设D、人民的利益
10、X执政后的最大危险是(B)
A、腐败B、脱离群众D、执政水平低
11、我们要坚持(B)和走出去相结合，积极参与国际经济技术合作和竞争。A、请进来B、引进来C、科学技术D、管理
12、贯彻“三个代表”重要思想，本质在坚持(B)
A、X的先进性B、执政为民C、社会主义国家D、X章
13、总结X八十年来的历史经验，最根本的一条，
就是X的建设必须按照X的政治路线进行，围绕X的(B)来展开。
A、X章B、中心任务C、改革任务D、主要任务
14、始终做到(A),是我们X的立X之本，执政之根，力量之源。
A、三个代表
B、以人民利益为中心
C、经济建设为中心
D、国家利益为中心
15、小康社会的目标之一是(B)
A、全面实施九年义务教育
B、基本普及高中阶段教育
C、基本普及高等教育
D、全面普及高等教育
二、填空题
1、我国教师职业道德的基本原则是(教书育人原则、乐教勤业原则和人格示范原则).。
2、道德和教师职业道德是(共性和个性)的关系。
3、地方各级人民政府按照XXX的规定，在城乡政府(教育事业费附加),
主要用于实施义务教育，并且国家鼓励各种(社会力量)以及个人自愿捐资助学。
4、国家建立教师(资格考核)制度，对合格教师颁布资格证书。
5、国家保障未成年人的人身、(财产)和其他合法权益不受侵犯。
6、对侵犯未成年人合法权益的行为，任何(组织).和个人都有授予以(劝阻、制止)或者向有关部门提出(检举)或者控告。
7、新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其策略有(积极的旁观)
(给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛).(注重培养学生的自律能力)·
8、现代课堂教学的知识将有三个方面组成，一是(教科书及教学参考提供的知识),二是(教师个人的知识).,三是(师生互动产生的新知识).·
9、《学会生存——教育世界的今天和明天》
一书对未来教师的角色作了这样的描述：“现在教师的职责已经越来越少地(传授知识)而越来越多的(激励思考).;教师必须集中更多的时间和精力从事那些(有效果)
和(创造性的活动);互相(了解、影响、激励、鼓舞)。
10、行动研究的精髓：(为行为而进行的研究，是在行动中研究(反思的实践者),是对行动的研究)。
11、新课程对学生的全面发展进行了重新定位，每门课程都对三个目标进行了有机整合，这三个目标是(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)·
12、新课程中对学生全面发展的理解背景主要从三个方面入手。即：(以生活为背景、以生命的全程发展为背景，以个体的完整生命状态为背景)。
13、学生的道德活动是建立在(意志活动).基础上的思想品德内化活动·
14、学生的审美活动是建立在(情感活动)基础上的。
15、全面建设小康社会，最根本的是坚持以(经济建设)为中心，断解放和发展社会生产力。
16、走新兴工业化道路，必须发挥(科学技术)作为第一生产力的作用。
17、我国的基本经济制度足以(坚持和完善公有制)为主体、多种有制经济共同发展。
18、全面建设小康社会必须大力发展(社会主义文化),建设(社会主义精神文明).·
19、在当代中国，发展先进文化就是发展(面向现代化、面向世界、面向未来)的民族的、科学的、大众的文化。
20、大力发展社会主义文化必须坚持(科学的理论)武装人，(正确的舆论)引导人，以(高尚的精神)塑造人，以(忧秀的作品)鼓舞人。
三、简答题。
1、《义务教育法》中规定的义务教育目标是什么?
义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、
体质等方面全面发展，为提高民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才莫定基础。
2、新课程应如何重建学生生活?
课程目标设计应着眼于建构学生的可能生活。课程内容的设计应超“科学世界”,关注生活世界。课程学习活动方式的设计应强调学生的体验和感情。
3、“三个代表”的涵义及精神实质是什么?
X必须始终代表中国先进生产力的发展水平，代表中国先进文化的前进方向，
代表中国最广大人民的根本利益。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持X的先进性，本质在坚持执政为民。
4、简述教师职业道德规范的内容。
我国中小学教师职业道德的主要规范是：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、
团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。
三、论述题。
结合自己的教育实践，谈谈教师之间应怎样团结协作，有哪些经验教训。
1、担任统一学科的教师要从教好学生这一目标出发，互相学习，互相帮助，取人之长，补己之短。在实际教学中，每个教师都不应该过分抬高自己的地位，
应努力提高自己的教学能力，提高教学质量。
2、新老教师之间要互相尊重，互相学习。在实际教学中，应主动地向有经验的老教师请教，他们经验丰富，知识渊博，可以使我们在教学工作中少走弯路。
3、优秀教师与其他教师之间也要相互学习。在教学工作中，优秀教师的先进经验是全体教师的宝责财富，所以我
们应当虚心向他们学习，防止产生嫉妒心理或求全倾向。
4、不同学科的老师，特别是同一班级的不同学科的教师，也要相互尊重，互相学习，
互相配合。在实际教学中，每个教师都有各自不同的特点和长处，要互相学习，共同提高。
5、教师与学校领导之间要互相理解。在工作中，我们要尊重和服从学校的领导，认真对待学校的各项工作，为学校的发展做出努力。
6、教师与辅导人员、后勤工作人员也要相互尊重，互相支持。工作中，
要尊重他们的劳动，以便为学生创设良好的学习环境。总之，教师之间要互相尊重，相互学习，建立和谐的人际关系，对于办学校是十分重要的。
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