老师，是一种职业，指教学生正确知识的人。老师有各种各样的教育类型（小学老师、初中老师、高中老师）。同时也泛指在某方面值得学习，和能够给大家带来正确知识，有能力的人。下面是小编给大家分享的一些有关于教师招聘考试笔试题库及答案(附解析)的内容，希望能对大家有所帮助。
教师招聘考试笔试题库及答案(附解析)
1、教师招聘笔试
01
维果斯基的最近发展区是指( )(单选)
A.最新获得能力
B.超出目前水平能力
C.正处于掌握边缘的能力
D.需要在下一发展阶段掌握的能力
【答案】C。解析：本题考查维果茨基的最近发展区。维果茨基区分了儿童认知能力发展的两种水平：一是儿童能独立解决问题的水平，即实际发展水平;二是在更有能力个体的帮助下解决问题的水平，即潜在发展水平。维果茨基把儿童不能独立完成但在他人帮助指导下能完成的任务范围叫做最近发展区。因此，在最近发展区的儿童不能独立解决问题，但在别人的帮助下可以解决，换言之，他们的能力正处于掌握的边缘。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
02
亮亮第一次来到田野，非常兴奋，指着地里的麦苗叫韭菜。妈妈告诉他那是麦苗，并从手机里搜出韭菜和麦苗的，耐心地给他讲解了两者的不同，从这以后，亮亮学会了区分麦苗和韭菜。根据皮亚杰的认知发展理论，亮亮的认知图式发生了( )。(单选)
A.同化
B.迁移
C.顺应
D.成熟
【答案】C。解析：本题考查的是皮亚杰建构主义发展观。皮亚杰认为个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。而心理结构涉及图式、同化、顺应和平衡等概念顺应是指有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。题干中亮亮开始认为麦苗是韭菜，通过妈妈的讲解之后，能够区分麦苗和韭菜的不同，自身已有的认知结构发生了改变，体现了顺应，故答案选择C。
选项A，同化指有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。
选项B，迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移不是皮亚杰提出的观点。
选项D，成熟指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。
ABD与题意不符，故此题选C。
03
在小学五年级的某节数学课上，赵老师正在讲解一元一次方程，给学生们出了一道题：某人从甲地到乙地，又从乙地返回甲地，共用了8小时，去程以每小时6公里的速度，回程以每小时10公里的速度，求甲乙两地之间的距离。大部分学生还是只能用算数方法解答，解答速度慢且复杂，学生王梓却使用了方程解答，很快就得出了问题的答案。老师对王梓同学的表现十分满意，但是对其他同学还无法掌握方程的应用表示疑惑：同样是五年级的学生，为什么有些学生就已经有了代数思维?而有些学生还停留在算术思维呢?
问题：从皮亚杰的认知发展理论看，上述案例中的学生为什么会出现这样的差异?(案例分析)
【参考答案】
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁的儿童属于具体运算阶段，处于这个阶段的儿童，思维开始形成守恒观念，同时可以进行简单的抽象思维，但是必须有具体事物作为支持。理解规则的含义，但是只能刻板遵守不敢改变。但是，某些儿童可能会超前这个年龄，进入形式运算阶段。
材料中的学生是五年级，基本处于具体运算的末期，大部分学生可以进行一些简单的抽象思维，但是思维还停留在需要具体事物的支持，这也是算数思维的一种典型体现。而运用代数思维则是进入到了形式运算阶段，即理解到符号的含义，能用符号做一定的概括进行逻辑思维。
综上所述，就会发生有些学员已经有了代数思维，而有些学生还停留在算数思维的情况。
2、教师资格面试
01
小明在上课期间画了授课老师一副很丑的画像，这名老师看到后哭着跑出去找到班主任。如果你是班主任，你怎么办？
【知识链接】
1.学生观：学生是处于发展过程中的人
2.班主任的职责：协调各方面教育力量，沟通各种渠道
【参考答案】
观点+分析
学生在上课期间，不认真听讲且画画丑化老师，说明了学生身心发展还不够成熟，没有良好的纪律意识。而该教师的处理方式是缺乏教育机智的表现，会影响教学目标的实现，影响学生的学习效果。为此，我会做好妥善处理，在保证该堂课顺利进行的前提下，避免类似情况再次发生。
实践
作为班主任，面对这种情况，我会这样做：
第一，对任课老师的委屈表示理解，并安抚该名老师的情绪，请他先回到课堂，把该节课上完，以免影响学生的学习效率，同时告诉他我会在课后与他共同解决问题，请他安心回去上课。
第二，课后与小明进行沟通，询问小明这么做的原因，并引导他意识到自己的错误，告诉他要采取合理的方式与老师沟通，不能随意扰乱课堂纪律，要懂得尊重老师，希望他认识到自己的错误后，能够主动向老师承认错误，并注意以后的言行。
第三，与任课老师共同探讨关于学生的课堂问题行为，向他分享我的一些经验，告诉他可以通过哪些方式处理课堂上的突发事件，同时要注意与学生建立良好关系，进而得到学生的尊重，避免类似情况的发生。
第四，在以后的工作中，我会更加注重学生品德的培养，引导学生遵守课堂纪律，树立规则意识。
答题丨淡出动画
02
豆豆的妈妈作为家长委员会的一员，常常将工作任务忙作为理由不来参加，为此你怎么办？
【答案要点】
1.表明态度
对于豆豆妈妈将工作繁忙作为理由不来参加家长委员会的情况，教师不能强制参加，而是应该了解真实情况，进行针对性地解决。
2.解决问题
第一，如果豆豆妈妈确实是因为工作繁忙而导致不能参加，教师应该理解为主，家长委员会的主要任务是家长对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议；让家长了解幼儿园工作计划和要求；协助幼儿园开展家庭教育指导和交流，我可以在豆豆妈妈的工作之余单独和豆豆妈妈沟通，了解豆豆妈妈有关家长委员会主题的想法。
第二，如果豆豆妈妈的工作并不繁忙，是因为其他原因不想参加，我会在豆豆妈妈工作之余婉转地和她沟通不想参加的原因，是否是因为家长委员会的具体细节安排不合理，如果是这样的原因，我会灵活调整，争取提高出席率。
第三，我会婉转地说清家长委员会的重要意义，让豆豆妈妈有使命感，从而能积极地参加。
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