你曾梦想过这样美妙的境界吗?一望无际的大海,浪花朵朵,海鸥飞翔,还有那白色的沙滩。咸咸的海风轻轻地吹着,洁白的海鸥欢快地叫着,松软软的海滩上,一群孩子正在踏浪。以下是小编整理的音乐踏浪教案相关内容,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友,欢迎阅读与收藏。
音乐踏浪教案 篇1
活动目标:
1、练习边抖动绳子边走(跑)
2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备:
绳子
活动过程:
一、海边的波浪
1、幼儿分散在场地上,手拿一根短绳,把绳子拖在地上随意抖动,让绳子像海边的`波浪一样,越抖越快,波纹越多。
2、幼儿排成一队,一起抖动绳子,好象还浪拍打在沙滩上。
二、嬉水浪
1、两名幼儿各持一根绳子,相对站立,一名幼儿边抖动绳子边后退,另一名幼儿边抖动绳子边向前走,两人来来回回,前前后后的边走边抖动绳子,好象水浪互追。
2、四组幼儿排成四队,四队分别向前走,向后走,形成交替的形状,看上去就像海浪在涌动。
三、踏浪、追浪
1、一组幼儿排成一横队,做海浪的水波,用绳子边抖动边后退,另一组幼儿为踏浪,双脚交替踏浪,踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高,以免摔倒。
2、两人一队,一人抖动绳子变向跑,一人追。
音乐踏浪教案 篇2
活动目标:
1、乐于与老师、同伴共同游戏,尽情表达娃娃与浪花、互相嬉戏的心情。
2、引导幼儿能运用身体动作自由地表现浪花和娃娃相互问好,做游戏乐曲情节。
3、引导幼儿熟悉旋律,了解乐曲两段式结构,感受乐曲欢快的情绪。
重点:能运用身体动作自由表现乐曲情节。
难点:了解乐曲两段式结构,熟悉乐曲旋律。
活动准备:
《赶海小姑娘》歌曲伴奏;娃娃踏浪图片;浪花头饰若干
活动过程:
一、开始部分
朗诵儿歌《娃娃踏浪》,帮助幼儿进入情境
二、基本部分
1、欣赏乐曲《赶海小姑娘》,感受歌曲跳跃、优美音乐情绪
1)你们听到了什么声音?
2)幼儿完整聆听乐曲,娃娃与浪花在做什么游戏?引导幼儿想象
1、分段欣赏,引导幼儿感受乐曲欢快与优美情绪并创编动作
1)欣赏A段:了解乐曲是两段式结构。
你们怎样和小浪花打招呼?
小浪花会怎么做?怎样和浪花交朋友?
2)欣赏B段:感受乐曲优美特点,创编动作
娃娃在小浪花怀抱里做着哪些事情?
3、完整倾听乐曲,鼓励幼儿自由、大胆表现娃娃、浪花游戏情景。
三、结束部分
多种形式表演游戏,根据幼儿的动作,教师给予适时指导。
自然结束活动。
音乐踏浪教案篇3
活动目标
1.乐于与同伴合作,感受集体合作成功的喜悦之情。借助对音乐结构的了解和教师的言语提示,幼儿能够合着音乐做动作
并及时调整自己动作和方位。
活动准备
1.每位幼儿短棒1对。多媒体资源:旺豆点读笔、点读参考(本次活动中视频)
活动过程
一、开始部分:
教师引导幼儿有序地进行热身活动,为创编律动操做准备。
活动用语指导:请小朋友按照头部运动——上肢运动——体侧运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动的顺序来活动活动身体吧。
二、基本部分:
1.教师以铁铁还是很苦恼棒操比赛的形式,引导幼儿集体欣赏音乐,了解音乐的乐句和乐段。活动用语指导:小朋友,你们还记得上节课我们为铁铁创编的棒操吗?铁铁说非常感谢我们,可是参加棒操比赛不只是按操节内容来,还需要配合音乐来表演比赛。所以,今天要把我们创编好棒操配合着音乐的乐句和节奏再来试一试。
2.教师引导集体幼儿跟着音乐节奏做操节的头部运动、上肢运动、体侧运动前半部分动作。
3.教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐,引导幼儿倾听音乐,根据音乐的节奏和乐句做前半部分操节动作。
4.教师引导集体幼儿跟着音乐节奏做操节的腹背运动、跳跃运动、整理运动后半部分动作。
5.教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐,引导幼儿倾听音乐,并根据音乐的节奏和乐句做后半部分操节。
6.教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐,引导幼儿根据音乐的节奏和乐句做整套棒操律动。
7.教师点击点读教参功能区视频部分播放动画视频,引导幼儿观看欣赏动画,讨论部分双人动作、集体队形等形式内容。
三、结束部分
1.教师以铁铁感谢大家帮忙的形式,引导幼儿感受集体合作成功的喜悦之情。
2.教师引导幼儿集体玩“我是···”游戏,模仿动物,放松身体各部位。
活动延伸
1.教师引导幼儿组织棒操小组比赛。
2.引导幼儿和家长利用其它资源制作相应的器械,并编排动作。活动建议活动中,讨论双人动作和集体队形时,教师应给予适当的引导和提示。
音乐踏浪教案 篇4
活动目标:
1、 练习边抖动绳子边走(跑)。
2、 练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。
3、 锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、 培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、 锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备:
绳子
活动过程:
一、 海边的波浪
1、 幼儿分散在场地上,手拿一根短绳,把绳子拖在地上随意抖动,让绳子像海边的波浪一样,越抖越快,波纹越多。
2、 幼儿排成一队,一起抖动绳子,好象还浪拍打在沙滩上。
二、 嬉水浪
1、 两名幼儿各持一根绳子,相对站立,一名幼儿边抖动绳子边后退,另一名幼儿边抖动绳子边向前走,两人来来回回,前前后后的边走边抖动绳子,好象水浪互追。
2、 四组幼儿排成四队,四队分别向前走,向后走,形成交替的形状,看上去就像海浪在涌动。
三、 踏浪、追浪
1、 一组幼儿排成一横队,做海浪的水波,用绳子边抖动边后退,另一组幼儿为踏浪,双脚交替踏浪,踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高,以免摔倒。
2、 两人一队,一人抖动绳子变向跑,一人追。
活动反思:
幼儿对活动极具满足感,因为在每次游戏时不仅仅是规则的约束还有自主权的发挥:想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行,对不断提高的难度,孩子们通过一次次行动进行自我调整。