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山西传媒学院是一本还是二本 山西传媒大学几本
山西传媒学院是一本还是二本 山西传媒大学几本
时间:2022-06-26 17:39     小编:江JSX

山西传媒学院是一本还是二本?通过近年山西传媒学院在各地录取批次得知:山西传媒学院在各地都是本科第二批次录取,所以山西传媒学院是二本大学。

山西传媒学院是一本还是二本

具体,请参照该校在你所在省份的招生批次,如下:

山西传媒学院各省市录取批次

招生省份 文理科 招生类型 年份 录取批次 分数线 录取位次 录取数 省控线
新疆 理科 普通类 2021 本科二批 387 - 2 302
贵州 理科 普通类 2021 本科二批 424 72619 4 367
广西 理科 普通类 2021 本科二批 424 80860 - 348
河南 理科 普通类 2021 本科二批 495 150381 - 400
安徽 理科 普通类 2021 本科二批 460 116062 23 415
内蒙古 理科 普通类 2021 本科二批 358 44971 6 301
宁夏 理科 普通类 2021 本科二批 395 16045 2 345
陕西 理科 普通类 2021 本科二批 412 80184 12 341
四川 理科 普通类 2021 本科二批 479 127243 - 430
江西 理科 普通类 2021 本科二批 488 74271 - 443
黑龙江 理科 普通类 2021 本科二批A段 404 42179 - 280
山西 理科 普通类 2021 本科二批A段 442 72727 - 410
甘肃 理科 普通类 2021 本科二批K段 419 45064 - 336
云南 理科 普通类 2021 本科二批及预科 478 63623 6 435
河南 文科 普通类 2021 本科二批 539 34627 - 466
安徽 文科 普通类 2021 本科二批 543 33482 23 519
江西 文科 普通类 2021 本科二批 544 19822 - 496
宁夏 文科 普通类 2021 本科二批 494 4295 2 430
贵州 文科 普通类 2021 本科二批 538 14873 6 479
内蒙古 文科 普通类 2021 本科二批 447 12545 21 392
新疆 文科 普通类 2021 本科二批 439 - 2 350
四川 文科 普通类 2021 本科二批 522 29267 - 474
广西 文科 普通类 2021 本科二批 511 14645 - 413
陕西 文科 普通类 2021 本科二批 475 20822 15 406
山西 文科 普通类 2021 本科二批A段 483 19945 - 458
黑龙江 文科 普通类 2021 本科二批A段 445 11223 - 354
甘肃 文科 普通类 2021 本科二批K段 482 12461 - 432
云南 文科 普通类 2021 本科二批及预科 555 15170 6 500

山西传媒学院办学层次:

是否是985 是否是211
是否是双一流 主管单位 山西省
创建时间 1983年 博士点数量 一级:0,二级:0
硕士点数量 一级:0,二级:0 学校类型 综合类
所在城市 太原市 办学层次 普通本科

山西传媒学院是山西省人民政府和国家广播电视总局共建高校,其前身是原广播电视部1983年建立的华北广播电视学校,在此基础上1990年成立广播电影电视部管理干部学院,2000年划转山西省人民政府,更名为广播电影电视管理干部学院,2013年经教育部批准,在广播电影电视管理干部学院基础上设立山西传媒学院,成为全国第三所公办传媒类本科院校。2010年与山西大学联合培养本科层次学生,2017年与山西大学联合培养新闻传播学专业硕士研究生,2020年被山西省学位办确定为硕士学位授权立项建设单位。学校是国家广播电视总局“广播电视网络视听人才培养基地”,全国八所“国家动画教学研究基地”之一,山西省委宣传部“部校共建卓越新闻传播人才培养基地”“山西省宣传干部培训基地”,是教育部百所“十三五”应用型本科产教融合发展工程高校之一和山西省6所向应用型转变试点高校之一。

38年的多层次办学探索与积淀,形成了“厚德博识 励学躬行”的校训,“办人民满意的大学”的办学宗旨和“以人为本,立德树人,科学发展”的办学理念。2013年以来,学校严格按照本科教学工作合格标准和应用型高校发展要求,坚持社会主义办学方向,坚持立德树人根本任务,以师生为本,走以质量提升为核心的内涵式发展道路,在全校形成坚定共识。凝练形成了“传媒为根,铸魂为本,理实并重,守正创新”的办学特色。确立了“坚持立德树人,坚持党建统领,坚持内涵发展,着力夯实本科基础,着力优化人才结构,着力加强学科建设,着力彰显山传特色,不断提升办学实力和水平”的“三坚持四着力一提升”发展思路。

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